【配套K12】[学习]九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》检测试题 (新版)新人教版

精品K12教育教学资料精品K12教育教学资料第二单元 (时间:45分钟满分:100分) 第Ⅰ卷选择题(共42分) 一、选择题(共14小题,每小题3分,共42分) 1. 如图是空气组成(体积分数)示意图,其中甲表示的气体是( B )

A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体解析:空气的成分按体积分数计,氮气约占78%,氧气约占21%。 2.(2017枣庄)小明利用如图实验自制一瓶“汽水”,所加入的四种物质中属于混合物的是( D )

A.蔗糖 B.小苏打 C.柠檬酸 D.果汁解析:蔗糖由同种物质组成,属于纯净物,A错误;小苏打是碳酸氢钠的俗称,由同种物质组成,属于纯净物,B错误;柠檬酸由同种物质组成,属于纯净物,C错误;果汁由不同种物质组成,属于混合物,D正确。 3.同学们在做氧气性质实验时,将点燃的木炭伸入集气瓶内,有的现象明显,有的却不明显。导致现象不明显的原因可能是( D ) A.排水法收集结束时集气瓶内的水有残留 B.导管口连续放出气泡时开始收集氧气 C.排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面 D.排水法收集前未将集气瓶灌满水解析:可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,氧气浓度越高,燃烧越剧烈,混有空气的氧气浓度低,导致木炭燃烧现象不明显。 4.如图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作,其中正确的是( A )

解析:实验室加热高锰酸钾制取氧气,要注意试管口略低于试管底部,为防止高锰酸钾进入导气管,应在试管口放一团棉花,故A正确;排空气法收集气体时为了尽可能排出空气,应将导管伸入集气瓶底部,故B错误;氧气验满时应该将带火星的木条放在集气瓶口,而不是伸入集精品K12教育教学资料精品K12教育教学资料气瓶内,故C错误;细铁丝在氧气中燃烧会产生大量的热,为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶,应该在集气瓶底部预先放少量水或铺一层细沙,故D错误。 5.(2017郴州)一氧化氮气体是一种无色、无味、有毒且难溶于水的气体,能与空气中的氧气迅速反应。下列是实验室收集一氧化氮气体的正确方法的是( C ) A.向上排空气法 B.向下排空气法 C.排水法 D.以上方法都可以解析:确定气体的收集方法时考虑气体的密度与空气密度的相对大小,是否与空气中成分反应,气体的水溶性等。因一氧化氮气体难溶于水,能与空气中的氧气迅速反应,故用排水法收集,故选C。 6.根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》,下列项目不属于监测范围的是( B ) A.PM2.5 B.氮气 C.二氧化硫 D.二氧化氮解析:PM2.5是可吸入颗粒物,是空气的主要污染物之一;氮气是空气的主要成分,不是污染物;二氧化硫是空气的主要污染物之一;二氧化氮是氮氧化物之一,也是空气的主要污染物之一。 7.下列反应中,属于氧化反应但不属于化合反应的是( C )

A.碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水

B.镁+氧气氧化镁 C.甲烷+氧气二氧化碳+水 D.铁+氧气四氧化三铁解析:在“碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水”反应中,反应物是一种,生成物是三种,属于分解反应,该反应不属于氧化反应,故A错误;“镁+氧气氧化镁”的反应既是氧化反应,又是化合反应,故B错误;“甲烷+氧气二氧化碳+水”的反应是氧化反应,但是不属于化合反应,故C正确;“铁+氧气四氧化三铁”的反应既是氧化反应,又是化合反应,故D错误。 8.下列关于产生氧气方法的叙述中,错误的是( B ) A.空气中的氧气主要来自植物的光合作用 B.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C.在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢溶液分解可制得氧气 D.实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气解析:工业上制取氧气利用的是液氧和液氮的沸点不同,采用分离液态空气的方法制取的,属于物理变化,故选择B。 9.(2017邵阳)如图为测定空气中氧气含量的实验装置,下列做法合理的是( A ) 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 A.用过量的红磷进行实验 B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞 C.红磷熄灭后,立即打开止水夹 D.用木炭代替红磷进行实验解析:A.用过量的红磷进行实验,可以将氧气完全反应,使测定结果更准确;B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞,易导致气体受热逸出,使测定结果偏大;C.红磷熄灭后,立即打开止水夹,气体受热膨胀,使倒流的水偏少,测定结果偏小;D.用木炭代替红磷进行实验,会因生成二氧化碳气体,瓶内气体的量不减少,压强不变小,不能用于测定空气中氧气的含量。故选A。 10.下列实验现象的描述正确的是( D ) A.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 B.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C.木炭在氧气中燃烧,发出黄色火焰,生成有刺激性气味的气体 D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热解析:蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验结论,不是现象;硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰;木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 11.以下各装置能完成相应实验的是( C )

A.只有①② B.只有③④ C.只有①④ D.只有② 解析:②中导管没有伸到试管的底部;③没有控制变量,无法比较。正确的是①④。 12.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中,正确的是( B ) A.制取气体时,先装药品,后检查装置的气密性 B.用托盘天平称量10 g固体药品时,先放砝码,后放药品 C.用滴管取细口瓶内的液体时,先将其伸入液体内,后挤压取液 D.加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的实验结束时,先熄灭酒精灯,后移出导管解析:制取气体时,应先检查装置的气密性,再加药品;用托盘天平称量10 g固体药品时,先放砝码,后放药品,直到天平平衡为止;用滴管取细口瓶内的液体时,应先在外面挤压橡胶乳头,赶尽空气后再将其伸入液体内;若先熄灭酒精灯,停止加热,再把导管移出水槽,由于试管内气压减小,水槽内的水会顺着导管流到试管内,可能使试管由于受热不均而炸裂。 13. 过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是( D )

A.气球胀大,红墨水左移 B.气球缩小,红墨水右移 C.气球胀大,红墨水右移精品K12教育教学资料精品K12教育教学资料 D.气球缩小,红墨水左移解析:过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解产生大量氧气因为广口瓶密闭,里面生成氧气,压强增大,所以气球变小, 红墨水左移。 14.研究表明,氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能迅速分解生成氯化钾和氧气。同时还发现许多金属氧化物对氯酸钾的分解都有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂,氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示: 催化剂氧化镁氧化铜氧化铁氧化铝开始反应温度(℃) 490 305 470 515

剧烈反应温度(℃) 545 350 490 540

实验室用氯酸钾来制取氧气,如果不用二氧化锰作催化剂,最好选用( A ) A.氧化铜 B.氧化铝 C.氧化铁 D.氧化镁解析:由表格中的数据可知,氧化铜作催化剂所需的温度较低,所需温度越低,越易操作。故实验室用氯酸钾制取氧气,如果不用二氧化锰作催化剂,最好选用氧化铜。第Ⅱ卷非选择题(共58分) 二、填空简答题(共2小题,共22分) 15.(8分)为保证长时间潜航,在潜水艇里要配备氧气再生装置,有以下几种制氧气的方法:①加热高锰酸钾 ②电解水 ③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气 (1)写出方法③的文字表达式: 过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气。 (2)你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是 ③ (填序号),与其他两种方法相比,这种方法的两条优点是不需加热或通电 ; 能将呼出的二氧化碳转化为氧气。解析:(1)根据在常温下过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气写出文字表达式。(2)方法③在常温下反应,不用加热,不用通电,操作简便,还能将人呼出的二氧化碳转化为氧气,故最适合在潜水艇里制氧气的方法是③。 16.(14分)观察如图,回答下列问题。

(1)图1中生成物为黑色,反应开始前铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝。 (2)图2中的火焰的颜色为蓝紫色,反应的文字表达式为硫+氧气二氧化硫 ,硫在空气中燃烧,火焰的颜色为淡蓝色,不如在氧气中燃烧剧烈,原因是空气中的氧气浓度比纯氧低,反应物浓度越高,反应越剧烈。解析:(1)铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁,反应开始前铁丝的一端系一根火柴的作用是对铁丝进行加热来引燃铁丝。(2)硫能在氧气中剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成一种刺激性气味的气体二氧化硫。三、实验探究题(共3小题,共36分) 17.(2017长沙)(10分)请根据下列各图中提供的信息,回答问题: 精品K12教育教学资料精品K12教育教学资料 (1)写出装置图A中标号①的仪器名称: 试管。 (2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气,应选用的发生装置为 A (填字母代号)。 (3)检验氧气是否收集满的正确操作是 F (填字母代号)。解析:(1)装置图A中标号①的仪器名称为试管。(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气,属于固固加热型,故应选发生装置A。(3)氧气的验满:将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气已经集满。 18.(2017庆阳)(12分)如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题:

(1)仪器⑧的名称是长颈漏斗。 (2)欲使用高锰酸钾制取氧气,应选择的仪器组合(不含收集装置)是 ③④⑥⑨ (填序号),

反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验,收集氧气时要在瓶底留一些水,其原因是防止瓶底被炸裂。解析:(1)仪器⑧是长颈漏斗。 (2)高锰酸钾制取氧气为“固固加热型”,所以发生装置应选择③④⑥⑨,反应的文字表达式

为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;氧气不易溶于水,所以可以用排水法收集;做铁丝在氧气中燃烧的实验,收集氧气时要在瓶底留一些水,其原因是防止铁丝燃烧生成的高温熔融物炸裂集气瓶瓶底。 19.(14分)下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验。实验1:在集气瓶内事先装少量水,余下的容积分成五等份,做好标记(如图A)。带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。待红磷熄灭并冷却到室温后,打开弹簧夹。

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新人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》测试卷(答案解析)

一、选择题1．(0分)[ID：131548]下列物质中属于混合物的是（）A．氮气B．海水C．二氧化硫D．五氧化二磷2．(0分)[ID：131539]正确的化学实验操作是实验成功的重要保证。

下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯B．氧气验满C．加热液体D．量取液体3．(0分)[ID：131534]加热过氧化氢（H2O2）和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应中二氧化锰在此混合物中的质量分数（w）随时间（t）变化的规律，用图像表示如图，其中正确的是（）A．B．C．D．4．(0分)[ID：131531]如图，在测定空气里氧气的含量实验时，下列说法正确的是A．红磷用量不足会造成结果偏小B．点燃红磷后应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．实验中可用铁代替红磷D．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免造成橡皮塞从瓶口喷出5．(0分)[ID：131523]小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是A．一定质量木炭在足量氧气中燃烧B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气C．用相等量的氯酸钾来制取氧气D．过氧化氢和二氧化锰制取氧气6．(0分)[ID：131463]某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化的关系如下图所示（已知物质发生化学反应时，反应物质量会减少，生成物质量会增加），下列关于该过程的说法正确的是A．t2时刻，氯酸钾开始分解B．t2时刻，氧气开始产生C．c代表生成的所有氧气的质量D．二氧化锰的质量一直保持不变7．(0分)[ID：131458]下列有关空气各成分的说法正确的是A．空气中含量最多的气体是氮气，约占空气质量的78%B．空气中的少量稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应C．利用空气中氧气与各组分性质的差异，可以测定空气中氧气的含量D．计入空气污染指数的有害气体有二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、臭氧8．(0分)[ID：131522]下列有关氧气的描述正确的是（）A．氧气参与物质燃烧是高能燃料B．低温下氧气可以变成无色液体或固体C．红磷与氧气反应产生浓厚白雾D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应9．(0分)[ID：131520]以下反应属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A．硫+氧气点燃二氧化硫B．磷+氧气点燃五氧化二磷C．铁+氧气点燃四氧化三铁D．石蜡+氧气点燃二氧化碳+水10．(0分)[ID：131493]下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（）A．木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊B．红磷燃烧产生白雾，放出大量的热C．铁丝燃烧火星四射，放热，生成黑色固体D．硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体11．(0分)[ID：131490]下列物质燃烧时实验现象的描述中，正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧比在空气更旺，发生白光C．铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁固体D．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体12．(0分)[ID：131485]下列关于催化剂的说法正确的是（）A．没有催化剂就不能进行化学反应B．催化剂的质量在反应前后不发生改变C．二氧化锰可作任何反应的催化剂D．催化剂只能加快化学反应速率，但本身的性质不变二、填空题13．(0分)[ID：131650]实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气，并用向上排空气法收集，可供选择的仪器如下。

新人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》检测(答案解析)

一、选择题1．(0分)[ID：131544]空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（）A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保护气B．空气质量级别越高，说明空气质量状况越好，空气越清新C．计入城市空气主要污染物的是二氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物、臭氧D．按质量计算，空气中含有氧气21%、氮气78%2．(0分)[ID：131538]以下物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是（）A．硫粉B．细铁丝C．木炭D．红磷3．(0分)[ID：131533]下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）A．加热一定量高锰酸钾固体B．密闭容器中燃烧一定量红磷C．加热一定量高锰酸钾固体D．在少量二氧化锰中加入一定量双氧水4．(0分)[ID：131531]如图，在测定空气里氧气的含量实验时，下列说法正确的是A．红磷用量不足会造成结果偏小B．点燃红磷后应缓慢把燃烧匙伸入瓶内并塞紧橡皮塞C．实验中可用铁代替红磷D．红磷燃烧时，要打开止水夹，以免造成橡皮塞从瓶口喷出5．(0分)[ID：131523]小雪同学学习了氧气的相关知识后，对所学知识进行总结，下列四个图象是他总结反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是A．一定质量木炭在足量氧气中燃烧B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气C．用相等量的氯酸钾来制取氧气D．过氧化氢和二氧化锰制取氧气6．(0分)[ID：131465]下列实验方法正确的是A．用托盘天平称取8.25gNaCl固体B．用10mL量筒量取8.55mLNaCl溶液C．用燃着的木条区分两瓶N2和CO2D．用MnO2固体加快双氧水分解的速率7．(0分)[ID：131459]下列图象能正确反映对应变化关系的是①向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液②加热一定量的高锰酸钾固体③加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物④将一定质量水电解一段时间A．①B．②C．③D．④8．(0分)[ID：131516]某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：下列说法错误的是()编号氯酸钾质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mL O2所需时间/s实验1 5.0﹣﹣171实验2 5.0MnO20.549实验3 5.0Fe2O30.578实验4 5.0CuO0.564A．实验1的作用是为了进行对比实验B．以上实验的目的是探究不同种类的催化剂对氯酸钾分解反应速率的影响C．该实验目的还可以通过测定反应相同时间所产生氧气的体积(相同条件下)来实现D．该实验目的还可以通过将带火星的木条伸入试管中观察木条是否复燃来实现9．(0分)[ID：131502]试管是科学实验中常用的仪器，下列有关试管操作错误的是（）A．盛装固体氯酸钾和二氧化锰的试管口略向下倾斜，加热制氧气B．给试管里的液体加热时，试管口对着无人的方向C．为防止试管炸裂，加热时试管底部要接触酒精灯的灯芯D．胶头滴管应竖直悬空在试管口上方，向试管中滴加液体10．(0分)[ID：131498]加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应中二氧化锰在混合物中质量分数（a%）随时间（t）的变化如图所示，下列选项中正确的是（）A．B．C．D．11．(0分)[ID：131489]鉴别氧气、空气、氮气三种无色气体最好选用A．闻气味B．测密度C．点燃的木条D．带火星的木条12．(0分)[ID：131484]同时加热等质量两份氯酸钾，其中一份混入少量的二氧化锰(b曲线)，放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图象正确的是A． B． C．D．二、填空题13．(0分)[ID：131647]已知空气的主要成分是氮气和氧气。

第二单元我们周围的空气新课标检测卷-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第二单元《我们周围的空气》新课标检测卷一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。

每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。

1、下列不属于空气污染物的是（）A．水蒸气B．二氧化硫C．二氧化氮D．细颗粒物2、实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）A．大试管、集气瓶B．烧杯、玻璃棒C．导管、单孔塞D．酒精灯、铁架台3、实验室用加热高锰酸钾和排水法制取氧气的实验中，下列操作说法正确的是（）A．应向试管中加入大量药品，以产生更多氧气B．应先给试管均匀预热，后集中药品部位加热C．导管冒出气泡时应立即收集，以免氧气浪费D．结束时应先熄灭酒精灯，后将导管移出水面4、实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A．必须使用催化剂B．用氯酸钾制取时必须加热C．必须用排水法收集D．必须都在导管口添加一团棉花5、空气是一种宝贵的自然资源。

下列有关空气的说法正确的是（）A．空气质量日报中，空气质量指数越高，污染越严重B．空气中氧气的质量分数为21%C．空气中二氧化碳含量过多可能会导致酸雨D．洁净的空气是一种纯净物6、实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是（）A．给试管中药品加热时，试管口不应朝向人B．用排空气法收集时，集气瓶口应向下C．试管内的导管口稍露出胶塞即可，不能伸入太长D．需要加热时，装固体药品的试管口应略向下倾斜7、“证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。

如图，将带火星木条放到集气瓶口，木条复燃。

由上述证据推理，不能得到的结论是（）A．该气体是氧气B．氧气密度大于空气C．氧气不易溶于水D．氧气收集满了8、氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法正确的是（）A．工业上，用加热高锰酸钾的方法制取氧气B．空气中含有较多的氧气，其质量分数约占空气的21%C．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水D．氧气能在氧化反应中提供氧，具有氧化性9、下列物质在空气中燃烧，对其实验现象的描述正确的是（）A．铁丝：火星四射，剧烈燃烧，放热，有黑色固体产生B．木炭：产生白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C．蜡烛：产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水D．红磷：放热，产生大量白烟10、下列化学反应中既不是化合反应，也不是分解反应的是（）A．镁+氧气氧化镁B．水氢气+氧气C．氢气+氯气氯化氢D．石蜡+氧气水+二氧化碳11、下列各图中●和〇表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（）12、为测定空气中氧气体积分数，如图，在容积为250mL的集气瓶里，先装入50mL的水，连接好仪器，加热铜丝，白磷被点燃。

九年级化学第二单元《我们周围的空气》测试题(含答案)

第二单元《我们周围的空气》测试题附答案本卷共四大题，32小题，满分100分，考试时间为90分钟。

一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共30分。

1—15题每题得分评卷人各有一个正确选项,16—20题每题各有一个．．正确选项，请将正．．或两个确选项的字母填入括号内）1、下列物质中含有氧气的是（）A.空气B.过氧化氢C.高锰酸钾D.二氧化锰2、下列有关空气各成分的说法正确的是( )A氧气的化学性质比较活泼，属可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3、正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。

下列实验操作正确的是( )A B C D4、下列常见的物质中，属于纯净物的是( )A．啤酒 B．食醋 C．加碘食盐 D．蒸馏水5、下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（）A.填充空气B.填充氮气C.填充二氧化碳D.抽成真空6.下列由物质的物理性质决定的是（）A.氧气供给呼吸，支持燃烧B.用带火星的木条检验氧气的存在C.煤作燃料D.盛有氧气的集气瓶正立在桌面上7、下列燃烧现象的描述中，正确的是（）A.蜡烛在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成C.红磷在氧气中燃烧，生成一种红色固体D.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰8、实验室制取氧气的下列操作正确的是（）A.为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，装高锰酸钾的试管口应略向上倾斜B.为了防止氧气浪费，导管口开始有气泡冒出时，立即收集气体C.检验收集的气体是否是氧气，应把带火星的木条放在集气瓶口D.加热时，应先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，然后再将火焰固定在药品部位加热9、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（）A.燃烧得更旺B.燃着的木条熄灭C.先燃烧得更旺后熄灭D.无明显变化10.从CCTV-1每日发布的我国主要城市空气质量日报和预报中可看到，北京市属于空气污染较严重的城市之一，减少下列哪种气体的排放，可减少对空气污染（）①二氧化硫②二氧化碳③氮气④二氧化氮A.①②B. ③④C.②③D.①④11.在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别他们的最好方法是（）A.用带火星的木条B.用燃着的木条C.倒入澄清的石灰水D.分别称取各自的重量12、科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。

人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》单元检测卷含答案

人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》单元检测卷含答案一．选择题1．用燃烧法除去密闭容器中空气里的氧气，且不带入其它气体，应选择下列物质中的（）A．硫粉B．细铁丝C．红磷D．木炭2．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是（）A．He B．CO2C．N2D．O23．将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），分别放入四只图示装置的广口瓶中，立即塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？（）A．铁粉B．磷C．木炭D．铝4．我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会造成空气污染的是（）A．二氧化氮B．二氧化硫C．一氧化碳D．二氧化碳5．下面是某同学用连线的方式对某一主题知识进行归纳的情况，其中有错误的一组是（）A．性质与用途：一氧化碳有还原性﹣冶炼金属乙醇有可燃性﹣﹣﹣用做燃料活性炭有吸附性﹣﹣做净水剂B．安全常识：稀释浓硫酸﹣﹣水倒入浓硫酸中煤气泄露﹣﹣﹣严禁火种溶洞探险﹣﹣﹣须做灯火实验C．元素与人体健康：人体缺铁﹣﹣﹣易患贫血症人体缺钙﹣﹣﹣易患佝偻病人体缺碘﹣﹣﹣甲状腺肿大D．环保与物质的利用：减少水污染﹣﹣﹣﹣使用无磷洗衣粉减少汽车尾气污染﹣使用乙醇汽油减少酸雨的发生﹣﹣使用新型能源6．化学学习小组学完上册书以后，交流自己的学习体会。

以下是四位同学的发言，其中有错误的是（）A．O2是一种化学性质较活泼的气体单质，一定条件下，能与某些物质发生反应。

由氧元素组成的单质还有臭氧（O3），它是产生温室效应的气体之一B．H2、CO两种物质不仅具有可燃性，而且还具有还原性，在一定条件下，能从一些金属氧化物中还原出金属单质C．石墨、铁、铜、金都具有金属光泽，但石墨不是金属单质D．化学能使世界变得更加绚丽多彩。

我们现在还不能把水变成燃油，但随着科学的不断进步，总有一天水能变成燃油7．细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是（）A．铁丝红热、熔化B．产生蓝色火焰，生成黑色固体C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体8．如图所示，瓶中X为固体，当把滴管内的液体Y滴入瓶中，导管口一定没有气泡产生的是（）A B C DX MnO2NH4NO3CaO NaHCO3Y H2O2H2O H2O HClA．A B．B C．C D．D9．2008年初，长江以南爆发大范围雪灾，交通、电力均受到了严重的破坏，政府通常会在马路上施除雪剂加速融雪．除雪剂主要包括下述原料，并按重量百分比配制：CaCl2•2H2O：30﹣50%；NaNO3：5﹣20%；MgCl2：10﹣30%；KCl：5﹣25%．该除雪剂属于（）A．盐B．化合物C．混合物D．氧化物10．下列有关分类和举例错误的是（）．A．甲：纯净物B．丙：氦气C．丁：铜D．戊：沥青二．填空题（共5小题）11．下图是小红想用燃烧蜡烛来粗略测定空气中氧气含量的探究实验．试回答：（1）该方案是否可行？（2）如方案可行，集气瓶和烧杯中放入相同的液体，该液体是什么？液体的理由是什么？（3）无论是用燃烧红磷还是用燃烧蜡烛来测定空气中氧气的含量，其实质都是什么？12．实验室利用除去密闭容器中的氧气，从而测定空气中氧气的体积分数，实验结果往往小于21%，请分析原因（至少答出两条理由）：、．13．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”（1）从分类角度：空气属于（填“混合物”或“纯净物”）（2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子①用“”可表示的微粒是（填符号）②同温同压下，气体的体积等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是（填标号）（3）从变化角度：已知：常压下，氮气沸点﹣196℃，氧气沸点﹣183℃，将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是．（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图所示Ⅱ中反应的化学方程式为．（5）从环保角度：下列保护空气措施合理的是（填标号）A．工厂通过加高烟囱直接排放废气B．将汽车使用的能源有普通汽油改为氢气C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式．14．用如图所示的实验装置来测定空气里氧气的含量．请回答下列问题：（1）实验的主要操作如下：①点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中把塞子塞紧．②用弹簧夹夹紧乳胶管．③观察红磷燃烧现象，待红磷熄灭并冷却．④观察集气瓶中水面的变化情况．⑤打开弹簧夹．其正确的实验操作顺序是（填序号）．（2）某同学采用以上同样的实验装置自主进行实验时，用木炭代替红磷，实验没有成功．请解释原因：．15．下表中的数据是长春市环境监测中心站监测统计的某年长春市区不同季节空气中几种主要污染物的日平均含量（单位：mg/m．），根据表中的数据回答：空气中主要污染物冬季春季夏季秋季SO20.1550.0240.0040.008NO20.0510.0310.0300.032TSP0.360.300.280.24注：TSP﹣空气中总悬浮颗粒物（飘尘）（1）空气中各种污染物含量明显偏高的是季，你认为造成该季节空气污染物含量明显高于其他季节的主要原因是．（2）根据你说出的原因，请提出降低该季节空气污染物含量的两点合理建议是，．三．解答题（共5小题）16．某校初三研究性学习小组为探究空气中氧气的体积分数，设计了如下图所示的装置，其中A是带刻度的容积为700mL的圆筒状玻璃反应器．B是敞口玻璃瓶．C是连通A，B的橡皮管．D是密封盖（其他辅助装置略）．他们的操作过程如下：惰性电热板a．检查装置的气密性；b．在B中加入水，并调整B的高度，使A中的液面至刻度500mL处；c．将一定量的白磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖D；d．通电加热白磷．待充分反应后，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录A中气体体积为420mL （注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）．（1）当操作d结束时，装置A中液面的刻度约为420mL．本次实验测得氧气在空气中的体积分数为；请你说出产生误差的一个原因．（2）测定空气中氧气的体积分数时，通常选用红磷或者白磷，而不用木炭．请你说说不用木炭的理由．（3）该小组中有同学提出：如果用木炭代替白磷也能测定空气中氧气的体积分数，只要将水换成一种溶液，则该溶液是．17．空气、水是人类赖以生存的自然资源。

九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试题-人教版(含答案)

九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试题-人教版（含答案）一、单选题1．如图是测定空气中氧气含量的实验。

对该实验的认识不正确的是A．要等到装置冷却至室温后再读数，否则测定结果偏小B．该实验中的铜粉换成铁粉无法达到实验目的C．将装置1中的气球更换为注射器（见装置2），可使空气与铜粉接触更充分数据更加准确D．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和玻璃管内气体体积总和的1/5 2．空气是人类生产活动的重要资源。

下列空气中各组分的性质与用途具有对应关系的是A．氧气无色无味可用于医疗急救吸氧B．氮气化学性质不活泼，可用于制造硝酸C．二氧化碳能与水反应，可用于制干冰D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制航标灯3．氧气是人类活动的必需的物质之一，下列与氧气有关的实验装置图错误的是A．制取B．干燥C．收集D．验满4．生产生活中常用氮气作保护气，主要是因为氮气A．无色无味B．密度与空气接近C．熔沸点低D．化学性质不活泼5．2021年印度新冠疫情加剧，导致其国内氧气供应严重不足。

下列关于氧气的说法错误的是A．用于医疗急救B．易溶于水C．能使带火星木条复燃D．可贮存在钢瓶中6．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加等量氯酸钾相比，正确的是A．反应速率不变，生成氧气的质量不变B．反应速率加快，生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量增加D．反应速率不变，生成氧气的质量增加7．法国化学家拉瓦锡将汞放在密闭容器里加热12天，发现容器里空气的体积减少了约1/5。

减少的气体是A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳8．过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，按入图所示进行实验，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。

下列说法正确的是A．该实验可以用洗洁精作发泡剂B．产生的泡沫可用于灭火C．反应前后催化剂的性质不变D．没有催化剂过氧化氢不会分解9．在一只集气瓶内充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是A．木炭B．铁C．磷D．硫10．空气污染指数就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。

人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》检测题(含答案)

《我们周围的空气》检测题一、单选题1．下列物质中，属于混合物的是A．氢气B．冰水C．空气D．镁2．下列有关空气及其成分的说法正确的是A．空气中体积分数最大的气体是氧气B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水C．空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源3．下列各组气体目前均计入空气质量评价的主要污染物的是A．一氧化碳、臭氧、二氧化硫 B．氮气、一氧化碳、二氧化硫C．二氧化碳、氮气、二氧化硫 D．二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳4．下列关于空气中各组成成分说法正确的是A．空气中的N2可作为生产氮肥的原料和食品包装存储的保护气体B．空气中的CO2是导致酸雨的主要原因C．空气中的O2性质活泼，只有点燃时才能发生化学反应D．空气中的稀有气体又叫惰性气体，不与任何物质发生化学反应5．下列气体中，维持人的生命活动所必需的气体是( )A．CO B．CO2 C．N2D．O26．生活离不开水，下列各种水属于纯净物的是A．矿泉水B．糖水C．海水D．冰、水共存物7．经各级部门的大力整治，2018年冬天聊城市“ 蓝天白云”天数明显增多。

下列物质排放到空气中，会造成大气污染的是（）A．二氧化碳B．水蒸气C．二氧化氮D．氮气8．在饮用水中常添加含钙、镁、锌、硒的矿物质，可以改善人体营养增强体质.其中“钙、镁、锌、硒”是指( )A．单质B．元素C．分子D．原子9．下图所示装置，有洗气、贮存气体、收集气体、除杂等用途，急救病人输入氧气时也利用了类似的该装置，以下说法不正确的是（）14A ．B 导管连接供氧钢瓶 B ．B 导管连接病人吸入氧气管C ．该装置可以用来观察是否有氧气输出D ．该装置可以用来观察氧气输出速度 10．加热氯酸钾制氧气时，如果不加少量二氧化锰，其后果是A ．没有氧气放出B ．放出氧气速度慢C ．生成氧气总量少D ．反应慢，生成氧气少11．高锰酸钾分解制氧的过程中，没有出现的是A ．单质B ．化合物C ．氧化物D ．酸12．科学家最近研制出一种以锶做钟摆的钟，它是世界上最精确的钟，锶的原子结构示意图及在元素周期表中的某些信息如图所示，下列说法正确的是（）A ．锶属于非金属元素B ．锶原子在化学反应中易失去电子C ．锶的相对原子质量为87.62gD ．锶原子核外电子数为2二、推断题13．将一种无色的液体A 装入大试管中，然后将带火星的木条伸入试管中，木条无明显现象，随后再向试管中加入少量黑色粉末B ，试管中迅速产生气泡C ，该气体C 能使带火星的木条复燃，把金属E 缠绕在火柴梗上，然后在酒精灯上点燃火柴，等火柴快要燃尽时迅速伸入盛有气体C 的集气瓶中，其中瓶底事先放了少量液体D ，观察到金属E 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F 。

贵州省九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》基础训练卷 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九

第二单元《我们周围的空气》基础训练卷测试时间：60分钟满分为100分一、我会选（每小题只有一个正确选项，每小题2分，共40分）.1．生活中常见的下列现象中，都属于化学变化的是( )A．水受热沸腾酒精燃烧 B．剩饭变馊铁锅生锈C．玻璃破碎西瓜榨成汁 D．汽油挥发动物的呼吸作用2．下列物质表现的性质属于化学性质的是( )A．木炭在氧气中能燃烧 B．蜡烛熔化C．碱式碳酸铜是绿色的固体 D．空气的密度比氧气的密度小3．化学变化中一定有( )A．颜色变化 B．气体放出 C．沉淀析出 D．新物质生成4．下列说法正确的是( )A．化合反应是指由两种物质生成一种物质的反应B．氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应C．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧D．蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化5．下列关于氧气性质的描述正确的是( )A．红磷可以在氧气中自燃 B．氧气可以使带火星的木条复燃C．氧气易溶于水，供鱼儿呼吸 D．氧气是具有氧化性的燃料6．在市中考体育50m短跑测试的运动场上，发令枪打响时产生的白烟的主要成分是( )A．二氧化硫(SO2) B．五氧化二磷(P2O5)C．水蒸气(H2O) D．二氧化碳(CO2)7．下列图标放错位置的是( )8．以下四种制取氧气的方法中，与其它三种有明显不同的一种是( )A ．电解水制取氧气B ．加热氯酸钾制氧气C ．分离液态空气制氧气D ．加热高锰酸钾制氧气9．一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。

现要收集一瓶一氧化氮气体，可采用的收集方法是( )A ．向上排空气法B ．排水法C ．排水法或向上排空气法D ．排水法或向下排空气法10．某学生欲称4．3g 氯化钠，他在托盘天平的左盘上放了4g 砝码，又把游码移到0．3g 处，然后在右边托盘上加氯化钠直至天平平衡。

这时托盘上的氯化钠的实际质量是( )11．下列是某同学所写的有关化学反应的文字表达式： ①硫十氧气二氧化硫 ②碳十氧气二氧化碳 ③镁十氧气二氧化镁 ④钙十氧气氧化钙 ⑤铁十氧气四氧化三铁 ⑥磷十氧气五氧化二磷 ⑦氯酸钾氯化钾十氧气 ⑧高锰酸钾锰酸钾十氧气下列判断正确的是( )A ．②④⑤⑥⑦对，①③⑧错B ．②④⑤⑥对，①③⑦⑧错C ．②④⑤⑥⑧对，①③⑦错D ．①③⑤⑦对，②④⑥⑧错12．下列物质中，不会污染空气的是( )燃烧二氧化锰二氧化锰A．焚烧垃圾产生的气体 B．汽车排放的尾气C．植物光合作用产生的气体 D．工厂排放的废气13．某盛满空气的容器中含有氮气约8L，则该容器的总体积约为( )A．6L B．10L C．8L D．30L14．氧气与人类的生产、生活活动有着非常密切的关系。

九年级化学上册第二单元我们周围的空气单元综合试卷1新版新人教版

第二单元卷1一、选择题（每小题3分，共45分）1．雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措施的是（）A．植树绿化，美化环境B．提倡绿色出行，发展公共交通C．外出时佩戴防雾霾口罩D．减少燃烧发电，增加太阳能发电【考点】保护空气．【难度】易【专题】空气与水．【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体;粉尘主要指一些固体小颗粒．雾霾是一种大气污染现象，是由固体小颗粒造成的污染．【解答】解：A、植树绿化，美化环境，属于治理雾霾的措施，故选项错误;B、提倡绿色出行，发展公共交通，可以防止汽车尾气造成的污染，属于治理雾霾的措施，故选项错误;C、外出时佩戴防雾霾口罩，是防止雾霾进入呼吸道，不属于雾霾治理措施，故选项正确;D、减少燃烧发电，增加太阳能发电，属于治理雾霾的措施，故选项错误．故选C【点评】本考点考查了空气的污染、危害及其措施，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．2．人的生存离不开空气．如图为空气成分示意图，其中R指的是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳【考点】空气是由什么组成的．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据空气的成分及各成分的体积分数进行分析判断即可．【解答】解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．由图可知，a占的体积分数最大，是氮气．故选A．【点评】本题很简单，熟练掌握空气的成分及其体积分数即可轻松正确解答本题．3．下列物质分别在氧气中燃烧，有二氧化碳和水生成的是（）A．木炭 B．硫C．石蜡 D．磷【考点】氧气的性质．【难度】易【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据常见的物质在氧气中燃烧的产物分析判断．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧燃生成二氧化碳．故A不符合题意;B、硫在氧气中燃烧燃生成二氧化硫．故B不符合题意;C、石蜡在氧气中燃烧燃生成水和二氧化碳．故C符合题意;D、磷在氧气中燃烧燃生成五氧化二磷．故D不符合题意．故选：C．【点评】本题难度不大，解此类题时，首先要分析各种物质的生成物，然后结合题中的要求进行分析解答．也可以利用化学反应前后元素的种类不变来分析．4．下列关于空气的说法中，错误的是（）A．空气是一种十分重要的天然资源B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”【考点】空气是由什么组成的;空气是一种宝贵的资源;保护空气．【难度】中【专题】结合课本知识的信息．【分析】空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源;空气有自净能力，但排放到空气中有害气体过多会严重污染空气;空气中各成分的含量是体积分数．空气中的稀有气体化学性质稳定，曾被称“惰性气体”．【解答】解：A、空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源，故A正确;B、空气有自净能力，能净化空气中的少量有害气体，故B正确;C、空气中各成分的含量多少是按体积计算的，不是按质量计算的，故C不正确;D、空气中的稀有气体化学性质稳定，一般不跟其他物质反应，曾被称“惰性气体”，故D 正确;故选C．【点评】考查空气对人类的重要性，严重污染空气会给人类带来危害，空气的各成分是按体积计算的．考查一些基本知识，基本原理．5．氧气的下列性质中，属于化学性质的是（）A．密度比空气大 B．不易溶于水C．能支持燃烧D．无色无味【考点】氧气的性质．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质;物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．【解答】解：A、密度比空气大属于氧气的物理性质，故选项错误;B、不易溶于水属于氧气的物理性质，故选项错误;C、能支持燃烧是氧气的助燃性，属于化学性质，故选项正确;D、无色无味属于氧气的物理性质，故选项错误;故选C【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氧气的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．6．实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（）A．二氧化锰是催化剂B．与高锰酸钾制取氧气装置相同C．可用向下排空气法收集D．可用带火星的木条检验氧气【考点】氧气的实验室制法;催化剂和催化作用．【难度】中【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，结合反应物的状态和反应条件分析发生装置，根据氧气的密度和溶解性分析收集方法，根据氧气的助燃性分析检验方法．【解答】解：A、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，其中的二氧化锰作为反应条件，是催化剂，故说法正确;B、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，和加热高锰酸钾制取氧气都是固体加热型的发生装置，故说法正确;C、因为氧气的密度比空气大，因此可以采用向上排空气法收集，故说法错误;D、氧气具有助燃性，因此可以使带火星的木条复燃用来检验氧气，故说法正确;故选：C．【点评】本题考查气体正确和收集装置的选择及氧气的检验方法，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素，属于基础性的考查．7．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体所具备的物理性质应是（）A．易溶于水，密度比空气大B．易溶于水，密度比空气小C．难溶于水，密度比空气大D．难溶于水，密度比空气小【考点】氧气的性质．【难度】中【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】不易溶或难溶性气体最好的收集方法为排水集气法，使用排水法收集的气体则说明气体不易溶或者是难溶;密度大于空气的气体用向上排空气法收集，密度比空气小的气体用向下排空气法收集．【解答】解：能用排水法收集说明气体不易溶于水或难溶于水，用向上排空气法收集说明气体的密度比空气大．故选：C．【点评】解答本题的关键是要知道气体的收集方法与气体的溶解性和密度有关．8．小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（）A．氮气的化学性质稳定﹣﹣填充食品包装袋防腐B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光﹣﹣用于霓虹灯C．氦气的密度很小且稳定﹣﹣探空气球D．氮气高温时性质活泼﹣﹣光合作用的原料【考点】空气是一种宝贵的资源．【难度】易【专题】物质的性质与用途．【分析】A、根据氮气的化学性质稳定分析;B、根据不同稀有气体能吸收或反射不同波长的光分析;C、根据氦气的密度很小且稳定分析;D、氮气不是光合作用的原料．【解答】解：A、氮气的化学性质稳定，能够填充食品包装袋防腐，故正确;B、不同稀有气体能吸收或反射不同波长的光，故通电时发出不同颜色光，常用于霓虹灯，故正确;C、氦气的密度很小且稳定，可用作探空气球，故正确;D、光合作用的原料是二氧化碳，不是氮气，故错误．故选：D．【点评】熟悉常见气体的性质和用途是解题的关键．9．下列有关空气成分的说法错误的是（）A．空气中氧气主要来自植物的光合作用B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂C．空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气D．空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境【考点】空气是由什么组成的;空气是一种宝贵的资源;保护空气．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据氧气的性质分析;B、根据氮气的性质分析;C、根据空气中含有水蒸气分析;D、根据二氧化碳对环境的影响分析．【解答】解：A、植物的光合作用能产生氧气，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，故说法正确．B、氮气化学性质稳定，无毒，可以用作食品防腐剂，故说法正确;C、由于空气中含有水蒸气，所以饼干在空气中受潮变软，故说法正确;D、空气中的二氧化碳是主要的温室气体，其含量上升会造成气温上升，从而影响地球环境，故说法错误;故选：D．【点评】了解空气的成分及各成分的性质、应用是解答本题的基础．10．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示．关于三个反应的叙述中不正确的是（）A．都是化合反应 B．生成物都是固体C．都需要点燃D．都要放出热量【考点】氧气的性质;化合反应和氧化反应．【难度】易【专题】结合课本知识的信息．【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应;硫燃烧生成的二氧化硫是气体;燃烧时都能够放出大量的热．【解答】解：A、铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫，磷燃烧生成五氧化二磷，都属于化合反应;B、生成物中，四氧化三铁和五氧化二磷是固体，二氧化硫是气体;C、反应条件都是点燃;D、燃烧时都能够放出大量的热．故选：B．【点评】解答本题要充分理解物质燃烧时的实质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．11．“可吸入颗粒物”是北京地区空气中的首要污染物，下列关于其污染说法中符合科学原理的是（）A．颗粒物直接与人体内组织作用形成病变B．颗粒物吸附有害物质使人患病C．颗粒物作为催化剂促使人体内发生破坏性的化学反应D．以上三种作用都有可能，但需实验验证【考点】保护空气．【难度】易【专题】压轴实验题;化学与环境保护．【分析】空气污染造成的危害的病变原理，需要通过实验进行科学论证．但是这改变不了污染影响身体健康的事实．【解答】解：污染对身体健康的影响的机理和身体病变的具体表现等，需要通过科学的实验和临床观察来进行分析归纳．但是这样的归纳不会影响到污染对身体产生影响的事实，所以我们要保护好环境，从而提高生活质量．故选D．【点评】对我们而言，我们认识到环境保护的重要意义很重要，至于污染造成的发病机理，科学家会通过实验给出相应的结论．12．下列说法正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．催化剂一定能加快化学反应速率C．工业上制取氧气的方法属于分解反应D．化学变化中不一定有物理变化【考点】催化剂和催化作用;化合反应和氧化反应;分解反应．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据氧化反应的特征，进行分析判断．B、催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．C、工业上制取氧气，利用的是分离液态空气法，进行分析判断．D、根据化学变化与物理变化的关系，进行分析判断．【解答】解：A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，故选项说法正确．B、催化剂能加快反应速度，也能减慢反应速度，故选项说法错误．C、工业上制取氧气的方法，利用的是分离液态空气法，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法错误．D、化学变化中一定有物理变化，故选项说法错误．故选：A．【点评】本题难度不大，了解工业上制取氧气的原理、氧化反应、化学变化与物理变化的关系等是正确解答本题的关键．13．对大气都有严重污染的一组有害气体是（）A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氢气、一氧化碳、硫化氢【考点】保护空气．【难度】易【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】根据空气的污染途径和状况来考虑本题，需记住结论，为了尽量减少空气污染，应从哪几个方面去考虑．【解答】解：空气污染主要是粉尘和有害气体，粉尘能造成沙尘暴天气，属于可吸入颗粒物，有害气体有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳．故选C．【点评】通过做本题知道了空气的主要污染物，了解如何才能防止空气污染，做到防止空气污染人人有责的思想．14．用高锰酸钾加热制取氧气，反应时加进了二氧化锰，二氧化锰在该反应中是（）A．催化剂B．氧化剂C．生成物D．反应物【考点】氧气的实验室制法．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据实验室制取氧气的反应原理：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此进行分析解答即可．【解答】解：用高锰酸钾制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，因此二氧化锰是生成物．故选项为：C．【点评】本题难度不大，属于基础性的考查，掌握实验室制取氧气的反应原理是正确解答本题的关键．15．小明用如图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度【考点】空气是由什么组成的．【难度】中【专题】空气与水．【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应．保证本实验成功的关键是：装置气密性要好;红磷要足量;要冷却到室温再读数．【解答】解：A、红磷要足量，否则测量不准确，故选项错误;B、红磷燃烧只消耗氧气，空气中氧气的体积分数约占空气体积的，故选项错误;C、红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内外产生压强差，故选项正确;D、要冷却到室温再读数，故选项错误;故选C．【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．二、填空题（本题包括2小题，共24分）16．（9分）根据①木炭、②红磷、③铁、④硫四种物质都能在氧气中燃烧，请填空：（1）能生成无色、有刺激性气味的气体的是;（填物质名称，下同）（2）产生浓厚白烟的是;（3）能生成黑色固体的是．【考点】氧气的性质．【难度】中【专题】元素与化合物;氧气、氢气的性质与用途;实验现象的观察和记录．【分析】根据木炭、红磷、铁、硫在氧气中燃烧的现象，进行分析解答．【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体．（2）红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟．（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．故答案为：（1）硫;（2）红磷;（3）铁;【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．17．（15分）如图是空气中氧气体积分数测定的实验装置．①盛放在燃烧匙内的物质常用．②实验中看到在集气瓶内产生，燃烧停止一段时间后，钟罩内水面约占．③若实验后发现测定结果与实际值相差较大，可能的原因是．④实验中燃烧匙上为什么要放红磷？．【考点】空气是由什么组成的;氧气的性质．【难度】难【分析】①通过燃烧匙内物质燃烧（或与氧气反应）使钟罩内空气中的氧气被完全消耗，形成钟罩内外气压差，水进入钟罩;②物质燃烧的现象只要有三点：燃烧时的火焰颜色或光、放出热量、生成什么样的物质;进入水的体积即消耗氧气的体积;③实验测定中，药品的用品、装置的气密性、操作的急缓等都会影响到测定结果;④为使钟罩内氧气完全消耗，燃烧匙内的物质应能与且只能与氧气反应，且不能生成气体物质，若生成气体会造成体积测定的误差过大．【解答】解：①红磷燃烧生成五氧化二磷，消耗氧气，生成固体物质，故答：红磷;②红磷在空气中燃烧，冒出大量的白烟，放出热，火焰因大量白烟而难以观察到，故答：大量白烟;燃烧停止一段时间后，钟罩内气体降至室温，因空气中占的氧气被完全消耗，罩内气体减少的体积由水进入补充;故答：钟罩容积;③测定中较大的误差可能是氧气没有完全消耗，或者是消耗的气体因装置气密性不好而被罩外空气进入罩内补充．故答：漏气或红磷量不足;④红磷燃烧，红磷和氧气发生化合反应，生成固体五氧化二磷，不会影响测定结果，符合实验对药品的要求．故答：红磷燃烧只消耗空气中氧气且生成固态的五氧化二磷，对测定结果影响小．【点评】教材中实验的再现和解释，在学习中对教材中的实验多问几个为什么可以更深入理解实验．三、实验题（共31分）18．（16分）如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置．玻璃管中装的是细铜丝．（1）若加热前，两注射器组成的密闭系统中有30mL空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的．（2）不同的同学在做上述实验时结果差别较大，甲同学最后剩余气体26mL，你认为可能的原因有哪些？【考点】空气是由什么组成的．【难度】难【专题】空气与水．【分析】（1）氧气约占空气总体积的五分之一;（2）如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败．【解答】解：（1）停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为：30mL ﹣30mL×=24mL，由此证明空气中氧气约占空气总体积的五分之一．故填：24;五分之一．19．（15分）实验小组用如下的装置进行实验．实验步骤简答第一步：称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中，点燃酒精灯．装置①的试管中发生反应的文字表达式：第二步：加热试管一段时间后，用橡皮管连接a、b．刚开始加热时，排出的气体不宜立即收集，原因是．第三步：当装置②中水面不再下降，断开a、b，移去酒精灯，将装置②中的集气瓶密封，并贴上标签备用．第四步：读取量筒里水的体积数并记录．读数时，视线必须与液体凹液面的保持水平．在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字）．【考点】氧气的实验室制法．【难度】难【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据方程式的写法考虑反应原理，刚开始收集的气体中含有空气不纯，所以要带气泡连续冒出收集;根据气体排出水的方法来测出气体的体积．熟悉量筒的使用方法视线与哪里水平．【解答】解：用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应物是氯酸钾，生成物是氯化钾和氧气，反应条件是二氧化锰做催化剂加热，发生反应的文字表达式氯酸钾氯化钾+氧气;刚开始收集的气体中含有空气，不纯必须待气泡连续均匀冒出后再收集;用量筒量取液体时，视线要与凹液面最低处保持水平．本实验的目的：制取氧气并测量氧气的体积．故答案为：氯酸钾氯化钾+氧气;收集到的气体不纯;最低处;制取氧气并测量氧气的体积．【点评】熟记氯酸钾制氧气的步骤，并能知道错误操作导致的后果．熟悉量筒的使用方法．。

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