人音版小学音乐三年级下册教案(全册)
三年级第六册音乐教案5.1 课 题 4.音乐会 课 时 第一课时 总节数
教 学 目 标 知识 聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受 情感 在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。 重点 聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪
难点 分析作品的段落 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《我心爱的小马车》 三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》 师弹琴 放伴奏曲 1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？3.聆听《游击队歌》：(1)出示该歌谱， (2)教师简单介唱师生问好歌 全体学生随音乐齐唱 聆听 回答问题 2.揭示作品的名称及演奏的乐器名称：让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。(3)复听设境
激趣（作为参加音乐会的入场券）
《游击队歌》——口哨；《苗岭的早 四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习 五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）
六、小结
绍作品的背景及作曲家贺绿汀。4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。(2)教师简单介绍口笛乐器。将曲名、音色、画面形象连为一体， 1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？ 时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如： 学生看口笛图片 即：将听觉、视觉、人文联系在一起 (2)复听《那不勒斯舞曲》。要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？ 聆听并回答问题 复听并回答问题 晨》——口笛；
出示幻灯片
以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。）
三年级第六册音乐教案5.2 课 题 4.音乐会 课 时 第二课时 总节数 教 学 目 标 知识 在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。 情感 在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。 重点 在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式
难点 歌曲《嘹亮歌声》中的合唱部分 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、表演《我是小音乐家》 师弹琴 1.说说自己的理想?2.听听美国的孩子他们想干什么？放范唱3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）教师通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。6.教师用点谱法指导学生。7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。 唱师生问好歌 交谈导入 聆听歌曲录音 4.学生讨论上述问题： 聆听并回答 这个规律学生不一定能讲得出， 唱后半拍起拍的节设境
(英国—伦敦、法国—柏林、法国—巴黎。吉他—弹奏、提琴—拉奏、法国号—吹奏。）教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。 三、音乐知识：八分休止符 四、表演《嘹亮歌声》 学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。10.自编歌词。如住在无锡拉起二胡……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编：我是小音乐家……1.八分休止符的认识可以从八分音符引入2.结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。3.八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。。4.本课的“活动与练习（二）”就是配合这一乐理知识的实践活动， 5.通过四分休止符与八分休止符的比较进一步掌握和理解。1.演唱形式导入：“我们两年多的音乐课上-----”2.聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能 3.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。4.学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。 (1)设问：“大家在看谱时有没有发现------” 5.学唱轮唱： (3)填入歌词。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。1.教师先范唱内蒙古民歌。设问：这支歌的歌名？是哪一学期
奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）8.完整地唱好全曲后，填上歌词。9.以第一人称的角色投入即兴表演唱 这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。“0－5”。 要让学生认真练习。 听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。 教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏
（教师巡视重点指导第二句） 五、活动与练习（一）
活动与练习（二）
唱的歌？ 3.设问：这支歌能否唱轮唱？怎样唱轮唱？最后结束怎么办？ 5.分组展示、点评。表扬有创新的小组。 1.唱熟曲调。 (2)全班分四组学生每组自学一句。(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。(4)交换乐句，再次接唱。(5)完整地唱好第一声部。2.全班学生齐唱。4.分组讨论。回答问题
(1)全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。先学唱第二部最后一句。(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。2.分别用X0X0 或0X0X 节奏改编，再唱与奏。
（注意进入要准确，最后结束二声部音准）轮唱时，两个声部都要注意相互倾听，相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这是唱好二声部的关键（也包括轮唱）。 三年级第六册音乐教案6.1 课 题 5.牧童之歌 课 时 第一课时 总节数
教 学 目 标 知识 通过歌曲《剪羊毛》让学生感受符点节奏的不同感觉 情感 通过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验 重点 通过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感受与体验 难点 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《嘹亮歌声》 三、聆听《牧童短笛》 师弹琴 放伴奏曲 1.初听乐曲(《牧童短笛》第一部分)。 2．再听一遍。设问：你能从音乐中体验这一情景吗?听完后说说你的想像与感受?3．师生讨论对第一乐段的感受……4．揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]乐器演奏的?6．师生讨论第二乐段提唱师生问好歌 全体学生随音乐轮唱 这一情景你能想像吗?音乐如何去表现这一情景? 5．聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什么? 在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化?是什么 8．再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解设境
复习巩固 牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。 四、表演《剪羊毛》
五、小结
出的两个问题。7．完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段?1．板书澳大利亚牧场的画面。设问：“歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么?” 3．再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准确?5．再聆听一遍范唱。他们的情绪怎样?从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。 边聆听边即兴用动作来表演。(动作是无声的，一定要保持教室的安静。使大家能边欣赏边表演。)9．完成课本上的涂色块及线条连接的作业。2．边看画面边听范唱。4．在学生试唱的反馈中学会全歌。 6．完整地有感情地唱全歌。 7．把歌
中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何?为什么?8．再完整地更有感情的唱好歌曲。9．分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击乐器并编配伴奏。(打击乐的选择权给学生自己，要完全
10．简单介绍作曲家贺绿汀。
(学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。)
10．各组展示表演并进行点评。
人教版小学音乐三年级下册全册教案
人教版小学音乐三年级下册全册教案目录第一单元《（演唱）太阳出来了》 (3)第一单元《（音乐知识）反复记号》 (8)第一单元《（欣赏）森林与小鸟》 (17)第一单元《（唱歌）美丽的黄昏》 (21)第一单元《（情景剧）森林的故事》 (26)第一单元《（欣赏）朝景》 (29)第二单元《（唱歌）可爱的家》 (32)第二单元《（唱歌）小船》 (36)第二单元《（欣赏）伦敦德里小调》 (39)第二单元《（欣赏）内依巴河》 (42)第三单元《（唱歌）共产儿童团歌》 (49)第三单元《（唱歌）卖报歌》 (53)第三单元《（音乐家故事）聂耳与“义勇军进行曲”》 (58)第三单元《（欣赏）我是人民的小骑兵》 (63)第三单元《（欣赏）歌唱二小放牛郎》 (68)第三单元《音乐实践》 (71)第四单元《（活动）蜗牛与黄鹂鸟》 (74)第五单元《（唱歌）采山》 (78)第五单元《（唱歌）贝壳之歌》 (81)第五单元《（欣赏）打字机》 (85)第五单元《（活动）稍息立正站好》 (88)第五单元《（欣赏）小松树》 (92)第五单元《（学唱京剧）都有一颗红亮的心》 (95)第六单元《（唱歌）幸福花儿开心上》 (99)第六单元《（唱歌）打秋千》 (103)第六单元《（欣赏）月光下的凤尾竹》 (106)第六单元《（活动）民歌之旅》 (111)我的音乐网页《（选唱）咏柳》 (116)第一单元《（演唱）太阳出来了》1教学目标1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
2学情分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4拍。
此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,表现了浓郁的民族风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案
《剪羊毛》教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
三、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。
教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为 2/4拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以“×·×| ×○ | ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。
突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴一、组织教学:1、师播放《剪羊毛》歌曲伴奏音乐进入教室。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案篇1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
人音版小学音乐三年级下册完整版
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺三、课堂小结。
第二课时教学目标：1、为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
2、节奏问答编创活动。
教学重难点：通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。
教具准备：音响教学过程：一、形象导入1、设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路?(当学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。
当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。
)2、设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……)二、聆听《木偶的步态舞》。
1、揭示课题--标题名称。
2、欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
3、再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。
教师也同时加入学生的行列。
(有条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。
)4、聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
5、设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶怎样形象?6、完整地聆听《木偶步态舞》。
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。
7、小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。
三、编创活动：节奏问答1、节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全一定要一样的小节数。
2、节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当灵活，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答……。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计顽皮的杜鹃【设计意图】在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习“5﹑3”两个音，学生很快就能将乐谱中的“5﹑3”唱准并且认识了顿音记号。
按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。
在学生基本上学会歌曲后，我又让学生创编。
让学生自己扮演小杜鹃学生热情高涨，一在这一环节中，不仅提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生与他人交往、合作的意识，也培养了学生的想像力、创造力和表现力。
【教学目标】能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2 在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
【教学板块律动导入放音乐《杜鹃圆舞曲》。
师：很高兴我们一起来上音乐课，让我们一起走进音乐课堂，先让我们一起来听一段音乐。
师：刚才这段音乐中你听到什么叫声了吗？生：布谷鸟。
师：对，它还有一个美丽的名字，你知道吗？每当春天满山遍野开满杜鹃花的时候，它就会在花丛中飞来飞去，因此人们又叫它杜鹃鸟。
学习歌曲（一）听曲感受，初步学会歌曲。
1、初听：师：今天老师还给你们带来了一首非常好听的歌曲，听这首歌曲中有杜鹃的叫声吗？杜鹃的叫声是在歌曲的什么位置出现的，有规律吗？生：2、复听：师：当你在听到叫声时，请你轻轻拍手。
师生共同做，提醒最后一句有变化了，出现了两次叫声。
师：这么美妙的声音是由哪两个音符发出来的？你认识这两个音符吗？怎么唱？来听一听他的音高，能像我这样来唱吗？师加手势。
3、再听：师：当你再听到叫声时用手势告诉老师（一段），第二段把5和3两个音符准确唱出来。
师：看小杜鹃还给他们带来了一顶小帽子呢！认识它吗？它叫跳音记号，加上它我们来感觉一下怎样唱，这就像小杜鹃在草地上一蹦一跳的感觉，看这就是草地，就用这种感觉来唱。
师：听到你们这么动听的声音老师也想来唱一唱。
新人音版小学音乐三年级下册教案
小学三年级第六册音乐教案小学音乐第六册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表三年级第六册音乐教案1.1三年级第六册音乐教案1.2三年级第六册音乐教案2.1三年级第六册音乐教案2.2三年级第六册音乐教案3.1三年级第六册音乐教案3.2三年级第六册音乐教案4.1三年级第六册音乐教案4.2三年级第六册音乐教案5.1三年级第六册音乐教案6.1唱一三年级第六册音乐教案6.2符。
课题：期中复习课时：7—1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
一、结束部分：教师总结。
课题：期中考核课时：7—2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
三年级第六册音乐教案8.1三年级第六册音乐教案8.2三年级第六册音乐教案9.1三年级第六册音乐教案9.2三年级第六册音乐教案10.1用八个音编创自己的歌。
船歌-人音版三年级音乐下册教案
船歌-人音版三年级音乐下册教案教学目标1.了解船歌的歌曲风格及由来;2.学习歌曲的歌词及唱法;3.能够掌握节奏和音高的基本概念，能够正确地唱出歌曲。
教学准备1.CD或MP3；2.教师准备的小提琴、手风琴或结他等乐器；3.标准的教学板书以及课件资料。
教学过程1. 导入教师可以通过简单的交流询问，好奇由来或者是精彩的故事，来引导学生了解船歌。
2. 歌曲分析•船歌的音乐风格;•船歌是如何由来的;•歌曲所表达的情感与思想等。
3. 学习歌词及唱法•教师自己演唱歌曲，并协助学生随唱随练;•细分动听的歌曲，逐步掌握每个单独歌词的含义及发音，以及如何在歌曲中表现出来;•引导学生边唱边哼，并对其进行纠正。
4. 节奏和音高的基本概念•通过教材上的简单节奏或音符练习，给学生讲解如何理解和表现节奏上的判定差异;•开展一些动手练习来帮助学生掌握音高差异，如让学生做出简单动作、用相同强度的声音表演等。
5. 唱歌训练•请学生分组练习，每个小组唱出一段船歌，然后由同学们互相进行判定和评价;•进行多次练习，直到学生理解和能够唱好这首歌。
6. 总结•标准的作业呈现：做部分题目完成之后在全班面前呈现;•充分的练习，让学生快速掌握和关注节奏和拍子上的差异;•根据学生学习情况，可以适时调整练习把握。
教学反思整节课为了让小学生更好地掌握船歌的音乐风格及由来，以及歌曲中的歌词和唱法，让学生重点关注节奏和音高的差异。
教师教学时涉及的资料和工具要准备充分;教学过程中尽量能够充分发扬学生参与的积极性，从而能够帮助到他们从静态的知识态度转变为动态的思维。
在认真听取学生的反馈之后，适时的对教学过程进行调整和优化，从而提高课堂效果、提高教学效果。
小学音乐三年级下册全册教案(新人教版)
人教版三年级下册音乐教案(三)第一课时教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。
)4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
10．讲解十六分音符的时值。
11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
人教版小学音乐三年级下册全册教案
人教版小学音乐三年级下册全册教案人教版三年级下册音乐教案第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标：1.通过唱歌《太阳出来了》，让学生用歌声表现太阳出来时的美丽场景。
2.能用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲的活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮、活泼、和谐的声音演唱《太阳出来了》。
教学难点：歌曲中的合唱部分。
教学过程：一、太阳出来了。
1.谈话导入，出示课件三声部练曲。
2.将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》。
二、歌唱太阳。
1.导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2.再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。
旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
3.欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
4.学唱歌曲。
1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5.练唱歌曲。
1）研究演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、2）研究用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
6.学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7.师伴奏合唱这首歌。
8.听录音哼唱一遍。
9.听伴奏带合唱歌曲。
10.用口风琴试着来吹奏旋律。
三、课堂小结。
第二课时课题：森林与小鸟教学内容：欣赏《森林与小鸟》教学目的：通过欣赏，让学生认识到热爱地球、热爱动物对我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。