部编版六年级语文下册第四单元《习作：心愿》教案(新)
心 愿
1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。
一、谈话导入,揭示文题。
1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。)
(板书:心愿)
2.那心愿指的是什么呢?
(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对
某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。)
二、启发思路。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以
安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?
2.首先要学生想好自己的心愿。
3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。
(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和
人之间多一些理解……
(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……
(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生
活……
4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢?
(每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)
5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿?
(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)
三、习作指导。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。
2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。
3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。
4.注意首尾呼应,前后连贯。
5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。
(1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……
(2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心
愿?(详写)第三段,实现后的好处。(略写)(板书:详略得当)
(3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。
6.学生自由习作,教师巡视指导。
7.写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、
明白。
四、习作点评。
1.选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿,为什
么有这个心愿以及如何实现这个心愿。重点从这方面进行点评,另外,分析文章的结构特点以及语
言是否通顺、恰当等。
2.同桌之间相互点评习作。
五、课堂小结。
学生通过这次习作的练习,能将自己的心愿具体地描述和清晰地表达出来,进而让学生下定为这个
美好心愿而努力奋斗的决心。可以运用适当的修辞手法进行描绘,确保行文的流畅。
习作:心愿
对社会 对别人 对自己
逻辑性 亮点 详略得当
1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是大家很少关注自己的内心世界;
作文时要善于运用表达的方法。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。
2.在平时的语文教学中我对修辞运用、词语积累不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多
彩。
部编人教版小学语文六年级下册习作4心愿教案
师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。
其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。
因为动画片中的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。
师：你的想法太奇妙了。
这样的创意是我们成人是想象不到的，世界真的属于你们。
生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受更好的教育，为祖国建设出力量。
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫寒的小姐姐。
小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。
这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣不到几百块钱。
还需给父亲治病，又要培养孩子读书，好不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临到这个可怜的家庭。
母亲患了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身上。
师：你真是一个善良的孩子，你一定能实现你的愿望，让小姐姐走出乡村。
每一份心愿都来自一个小小的故事或者小小的原因，同桌之间可以互相交流交流。
（同桌交流）（二）实现心愿的办法。
【出示课件4】实现心愿的办法师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们相互讨论讨论，组织通顺的语言来回答。
（学生讨论，三分钟后）生1：我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经理。
为了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。
学英语，掌握比同龄人更多的本领；学数奥，希望能在奥数班里保持优秀的成绩；学电脑，掌握最新的技术……我这样做，是为了能上北京大学念研究生，读博士学位，最后达成我成为“比尔·盖次”的远大理想。
部编版六年级语文下册 第四单元 习作 优质教案
心愿1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
3.学会通过细节描写表达自己的心愿。
一、谈话导入,揭示文题。
1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。
)(板书心愿)2.那心愿指的是什么呢?(所谓心愿,就是希望将能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。
)二、启发思路。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道“把想做的事都做好,把想写的作品全写出,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。
”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?2.首先要学生想好自己的心愿。
3.收集可用的素材先想一想自己都有哪些心愿。
(1)对社会的题材科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……(2)对别人的题材奶奶的病赶快好起;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……(3)对自己的题材有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢?(每一个学生都能认真听课,将长大了成为祖国的栋梁之材……)5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式表达自己的心愿? (选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)三、习作指导。
1.整理思路学生先打草稿,确定自己要写的心愿。
2.搭建好结构先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。
3.细化拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。
4.注意首尾呼应,前后连贯。
5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。
(1)开头开篇点题,我有一个心愿,它是……(2)中间分三段叙述(注意详略)第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。
综合性学习：奋斗的历程习作四《心愿》教案
小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见。我发现他们在讨论如何实现心愿时，能够提出许多富有创意的想法。但同时，我也注意到有些学生在表达自己的观点时较为胆怯，不敢大胆地说出来。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们的情感需求，创造更多展示自己的机会。
-指导学生运用恰当的词语和句式表达自己的心愿，注意语言的情感色彩。
-突破学生在写作过程中的思维定势，如固定句型、单一视角等，培养创新思维。
-教会学生如何进行互评，提出有建设性的建议，以提高写作水平。
举例：针对难点，教师可以通过设置思维导图、小组讨论、写作实践等活动，帮助学生将抽象的心愿与现实生活相结合，鼓励他们运用丰富的词汇和多样的句式表达个人情感。同时，通过示范和指导，让学生学会从多角度审视和评价他人的作文，从而提升自身的写作技巧。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，针对不同难点采取相应的教学策略，确保学生理解透彻。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解心愿的含义及其在个人成长中的作用。心愿是人们内心深处的期望和追求，它能够激励我们克服困难，努力奋斗。理解心愿对于激发我们的潜能和动力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了心愿如何成为人们奋斗的动力，以及实现心愿的过程和策略。
3.增强学生的文化认同感，理解奋斗历程中所蕴含的民族精神，培养积极向上的人生态度。
4.提高学生的审美鉴赏能力，学会欣赏他人的优秀作文，从中吸取优点，提升自己的写作水平。
2024年部编版语文六年级下册习作心愿教案(精推3篇)
部编版语文六年级下册习作心愿教案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册习作心愿教案第【1】篇〗教学目标：1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
3. 学会通过细节描写来表达自己的心愿。
教学重点：1.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
2.写出自己内心的一种期盼和实现过程。
教学难点：1.学会通过细节描写来表达自己的心愿的过程或者方式。
2. 铺设心理变化，让习作的内容有带入感。
教学时间：90分钟教学过程：一、绘本故事导入,揭示文题。
1.上课上老师给大家介绍一个人物——卤蛋。
他在吃饭前许了一个心愿，咱们一起读一读看一看是什么愿望吧？生：读（略）师：卤蛋为什么会有这样的心愿呢？生：他吃的饭可能不好吃。
生：他在学校经常剩饭、倒饭常常被老师批评。
师：你们真会思考，看来愿望都来源于生活，相信我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢(启发学生思考,学生各抒己见。
)(板书:心愿)2.那心愿指的是什么呢(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。
)过渡语：今天我们就来学习第四单元的习作，我们一起来看一看单元习作要求吧！PPT展示单元习作要求。
二、思路启发，拓展习作素材。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。
”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢2.首先要学生想好自己的心愿。
3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。
(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢(每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)6.写作的要点。
部编版小学语文六年级下册第四单元习作《习作4》教学设计
部编教材六年级下册第4单元习作《习作》教学设计教学目标：1.知识与能力：（1）.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
（2）写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
（3）学会通过细节描写来表达自己的心愿。
2.过程与方法：自读自悟、合作探究。
3.情感态度价值观：提高自己的写作能力。
教学重难点：【重点】写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
【难点】了学会通过细节描写来表达自己的心愿。
资料与工具：PPT课件课时安排：1课时教学过程：第一课时一、谈话导入,揭示文题。
1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?2.那心愿指的是什么呢?二、启发思路。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。
”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?2.首先要学生想好自己的心愿。
3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。
4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢?5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿?三、习作指导。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。
2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。
3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。
4.注意首尾呼应,前后连贯。
5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。
6.学生自由习作,教师巡视指导。
四、习作点评。
1.选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。
习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿,为什么有这个心愿以及如何实现这个心愿。
重点从这方面进行点评,另外,分析文章的结构特点以及语言是否通顺、恰当等。
五、课堂小结。
六、板书设计。
习作:心愿对社会对别人对自己逻辑性亮点详略得当。
部编版六年级下册第四单元习作：心愿教案反思作业题及答案,第四单元语文园地教案反思作业题及答案
备课素材材料一：心愿我的心愿有很多很多……在我还没有上学时，我就想当警察了。
爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住······要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。
我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。
妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。
我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么伟大的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。
当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。
上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。
想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来新|课|标|第|一|网的，我的心愿变了。
我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的演员都等待着我给他们安排角色，我可以太令他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
备课素材托物言志：托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它新|课|标|第|一|网将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。
【部编】2020最新六年级语文下册：第四单元习作：心愿教案
也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
生6：我的心愿是成为天文学家。
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
今天的习作就是《心愿》。
（板书：心愿）新课教学（）分钟二、拓展习作思路，构思构思之一：【说产生心愿的原因】（一）说产生心愿的原因。
师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。
有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。
其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？继续深入剖析心愿的原因，阐述为什么会有这个心愿。
师生互动，根据孩子们具体分享，老师作随机的引导。
生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。
因为动画片中的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。
师：你的想法太奇妙了。
这样的创意是我们成人是想象不到的，世界真的属于你们。
生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受更好的教育，为祖国建设出力量。
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫寒的小姐姐。
小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。
部编版六年级下册语文习作《心愿》教案范文在家预习
部编版六年级下册语文习作《心愿》教案+范文，给孩子在家预习！课前预习是孩子学习最重要的一步，想要孩子成绩好，预习少不了，王老师在这里给大家准备了部编版六年级下册语文习作《心愿》教案+范文，记得给孩子收藏！教案课件习作:心愿教学目标1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。
2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。
3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。
教学过程一、谈话导入,揭示文题。
1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。
)(板书:心愿)2.那心愿指的是什么呢?(所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。
)二、启发思路。
1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。
”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?2.首先要学生想好自己的心愿。
3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。
(1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解……(2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离……(3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活……4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢?(每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿?(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)三、习作指导。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。
2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。
3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。
最新部编版六年级下册语文第四单元(教学课件)习作四 心愿
一丝凉意传遍全身，不知何时，天空飘起了蒙蒙 细雨。“这点雨应该没问题，爸爸会回来的。”我喃 喃自语。
可天公不作美，雨越下越大。“爸爸今天还会回来
和我们一起过节吗？”我心想，情绪不由得低落到极点。④语言、动作 “辉儿，吃饭吧。下这么大雨，你爸不会回来了。”描写将“我” 妈妈的话，使我更加失望：“这该死的雨！”我嘴 的失落生动形
我愿是一位作家， 写出长篇大论。 用文字的力量， 唤醒善良。
我愿是一名白衣天使， 解救更多的患者， 永远站在危机的最前线， 救死扶伤。
我愿是一名教师， 去教育祖国的花朵， 让他们长大成才， 成为中国的脊梁。
小作者采用 诗歌的形式， 写出了自己的 心愿。
2019年10月31日 晴
星期四
我的心愿是让自己的肚子小下去。今天，我早晨6点就
渴望 憧憬 向往 发自内心 诚心诚意
表示亲情的词语： 骨肉之情 血浓于水 相亲相爱 手足之情
寸草春晖 骨肉相连
舐犊情深 父慈子孝
情同骨肉 天伦之乐
表示感恩的词语： 刻骨铭心 终生难忘 恩重如山 深恩似海
知恩图报 反哺之情
滴水之恩 感恩戴德
涌泉相报 大恩大德
描写奉献的词语： 舍己为人 无私奉献 舍身取义 竭尽所能
由一般人的心愿， 写到自己的心愿， 条理清晰，重点 突出。
中间
要将心愿的由来和为实现心愿付出的努力 写清楚。 （1）心愿是怎样产生的？发生了一件什 么事情让你有了这样的心愿？ （2）为了实现这一心愿，你要怎样做？
心愿表达要自然流露，要能引起读者 的情感共鸣。
部编版六年级下册第四单元作文《心愿》写作指导
部编版六年级下册第四单元作文《心愿》写作指导写作指导一、审题指导本次习作要求我们写心愿。
可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。
无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。
写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。
二、选材指导话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围，在这个范围之下，可以选择的材料很多，对于“心愿”这个题目，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家民族的大心愿。
围绕“心愿”这个话题，可能有这许多的材料，我们要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。
三、明确中心。
我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料记录下来就行了，紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心，并在写作的过程中表现中心。
这样才能做到中心明确。
四、如何定题。
俗话说：“题好一半文”，一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。
话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标题。
拟题的方法有两种，一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小《我的心愿》《大自然的心愿》等；另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。
五、文体选择。
话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。
这就给了同学们自由选择的机会。
一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写，真正地体现了话题作文自由的特点。
六、技巧点拨。
1、首尾呼应法。
在习作开篇介绍自己有一个什么心愿，结尾点明心愿是否实现了，与开头相互呼应。
2、详叙法。
详叙一般用于对一件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节。
与中心思想密切相关的部分，要详叙。
与中心思想关系不大，但也应该交代的，则几笔带过。
3、运用修辞手法。
可以适当运用比喻、夸张、排比的修辞手法，使文章更生动形象。