新人教版(PEP)小学英语五年级下册精品教案Unit2教案(一)
人教版()小学英语五年级下册教案-第二单元
Unit 2 My Favourite Season单元教材分析本单元主要谈论自己喜欢的季节,四会掌握季节单词:spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词与短语:swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep、有关询问所喜欢的季节的句型:What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best、Why do you like…? Because I can…学会询问别人所喜欢的季节及其原因,表达自己所喜欢的季节及原因。
字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。
同时在教授新单词与let’s chant时渗透一些发音规律。
听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话与一段完整的语篇,根据关键信息完成一些相应的听力练习。
能与她人交谈或向她人介绍有关季节的信息内容,并介绍自己最喜爱的季节及原因。
读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如如何快速查找关键信息,根据上文猜词等。
规范书写四会单词与句子,并能根据图片与提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因,养成良好的书写习惯与写作习惯。
单元教学目标1.能力目标(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答,如:What’s your favourite season?/Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…?Because I can…(2)能够就天气情况进行问答,如:“What’s the weather like in…? Sunny、”(3)能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”与本单元的歌谣。
(PEP)人教版英语五年级下册 Unit 2 第1课时A Let’s talk.精品课件
winter
Winter is white.
— What's the weather like in__winter_ ?
— It's snowy
and cold.
Which season do you like best?
=What’s your favourite season?
I like
summer vacation
暑假
winter vacation
寒假
summer
We have summer vacation in summer.
winter
We have winter vacation in winter.
Summer is red.
What's the weather like insummer _ _ __ ? It’s sunny and hot .
Saturday and Sunday is the weekend.
What do you do on the weekend?
I often ....
Do you like weekend? Do you like holidays?
When do we have a long long holiday?
• 2.抄写P14对话，中英文一遍，读熟背熟， 下节课抽默；并仿写出重点句型，含中英 文。 • 3.完成金牌练习册第二单元第二课时。 • 4.预习P16.
Unit 2 My Favourite Season
A Let’s talk
What’s your favourite colour? I like...best.
red orange yellow green blue purple
新版pep五年级下册unit2集体备课及教案
Unit 2 My favourite season单元概述教材解读本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book 4中描述天气的形容词有所呼应。
教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。
学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
单元目标一、知识与技能1. 能听、说、读、写单词和词组：spring，summer，autumn，winter，season，go ona picnic， go swimming，pick apples，make a snowman。
2. 能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because页脚内容1I like summer vacation！3. 能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。
二、过程与方法教师引导，利用观察法，发现法，归纳法，游戏法，活动法，情境创设法等调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
【2018最新】人教版(PEP)小学英语五年级下册：Unit2ALet’slearn说课稿【公开课说课稿】
Unit 2 My Favourite Season说课稿
一、说教材
各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二
单元“My favourite season”的第一课时。
其中包括Part A的Let’s learn和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交
际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第
五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握
知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目
标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识
的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like,best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用
语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Unit2
The key sentences: Which season do you like best?
............lik.winte.best.......
........... .ofte.mak..snowman........
I often make a snowman.
II Revision
1 , Review the“Let’s talk”
2 , Let’s read
III Let’s check
1 , First , open your book and turn to page twenty
2 , listen and write
IV Let’s wrap it up
...... G.swimming...............
...... Pic.apples.................
...... Mak..snowman............
Student read after teacher
Look at the blackboard
Read loudly
Practice in groups
Write them down on your
English excise-book
________________________
Teacher andstudents say
I Organization
1 , Greetings :“Let’s try”
2 , Free talk
II Revision
1 , Review words : pick apples , make a snowman ,
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 My favourite season
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够在图片的帮助下读懂描述四季的文章以及对四季喜好和理由的表达。
2. 能够按正确的意群和语音语调朗读课文。
3. 能够表达并写出自己喜欢的季节及理由。
4. 树立热爱自然、热爱四季的积极生活态度。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够在图片的帮助下读懂描述四季的文章以及对四季喜好和理由的表达。
2. 能够按正确的意群和语音语调朗读课文。
难点：
能够运用本单元目标词汇及句型表达并写出自己喜欢的季节及理由。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 2 What’s your favourite season?
Part B Read and write
Key sentences:
1. I like spring because there are beautiful flowers everywhere.
2. I like summer, but I can’s swim.
3. I love fall!
4. I like winter because I can play in the snow.
5. Robin likes them all!。
pep小学英语五年级下册unit2说课稿.docx
pep 小学英语五年级下册unit2说课稿第一课时说课稿各位领导各位老师，大家上午好！很荣幸参加这次说课活动，我很珍惜这次学习的机会。
我说课的内容是人教版 PEP五年级下册 Unit2 My favourite season 第一课时。
包括以下环节：说教材 ---- 说教法、学法 ---- 说教学过程 ---- 说资源与反思一、说教材1、说教材地位与作用“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。
它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。
学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2.说理念：本节课吸纳了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，体现语言的交际功能，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。
以话题为纲，以交际能力为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题—功能—结构——任务，激发学生学习英语的兴趣，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括 Part A 的 Let’s learn和 Read and match 两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“ What’ s the weather like?”和“ What’ s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
4、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
【教育资料】五年级下册英语教案unit 2 what time is it pa let's spell _人教(pep)学习专用
Unit 2 What time is it?A Let’s spell教学目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir/ur在单词中发/ə:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ir/ur的发音规则。
2. 能够根据ir/ur的发音规则读出生词；能够听录音圈出听到的单词，巩固学习ir/ur/er 的音—形对应关系。
3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
重点通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir/ur在单词中的发音规律。
能够能够根据ir/ur的发音规则读出生词以及完成听录音圈出听到的单词等练习任务。
难点ir/ur的发音技巧难点突破：1.听音跟读，正确朗读单词；2. 发音部位技巧点拨；3.自我练习，不断体会、积累和总结。
教学过程Step 1. Review1.Ask and answer. 幻灯片呈现图片以及句型提示A: What time is it?B: It’s___ o’clock. It’s time for ____.两人一组进行会话交流。
2.Watch and follow. 播放上节课Let’s do视频，学生听说跟做动作。
Step2. Presentation and practice1.学习字母组合ir/ur的发音1)2)Let’s chant. 播放chant,跟着录音说唱歌谣。
2）3）Listen and read. 分句跟读chant中的句子，感知单词中ir/ur的发音特点。
4）5）Sum-up. 总结发音规则。
6）7）Let’s chant again. 再一次听唱歌谣，强化记忆ir/ur的发音规则。
8）通过chant的形式，跟着视频练习ir/ur在单词中的发音。
2. Listen and repeat. PPT 播放Read, listen and chant，学生观看flash跟读。
新人教版小学英语五年级下册全英文教案(全英文,全册教案)
新人教版小学英语五年级下册全英文教案(全英文,全册教案)XXXX---XXXX学年第二学期教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、主要教学目标：教学目标：目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
三. 教学重点与难点：重点：1.能听懂会说14组会话，并能进行简单的交流。
2.能听，说，读写83 个单词，并能简单运用。
难点：会话，词汇和故事。
四、提高教学质量措施：1.上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。
2.（Let’s talk/Let’s play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。
（语言的示范性、巩固性、创造性表演）3.（Let’s learn/Let’s do）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。
五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（第5课时）教案人教PEP版
五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（第5课时）教案⼈教PEP版Unit 2 My favourite season第五课时⼀、课时内容教科书第19、20页：B. Read and write Let’s check⼆、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）⼩学英语教科书五年级下册的第⼆单元第五课时，依然围绕“My favourite season”这个话题展开内容。
包括Read and write和Let’s check 两个板块。
Read and write是以Robin likes them all为题⽬展开的有关“Robin在四个季节风景⾥”的照⽚与描述。
第⼀张是Robin在春天的风景照⽚，照⽚⾥的背景是绿树和粉花，Robin 喜欢春天是因为到处都有美丽的鲜花；第⼆张Robin在夏天的风景照⽚，天⽓很炎热，Robin 喜欢夏天，但是他不能游泳；第三章是Robin在秋天⾥的风景诈骗，迷⼈的秋天是⾦灿灿的彩⾊世界，秋叶飘落，Robin热爱秋天是因为他也想绘制⼀副美丽的彩图；第四章是Robin 在冬天⾥的风景照⽚，⽩雪皑皑，洁⽩⽆瑕，Robin 喜欢在雪地⾥玩耍。
后⾯配备了两个选择题和⼀个填空完成句⼦的练习题，⽬的是验证学⽣们的阅读成效以及理解度。
学⽣们通过阅读四幅照⽚的描述，对于完成这三个训练不是太难的事情，他们很喜欢这样的训练题，通过解答能表达他们的成就感。
Let’s check是听写训练，是根据对话录⾳填写出空缺的句⼦。
这样的训练，⼀个⽬的是验收学⽣们的听⼒，另⼀个⽬的是检验学⽣们的记忆⼒和书写能⼒。
这是⼀个提升学⽣学习能⼒的训练，但是由于学⽣们对前⾯学过的内容已经掌握的很熟练了，所以这种拔⾼题，对学⽣们来说，不过是⼩菜⼀碟，⽼师是⼼中有数的。
本课时是整个单元的第五课时，是B部分的第三课时，在整个单元中，尤其是对B部分的新学知识的巩固与验收的重要环节，重点练习与巩固问答句型Which season do you like be st? I like…best because…引导学⽣们掌握阅读技巧，⿎励学⽣们⼤胆创新，模仿并描写出⾃⼰喜欢的季节及原因，逐步培养学⽣们的写作能⼒与⽅法。