部编版一年级语文下册《语文园地三》
一年级下册语文教学教学课件：语文园地三(音序查字法)PPT【部编版】
一年级下册语文教学课件语文园地三 （音序 查字法 ）人教 部编版
用音序查字法查字典的步骤： 1、翻到汉语拼音音节索引（新华字典第10版在第9页）；
2、找出音节的声母y ，想到对应的大写字母Y （新华字典
第10版在第13页）；从上往下找到yɑng （ 央） 555，就 是说要翻到正文555页；
3、翻到正文555页，找到yǎnɡ，共有5个含yǎnɡ音节的字，
3、音节包括什么？ 音节包括声母、韵母。
xù
音序查字法
第一步，先要知道/所查字/音音节节的第一个 大写字母。比如，我们要查“足”字，音 节的第一个大写字母应该是什么呢？ 应该是Z。
音节的第一个大写字母
足 zú
z
一年级下册语文教学课件语文园地三 （音序 查字法 ）人教 部编版
足 zú z
第二步，我们要在字典的“汉语拼音音节索引” 里找到Z，再在Z的下面找到“足”字了。就 这么简单。明白了吗？
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5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
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7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
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8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
部编版小学语文一年级下册《语文园地三 查字典》省级优质课 教学设计 (1)
《查字典》教学设计一、教材内容分析《查字典》是小学语文部编教材一年级下册第三单元的语文园地中的内容。
这部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。
教材编排循序渐进,符合一年级学生的能力特点。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学习使用字典，学会用音序查字法查字。
2.掌握音序查字典的方法，能用正确流利的用语言讲述，提高学生们的口语表达能力。
3.养成在学习中勤查字典的好习惯。
三、学习者特征分析一年级的学生学习的积极性很高，老师在教学中，结合生动形象的微课资源，帮助学生理解用音序查字典的方法。
在信息技术方面，学生能够上网站收集相关的资料，对于iPad的应用比较熟练。
四、教学策略选择与设计为了突出教学重点、突破难点，有效地达成教学目标，我引导学生采用“自主、合作”的学习方式，结合微课资源，使学生掌握音序查字法查字典的方法。
五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将微课资源与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了移动终端ipad，增强自主性、实效性。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备谜语导入引入新课1、出示谜语（ppt）2、你怎么猜出来的？3、揭示课题板书猜谜语交流猜测的方法书空课题齐读猜谜语活动大大调动学生学习的积极性，为投入到本节课的学习奠定基础。
检查预习明确任务1、你对字典有哪些了解？2、我们复习一下26个字母（ppt）3、板书：音序查字法4、你知道音序查字法的相关知识吗？结合自主学习资源的学习进行交流齐唱书空齐读结合自主学习资源的学习进行交流俗话说：“好习惯成就精彩人生。
”预习是一种科学的学习方法，是求知过程的良好开端。
有利于培养学生自主学习的能力；有利于提高学生听课的效率；有利于扭转被动学习的局面。
自主学习交流方法1、究竟怎么用音序查字法查字呢？（ppt）2、你学明白了什么？与同桌说说。
3、谁愿意给大家分享？4、想一想：怎们用音序查字法查字呢？板书：音序（大写字母）音节页码打开微课，自己学习。
一年级下册语文教学语文园地三(音序查字法)ppt人教部编
再从5个字里选出“仰”字。
一、音序查字法先要背熟 《汉语拼音字母表》，熟 练掌握音序。
二、看清要查的第一个字 母是什么，在字典的《音 节表》里查到这个大写字 母。
三、在查到的大写字母下 面找到音节，再看看它右 边标的页码。
四、翻到指定的页码查到 音节后，再按四声的顺序， 就查到要查的字了。
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找， 生字一定能找到。
汉语拼音音节索引
整踪藏音（（（节zzchōáěnnngɡɡ））） 大应写查C字的母 ca音ng节 音这2第一第一比从第二第三第同音这第从二用用四比 二2第三同第用 三二、 、序一一、一、如上二、一、一学序一一上、音音、如、一、学一音、、填填指 页 ， 音 ， 音 ， 往 注 看 ， 在 ， 们 指 页 ， 往 看 序 序 翻 ，看 步 在 们 ， 序在 看写写音有注序注序我下意清注查注，音有注下清查查到我 清，查，注查 查清音音节好意查意查们找是要意到意查节好意找要字字指们 要先到查意字 到要序序的几写字写字要到第查写的写字的几写到查法法定要 查要的字写法 的查时时第个大法大法查一的大大大典第个大的查查的查 的知大典大查 大的yyɑɑ要要一“写先写先“个第写写写有一“写第字字页“ 第道写有写字 写第nn注注gg个字要字要足字一字字字三个字一典典码足 一字三字典 字一yy/所（（ǎǎ意意字母背母背”母个母母母种字母个的的查” 个母种母的 母个nn查什 什ɡɡ央 央母。熟。熟字，字。下。方母。字步步到字字下方。步下字””字么么））的《《，如母面法的母骤骤音， 母面法骤 面母字字/？？音大汉汉音是找，大是：：节音 是找，： 找是5z5，，h55节写语语节什到你写什后节 什到你到什、55选选的，，拼拼的么音们么，的 么音们音么c哪哪。。h第就就音音第，节一，再第 ，节一节，、个个一是是字字一在，定在按一 在，定，在s呢呢个h说说母母个字再要字四个 字再要再字？？，大要要表表大典看记典声大 典看记看典只写翻翻》》写的看住的的写 的看住看的写字到到，，字《它呦《顺字 《它呦它《Z母正正、熟熟母音右！音序母 音右！右音。文文C练练应节边节，应 节边边节、55掌掌该表标表就该 表标标表55S55握握是》的》查是 》的的》就页页音音什里页里到什 里页页里可；；序序么查码查要么 查码码查以。。呢到。到查呢 到。。到了？这这的？ 这这。个个字个个大大了大大写写。写写字字字字母母母母。。。。
人教部编版一年级下册语文教案设计《语文园地三 音序法查字典》
人教部编版一年级下册语文教案设计
《语文园地三音序法查字典》
一、教学目标
1.知识目标：通过学习音序法查字典，让学生掌握查字典的基本方法。
2.能力目标：培养学生独立查字、解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生积极探索的态度。
二、教学重点和难点
•重点：音序法查字典方法的掌握与运用。
•难点：正确运用音序法查字典解决问题。
三、教学准备
•教材：人教部编版一年级下册语文教材。
•工具：课堂黑板、学生字典。
四、教学过程
第一步：导入
1.老师在黑板上写下几个生字，要求学生先用音序法查字典找到字的读
音和笔顺。
第二步：学习音序法查字典
1.老师向学生介绍音序法查字典的基本方法和步骤。
2.学生跟随老师的示范，尝试使用音序法查找指定生字。
第三步：练习
1.学生在课上利用音序法查字典的方法，独立查找指定生字。
2.老师巡视指导学生操作，并纠正他们可能存在的错误。
第四步：巩固与拓展
1.集体讨论查字典的方法和经验，总结查字典的技巧。
2.给学生布置作业，要求他们用音序法查字典找出一篇课文中的生字，
并写下笔记。
五、教学反思
本节课通过音序法查字典的教学，让学生在实践中掌握了一种重要的查字方法，提高了他们的自主学习能力。
但在教学过程中也发现，部分学生对音序法掌握不够
扎实，需要更多练习与巩固。
下节课将继续巩固这一知识点，引导学生更加熟练地运用音序法查字典。
以上是本节课的教案设计，希望能够有效帮助学生掌握音序法查字典的方法，提高他们的汉字学习能力。
一年级下册语教案-语文园地三查字典｜人教部编版
部编版一年级下册第三单元《查字典》教案一、教材内容分析《查字典》是小学语文部编教材一年级下册第三单元的语文园地中的内容。
这部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。
教材编排循序渐进,符合一年级学生的能力特点。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学习使用字典，学会用音序查字法查字。
2.掌握音序查字典的方法，能用正确流利的用语言讲述，提高学生们的口语表达能力。
3.养成在学习中勤查字典的好习惯。
三、学习者特征分析一年级的学生学习的积极性很高，老师在教学中，结合生动形象的微课资源，帮助学生理解用音序查字典的方法。
在信息技术方面，学生能够上网站收集相关的资料，对于iPad的应用比较熟练。
四、教学重难点学会用音序查字法查字。
五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将微课资源与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了移动终端ipad，增强自主性、实效性。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备谜语导入引入新课1、出示谜语（ppt）2、你怎么猜出来的？3、揭示课题板书猜谜语交流猜测的方法书空课题齐读猜谜语活动大大调动学生学习的积极性，为投入到本节课的学习奠定基础。
检查预习明确任务1、你对字典有哪些了解？2、我们复习一下26个字母（ppt）3、板书：音序查字法4、你知道音序查字法的相关知识吗？结合自主学习资源的学习进行交流齐唱书空齐读结合自主学习资源的学习进行交流俗话说：“好习惯成就精彩人生。
”预习是一种科学的学习方法，是求知过程的良好开端。
有利于培养学生自主学习的能力；有利于提高学生听课的效率；有利于扭转被动学习的局面。
自主学习交流方法1、究竟怎么用音序查字法查字呢？（ppt）打开微课，自己学习。
充分放手，让学生自主学习。
通过观看iPad微课资源，使知识变得简单化、直观化、形象化，学生轻松掌握查字典的方法。
2、你学明白了什么？与同桌说说。
部编版一年级下册语文语文园地三教案
部编版一年级下册语文语文园地三教案 语文园地三 【学习目标】 1.学会用音序查字法在字典中查生字。 2.背诵古诗《赠汪伦》，感受古典诗词所传达的情感。 3.学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。 【学习重点】 1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。 2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。 【学前准备】 1.26个字母大小写卡片，课件。 2.26个字母大小写卡片，字典。 【课时安排】 2课时 【教学环节】 第一课时（查字典、日积月累） 一、查字典 1.课件出示26个字母大小写卡通图片。让学生分辨大写和小写。 2.交流汇报：小兔子身上背的卡片是大写字母，小猫身上背的是小写字母。 3.以各种形式读背26个字母的大小写。 4.教师指导如何查字典，以“厨”为例讲解。 5.利用课件展示怎样查找“厨”，学生手拿字典，和教师一起操作。（课件展示的是课本P39~40的内容）。 6.学生按照课本P39~40的步骤，查找“房”字。看哪些同学查找得又快又准。采取小组合作的形式。 7.指名交流步骤。 8.同法查找生字“漂（piào）”“踪（zōnɡ）”（不会的同学请组员帮忙） 9.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。 10.课件展示P40音序查字法口诀，齐读，进一步加深查字典步骤的印象。 二、日积月累 1.课件出示P40两幅插图，指名说说图上分别画的什么内容。 2.课件出示古诗《赠汪伦》，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 3.教师用课件出示古诗中难读的生字：赠伦欲踏潭及 4.认读生字。（指名读，齐读） 5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。 6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感。 7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。 8.生再次试读古诗，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读） 9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。 10.生带着情感，小组合作试背古诗。 11.指名背诵，全班齐背。 12.拓展李白送别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，能读通顺即可。 13.布置作业： ①课后比赛查生字，看谁查得又好又快。 ②搜集学过的李白的诗，背给同桌听。
人教部编版一年级下册语文教案-语文园地三(音序法查字典)｜
《音序法查词典》教课方案教课目的：1、认识新华词典。
2、掌握音序查词典的方法与步骤。
3、在学习生活中，养成主动查词典的好习惯。
教课要点、难点：掌握音序查词典的方法与步骤。
教课准备：课件，新华词典。
教课过程：一、激趣讲话，认识词典。
1、同学们，你们喜爱猜谜语吗？（喜爱）老师这里有一则谜语，看谁能最初猜出来。
师出示谜语：老师不说话，肚里学识大，有字不认识，能够讨教它。
猜猜它是什么？（词典）你是怎么猜出来的？生答，因此词典也被称为是“不说话的老师” 。
2、那我们在什么状况下会用到词典呢？当我们在学习或生活中碰到不认识的字的时候能够讨教词典，当我们组词时能够查词典，当我们想知道这个字的意思时，也能够讨教词典。
因此在老师家的床头和书桌上都放有一本词典，那你们想结纳这位“不说话的老师”吗？（想）3、认识词典的构成部分。
①出示词典，察看词典，能够摸一摸，翻一翻，看看你发现了什么？方才大家对词典有了一个初步的认识，此刻请大家打开词典目录，察看一下里面都有哪些内容？②学生报告，师指引学生察看认识。
③点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分做简要的介绍说明。
二、学惯用音序查词典的方法。
我们今日要用到的是“汉语拼音音节索引” 和“正文”这两部分。
也就是学惯用“音序法查词典”，板书课题。
1、齐读课题，读完课题你有什么想问的?( 什么是音序？如何用音序法查词典？什么是音序法？ )2、师相机介绍什么是音序法？（音序法就是依据汉字的读音查词典的方法。
当我们碰到不会写的字，但知道这个字的读音的时候，我们能够用音序法来查词典。
必定要记着是知道这个字的读音哦，也就是知道这个字的音节是什么。
）3、回首复习《汉语拼音字母表》a、指名背诵；b、出示ＰＰＴ，配乐齐唱《字母歌》；c、你发现了什么？（黑体字都是大写字母，有些字母的大小写同样。
）4、理解音序。
用音序查词典时第一就是要找出这个音节的音序，那音序是什么呢？音序是指音节的第一个字母的大写。
人教部编版一年级下册语文园地三教案
人民教育出版社一年级语文下册语文园地（三）查字典教学设计潘建容一、教学目标知识目标：学会音序查字典的方法能力目标：培养独立解决生字难题情感目标：激发课外阅读的兴趣二、教具准备：多媒体课件三、教学过程（1）激趣导入以谜语“老师不说话，肚里学问大。
有字不认识，可以请教它”导入，激发学生对查字典的兴趣。
（2）认识字典认识字典的组成部分：音节表、部首表、检字表、正文（3）了解查字典的基本方法：音序法、部首法、笔画法（4）查字典1.认识音序（指音节的第一个字母的大写），利用音序字母歌回忆音序字母。
2.以“厨”字为例，掌握查字典的方法3.总结音序查字典的方法：找音序---找音节---找汉字4.音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
（5）拓展训练（6）温馨提示我们又学会了一种新的本领——音序查字法。
大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书，学更多的知识了。
音序查字法微课教案教学目标：1、复习26个字母的顺序和大小写2、掌握音序查字法的基本步骤。
3、通过练习进一步巩固音序查字法。
教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。
教学难点：通过练习巩固音序查字法。
教学准备：教师：多媒体课件、字典、作业纸学生：字典，自主预习学习内容。
教学过程：一、谜语激趣，谈话导入1.同学们好，在我们的语文学习中，有一位小伙伴，你愿意和它交朋友吗？就是“它”，（出示图片）这位性格内向，不爱说话，但是满肚子知识的小老师，字典先生。
（设计意图：上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
）二、复习旧知，做好准备1.想要和它交朋友，得先接受老师的挑战，有信心吗？那我们就开始了！挑战一：连一连把屏幕上的大写字母与和它对应的小写字母连起来。
太棒了，送你们一个大拇指！挑战二：唱一唱请同学们一起唱汉语拼音字母歌。
2.恭喜挑战成功！老师明确：通过歌曲让我们牢牢记住了汉语拼音字母表，这是我们和字典先生交朋友的前提。