【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 2耳的结构与听觉的形成(教师版含解析)
七年级科学下册第2章对环境的察觉第3节耳和听觉(第2课时)教学课件(新版)浙教版

科学 七年级下册 ZJ
第2章 对环境的察觉
第3节 耳和听觉 第2课时
声音的三要素:音调 响度 音色
活动1.拿一把塑料尺,让它从木梳的齿上划过,一次 快些,一次慢些,你能辨别它们发出的声音差别吗?
活动2.将一把直尺压紧桌面上,用手拨动其伸出桌外 的一端。改变直尺伸出桌面的长度,重复上述实验。 仔细观察,你能发现什么?直尺伸出不同的长度,发 出的声音有什么不同?
结论:乐音调子的高低,叫音调 物体振动越快,即频率越大,音调越高
不同人的音调比较 音调跟发声体振动的频率有关,频率越大,音调越 高,频率越小,音调越低。
儿童说话的音调一般比成年人高,女人的 音调一般比男人高。
人和一些动物能够听到的声音的频率范围
超声波:把高于20000赫的声音 次声波:把低于20赫的声音 思考:为什么蝴蝶飞过你身后时,你听不见,而蜜蜂从 你耳边飞过你能听到?
声音的三要素:音调 响度 音色
1.定义:响度是人们主观上感觉到的声音强弱 2.单位:分贝,符号:dB 3.影响响度的因素: 声源的振动幅度越大,声音的响度越大; 距离声源越远,声音越分散,声音的响度就越小。
比较不同声音的分贝值
音色:发声体的性质、形状、发声的方法等都能 影响音色
噪声污染
认一认,这是什么பைடு நூலகம்标
令人感到烦躁不安的声音,叫噪声。
噪声妨碍人们的生活,工作和学习,有害健康,被 列为国际公害。
讨论: 控制噪声污染的有效措施有哪些?从哪些方 面考虑? 防止噪声产生 阻断它的传播 防止它进进入耳朵
课堂小结 乐音三要素:音调、响度、音色。
课堂练习 1.会场里的扩音设备是用来( A )
A.增大声音的响度
B.提高声音的音调
浙教版七年级科学下册2.3耳和听觉课件

听 音 测 试
大多数人听到声音频率 的范围:20-20000赫
超声与超声波
1、超声: 高于20000赫的声音 2、超声波 频率大于20000赫的声波
次声与次声波
1、次声: 高于20000赫的声音 2、次声波 频率大于20000赫的声波
1.蝙蝠能发出超声波也能听超声波. 人们模仿蝙蝠制造出雷达不过不是发 出超声波,而是无线电报.
A
D
E
F
C B
G H
探究:为什么要用两只耳朵听?
提出问题: 建立假设: 设计实验方案:1、……2、………… 实验检验: 作出解释、交流和评价 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢???
结论:根据声音到达两耳的时间差,
辨别声源的位置和方向。Байду номын сангаас
一、音调
1、乐音:各种乐器发 出的声音。 2、音调:声音的高低。 3、影响音调的因素:
(2)阻断它的传播 (3)防止它进进入耳朵。
乐音三要素:音调、响度、音色。
(1)要学 会处理 与他人 的各种 关系, 当遇到 矛盾冲 突时, 要慎重 考虑, 冷静选 择适当 的处理 方式。 (5)逆向选择题,一定要排除正确 的选项 ; (6)说法不完整,只是说对前半句 ,后半 句是错 的或者 后半句 没有。 (7)说法正确,但与题干无关,虽 正确也 要 排除。 2、能正确、流利、有感情地朗读课 文,背 诵自己 喜欢的 部分。 3、了解水的不同形态的变化以及人 类的密 切关系 ,树立 环保意 识。 4 、理解课文内容,了解朱德同志和红 军战士 一起挑 粮的事 迹,体会 革命领 袖以身 作则、 与战士 同甘共 苦的高 尚品质 ,激发 对革命 先辈的 敬爱之 情。 5 、启发谈话,说说对自己知道的我 国传统 节日及 其习俗 ,引入 课题。
七年级下科学《耳和听觉》PPT优选课件浙教版

医生就可以在屏幕上观察胎儿发育的情况。
因为内耳中有感受头部位 位觉感受器 医生用一个小小的探头在胎儿所在的位置慢慢移动,探头会发出超声波,超声波接收仪,通过处理就会形成一幅超声波扫描图。
为什么要用两只耳朵听?
1998年3月,在政协第九届全国委员会第一次会议上提议。
置变动的 位觉感受器 。 当你打呵欠时,会听不清或听不到别人对你说的话,其主要原因是打呵欠影响了( )
至会造成永久性听觉障碍。
➢ 比较牛叫声和蚊子的声音,哪个音调高?哪个响 度大?
牛叫声响亮,响度大,蚊子的声音弱,响度小。 牛叫声低沉,音调低;蚊子的声音尖锐,音调高。
音调高的声音不一定响度大, 响度大的不一定音调高。
➢ 男中音放声高歌,女高音小声伴唱,哪个响度大? 哪个音调高?
男中音响度大而女高音响度小; 女高音音调高,男中音音调低。
产生: 声源的振动 (声源有:固体、液体、气体)
传播的介质:
固体、液体、气体(真空不能传播)
声 音
传播的形式:
通过介质以声波形式向外传播
声音传播的速度: 跟介质和温度有关
回声: 遇到障碍物会反射回来
耳的结构 耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
外耳
内耳
耳廓 外耳道
听小骨
半规管 前庭 耳蜗
鼓膜 鼓室 咽鼓管
音调高的声音不一定响度大,响度大的不一定音调高。
音色不同
D.
你认为下列不属于噪声的是( )
大脑皮层的听觉中枢 B、耳蜗或听神经传导系统受损(神经性障碍)
发声体的性质、形状、发声的方法
听觉神经
我国政府规定工厂、工地的躁声不超过85 ~ 90分贝。
(产生听觉) 但不同的人对声音的感觉是不同的
《耳的结构与听觉的形成》习题课件 浙教版科学七年级下

整合方法·提升练
【点拨】自己嚼饼干时发出的声音是经过头部骨骼直接 传到自己的听神经的,自己的耳朵听起来就觉得声响较 大。你旁边的人往往却听不到明显的声音,是因为食物 发出的破裂声经过空气传到人的耳朵的过程中,在空气 中就会损失一部分,且气体比固体传声效果差,所以你 身旁的人感觉不到明显的声音。 【答案】C
整合方法·提升练
【点拨】声音的传播是需要介质的,它可以在气体中传 播,也可以在固体和液体中传播,并且在固体中的传播 速度最快,在气体中传播速度最慢。将细绳绕在手指上, 再用手指堵住双耳,此时敲打衣架的声音是通过细绳、 食指传到耳朵里,说明固体能够传声,并且传声效果比 空气好。 【答案】C
整合方法·提升练
整合方法·提升练
17.如图,小明将细绳的两端分别绕 在两只手的食指上,再用食指堵 住双耳。当小华用铅笔敲击衣架 时,小明仍能听到敲击衣架的声 音,这是因为( ) A.没有将双耳完全堵住,有声波从空隙间传入人耳 B.主要是声波通过空气传播,引起手的振动使人听到声音 C.声波经细绳、食指传入人耳,使人听到声音 D.小明产生的幻觉,实质堵住双耳,声波是无法传入人耳的
感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到
大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉。
夯实基础·巩固练
11.小华在“打呵欠”时,听不清或听不到老师正在讲课的内
容,主要原因是“打呵欠”影响了( C )
A.听觉感受器对刺激的接收 B.听小骨的振动
C.鼓膜的振动
D.听神经传导声音信息
【点拨】鼓膜一般在感受压力改变时才能振动,在“打哈欠”时,
夯实基础·巩固练
3.当飞机降落时,乘务员要求乘客咀嚼食物,其目的是 使耳中的__咽__鼓__管__张开,使鼓膜内外的__空__气__压__力__保 持平衡,从而防止对耳的损伤。同样当我们遇到巨大 声响时应迅速_张__口___,这样可以使得_咽__鼓__管___张开, 使 __鼓__膜____ 内 外 的 大 气 压 保 持 平 衡 , 以 免 振 破 __鼓__膜____而失去听觉。也可以迅速捂紧双耳。
浙教版七年级下册科学 第2章 2.3.1耳的结构与听觉的形成 习题课件

整合方法·提升练
【点拨】 6表示耳蜗,是将振动转变为神经冲动的结构,人的
听觉感受器就在耳蜗里面,而听觉的形成部位是大脑皮层 的听觉中枢,因此C不正确。
整合方法·提升练
16 2021年5月22日下午,王敏同学听到杂交水稻之父—— 袁隆平逝世的消息后悲痛不已。她感知该信息的感受 器和听觉形成的部位分别是( D ) A.鼓膜、耳蜗 B.视网膜、大脑皮层 C.耳蜗、脊髓 D.耳蜗、听觉中枢
夯实基础·巩固练
11 小华在“打呵欠”时,听不清或听不到老师正在讲课的 内容,主要原因是“打呵欠”影响了( C ) A.听觉感受器对刺激的接收 B.听小骨的振动 C.鼓膜的振动 D.听神经传导声音信息
夯实基础·巩固练
【点拨】 鼓膜一般在感受压力改变时才能振动,在“打哈欠”时,
短时间内鼓膜内外气压突然不平衡,导致鼓膜振动微弱, 无法将外界声波转换成振动,所以听不到声音。
20 放爆竹和礼花时,若你在一旁观看,最好张开嘴或捂 住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了( B ) A.保护耳蜗内的听觉感受器 B.保持鼓膜内外气压平衡 C.使咽鼓管张开,保护听小骨 D.防止听觉中枢受损伤
整合方法·提升练
【点拨】 放爆竹和礼花时,空气振动剧烈会导致耳朵鼓膜受到
的压力剧增,容易被击穿。张开嘴可以使口腔内的气压即 鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡。捂住耳 朵闭上嘴也是为了避免外界气压的瞬间改变,使鼓膜内外 气压平衡。
夯实基础·巩固练
9 某同学坐过山车时,因为害怕而闭上眼睛,但仍能感
觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速,与此
有关的结构是( B )
A.耳蜗
B.前庭和半规管
C.听小骨
D.大脑
夯实基础·巩固练
七年级科学 耳的结构与听觉的形成课件

能会导致耳鸣或失听。 ► 当发觉耳部不适时,例如痛楚或流脓,应尽快找医生诊
治。jiū):为什么要用两只耳朵听?
►提出问题: ►建立假设:可能……可能…………………… ►设计实验方案:1、……2、………… ►实验检验: ►作出解释、交流和评价
► 鼓膜(gǔm声ó):波作用下,能产生振动
► ►
听小骨: 咽鼓管:
运动将振动传到内耳(把声音放大)
调节鼓室内气压,从而维护正常听力
► 半的规作管用:
► 前庭:
旋转 感觉 (xuánzhuǎn)
► 耳蜗: 位置、速度感觉
有听觉感受器
有感觉头部位置变动的
位觉感受器
第三页,共九页。
听觉形成动画
如果(rúguǒ)你是五官科医生……
第九页,共九页。
►两只耳朵对我们的生活(shēnghuó)有什么意义 呢???
第七页,共九页。
第八页,共九页。
内容(nèiróng)总结
耳的结构与听觉的形成。耳的结构与听觉的形成。半规管、前庭、耳蜗。病人:我的耳朵听声音听不清 楚了。病人问你如何保护耳朵和听觉,你会告诉他生活中要注意些什么呢。洗头及游泳时,避免污水进入耳 内,引起耳朵发炎。异物进入耳道时,切勿自行掏挖,以免弄伤耳膜,应尽快求医。避免长时间收听耳筒收 音机或录音机,音量亦应调较至中度(zhōnɡ dù)或以下。在医生指导下,才可服用药物,因为过量服用某些 药物可能会导致耳鸣或失听
耳的结构(jiégòu)与听觉的形成
第一页,共九页。
认识(rèn shi)耳朵的结 构
外耳包括(bāoku耳ò):廓、外耳道
浙教版科学七年级下册耳和听觉课件

耳和听觉(1)
目录
1 旧知复习
2 学习新知
3 知识巩固
旧知复习
跟随声音在人耳内进行一趟旅行!
你还记得声音是怎么产生和传播的吗?
产生 —— 传播
1、听觉形成于人体的哪个部位? 2、声音传播到听觉的感受器官——“耳”后,如何被耳接受并感受, 最终形成听觉的呢?
学习新知
谢谢观看
功能:内有能感受头部位置变动的位觉感受器,所 以耳还有保持身体平衡的作用。
学习新知
声波
耳廓 (收集声波)
外耳道 (传导声波)
鼓膜 (将声波 转为振动)
耳蜗内的听觉感受器 (接受刺激,产生神经冲动)
鼓室(听小骨) (放大振动)
听神经 (传导信息)
大脑 (形成听觉)
学习新知
想一想: 如果有一个人的鼓膜损坏了,请问听觉还能正常形成吗?如果是听
功能:调节鼓膜内外压力。
学习新知
咽鼓管连通咽部和鼓室,张嘴能使咽鼓 管张开,使鼓膜内外空气压力保持平衡, 从而使鼓膜能正常振动。
填一填、想一想: 人们乘坐飞机,起飞时,常有人会感觉耳内不适,一切声音都听起
来懵懵的。这是因为飞机起飞时耳内 鼓膜 内外的气压不平衡造成的。 如果遇到这样的情况,我们可以怎样处理来处理气压不平衡带来的
3月3日全国爱耳日
知识巩固
听觉的形成过程
声波
鼓膜
外耳道 (振动)
听小骨 (振动并放大)
(产生听觉) 大脑皮层的听觉中枢
(听觉感受器)
耳蜗 (兴奋产生 神经冲动)
听觉神经
听觉的损失 (1)年龄增大,听觉不敏感。(自然原因) (2)听觉器官的损伤。(失聪)
A、鼓膜或听小骨损伤等受损(传导性障碍) B、耳蜗或听神经传导系统受损(神经性障碍)
浙教版七下科学第二讲:声音的形成和耳的构成知识梳理及练习(附答案)

第二讲:声音的产生和耳的构成一、知识梳理:1、人的感受器有:视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉,其中冷觉和热觉又可统称为。
2、人的感觉器官有:等。
3、对热觉最敏感的部位是手背,对触觉最敏感的部位是。
4、嗅觉的形成:→(接收刺激)→(将信息传递到大脑)→(形成嗅觉)嗅觉的特点:①处于某种味道的环境中,会因为大脑的(疲劳)而闻不出这种味道;②嗅觉敏感的程度因,和等的不同而不同。
5、舌头表面的每个上都有和。
味觉的形成:食物→(食物中的化学物质溶于唾液)→(接受刺激)→(将信息传递到大脑)→(形成味觉)。
6、舌的不同部位对味道的敏感性不同7、正在发声的物体叫做声源。
声音可以在中传播。
声音在。
8、声音发生的条件:;声音传播的条件:;声音传播的方式:。
9、在的空气中,声音传播的速度为。
10、耳的结构:①外耳包括;②中耳包括;③内耳包括。
11、耳的主要功能:和。
位觉感受器在和中(解释晕船、晕车现象)。
12、听觉产生过程:耳廓(收集声波)→外耳道→鼓膜(将声波转化为振动)→听小骨(将声波扩大并传导)→耳蜗(接受刺激、产生信息)→听神经(传导信息)→大脑(产生听觉)。
13、遇到巨大的响声时,迅速张嘴,捂紧是。
14、乐音的三个特征:音调--声音的高低(频率越大,音调越高)响度--声音的强弱(振动幅度越大、离声源越近,响度就越大)音色(与发声体的性质、形状、发声方法有关)15、物体在1秒内振动的次数叫频率,单位是赫兹(Hz)。
人的发声频率大约在65赫兹到赫兹之间;听觉频率大约在之间。
高于的声波叫做超声波,低于的声波叫做。
二、例题与变式考点1:感觉世界【例题】1、关于人的感觉,下列说法中错误..的是( )A.感觉器官的作用是感受环境中的刺激,并发出信息B.感觉是在感觉器官中形成的C.刺激信息是由神经传送到大脑的D.感觉是在大脑中形成的2、皮肤是人体最大的器官,我们的皮肤( )A.能够分泌杀菌物质和吞噬细胞,对人体起到重要保护作用B.如果表皮受到损伤,会导致出血C.在真皮内分布着感觉神经末梢D.真皮内的生发层能不断分裂产生新细胞3、常吃大蒜对健康有益。
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浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第2章对环境的感觉2.3-1耳和听觉——耳的结构与听觉的形成目录 (1) (3) (4) (5) (7)耳的结构与听觉的形成1.耳的结构耳是人的听觉器官。
如下图所示,耳朵是由外耳、中耳和内耳三部分组成的。
外耳包括耳廓、外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室、咽鼓管;内耳包括耳蜗、前庭、半规管。
其中,位于鼓室内的听小骨是人体内最小的骨头。
2.耳各部分结构的功能结构功能耳廓收集声波外耳道传导声波,声波进入外耳道后撞击鼓膜鼓膜接收声波并产生振动鼓室与咽鼓管连通听小骨放大振动并把振动传递到耳蜗咽鼓管与咽部相通,平衡鼓膜内外的压强,保护鼓膜耳蜗内有听觉感受器,把振动转化为神经冲动(即把声音信号转化为神经信号)前庭内有位觉感受器,可感受头部位置变化;保持身体平衡半规管3.听觉的形成过程声波(通过耳廓收集)外耳道鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗内的听觉感受器受到振动的刺激,产生神经冲动→听神经→大脑皮层听觉中枢→形成听觉。
4.影响听觉的因素(1)人的听觉与年龄有关:听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏。
(2)人的听觉与听觉器官有关:听觉器官的某一部分受到损伤,会使听力下降,甚至失聪。
5.耳的位觉功能(1)耳有保持身体平衡作用的原因:内耳的半规管、前庭中有感受头部位置变化的感受器。
(2)晕车、晕船、航空病的原因:位觉感受器过于敏感,且受到过长或过强的刺激。
【教材剖析】[思考与讨论]P541.可能有两个方面的原因:一是传导振动的结构损伤,如鼓膜、听小骨等受损;二是相关神经损伤,如耳蜗内的听觉感受器、听神经、听觉中枢等受损。
2.当遇到巨大的声响时,用双手捂紧双耳,这是防止强烈的振动传到鼓膜,把鼓膜震破。
中耳通过咽鼓管最终与口腔相通,可以平衡鼓膜内外的压强,张开嘴可以使内耳与外界的压强相同,从而保护鼓膜,不至于使它因内外压强差太大而破裂。
耳朵的结构及听觉形成过程(1)耳的结构(2)听觉的形成咽鼓管:连通鼓室和咽部,使鼓膜内外空气压力保持平衡,使鼓膜能正常振动。
【思考】人的听觉在一生中会发生变化吗?(3)影响听觉的因素。
听觉通常会随着年龄的增大而变得不敏感。
听觉器官的一部分受到损伤,会使听力下降,甚至失聪,如:鼓膜、听小骨损伤或发生障碍,会产生传导性耳聋,鼓膜破裂会造成失聪,其原因主要有患急性中耳炎时没有及时诊治,因巨声或被打耳光形成内外压力差等。
耳蜗、听觉中枢及有关听觉神经的损伤,会导致神经性耳聋。
【例1】人的听觉产生于( )A.鼓膜B.耳蜗C.听觉中枢D.听觉感受器【答案】C【解析】鼓膜的振动是由外界的声波经过外耳道传到鼓膜而引起的,然后鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳,再刺激耳蜗内的听觉感受器,而产生神经冲动。
神经冲动沿着与听觉有关的神经,传到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。
所以人的听觉产生于听觉中枢。
【例2】听觉形成的过程是( )A.声波——外耳——中耳——耳蜗B.声波——鼓膜——听小骨——听觉神经C.声波——鼓膜——听小骨——听神经——听觉中枢D.声波——外耳——中耳——内耳——听神经【答案】C【解析】本题考查听觉的形成过程,根据耳的结构可得出听觉的形成过程为:耳廓收集声波,声波进入外耳道后便会撞击鼓膜,使其产生振动,鼓膜的振动会带动听小骨振动,听小骨把声音放大后再传入耳蜗。
耳蜗内充满了液体和听觉感受器,听觉感受器便将振动转换为神经冲动,再把这种信息通过听神经传到听觉中枢,形成听觉。
【重要提示】听觉形成过程,从听觉感受器接受信息后传到听神经:最后在大脑皮层听觉中枢形成听觉是经常考查的内容。
有时表示为:声波→外耳一中耳→内耳→听神经→听觉中枢。
【常考1 耳的结构和各部分功能】【例1】(2018福建中考)耳结构中听小骨的作用是( )A.收集声波B.传导振动C.感受刺激D.产生听觉【答案】B【解析】将声波转换成振动的是鼓膜。
振动通过听小骨传导到内耳,耳蜗接受刺激产生神经冲动,神经冲动沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。
可见听小骨能够传导振动。
【重要提示】在听觉形成的过程中,只要其中任何一个环节出现问题,听觉将会受到影响。
【例2】(烟台中考)燃放爆竹和礼花时,若你在一旁观看,最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。
这种做法主要是为了( )A.保护耳蜗内的听觉感受器B.保持鼓膜内外气压平衡C.使咽鼓管张开,保护听小骨D.防止听觉中枢受损伤【答案】B【解析】当听到巨大声响时,空气震动剧烈从而导致鼓膜内外气压不平衡,会压破鼓膜使听力受损。
这时张大嘴巴,可以使咽鼓管张开,因咽鼓管连通咽部和鼓室。
这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡。
保持鼓膜内外大气压的平衡,以免振破鼓膜。
如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理,这样就避免了压强的突然改变,对鼓膜的影响。
【易错】本题学生易错选A。
因为学生往往认为燃放鞭炮时声音太大,会使耳蜗内的听觉感受器受到刺激而损伤听力。
【重要提示】人的鼓膜内外不是直接相通的,而是通过咽鼓管与外界相通,所以如果鼓膜的一面突然受到重压,鼓膜有可能受到损伤,从而影响听力,所以在外界气压变化时保持鼓膜内外气压平衡是很重要的。
【常考2 听觉的形成】【例4】(2019宁波测试)在飞机起飞和降落的过程中,机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖;在遇到巨大声响时,要迅速张口,使咽鼓管张开或闭嘴同时堵住双耳,以保持鼓膜内外气压的平衡,以防止( )A.听小骨损坏B.听觉神经损坏C.鼓膜被震破D.以上都不对【答案】C【解析】当听到巨大声响时,空气剧烈振动导致鼓膜受到的压力突然增大,这时张大嘴巴可以使鼓膜内外压强相等(因为内部连通),避免对鼓膜造成损伤;如果闭嘴的同时用双手堵住耳朵,这样也能防止对鼓膜造成损伤。
【例5】(2019普宁期末)“没声音,再好的戏也出不来”这是一句经典的广告词,声音在我们的生活中扮演着重要的角色。
声波传入人耳的顺序是( )A.外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听觉神经B.外耳道→耳蜗→听小骨→鼓膜→听觉神经C.外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经D.外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听觉神经【答案】C【解析】听觉的形成过程是:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉。
【注意】听觉的形成是一个完整的过程,缺少任何一个环节都不行。
【常考3 耳朵损伤】【例6】(2019金华模拟)耳的一些结构受到损伤,就可能导致耳聋,下列不会造成耳聋的是( )A.耳蜗受损B.听觉神经受损C.耳廓缺损D.鼓膜破裂【答案】C【解析】耳蜗受损导致神经性耳聋,故A不符合题意;听觉神经受损导致神经性耳聋,故B不符合题意;耳廓的作用是收集声波,其缺损对听力影响不大,不会造成耳聋,故C符合题意;鼓膜破裂导致传导障碍,是非神经性耳聋,故D不符合题意。
【重要提示】耳聋分为神经性耳聋和非神经性耳聋。
神经性耳聋是耳蜗、听觉神经和听觉中枢的损坏而引起的;非神经性耳聋是某些部位发生了障碍而引起的。
1.属于听觉感受器的是( )A.耳蜗B.鼓膜C.前庭和半规管D.听小骨【答案】A【解析】听觉感受器位于耳蜗,位觉感受器位于前庭和半规管。
2.感受头部位置变动的感受器位于( )A.听小骨B.听神经C.耳蜗D.前庭和半规管【答案】D【解析】头部位置变动属于位觉变化,感受器位于前庭和半规管。
3.中耳包括( )A.鼓膜、鼓室和咽鼓管B.耳蜗、前庭和半规管C.耳廓、耳道和鼓膜D.鼓室、听小骨、耳蜗【答案】A【解析】外耳包括耳廓和外耳道,中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管,内耳包括前庭、半规管和耳蜗。
4.鼻、咽、喉受病菌感染时,病菌进入中耳,引起中耳炎可能通过的结构是( )A.外耳道B.鼻泪管C.咽鼓管D.半规管【答案】C【解析】咽鼓管连通耳和咽部。
5.听觉形成的部位是( )A.鼓膜B.内耳C.位听神经D.大脑皮层【答案】D【解析】听觉等各种感觉都形成于大脑皮层,听觉形成于大脑皮层的听觉神经中枢。
6.耳的主要功能有和两个方面。
它的结构分为、和三个部分。
【答案】听觉位觉外耳中耳内耳【解析】见本节知识点扫描。
7.外耳的功能是,并将传人中耳,中耳中的随之振动,并通过将振动传入内耳。
【答案】收集声波声波通过外耳道鼓膜听小骨【解析】见本节知识点扫描。
8.听觉形成的过程:外界声音引起振动,这种振动由传到内耳,内耳中的内有听觉感受器,产生兴奋,它所发出的神经冲动通过传到大脑皮层的,形成听觉。
【答案】鼓膜听小骨耳蜗听神经听觉神经中枢【解析】见本节知识点扫描。
9.坐飞机的乘客,不断食用口香糖、饮料之类食物,这是因为。
【答案】咀嚼或吞咽能使鼓膜两侧的气压相平衡【解析】飞机上升或下降造成鼓膜内外的气压不平衡,鼓膜有向外鼓出或向内鼓入的感觉,为了消除这种感觉,可以通过咀嚼或吞咽使得两侧的气压平衡。
10.鼓膜受到较强的声波刺激后内陷,严重影响听力,矫正的最简单、安全的方法是,原理是。
【答案】捂住口鼻,用力向外呼气咽鼓管连通耳和咽部【解析】听觉的形成过程:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉.可见在耳的各部分结构中,最先接受声波刺激的鼓膜,当它内陷时,会引起听力下降,口腔是通过咽鼓管与中耳相连,因此矫正的办法是捂住口鼻,用力向外呼气,因为呼气时,空气通过咽鼓管进入鼓室,增加其内侧压力,使其恢复原状.11.得了咽喉炎易引发中耳炎的原因是。
【答案】咽鼓管连通耳与咽部【解析】咽鼓管一端连通咽部,另一端连通鼓室。
得了咽炎如不及时治疗,病菌就有可能沿着咽鼓管进入中耳的鼓室,会引发中耳炎,使听力下降。
1.(衢州期末)下列关于耳朵的结构利功能的叙述中,不正确的是( )A.它的主要功能有听觉形成的传导性结构和保持身体平衡(即位觉)两个方面B.中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨和咽鼓管四个结构C.耳的结构中,鼓膜能接受声波并转化为振动D.听觉神经接受的神经刺激来自于耳蜗【答案】B【解析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳,外耳包括耳廓和外耳道,中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨,内耳包括耳蜗、半规管和前庭、咽鼓管。
2.(萧山校级月考)下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是( )A.耳廓的功能是收集空气中的声波B.鼓膜的振动是为了产生声波,使声波撞击鼓室内的小骨振动C.听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D.声波传人内耳,使耳蜗内的液体也产生振动,感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部【答案】D【解析】D、听觉的形成过程是:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉。