地球和地球仪第二课时
1.1 地球和地球仪 第二课时 教学设计 2023-2024学年七年级地理上册

第一节《地球和地球仪》教学设计(第二课时)一、教学目标和要求1.运用地球仪,知道经线与纬线、经度与纬度的划分,并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
二、重点和难点1.经纬度的划分。
三、教材设计思路根据课表的要求,我们可以看出本节的重点不在于单纯地让学生知道地球的形状,而是让学生了解人类认识地球形状的过程,从中受到科学观的教育,感受前人勇于探索的精神。
而经纬网,是学生建立地球空间概念的基础。
让学生通过学习有关经线和纬线,经度和纬度的知识,认识地球仪,使学生学会比较和归纳等地理学习的常用方法,逐步地建立地球空间概念。
四、教学过程设计【导入新课】问题引领:中国某商船在索马里海域遇袭,应该如何在求救电报中说明自己的位置,才能让我军护航编队迅速准确找到。
教师讲述:这就需要知道如何在地球上准确定位。
【讲述新课】忆一忆:地球仪上的点和线。
学习活动一:再识地球仪——地球仪上的纬线和纬度。
方法指引(1):阅读图1.6,仔细观察地球仪,结合课本第6 页有关文字描述。
问题引领:1.找出地球上最长的纬线。
2.纬线的定义。
3.纬线的特点(形状、位置关系、变化趋势、指示方向)。
小组讨论回答:......教师小结:在地球仪上,与南、北极距离相等的大圆圈叫赤道,赤道是最大的纬线圈;所有与赤道平行的圆圈叫纬线,纬线在南北两极缩成一点;纬线的长度由赤道向两极递减,纬线之间的位置关系是相互平行,纬线指示东西方向,同一条纬线上只存在东西位置关系。
(转承)纬线有无数条,那怎样区分不同的纬线呢?于是人们给不同的纬线标上度数,就有了纬度。
教师讲解:纬度是指地球仪上某点到地心的连线与赤道平面构成的夹角(线面角)。
方法指引(2):阅读图1.6 并结合下图。
问题引领:1.赤道的纬度是多少。
2.南北纬的分界线及代号。
3.纬度的范围是多少。
4.A 、B 、C 三点的纬度是多少。
5.低纬、中纬、高纬如何划分?小组讨论回答:......教师小结:赤道的纬度是0°是纬度的起始点,也是南北纬的分界线,南纬(赤道以南)用S 表示,北纬(赤道以北)用N表示,纬度的范围是0°-90°。
1.2地球和地球仪第二课时课件七年级地理上学期人教版(2024)

B点地理坐标 (20°S,20°W)
·E
局部经纬网
圆圈表示纬线
·C
相较于极点的 直线表示经线 C点地理坐标 极地经纬网 (45°N,90°W)
弧线表示纬线
相较于极点的 直线表示经线 E点地理坐标 (60°S,170°E)
经纬网定位
③经纬度坐标识读:
经纬网的形式有多种,侧视立体图、平面网格状图、局部扇形图、侧俯视图、极地俯视图等等。
地的纬度差,就可比较两地之间的距离长短。
。
(2)根据经度差定纬线长度:赤道上经度相差 1°,纬线长度处
处相等,约 111 千米,如图若 AC在赤道上,则长度约为 111 千米。
经度差相同的纬线长度由赤道向高纬逐渐变短,其长度约为
111xcosφ千米(φ 该纬线的纬度度数)如图 AC>BD。
经纬网定位
【注】N:north
S:south
②变化规律:北纬度向北增大,南纬度向南增大(北增北纬,南增南纬)
【温馨提醒】:
(1)同一度数的纬线(除赤道外)有两条,分别位于赤道 南北两侧,如90°和90°S,它们的长度相等,与赤道的距 离也相等。 (2)纬度越低,其纬线长度越长。 (3)赤道是一条天然的界线,在无数个纬线圈中,赤道长 度最长(且经过地心),但不分南北纬。
②纬线是与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈,指示东西方向。若从 某地(除极点外)出发,沿着同一条纬线、朝同一方向向东或向西行走, 最终都可回到起点
经纬网定位
③经纬网图上的“长度”比较:
(1)根据纬度差定经线长度:纬度相差 1°,经线长度处处相等,
约 111 千米,如图中AB=CD;若两地在同一条经线上,只需知道两
地球和地球仪第二课时课件

04
人类对地球形状的认识
通过图文资料了解人类认识地球形状的过程
1
阅读教材第2页的相关图文资料,了解人类对地 球形状的认识历程。
2
从不同侧面观察地球的形状特点,认识到人类 对地球形状的认识是不断深化的过程。
3
教师展示古人对地球形状的认识的资料,介绍 “天圆地方”的学说,并通过观察图示从空间 视角方面表述地球的形状。
经线和纬线
经线和纬线是地球仪上的基本线条,它们交叉成直角。经线指示南北方向,而纬线指示东西方向。经线和纬线在地球仪上 都有起点和终点,起点和终点之间形成弧线。
经纬度和南北极
经纬度和南北极是地球仪上的重要标识。经纬度是用来表示地面位置的坐标系,每个点都有一个经度和纬度。南北极是地 球的两个极点,北极在北半球,南极在南半球。它们在地球仪上也是起点和终点,分别指向北极星和南极星附近。
2
地球是一个不规则的球体,而地球仪是一个正 球体。
3
地球仪上有许多人为设置的元素,如地轴、经 纬线、经纬度、南北极等,而在地球上这些元 素并不真实存在。
地球仪上的经线和纬线
• 经线指示南北方向,而纬线指示东西方向:经线的 长度是固定的,而纬线的长度随着纬度的升高而减 小。经度是以本初子午线为起点,向东、向西各分 180度的划分方法。本初子午线就是0°经线,它的 地面标志是英国格林尼治天文台。
05
经线和经度的特点与判读
经线与纬线的特点
经线是连接南北两极的大圆弧线,指示南北方向,长度固定 且相互平行。
纬线是绕地球南北两极的大圆弧线,指示东西方向,长度各 不相同且互相平行。
经度与纬度的变化规律
1
经度从本初子午线开始,向东、西各分180度, 以东为东经,以西为西经。
地球与地球仪第二课时(50张PPT)七年级地理上学期

知识拓展
判断东西半球的方法
“大大在西,小小在东”。东西半球的分界线是20°W和160°E 组成的经线圈。东西半球的范围。
因此,如果某点经度是东经,与160°E作比较,小于160°E位于东半球,大于160°E则位于西半球;如果某点经度是西经,与20°W作比较,小于20°W则位于东半球,大于20°W则位于西半球。
经纬线的作用
定向:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
如果两点同时位于北纬,则度数大的在北;若同时位于南纬,则度数小的在北。
如果两点中一点在东经,一点在西经,且东经与西经度数之和小于180°,则东经在西,西经在东。
如果两点同时位于东经,则度数大的在东;若同时位于西经,则度数小的在东。
03
02
如果两点中一点在北纬,一点在南纬,则北纬在北,南纬在南。
解析:根据所学知识可知,北回归线是23.5°N,所以图中甲乙丙均不在北回归线上,只有丁位于北回归线上,故选D。
D
2.如图所示,甲、乙、丙、丁四点中,位于西半球高纬度地区的点是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
解析:根据所学知识,60°—90°为高纬度,图中可看出,乙丙丁均处于0°—30°,属于低纬度,不符合题意;甲位于70°N,属于高纬度;西半球的经度范围是20°W向东到160°E,甲乙经度是175°E,西半球;丙是175°W,西半球;丁经度是180°,西半球;甲乙丙丁都在西半球;综上所述,乙丙丁不符合题意,故选A。
区域认知
本节知识结构
地球与地球仪
地球的形状和大小
地球的模型——地球仪
地球的形状
地球的大小
概念
作用
地球上的点和线
经线和经度
经线的定义
经线的特点
经度的划分
人教版七年级地理上册《地球和地球仪》第2课时教学课件

典型例题
例2.有关经纬线的说法,正确的是( C ) A.赤道是南北半球的分界线,本初子午线是东西半球的分界线。 B.经线和纬线都是圆 C.所有经线长度都相等 D.所有纬线长度都相等 解析:本题考查重要经纬线,东西半球的划分。赤道是南北半球的分界 线,本初子午线是东西经度的分界线,故A错误。经线是半圆,纬线是 圆圈,故B错误。所有的经线长度都相等,故C正确。除相同纬度的纬线 外,所有的纬线都不相等,故D错误。故答案为C。
划分:以0º经线为界,向东向西各划分180º经线,0º经线 以东为东经(E),以西为西经(W), 180º经线以西
经 为东经(E),以东为西经(W)。
规律:东经度越往东越大,西经度越往东越小
度 重要经线: 0º经线——本初子午线
180°——国际日期变更线 20ºW和160ºE——20ºW 向东~160ºE为东半球,
(西经)
本
(东经)
初
越往西度数越大
子 午
越往东度数越大
线
二、经线和经度
重要的经线
0º经线——本初子午线 180°——国际日期变更线 20ºW和160ºE——东西半球分界线
二、经线和经度
东西半球的划分
东西半球是按照20°W与160°E所组成的经线圈划分的。
二、经线和经度
东西半球的判读
01 若已知地点为东经,则用该度数与160°作比较,若小于160°, 为东半球;若大于160°,为西半球。
说一说
一、纬线和纬度
在地球仪上找出赤道,并结合上图,说明赤道是一条很重 要的纬线。
一、纬线和纬度
小结
起点: 0°纬线即赤道
划分:以0°纬线为界,向南向北各划分90°纬线。
纬 0°纬线以北为北纬(N),以南为南纬(S)。
1.2.2 地球与地球仪(第2课时 经线和纬线)(课件)七年级地理上册课件(人教版2024)

都相等 南北方向 都与两极相交
数量
无数条
无数条
纬线和纬度
经度的变化规律
longitude and latitude
40° 20°
180° 20°
40°
纬线和纬度
经度的变化规律
longitude and latitude
东增东经 西增西经
180° 120°
60°
60°
120° 180°
0°
150°
国际上规定,把通过英国 格林尼治天文台旧址的那 条经线作为经度的起算经 线,就是本初子午线
经线和经度
经度的起点
longitude and latitude
本初子午线地面标志
1884年,世界20多个国家的天文工作 者在美国华盛顿召开会议,正式确定以 通过英国格林尼治天文台旧址的子午线 为本初子午线,即0°经线
20°W
160 °E
经线和经度
longitude and latitude
经线圈 | 东西半球的范围
东西半球的判断方法
①图解东西半球的范围
180°
西经
0°
西半球
20°W
东经
180°
东半球
160°E
西 半 球
经线和经度
longitude and latitude
东西半球的判断方法
口诀
小于160°E 东半球
东经( E )、西经( W ) 向东增加为东经, 向西增加为西经
经线和经度
3.半球划分:
知识小结
南北半球
longitude and latitude
东西半球
示意图 分界线
赤道
20°W和160°E
地球和地球仪第二课时课件七年级地理上学期人教版
制作材料
制作原料: 地球仪通常由塑料、金属和纸板等材料制成。 制作工艺: 制作地球仪需要经过模具设计、注塑成型和组装等工艺流程。
05 地球的环境问题
地球的环境问题
环境问题: 探讨地球面临的环境挑战及解决方案。
环境问题
气候变化: 地球温室效应导致气候变暖,需要采取减排措施保护环境。 自然灾害: 地球上频发的自然灾害,需要加强应急准备和防灾措施。
09 地球的未来展望
地球的未来展望
未来展望: 展望地球面临的挑战和发展方向。
未来展望
可持续发展: 倡导绿色环保理念,实现经济社会可持续发展。 全球合作: 地球各国需要加强合作,共同应对气候变化和环境问题。
10 地球仪的教学应用
地球仪的教学应用
教学应用: 探讨地球仪在地理教学中的具体运用。
教学应用
实地演示: 利用地球仪进行实地演示,帮助学生更直观地理解地理知识。 课堂讲解: 教师可以借助地球仪进行课堂讲解,激发学生学习兴趣。
THE END
THANKS
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03 地球的分区
地球的分区
地球的分区: 探索地球的不同地理分区及其特点。
地球的分区
经济分区: 地球根据经济发展水平可以分为发达国家和发展中国家等不同区域。 气候分区: 地球根据气候特点可以分为寒带、温带和热带等不同气候区域。
04 地球仪的制作材料
地球仪的制作材料
制作材料: 了解地球仪的制作原料和工艺。
06 地球仪的使用方法
地球仪的使用方法
使用方法: 学习如何正确使用地球仪进行地理学习。
使用方法
旋转功能: 通过旋转地球仪可以观察不同地区的地理位置和特征。 倾斜功能: 倾斜地球仪可以更好地理解地球轴倾斜对季节变化的影响。
2.1.2 地球与地球仪(第2课时 地球仪)(课件)七年级地理上册课件(湘教版2024)
地球仪是学习地理的重要工具之一。借助 地球仪,我们可以知道地球的基本面貌, 了解地球表面各种地理事物和现象的分布, 直观演示地球运动所产生的自然现象。
观察
观察地球仪。 1.指出地轴、北极、南极、赤道。 2.地球仪上的陆地、海洋、山脉、 河湖、国家和城镇等分别是怎样表 示的? 3.在地球仪上找到中国、太平洋 和珠穆朗玛峰。
北极星
66.5°
地轴:假想的,是地球自转轴, 倾斜角度66.5度,永远指向北极星。
地球的运动
纬线纬度
在地球仪表面,与地轴 垂直并环绕地球一周的 圆圈叫纬线(圈)
长度由赤道向两极缩 短,到两极缩小成点
北极星
地理纬度:23.5° N
23.5°
如何区分?
北纬:向北增大 南纬:向南增大
地理纬度:23.5° S
连接南、北两极并垂直于纬线,是一段弧线(半圆)
所有经线长度都相等
仿照课本P26图2-19,画 经线经度示意图
经线经度
经度
西经:向西增大 东经:向东增大
任何两条相对的经线,都组成 一个经线圈;任何一个经线圈,都 把地球分成相等的两个半球。
E
E
W
E
W E
W E
W W
东西半球
观察
说 本初子午线地面标志
人们规定,0°~30°地区为低纬度地区,30°~60°地 区为中纬度地区,60°~90°地区为高纬度地区。
观察
在地球仪上找到北京,看看 北京是否位于高纬度地区?你判 断的依据是什么?
描述一个地点的纬度位置,可以根据纬度表述 该地点所在的纬度地区。
南北半球
基多的赤道纪念碑
1.2.2 地球和地球仪(第二课时)(课件)-
纬线和纬度
起始线、范围、符号、变化规律、半球划分等
纬度 南北半球分界线:0°纬线(赤道)
低中高纬的划分
04 课堂检测
课堂检测
1.图中①和②所示的半球的分界线是( C )
A.北回归线 B.南回归线
C.赤道
D.北极圈
2.④所示的半球的范围是( C )
A.0°经线向东至180°经线之间
B.20°W和160°E之间
●结合图片、影视 资料等,描述探 月工程、火星探 测,以及空间站 建设等人类太空 探索的进展与意 义。
●收集中国航天 及太空观测发展 的相关材料,举 例说出中国太空 探索的成就。
学习
Learning
目标
Objectives
● 利用地球仪,
说出经线与纬线、 经度与纬度的划分。 在地球仪上标出赤 道,区分南、北纬 度;找到并标出本 初子午线,区分东、 西经度;
第一章 第二节 地球
地球和地球仪
The
Earth
and
the
globe
课程
criterion
for
标准
curriculum
地球在宇宙中 地球在宇宙中 太空探索
太空探索
●结合科学故事、 史实材料等,说 出人类对地球形 状的认识过程, 用数据、类比等 方法描述地球的 大小。
●运用图片、影视 资料,以及数字 技术等手段,观 察地球的宇宙环 境、地球在太阳 系中的位置,认 识地球是人类唯 一的家园。
N
60°N
30°N 0°
南北半球 同纬度的 纬线等长
30°S
60°S
S
自赤道向两极,纬线度数的变化有何规律?
在0°—90°之间,地球被划分为三 等分,每份30度,从而形成了低 纬度、中纬度、高纬度的划分。
第一章第一节地球和地球仪第二课时
第一章地球和地球仪第一节地球和地球仪(第二课时)一、课标运用地球仪,说出纬线与纬度的划分。
二、重点、难点纬线的特点,纬度的划分及特点三、学情分析(一)预测本班级学生可能达到的程度1、纬线的形状、指示方向、长度:95%学生能够掌握2、纬线的特点,纬度的度数范围、南北纬度划分:85%学生能够掌握3、南北纬度的判定及南北半球的划分:60%学生能够掌握(二)普遍性问题:纬度的划分与特点四、教学目标1、通过观察分析图1.6归纳总结纬线的特征。
2、通过观察分析图1.6及板图,掌握纬度的划分及其分布规律。
3、通过观察分析图1.8明确南北半球划分的界线。
4、通过对纬线、纬度的学习,引导学生形成严谨的学习态度,培养学生积极的学习观念;引导学生意识到认真、积极、刻苦对学习的重要性。
五、教学过程【构建动场】提问:描述地球的形状,用数据说明地球的大小教师:拿起地球仪,指着上面有很多线:有连接南北向的,也有环绕地球一圈的。
这一节课,我们重点研究地球仪上的经线和纬线。
【讲授新课】活动一:认识纬线活动目的:对应教学目标1活动程序:自主学习—展示交流—归纳提升1、自主学习通过观察分析图1.6,并结合地球仪自主完成下列问题:(1)仔细观察图示,看一看纬线是什么形状的?它们能相交吗?(2)仔细看图,如果我把纬线拉直,在纸上应该画成什么样子?请试着画一画。
(3)纬线的长度相等吗?如果不等,是如何变化的?(4)根据我们学过的辨别方向的一般方法,你能判断它们指示什么方向吗?(5)最长的纬线是哪条?在图中描出来。
2、展示交流、主要以提问的方式进行3、归纳提升纬线在地球仪上表现为圆圈,指示东西方向,纬线之间是平行的,最长的纬线是赤道。
活动策略:学生根据问题及阅读课本第6页第1段,完成下表。
采取自主学习、教师讲解相结合的策略。
特征纬线形状长度变化规律指示方向条数活动评价:通过让学生读图文资料,分析研究,小组合作交流、课堂展示,学生补充完善,教师指导小结等方式,使绝大多数学生能够说出纬线的特征并在图中指出纬线。
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2.中国大约跨越 中国大约跨越 ____(经度),最 ),最 60º (经度), 东端和最西端相差 4 小时 ________小时。 小时。
1.请你判断中国的半球位置和纬度位置: 请你判断中国的半球位置和纬度位置: 请你判断中国的半球位置和纬度位置 半球( ),位于 位于 东 半球(东、西),位于 北 . 半球( );位于 半球(南、北);位于 中 纬度 (高、 北温带 )。大部分地区在 大部分地区在________(五带) 中、低)。大部分地区在 (五带)
三、纬线和经线
地轴: 地轴: 地球自转轴 北极: 北极: 地轴北段与 地球边面的交点
经线: 经线: 连接南北 两极并且与纬线 垂直相交的半圆 纬线 :与地轴垂直 并且环绕地球一周 的圆圈。赤道是最 大的纬线圈。
南极: 南极: 地轴南段 与地球表面的交点
1.纬线: 1.纬线: 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 纬线 特点: 特点:
南北半球
赤道(0度纬线 赤道 度纬线) 度纬线
经度
度数起点线 度数划分 代号 本初子午线 经线) (0º经线) 经线 向东向西各分作 180º 180
纬度
赤道 纬线) (0º纬线) 纬线 向南向北各分 90º 作90
东经( 东经(E) 西经( 西经(W)
南纬( 南纬(S) 北纬( 北纬(N)
练习:
半圆形
连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
(1)经线的形状: 经线的形状:
北极
(2)经线是否等长: 经线是否等长: 等长 (3)经线所指示的方向: 南北
南极பைடு நூலகம்
经度
0
北极 地 轴 东 经 60 度
度 地心 经 60度 线 南极
经线:国际上规定, 00经线:国际上规定,通过英国伦敦格林 尼治天文台原址的经线, 尼治天文台原址的经线,又称本初子午 线。
(南纬90度 南极 南纬 度)
低纬度、中纬度、 低纬度、中纬度、高纬度的划分
低纬度 30° 0°-30°N 30° 0°-30°S
中纬度 高纬度 30° 60° 60° 90° 30°N -60°N 60°N -90°N 30° 60° 60° 90° 30°S -60°S 60°S-90°S
2.经线 2.经线
(1)纬线的形状: 纬线的形状: 圆形 纬线是否等长: (2)纬线是否等长: 不等长 赤道: 赤道:是最大的纬线圈 (3)纬线所指方向: 东西方向
纬度
北 半 球 南 半 球
B A
北纬90度 北极(北纬 度)
北纬40度 北纬 度(N) )
地心
40度 40度
赤道 (0度) 度
南纬40度 南纬 度(S) )
划分东、西半球的经线: 西经20 东经160 划分东、西半球的经线: 西经200,东经1600 东经) (西经)1800 (东经) 西经)
西经45 西经 0
450
东经450 东经
450 450 300 150 00 150 300
W
450E
四、利用经纬网定位
450
A: 300N、150W 、
A C
450 300
0 150 00 150 30
300 150 00 150 300 450
450
B:
150S、300E 、
B
C: 300N、300E 、
小结: 小结:
特点比较 形状 长度 指示方向 半球划分 经线
半圆 等长 南北方向
纬线
圆圈 不等长 东西方向
东西半球
西经20度 东经 东经160度 西经 度,东经 度