【课件】《松鼠》读写结合PPT
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17松鼠 课件(共27张PPT)
shǔ
xiù
línɡ
lónɡ
xiē
wō
鼠 秀玲 珑歇 窝
huá
shí
xiá
miǎn shū
滑 拾狭 勉梳
字词学习
shǔ
松鼠
huá
光滑
zhē bì
遮蔽
tái xiǎn
苔藓
xùn
rén
驯养 杏仁
rě
nǎo
惹事 恼怒
lì
jiǎo
栗子 矫正
chǎng
宽敞
xiàng
橡皮
biān
编织
duò
舵手
líng lóng
朗读课文，说说课文主要介绍了松鼠哪 些方面的知识。
漂亮的外形
驯良的习性
乖巧的行为
读第1自然段，找出描写松鼠外形特征的句子。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。
总起句，概括写松鼠的特征，统领全 文。下文将围绕“漂亮”“乖巧”“驯良” 来介绍松鼠。
松鼠的尾巴和其他小动 物的尾巴截然不同，这是松
把文章分成四部分，请你根据自己的理解补全下面内容。
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物， 再分别从多个方面具体介绍松鼠的 形体特征 。
第二部分（2）：主要从 两 个方面介绍松鼠的性 格特征。
第三部分（ 3、4）：从三个角度写出了松鼠聪明、 警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
本文以生动传神的 描写及准确而简练的说 明介绍了松鼠漂亮的外 形、驯良的习性和乖巧 的行为，表达了作者对 松鼠的喜爱之情。
脉络梳理
本文的写作特点
松
1.合理安排说明顺序：先总后分，由
鼠
表及里。
17.松鼠课件(共23张PPT)
课堂小结
1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人 喜欢。
2.课文是从外形特点、活动范围和规律、行为特征、 搭窝过程、其他习性等方面来介绍松鼠的。
3.作者主要运用打比方的说明方法，抓住松鼠尾巴 的特点将松鼠的外形说明白的。
课后作业
1.课下探究作者是如何将松鼠的其他方面 说明白的。 2.对比阅读《中国大百科全书》，思考两 种说明文语言的不同。
说明方法：打比方
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。
抓特点
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴 老是翘起来，一直翘到头上，自己就 躲在尾巴底下歇凉。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯 良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自 己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
家、作家。他用40年的时间写出 了36册巨著《自然史》。这部作 品对自然界作了详细而科学的描 述，并因其文笔优美而著称于世。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯 良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自 己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
鼠 歇 两个短横之 间不能相接 左宽右窄
窝勉
最下边是“内”。
竖弯钩舒展托 住“力”。中心句：松鼠是一种漂亮的动物， 乖巧，驯良，很讨人喜欢。
《松鼠》PPT优秀课件
05
松鼠相关趣味知识分享
松鼠储存食物技巧展示
松鼠会在地下挖洞，将食物储存 在里面。它们通常会将坚果、种 子和果实等食物藏在颊囊里，然
后运回洞中。
为了防止食物被盗，松鼠会将洞 口用树叶、泥土等掩盖起来，使
洞口难以被发现。
松鼠还会在树上建立储存室，将 食物藏在树洞里或者树枝的缝隙
中。
松鼠跳跃能力比拼
松鼠是跳跃能手，它们可以轻松地跳过相 当于自己身体长度的距离。
在跳跃时，松鼠会利用后肢的力量进行弹 跳，同时前肢也会起到平衡作用。
松鼠的尾巴也是跳跃时的重要工具，可以 帮助它们文化中，松鼠被视为勤劳、聪明和可爱的动物。例如，在日本，松鼠被视为 好运的象征。
有一个传说故事说，松鼠曾经为了帮助人类而放弃了自己的尾巴。因此，在一些文 化中，松鼠也被视为无私和慷慨的象征。
学生自我评价报告
01
我对松鼠的基本特征有了更深入 的了解，能够准确描述其体型、 毛色和尾巴等特点。
02
我掌握了松鼠的生活习性，包括 它们的栖息环境、食物来源和繁 殖方式等。
03
我了解到松鼠在生态系统中的重 要作用，如传播种子和控制害虫 等。
04
通过学习，我增强了对自然和生 态的敬畏之心，更加关注环境保 护和生态平衡。
《松鼠》PPT优秀课件
CONTENTS
• 松鼠基本介绍 • 松鼠行为习性解读 • 松鼠在自然界中作用 • 松鼠与人类关系探讨 • 松鼠相关趣味知识分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
松鼠基本介绍
松鼠科动物概述
松鼠科（Sciuridae）是啮齿目的一科， 包括松鼠、花栗鼠、土拨鼠等。
松鼠科动物是树栖性动物，主要生活在森 林、灌丛和果园中。
人教部编版《松鼠》上课课件(共22张PPT)
请你用“只要……就”说话。
谈谈这节课你有什么收获
松鼠生活在草原怎么活动？
一条（
）的大尾巴总是 （
），显得 （
）。
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写：
请你用“只要……就”说话。 统编版语文五年级（上）
“尊重自然，尊重生命”这个愿望是不是仅仅只是个童话呢?讨论发表看法！
关联词的妙用
用“只要……就……” 这一句式来表现松鼠灵敏 的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后 又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微 小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉” 的灵性，由此强调它的“乖巧”。
松鼠生活在草原怎么活动？
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等
比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 松鼠生活在草原怎么活动？
同座互读这段话，说说这里运用了动词以及形容词说出了什么？
刚才品析松鼠特点的句子表明作者仅仅是听说而已，并非亲眼目睹：体现作者实事求是的态度反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
松鼠（ 身上（ （ （
先介绍松鼠“漂亮”
玲珑 ）的小面孔上，嵌着一对（
闪闪发）光的小眼睛。
）的灰毛褐，色（
）得好像光搽滑过油。一条
毛茸）茸的大尾巴总是 （ ）。
格外漂亮
向上翘）着，显得
从这几方面来说:
面容
四肢
眼睛
身体
尾巴 坐姿 吃相
再说说“松鼠”的“驯良”的特点
活动范围：树林
（不侵犯人类）
活动时间：晚上
主要运用了什么修辞方法？有什么作用？ 正反两组展开讨论：只要观点合理即可！
17 松鼠 课件(共15张PPT).ppt
点拨： 答题模式：运用了XXX的说明方法，生动形象地写出/突出了XXX（ 对象）的XXX（特点、品质）
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
17 松鼠 课件(共26张PPT)
其他习性 胎生，每胎三四个；过冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛，爱干净
比较语言 读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。
①松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～ 400克。 ②它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小 面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
思考：例句和课文在介绍松鼠外形特点时分别是从哪 几个方面来写的？有什么不同？分别有什么作用？
比较语言
①松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重 300～400克。
例句是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠 的外形特点，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明 晰。
比较语言
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们 面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖 着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
打比方
打比方作用：生动形象地说明某事物的 某特点，增强了文章的趣味性。
形近字：枯竭 竭力 声嘶力竭
组词：歇息 歇凉 停歇
笔顺：
生字学习
音序：W 偏旁：穴
结构：上下 笔画数：12
形近字：铁锅 锅底 砸锅卖铁
组词：鸟窝 酒窝 蛇鼠一窝
笔顺：
感知课文 齐读课文，读准字音，读通句子，思考课文的每一个自然段分别
介绍了松鼠哪个方面？用“‖”给课文分层，概括每部分的主要意思。
（第二自然段） （第三自然段） （第四自然段） （第五自然段）
例句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息；而课文相应段落 还谈到小松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表 现了松鼠爱干净的生活习惯。
松鼠课件(共16张PPT)
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对松鼠的相关知识 掌握较好，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些讲解过于简 单，学生难以理解；有些问题设置过于简单，学生缺乏挑战等。针
来什么树也没种成。
猴子拔梨树，种杏树。
猴子没有主见，
猴子拔杏树，种桃树（。 综合法）拔了又种，种
猴子拔桃树，种李树。
了又拔。
1.摘 句 法 2.综 合 法
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引 导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？ 它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行 探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引 导学生进入课文的学习。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
呢？梨树要五年才结果呢！”猴子一听，连忙拔掉梨树，改
种3 杏正树当。杏树成活时，乌鸦又说：“你怎么种杏树呢？杏树
要4 四年正才当结桃果树呢成！活”时猴，子乌一鸦听又，说拔：掉“杏你树怎，么改种种桃桃树树呢。？桃树
也要就三这年样才，结这果只呀没！有”主猴见子的一猴听子，种又了拔一掉辈桃子树的，树改，种可李到树头。
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《松鼠》教学课件1(共13张PPT)
身子真灵巧,
穿件灰皮袄。
尾巴当棉袄，
树上睡大觉。
描写小动物的外形时，按照从头到尾的顺序来描写。
写
作
小
提
示
松鼠可爱极了,小巧的面孔上,嵌着一对圆溜溜的小眼睛,嘴角长着长短不齐的胡须,只要它张开嘴,就会露出锐利的门牙。身体背部有着棕褐色的毛，腹部多为栗红 色，四肢内侧也为栗红色。一条蓬松的大尾巴，差不多与身体一样长。
外形特征
吃食物时
睡觉时
游戏时
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引导学生进入课文的学习。
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
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新课导入与教学方法总结（四）
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
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穿件灰皮袄。
尾巴当棉袄，
树上睡大觉。
描写小动物的外形时，按照从头到尾的顺序来描写。
写
作
小
提
示
松鼠可爱极了,小巧的面孔上,嵌着一对圆溜溜的小眼睛,嘴角长着长短不齐的胡须,只要它张开嘴,就会露出锐利的门牙。身体背部有着棕褐色的毛，腹部多为栗红 色，四肢内侧也为栗红色。一条蓬松的大尾巴，差不多与身体一样长。
外形特征
吃食物时
睡觉时
游戏时
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引导学生进入课文的学习。
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
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新课导入与教学方法总结（四）
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
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《松鼠》ppt课件完美版
学会表达
自.由读第4自然段，了解松鼠搭窝。 假如你就是一只小松鼠，你怎样向大家介绍搭窝 的过程。 松鼠搭窝的方法表现了松鼠怎样的特点？
学会表达
默读第5自然段，说说自己的理解并提出不理解的 地方。
作者笔下的松鼠为什么会栩栩如生、活灵活现呢？
据说布封在写作《自然史》的时候，常常整天整天 地呆在大自然中，细致地观察，认真地描述。
研读课文
松鼠亦称“灰鼠”，体长20—28厘米。尾蓬松， 长16－24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白 色。
研读课文
结合图片，细读课文第1自然段。说说松鼠的外
貌特征，以及给人以怎样的印象？运用了什么样的修
辞手法？
拟人
比喻
研读课文
与材料进行对比，同是介绍松鼠，阅读后效果有
什么不同？
材料可靠，数据确凿，科学性极强。而课文从不同的角度用细致的描写和拟人化的手法，生 动、形象地介绍了松鼠的特征，富于情.趣，引人入胜。
学会表达
默读第2～3自然段，看看松鼠有怎样的活动习惯 激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。
表现出了松鼠的轻快和机灵。 默读第5自然段，说说自己的理解并提出不理解的地方。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
由读第4自然段，了解松鼠搭窝。
和性格？边读边勾画出你认为说明生动、形象的词语 乖巧 （搭窝）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
朗读课文，了解松鼠的习性特点。
掌握相关的说明方法，能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树 林里跑，从这棵树跳到那棵树。
松鼠ppt课件完整版
中国民间故事中有关于“松鼠姑娘”的传说，讲述了一个松鼠姑娘用智
慧帮助其他动物的故事，体现了松鼠在民间传说中的形象。
松鼠在艺术作品中的形象
形象描述
在艺术作品中，松鼠常常被描绘为可爱的形象，它们毛茸茸的身体、机敏的眼神和蓬松的 尾巴深受人们的喜爱。艺术家通过细腻的笔触和色彩展现出松鼠的美丽和灵动。
象征意义
松鼠的鼻子比较突出，呈深褐色或黑 色，嗅觉灵敏，有助于寻找食物和识 别同伴。
耳朵
松鼠的耳朵相对较大，呈三角形，非 常灵活，可以迅速转动以捕捉周围的 声音。
松鼠的躯干特征
身体
松鼠的身体相对较长，肌肉发达 ，适应于攀爬和跳跃。
颜色
松鼠的颜色因种类而异，常见的 有棕色、灰色、橙色等。它们的 毛发柔软、浓密，有助于保持体
04
松鼠的保护与利用
松鼠的保护现状
数量减少
01
由于生存环境的破坏和捕猎，松鼠的数量在全球范围内呈下降
趋势。
栖息地丧失
02
城市扩张、森林砍伐和农业开发导致松鼠的栖息地逐渐消失。
捕食与疾病
03
捕食者的威胁以及疾病也是松鼠数量减少的重要原因。
松鼠的保护措施
1 2
立法保护
制定相关法律和政策，禁止非法捕捉和杀害松鼠 。
松鼠在民间传说中的形象
01
形象描述
在许多民间传说中，松鼠被赋予了神奇的力量和超自然的智慧。它们常
常作为其他动物或人物的伙伴出现，用智慧帮助他们解决问题。
02
象征意义
在民间传说中，松鼠通常代表着智慧、机敏和神秘的力量。它们的故事
传递了人们对智慧和勇气的赞美，以及对自然界的敬畏和尊重。
03
民间传说举例
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10*《松鼠》
词语我会认
驯良 帽缨 榛子 船舵 榉实 苔藓 橡栗 狭窄 矫健 勉强
强
qiáng 强大 qiǎng 勉强
句子我能读
1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人 喜欢。 2.松鼠常吃杏仁、榛子、榉实和橡栗。 3.松鼠身形矫健，四肢轻快，有一条帽缨形的美丽 尾巴。
一比
松鼠是一种漂亮的小动物，乖 巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然 有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物 ，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡 栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光 ，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷 ，非常机警。玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到 头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖着身子坐着，像人们 用手一样，用前爪往嘴里送东西吃 。可以说，松鼠最不像四足兽了。 打比方 不少人看过象，都说象是很 大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。目前已 知最大的鲸约有十六万公斤重 ，最小的也有两千公斤。我国 发现过一头四万公斤重的鲸， 约十七米长，一条舌头就有十 几头大肥猪那么重。它要是张 开嘴，人站在它嘴里，举起手 来还摸不到它的上腭，四个人 围着桌子坐在它的嘴里看书， 还显得很宽敞。 列数字、作比较、举例子
比一比：《松鼠》&《鲸》第一段
说明方法 语言特点
打比方
作比较、列数字、 举例子 具体、准确
生动、活泼
抓住最有特点的一个方面
拟人
闪闪发亮
清秀
眼睛 面容
拟人
矫健
外形:漂亮
歇凉
拟人
身体
尾巴
帽缨型
打比方
四肢
轻快
外形:
词语我会认
驯良 帽缨 榛子 船舵 榉实 苔藓 橡栗 狭窄 矫健 勉强
强
qiáng 强大 qiǎng 勉强
句子我能读
1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人 喜欢。 2.松鼠常吃杏仁、榛子、榉实和橡栗。 3.松鼠身形矫健，四肢轻快，有一条帽缨形的美丽 尾巴。
一比
松鼠是一种漂亮的小动物，乖 巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然 有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物 ，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡 栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光 ，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷 ，非常机警。玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到 头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖着身子坐着，像人们 用手一样，用前爪往嘴里送东西吃 。可以说，松鼠最不像四足兽了。 打比方 不少人看过象，都说象是很 大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。目前已 知最大的鲸约有十六万公斤重 ，最小的也有两千公斤。我国 发现过一头四万公斤重的鲸， 约十七米长，一条舌头就有十 几头大肥猪那么重。它要是张 开嘴，人站在它嘴里，举起手 来还摸不到它的上腭，四个人 围着桌子坐在它的嘴里看书， 还显得很宽敞。 列数字、作比较、举例子
比一比：《松鼠》&《鲸》第一段
说明方法 语言特点
打比方
作比较、列数字、 举例子 具体、准确
生动、活泼
抓住最有特点的一个方面
拟人
闪闪发亮
清秀
眼睛 面容
拟人
矫健
外形:漂亮
歇凉
拟人
身体
尾巴
帽缨型
打比方
四肢
轻快
外形: