(完整word版)高中英语全册教学大纲(全)
高中英语课程六本教学大纲
高中英语课程六本教学大纲高中英语课程六本教学大纲高中英语课程的教学大纲是教师在教学过程中的重要参考依据，它规定了教学的目标、内容和方法。
在高中英语教学中，六本教学大纲被广泛使用。
本文将探讨这六本教学大纲的特点和它们在英语教学中的应用。
第一本教学大纲是《高中英语课程标准》，它是国家教育部发布的高中英语课程的基本标准。
这本教学大纲规定了高中英语课程的总体目标、课程结构和教学要求。
它强调培养学生的语言运用能力、交际能力和综合素质。
在教学中，教师可以根据这本教学大纲的要求，设计教学计划和教学活动，以达到培养学生综合能力的目标。
第二本教学大纲是《高中英语课程标准解读与教学指导》，它是对《高中英语课程标准》的进一步解读和具体指导。
这本教学大纲详细解释了课程标准中的各个要点，并提供了具体的教学建议和教学方法。
教师可以根据这本教学大纲的指导，有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握英语知识和技能。
第三本教学大纲是《高中英语课程标准实施细则》，它是对《高中英语课程标准》的细化和具体操作。
这本教学大纲规定了教学内容的具体要求和学习目标，包括语言知识、语言技能和语言文化的学习。
教师可以根据这本教学大纲的要求，有针对性地进行教学设计和评价，确保学生达到预期的学习效果。
第四本教学大纲是《高中英语课程标准教材分析与评价》，它是对高中英语教材的分析和评价。
这本教学大纲对教材的内容、结构和教学方法进行了详细的分析和评价，帮助教师选择适合的教材和教学资源。
教师可以根据这本教学大纲的指导，选择教材，设计教学活动，提高教学效果。
第五本教学大纲是《高中英语课程标准教学评价》，它是对高中英语课程的教学评价标准。
这本教学大纲规定了对学生语言能力、交际能力和综合素质的评价要求，包括听力、口语、阅读、写作和翻译等方面。
教师可以根据这本教学大纲的要求，制定评价标准和评价方法，对学生进行全面的评价。
第六本教学大纲是《高中英语课程标准教学参考》，它是对高中英语教学的参考资料和教学案例的总结和归纳。
(完整word版)新概念英语第二册教学大纲.docx
新概念英语第二册第二学教学大纲（P ractice & Progress 实践与进步）【适合学生】中学生。
【课程性质、目标与要求】新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有 96 课，每篇课文以 150 个单词左右的小故事组成。
课文故事性强，易于学习。
每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。
学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握 1500 至 4000 个单词。
教学措施与方法：（一）要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。
根据录音朗读课文，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的用法，课堂上要踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。
（二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各课的教学。
通过声像材料的示范，使教师熟读教材，逐步形成良好的语音、语调。
（三）教学组织和课堂安排灵活，短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。
开展两人小组、多人小组形式的活动。
充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现教师之间的互动性。
【课程时间安排】本课程 40 学时。
其中含有 4 学时复习课。
【本学期重要知识点】具体如下：1、对动词 be 和 have 的现在时和过去时会基本的应用；2、能识别和构造现在进行时；3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；5、能识别过去进行时；6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；7、能识别和用 going to, shall 和 will 构造将来时；8、会基本应用情态动词can, may和 must，能识别情态动词could, might, would。
9、能用情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句。
全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)
全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）中华人民共和国教育部制订随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快.学习和掌握一门外国语,开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言,加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化,面向世界,面向未来；必须以科学的教育理论为指导,联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累,加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力;使他们在英语学习过程中,受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时.全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
(word完整版)教育部-全日制初级中学英语教学大纲
九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订前言当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为学生的终身学习打下基础。
为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。
本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。
一、教学目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
二、教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。
学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。
新课标高中英语1必修全册教案
新课标高中英语1必修全册教案一、教学内容1. Unit 1 My First Day at Senior High详细内容：描述了学生在高中的第一天，通过对话和阅读了解校园生活。
2. Unit 2 My New Teachers详细内容：介绍了几位不同风格的老师，学习如何描述人物特点。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是描述人物和事件的能力。
3. 培养学生学会尊重和理解不同的教学风格，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述人物特点的词汇和句型，以及如何运用到实际情景中。
2. 教学重点：听说读写技能的培养，尤其是口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、录音机、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、字典、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生在高中第一天的照片，引发学生讨论，导入新课。
2. 新课内容展示：讲解Unit 1 My First Day at Senior High 的重点词汇和句型，进行角色扮演活动。
3. 例题讲解：针对Unit 2 My New Teachers，讲解如何描述人物特点，给出示例。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述自己的老师，进行小组讨论。
5. 口语练习：模拟情景，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1 My First Day at Senior High重点词汇：nervous, excited, confused, helpful, friendly等。
重点句型：I felt when; The teacher is and he/she等。
2. Unit 2 My New Teachers描述人物特点的词汇：strict, patient, humorous, knowledgeable等。
描述人物特点的句型：My teacher is; He/She always等。
人教版高一英语必修二全册教案模板
人教版高一英语必修二全册教案模板高一英语必修二全册教案1一、教学目标与要求在本单元教学中，同学学习并初步把握非限制性定语从句的用法，并运用到书面作业中。
进一步学习提出建议的表达方式，能较为娴熟的提出建议，语言使用正确。
通过对课文的学习，了解疼惜古迹文物的重要意义，并用自己组织的语言，描述阿斯旺大坝的概况。
完成练习册编排的练习。
二、教学重点与难点1.重点词汇flood;figure;rebuild;mark;face(v.);in danger;date from;make agood effort2.重要句型figure;rebuild;mark ;face(v.);in danger;date from;make a good ef-fort3.语法定语从句(5)：1)The project，which lasted four years，cost$ 1 billion.2)Bob’s father，who worked on the project，spent four years in Egypt.4.日常交际用语提出建议(Making suggestions)：1)Well，there are several thingswe could do.2)Maybe we could go shopping this evening.3)I think we should do that an- other day.4)You’d better take a hat.The sun will burn you if you’re not careful. 高一英语必修二全册教案2一.题材内容及学习目的本模块话题是“电影和电视节目”，阅读课文为影评。
通过本模块的学习，使同学能用新学词汇、句型等基础学问，围绕话题开展厅、硕、读、写活动，能正确看待电影、电视的功能，并通过影视作品增长学问、丰富生活。
(完整word版)新概念英语第二册教学大纲
新观点英语第二册第二学教课纲领（P ractice & Progress 实践与进步）【合适学生】中学生。
【课程性质、目标与要求】新观点英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有 96 课，每篇课文以 150 个单词左右的小故事构成。
课文故事性强，易于学习。
每篇课文要点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新观点独有的英语语法系统。
学习剖析句子结构，提升阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握 1500 至 4000 个单词。
教课举措与方法：（一）要赶快使教师熟习新的教课资料，学习和探究新的教课方法和手段，教材的使用要尽量做到拥有兴趣性、艺术性、科学性和创建性。
依据录音朗诵课文，达成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的用法，讲堂上要积极讲话，留出时机纠正错误，有助于提升口语水平，安排阶段学习。
（二）讲堂教课研究要使功能、结构、话题、任务有机联合，以话题为中心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各课的教课。
经过声像资料的示范，使教师熟读教材，逐渐形成优秀的语音、语调。
（三）教课组织和讲堂安排灵巧，短时间、高频次、保证教师多次接触英语和足够的实践量。
展开两人小组、多人小组形式的活动。
充足地参加讲堂议论，表现出语言的社交性，实现教师之间的互动性。
【课程时间安排】本课程 40 学时。
此中含有 4 学时复习课。
【本学期重要知识点】详细以下：1、对动词 be 和 have 的此刻时和过去时会基本的应用；2、能辨别和结构此刻进行时；3、能辨别和构成第三人称单数的一般此刻时；4、能辨别和构成惯例的和少量特别规动词的一般过去时；5、能辨别过去进行时；6、能辨别简单的此刻达成时和过去达成时；7、能辨别和用 going to, shall 和 will 结构未来时；8、会基本应用神态动词can, may和 must，能辨别神态动词could, might, would。
9、能用神态动词（包含do/does, did）结构疑问句和否认句。
商务英语教学大纲(word文档良心出品)
《实用商务英语》课程教学大纲课程代码：ZAB060460课程类型：必修课英文名： Business English总学分、学时：2学分；32学时适用专业：高职高专非英语专业一、本大纲制定的主要依据：根据我国高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的教学目标，即培养高级应用型人才，其英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针。
本大纲以教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及《高等学校应与应用能力考试大纲》为依据而编制。
大纲的各项规定可作为教学安排、教材的选择及教辅编写、教学质量检查的依据。
二、课程的地位、性质和任务商务英语是一门实用性很强的学科。
这门课程丰富多彩的商务内容，涉及中国及全球商务活动的各个方面和课题，如日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。
本课程旨在通过生动的素材和大量的课堂演练，使学生在掌握基本的商务知识、商务沟通、商务谈判技巧以及在商务情景下的外贸、金融、财务等相关词汇、知识的基础上，提高商务交际能力。
三、本课程教学的基本要求根据教育部的有关文件及精神,还有我校的实际情况,现制定对本课程教学的基本要求。
我校英语教学为基础阶段，教学要求如下：商务英语课程以商务活动为主题，侧重语言能力的培养。
教学内容丰富，共分为十个单元，内容包括人际关系沟通，电话会谈，信息交流，会议，接待客户等；另外，为了全面发展学生的语言能力，本课程还根据需要，每个单元分为三个板块，分别是听说、阅读和写作训练。
为了让学生更好地掌握当代国际商务惯例，正确并恰当地用英语完成商务活动，本课程选用西南财经大学出版社最新出版的《实用商务英语》教材并配以大量的真实的商务英语视听材料，让学生具备基本商业及文化素质，提高跨文化沟通能力。
具体要求如下：1、在听力方面要求学生能听懂正常语速基本商务活动的谈话，类型涉及电话，接待，采访，讨论等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
外研版高中英语必修五全册全英文优质教案
外研版高中英语必修五全册全英文优质教案教学内容This teaching plan covers Units 1 to 5 in the textbook. Specifically, it delves into the following chapters and detailed content:Unit 1 British and American EnglishReading: Language and CultureListening and Speaking: Accents and DialectsUnit 2 English LiteratureReading: Oliver TwistListening and Speaking: Discussing LiteratureUnit 3 Life in the FutureReading: Living in SpaceListening and Speaking: Future PredictionsUnit 4 Making the NewsReading: The Birth of a NewspaperListening and Speaking: Conducting InterviewsUnit 5 The Great Sports PersonalityReading: The Story of basketballListening and Speaking: Discussing Sports Heroes教学目标Enable students to understand and use British and American English effectively.Develop students' appreciation for English literature and their ability to discuss literary works.Foster students' creativity and想象力in predicting future life and technology.Enhance students' awareness of the media and the process of news production.Cultivate students' interest in sports and their understanding of the influence of sports personalities.教学难点与重点Mastering the differences between British and American English.Analyzing and appreciating various literary techniques in English literature.Discussing and making predictions about future technology and lifestyle changes.Understanding the process of news production and media ethics.Recognizing the impact of sports personalities on society.教具与学具准备Textbook and workbookHandouts for additional reading and practice materialsRecording devices for listening activitiesWhiteboard and markers for board work教学过程1. Warmup: Engage students in a brief discussion about their prior knowledge of the unit topic.3. Listening and Speaking: Play audio recordings and guide students in practicing pronunciation and discussing the topic.4. Example: Provide practical examples and explain difficult concepts using reallife situations or literature extracts.5. Practice: Assign group or individual tasks, such as roleplays, debates, or written exercises.6. Feedback: Provide constructive feedback on students' performance and address any misunderstandings.7. Wrapup: Summarize the main points of the lesson and encourage students to ask questions.板书设计The board work will include:Key vocabulary and phrasesMain ideas and concepts from the reading passageImportant notes and reminders for studentsExample sentences or extracts for analysis作业设计Comprehension questions based on the reading passageVocabulary exercises focusing on new words and phrasesWriting assignments related to the unit topic (e.g., an article about future predictions)Oral presentation or group project on a related themeSample Homework Assignment:Write an essay of 150200 words on the topic "The Impact of Technology on Future Communication." Provide examples to support your ideas.Answer Key:(To be provided after students submit their homework)课后反思及拓展延伸After each lesson, reflect on the effectiveness of the teaching methods and students' engagement. Consider the following questions:Did students grasp the key concepts and vocabulary?Were the teaching materials and activities appropriate for the lesson objectives?How can I adapt future lessons to address students' individual needs?For extension activities, encourage students to:Research additional information on the unit topicParticipate in debates or discussions related to the themeCreate presentations or projects to share their knowledge with the classThis teaching plan aims to provide an engaging and effective learning experience for students, fostering their understanding and appreciation of the English language and its various aspects.重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注和重点处理。
人教版高一英语必修二全册教案模板
人教版高一英语必修二全册教案模板在本单元教学中，学生学习并初步掌握非限制性定语从句的用法，并运用到书面作业中。
进一步学习提出建议的表达方式，能较为熟练的提出建议，语言使用正确。
一起看看人教版高一英语必修二全册教案!欢迎查阅!高一英语必修二全册教案1一、教学目标与要求在本单元教学中，学生学习并初步掌握非限制性定语从句的用法，并运用到书面作业中。
进一步学习提出建议的表达方式，能较为熟练的提出建议，语言使用正确。
通过对课文的学习，了解保护古迹文物的重要意义，并用自己组织的语言，描述阿斯旺大坝的概况。
完成练习册编排的练习。
二、教学重点与难点1.重点词汇flood;figure;rebuild;mark;face(v.);in danger;datefrom;make agoodeffort2.重要句型figure;rebuild;mark ;face(v.);in danger;date from;make a goodef-fort3.语法定语从句(5)：1)The project，which lasted four years，cost$ 1 billion.2)Bob’sfather，who worked on the project，spent four years in Egypt.4.日常交际用语提出建议(Making suggestions)：1)Well，there are several thingswe coulddo.2)Maybe we could go shopping this evening.3)I think we should do that an-other day.4)You’d better take a hat.The sun will burn you if you’re notcareful.高一英语必修二全册教案2一.题材内容及学习目的本模块话题是“电影和电视节目”，阅读课文为影评。
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育英优启高中英语教研组
（人教版）高中英语各单元知识点归纳（必修1~5 +选修6~11）
必修一 语法 写作 交际用语
Unit 1 Friendship 复习直接引语和间接引语在陈述句和疑问句中的用法 练习设计调查问卷、写信及趣味写作 发表观点：同意、不同意
Unit 2 English around the world 祈使句及间接引语的用法 如何用英文写通知 出现语言交际困难时的应答
Unit 3 Travel journal 现在进行时表将来 如何写应用文体——游记式日记 祝愿和告别
Unit 4 Earthquakes 定语从句(1): 由who/whom/which/that引导的定语从句 记叙文 叙述过去的经历
Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero 定语从句(2): 由where/when/why/介词+which /介词+whom引导的定语从句 如何写人物生平介绍 征求意见，发表意见
必修二
Unit 1 Cultural relics 定语从句(3): 限制性定语从句、非限制性定语从句 练习写介绍景物的应用文 征求看法，发表看法
Unit 2 The Olympic Games 被动语态(1): 一般将来时的被动语态 描写最喜爱的运动员 谈论兴趣爱好、同意和不同意
Unit 3 Computers 被动语态(2): 现在完成时的被动语态 说明文 作出决定和推理
Unit 4 Wildlife protection 被动语态(3): 现在进行时的被动语态 写一篇关于保护野生动物的文章 谈论意愿和目的、道歉
Unit 5 Music 定语从句(4): 介词+which /介词+whom引导的定语从句 写E-mail 寻求建议 提出建议、表达偏好和爱好
必修三
Unit 1 Festivals around the world 情态动词(1) 续写故事 谈论节日、表达谢意、打电话
Unit 2 Healthy eating 情态动词(2) 议论文 谈论健康、提出建议
Unit 3 The Million Pound Bank Note 名词性从句(1)——宾语从句、表语从句 学习写英语短剧 在餐馆用餐的表达
Unit 4 Astronomy:the science of the stars 名词性从句(2)——主语从句 说明文——如何解决某个问题 如何给他人指引
Unit 5 Canada—“The True North” 情态动词(3) 练习描写某一地点的短文 描述方向和位置
必修四
Unit 1 Women of achievement 主谓一致 练习描写某个人的短文 描述人物
Unit 2 Working the land 动词的-ing(1): 作主语和宾语 写海报 说服他人
Unit 3 A taste of English humor 动词的-ing(2): 作表语、定语和宾语补足语 幽默短文写作 情感表达
Unit 4 Body language 动词的-ing(3): 作定语、状语 对现象进行归纳总结、反思 禁止和警告、义务
Unit 5 Theme parks 构词法：合成法、派生法、转化 关于说明类、解释类的写作 问路和指路
必修五
Unit 1 Great scientists 过去分词(1): 作定语和表语 练习写说服别人的信件 描述人物
Unit 2 The United Kingdom 过去分词(2): 作宾语补足语 练习写描写景点的说明文 语言交际困难、空间方位描述
Unit 3 Life in the future 过去分词(3): 作定语和状语 练习写描述未来的说明文 预测未来
Unit 4 Making the news 倒装的用法 练习写新闻报道 约会
Unit 5 First aid 省略的用法 练习写急救方法的说明文 给他人指示
选修六
Unit 1 Art 虚拟语气(1) 建议信 谈论个人偏好
Unit 2 Poems 虚拟语气(2) 写诗 谈论个人意愿和计划
Unit 3 A healthy life it的用法(1) 建议信 禁止、警告、允许
Unit 4 Global warming it的用法(2) 写海报 同意、反对、责怪、抱怨
Unit 5 The power of nature 复习动词-ing形式 描述景点 表达情感
选修七
Unit 1 Living well 复习不定式 建议信 表达愿望和祝贺
Unit 2 Robots 复习被动语态(1) 科幻小说 表达推测和信念
Unit 3 Under the sea 复习被动语态(2) 抱怨 责怪、抱怨
Unit 4 Sharing 复习限制性定语从句 给贫困失学儿童写一封信 时间先后顺序、逻辑关系
Unit 5 Travelling abroad 复习非限制性定语从句 给笔友写一封信 喜恶、可能、不可能
选修八
Unit 1 A land of diversity 复习名词性从句——主语从句、宾语从句、表语从句 练习写关于某地方的非编年体报告 鼓励他人说话、描述某个地方
Unit 2 Cloning 同位语 写一篇关于辩论的文章 表扬和鼓励、接受和拒绝
Unit 3 Inventors and inventions 复习过去分词——作定语、表语、宾语补足语 应用文写作——求职信 打电话
Unit 4 Pygmalion 复习过去分词——作状语 就某故事的某个场景进行创新写作 推测、情感表达、判断评价
Unit 5 Meeting your ancestors 复习动词时态 描述考古发现 描述特征、建议、假设
选修九
Unit 1 Breaking records 主语 杂志简介 惊奇
Unit 2 Sailing the oceans 表语(1)——接表语的各种动词 有游说性质的写作：给领导的报告 因果表达
Unit 3 Australia 表语(2)——单词、短语、从句 写e-mail 禁止和警告
Unit 4 Exploring plants 直接引语和间接引语 描写某种植物 好奇和憎恶
Unit 5 Inside advertising 宾语补足语 设计广告 在争吵中表达观点
选修十
Unit 1 Nothing ventured, nothing gained 定语 评论故事 发表意见、争吵
Unit 2 King Lear 状语 叙述文：概括某个故事 情感表达
Unit 3 Fairness for all 时态总结 演讲稿 对比
Unit 4 Learning efficiently 复习虚拟语气 应用文写作：建议信 建议
Unit 5 Enjoying novels 独立主格结构 评价某个人物 同情、时间先后
选修十一
Unit 1 New Zealand 冠词 应用文写作：请求信 谈论地貌、气候、文化、人口等
Unit 2 Detective stories 状语从句 故事评论 禁止和警告、建议和劝说
Unit 3 Finding the correct perspective 强调句 应用文写作：建议信 建议和劝说、鼓励和安慰
Unit 4 Legends of ancient Greece 可数名词、不可数名词 小说 表达信念和好奇、谈论传说
Unit 5 Launching your career 句子分析：简单句、并列句、复合句 应用文写作：求职信 个人喜恶、愿望和期待、面试