冀教版三年级下册英语教案unit1
课题 Lesson 1 On the Farm 课型 新授课
备课人 杨云月
教学目标 知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a. 2.能综合运用所学的语句进行交际。 — What’s this? — It’s a … 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重点 能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学难点 能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学方法 小组合作学习
学法设计 模仿法
教学准备 多媒体，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
课时安排 一个课时
教学过程
1.Greetings T: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Wang… T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK? S: OK! (设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。) 2.Review the animals Step1. Show the animals. T: Do you want to visit Old MacDonald? Now, let’s go to his farm. （课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。） T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him. Ss: Hello, MacDonald! T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these? Step2. Ask and answer to review the animals. T: What’s this? Ss: It’s a sheep/cow/pig… 板书：—What’s this? —It’s a pig. Ask the student to spell the important words. Step3.Practice in pairs and present the dialogues. What’s this? It’s a… Step4.Play games（课件展示游戏） 1. What’s missing? 2. Match the animals and the pictures. Step5.Take out the text paper and finish number 1. (设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。) 3.Review the sentences
作业 Activity Book Lesson 1 板书设计
Lesson 1 On the Farm farm ,farmer ,pig，cow，sheep， — What’s this? — It’s a …
教学反思 课题 Lesson 2 Cats and Dogs 课型 新授课
备课人 柳园镇中学 王青利
教学目标 知识目标： 1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck 2.能综合运用所学的语句进行交际。 — What’s this? Is it a duck? — No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a … 二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重点 能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学难点 能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
课时安排 一个课时
教学过程 教学步骤 Step1. Let’s sing a song, Bingo, OK? (设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫 Ask and answer to review the animals. T: What’s this? Is it a duck? Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig… 板书：—What’s this? —No,it isn’t. It’s a chicken. Is this a duck? Yes, it is. Ask the student to spell the important words. Step2.Practice in pairs and present the dialogues. What’s this? Is it a duck? Yes, it is. Step3.Play games（课件展示游戏） 1. What’s missing? 2. Match the animals and the pictures. Step4.Take out the text paper and finish number 1. (设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)
Step5.Review the sentences 作业
Activity Book Lesson 2 板书设计
Lesson 2 Cats and Dogs cat, dog, chicken, duck —What’s this? —No,it isn’t. It’s a chicken. Is this a duck? Yes, it is.
反思 课题 Lesson 3 Fish and Birds 课型 新授课
备课人 杨云月
教学目标 知识目标：1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see 2.能综合运用所学的语句进行交际。 Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t. Can you sing? Yes, I can.\ No, I can’t. 二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 教学重点 能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学难点 能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
课时安排 一个课时
教学过程 教学步骤 Step1.Play a game. Let’s do it. (教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。 看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.) Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。 (设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.) Step2.Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals, what can they do? What’s this? Ss: It’s a chicken. T: Can a chicken fly? Ss: Yes, it can./No, it can’t. 板书： ---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t. Step3: Practice in pairs and present their dialogues —What’s this? —It’s a … —Can you …? —Yes, I can. / No, I can’t. Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No. I can’t. T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can. T: Can you sing? S2: Yes, I can. T: Show me… 板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t. Step5.Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。) Ⅳ. Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this? S1: It’s a chicken. T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can. T: Can you fly? S1: No, I can’t. Step2. Take out the text paper and finish number 2. （设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。） Ⅴ.Class Closing T: Are you happy? let’s chant !I can dance
作业
Activity Book Lesson 3 板书设计 Lesson 3 Fish and Birds dance sing swim fly Can a duck fly? Yes, it can. No, it can’t.
冀教版三年级起点英语三年级下册Unit1HorsesandRabbits
第二十二页，共二十八页。
Test
一、把下列(xiàliè)单词补充完整。
yes
是，是的
no
不，没有(méi yǒu)
h or se
马
rabbi t
兔子
第二十三页，共二十八页。
二、读句子(jù zi)，选择恰当的答语。
( A) 1. —What animals can jump? — _____
Is this a chicken? Yes, it is.
√ No, it isn't.
Is this a rabbit?
√ Yes, it is. No, it isn't.
第二十一页，共二十八页。
Is this a sheep?
Yes, it is.
√ No, it isn't.
Is this a duck? √ Yes, it is.
Do you like horse?
No!
第十一页，共二十八页。
游戏(yóuxì)时 间
第十二页，共二十八页。
视频
点击(diǎn jī)“Can a horse
run?”，跟我一起读吧！
Can a horse run?
第十三页，共二十八页。
Can a horse run?
Can a horse run?
Yes, it can.
Can it fly?
第十四页，共二十八页。
No, it can't.
What animals can fly?
Birds can fly.
第十五页，共二十八页。
重点句型一
Horses can run. 马会跑。
三年级英语下册 unit1 Lesson2教案 冀教版
（冀教版）三年级英语下册教案 Unit1Leon 2 Meat、Chicen And Fih一、教学目标：知识目标： 1 要求学生掌握下列单词meat、chicen、 fih 。
2 正确的听、说、口头运用数字eeven、tweve、thirteen、fourteen、fifteen。
3 能理解并能口头说句子 Thi food i good 。
能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。
二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Ste eat，放音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习 chicen、 fih。
（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Ste e：（1）Quic anwer（快速抢答）（2）Gueing word（猜单词）Ste ontrate：eeven和tweve课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eeven，并让学生跟自己一起说依次学习tweve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen 将标有数字的张贴画挂在黑板上Ste eat、chicen、 fiheeven、tweve、thir teen、four teen、fif teen七、课后反思：。
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 6 Can I Help You +作业
习题源于《典中点》
( A )5. The farmer and the animals pull the
rabbit's ________.
A. ears
B. arms
C. legs
(二)请根据故事内容给下列图片排序。 习题源于《典中点》
Thank you !
Pull! Pull! Help! Help!
A. farmer
B. rabbit
C. horse
( A )2. The rabbit says, “ ________ ”
A. Help! Help!
B. Hi!
C. Good-bye!
习题源于《典中点》
( B )3. A ________ helps the rabbit.
A. teacher
习题来自《点拨》
三、给下列句子选择正确的译文。
习题来自《点拨》
（ D ）（1）Help ！ （ C ）（2）Can I help you ？ （ B ）（3）What happened ？ （ A ）（4）Yes，please.
A. 是的，太感谢了。 B. 发生了什么事？ C. 我能帮助你吗？ D. 救命！
( 5)
( 3)
( 1)
Can I help you ?
Pull again!
( 2)
( 4)
习题源于《典中点》
(三)认真阅读故事，选择恰当的词。 1. The rabbit is stuck, so it is very __s_a_d__ (sad / happy). 2. The farmer pulls the rabbit's ears. The rabbit's ears
三年级下册英语-unit1-2 课标解读 冀教版
学生的发 展需要
课程总目标：
课程总目标是以语言技能、语言知 识、情感态度、学习策略和文化意识等 五个方面共同构成的。
按照义务教育阶段英语课程的总目标 要求，本标准对语言技能、语言知识、情 感态度、学习策略和文化意识等五个方面 分别提出了级别要求。其中，对语言技能 中的听、说、读、写等技能提出五个级别 的不同目标要求，对语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识提出了二级和五级的 目标要求。所以，三年级的重点在于语言 技能中的听、说、读、写的一级目标要求。
情感态度：
1．能体会到英语学习的乐趣。 2．敢于开口，表达中不怕出错误。 3．乐于感知并积极尝试使用英语。 4．积极参与各种课堂学习活动。 5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 6．遇到困难时能大胆求助。 7．乐于接触外国文化，增强祖国意识。
学习策略：
1．积极与他人合作，共同完成学习任务。 2．遇到问题主动向老师或同学请教。 3．会制订简单的英语学习计划。 4．对所学内容能主动复习和归纳。 5．在词语与相应事物之间建立联想。 6．在学习中集中注意力。 7．在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 8．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 9．积极运用所学英语进行表达和交流。 10．注意观察生活或媒体中使用的简单英语。 11．能初步借助简单的工具书学习英语。
See You！
Unit 2 Animals at the zoo
语言技能：
说唱：
1．能根据录音模仿说话。 2．能相互致以简单的问候。 3．能相互交流简单的个人信息，如姓 名、年龄等。 4．能表达简单的情感和感觉，如喜欢 和不喜欢。 5．能根据表演猜测意思、说出词语。 6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左 右。 7．能根据图、文说出单词或短句。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_28
故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。
本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The …pulled the …等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。
The second one: At last what happened to the rabbit?
The rabbit’s ears are big and long.
Now take out your paper and read itquietly.Then fill in the blanks.
文化意识情感态度
关注学生情感，保持学生学习英语兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
预习作业
听故事的录音，借助图片试着读
教学重难点
教学重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。
教学难点：理解并表演故事。
教学准备
多媒体课件，教学图片，学生表演用的头饰，奖励学生的贴画。
板书设计
往黑板上贴图片。
T: Do you know my favourite animal?You can guess!It is white and small.It has four legs and a short tail.It has two red eyes and two long ears. Guess. What is it?
第二课冀教版英语三年级下册教案
④Read together
⑤Ask some questions practice the words
师生练习For example
What’s this?
Is it a goat?
Is it a cat or a dog?
3同桌之间利用书中的图片互相提问，进行巩固练习。
4利用前面图片和本课的图片完成本课第四部分练习.
5听歌曲:Bingo,结束课堂.
板书
设计
Lesson2 Cats and dogs
What’s this? cat (cats)
It’s a ___. dog (dogs)
Is it a_____? chicken (chicken)
Yes,it is. duck (ducks)
课前准备
课件图片
学情分析
本节课贴近学生生活,容易掌握。
教学过程
Class opening and Review
1.Greeting
How are you？
How is the weather？
2.More Drills 1
简笔画本节课的四种动物图片（奶牛绵羊猪农场农民）
让学生说出每幅图的名称，并口头依次拼写单词。
3.叫四名自告奋勇的学生听指令站在单词旁边,并写出单词：
beside the picture.under the picture
例如：当教师说cow,
依此类推，多叫几组学生练习。
4学生把一张纸分成5片，分别抄下这5个单词留作备用。
New Concepts
No,it isn’t.
小学教案
主备人：
教学内容
Unit 1 On the farm
冀教版三年级英语下册Unit1 Lesson 1 Hello
C. hi
( C ) 4. My name is ________. A. Wang FangFang B. Wang fangfang C. Wang Fangfang
点拨：本题考查学生是否了解姓名的英文写法，姓的第一个字 母要大写，名字的第一个字也要大写。
( A ) 5. Hi! What’s ________ name?
课后作业
Homework
1. Ask your friends’ names in English. 2. Sing the song for your family.
23
Thank You
Unit 1 School and Numbers
Lesson 1 Hello!
习题
提示：点击 进入习题
一
二
三
四
五
六
七
八
九
一、请帮助下面的小朋友找到自己的姓名牌并连线。
1.
2.
3.
Danny
Jenny
Li Ming
二、请你帮助小兔吃到美味的萝卜。(连一连)
1.
A.
2.
B.
3.
C.
4.
D.
三、读一读，圈出不同类的一项。
1. A.
B.
C.
2. A.
B.
C.
3. A.
B.
C.
4. A.
B.
C.
5. A.
例句 Hello! My name is Tom.你好!我的名字是汤姆。 Hi! My name is Li Ming.你好!我的名字是李明。
用法 hello, hi首字母大写后，在后面加上标点就成 为了一个句子。回答时可用Hello!也可用Hi!
三年级下册英语教案-Unit Lesson In the Morning∣冀教版 一起
Unit 3 My DayLesson 14 In the Morning This is the second part in this unit. The main topic is conversation practice, so improving the students’ abilities of listening and speaking on application knowledge in real life is very important.【知识目标】Key vocabulary: sixteen ，seventeen ， eighteen ，nineteen ，twenty ，breakfast Key structures: What time do you have breakfast?I have breakfast at...Good morning!I get up at ...o'clock.【能力目标】1.Let the students in real life application knowledge.2.The master the key words and sentence patterns.【情感目标】Learn to care for others.Encourage students to speak and use the sentence patterns in our daily life.【教学重点】Let the students in real life application knowledge.【教学难点】Learn to use sentence pattern “What time do you have breakfast?I have breakfast at...Good morning!I get up at ...o'clock. ”Tape recorder, MultimediaStep 1. New words16 sixteen17 seventeen18 eighteen19 nineteen20 twenty21 twenty-one22 twenty-two23 twenty-three25 twenty-five29 twenty-nineStep2. Listening and vocabulary1.Play the recording and ask the students to listen and check how many words theyheard.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.e PPT to show the key words this lesson.Step 3. Listen and readRevision1.Let's review.What time do you have breakfast? 你几点吃早餐？I have breakfast at seven twenty. 我七点二十吃早餐。
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 1 On the Farm+作业
D.
5. Cluck! Cluck!
E.
习题源于《典中点》
五、读一读，圈出正确的单词，补全句子。 1. This is(an / a)orange. 2. Look! Two(pig / pigs). 3. This is a(farmer / farm). He is tall. 【上下文分析法】
习题源于《典中点》
This is a 2 . He is tall. ( A )2. A. farmer B. doctor
C. teacher
习题源于《典中点》
I see 3 black pigs, four black and white 4 ,
5 brown sheep and a yellow cat.
这是一头黑白相间的奶牛。 复数：cows
拓展 形近词： how 怎样
讲解来自《点拨》
/ʃiːp/ n. (名词) 羊；绵羊 发音：字母组合 ee 的发音是 /iː/。 例句：It’s a sheep. 它是一只绵羊。 复数：sheep
讲解来自《点拨》
易错点 提示
绵羊sheep的单数形式和复数形式是一样的！ 形近词： sleep 睡觉
习题源于《典中点》
六、读一读，给句子排序。 ( 2 )Hi, Emma! Look! What's that? ( 1 )Hello, Jack! ( 5 )It's white. ( 4 )What colour is it? ( 3 )It's a sheep.
习题源于《典中点》
七、读对话，根据对话内容选择正确答案。 Emma: Look! What's this? Jack: It's a farm. Emma: Yes. I see a cow. It's black and white. Jack: I see three black pigs. Emma: Oh, I see six white sheep. Jack: I see a farmer. He is very tall.
冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计
冀教版小学英语三年级下册Unit1Lesson1onthefarm公开课教学设计《Lesson 1 On the Farm》教案设计教材分析这一课是小学冀教版英语第二册第1课内容，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词cow,duck,pig,sheep,farm,及句型What’sthis。
It’sa_____.通过老师讲读，幻灯片，做游戏及视频等形式，让学生做到学以致用，真正掌握这些单词和句子。
学生分析学生接触英语已有半年，学生通过一学期的研究，大部分学生已掌握了一定量的单词和一些简单的对话。
同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的。
相信学生们都会在快乐中去研究。
教学目标1、知识目标：学生要掌握单词：sheep。
cow。
pig。
farm2、能力目标：学生能够回答句型：What’s this。
It’s a _____.3、情感目标：动物是人类的好朋友，要让学生懂得去保护动物、爱护动物。
教学重点1、All new words in this class.2、What’s thi s。
It's a ______.教学难点句型What’s this。
It's a ______.的运用。
教具学具1、PPT2、课程相关视频3、一张农场风景图4、动物图片及词汇卡片教学方法1、在教学过程中，要有耐心，多去关注中下层的学生。
2、处置惩罚好教师、学生、课本之间的关系，寻求和谐快乐的课堂活动。
3、多去鼓励学生，促进学生开展。
多培养学生的协作意识，在与同学的协作交换中，学到常识。
课时放置一课时教学进程Step 1.导入课程引入新的单元Unit 1 Animals on the Farm。
认识XXX和farm.与学生交流，回忆学过的动物，以及想想在农场上生活的动物有哪些？T：同学们，我们学过的动物有什么？回忆一下。
S：Cat(猫)，Dog(狗)，Chicken(鸡)。
（在学生的回答过程中，多媒体配合教学）T：农场上生活的动物都有哪些呢？你们想想？（学生讨论发言，使学生轻松进入英语研究，活跃课堂气氛,同时引入新课。