2017-2018年度八年级上册历史教学计划及进度表
2017-2018年度八年级历史教学计划
白梅初中 胡德虎
一、指导思想
依照新课标要求，本期八年级历史最新编辑出版。不仅传授基础
知识，还要向学生进行思想品德教育，增强爱国主义思想，培养认识
历史人物分析历史事件的能力。
二、教学任务和目标
本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增强学生素
质、思想、培养能力，按质按量完成第一到第二十七课的教学教育任
务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。
三、教材分析
本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课为主要课
型，以课为单位，课本按历史时期或学习主题编写，梳理基本时间线
索。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发
思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重
点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生
创新意识和实践能力。
2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共27
课8个单元。
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代
史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
四、 学生特点：
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不
明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
五、教学评价方案
通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况，了解
每一名学生的学习情况，进行查缺补漏。注重提高学生对历史问题的
分析能力。
六、 教学措施
（一）做好教育常规工作
1．认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致
批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2．积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习
教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3．优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅
读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
（二）基础知识教学
1．对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突
出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2．经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本
源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3．对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、
记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提
高教学效果。
（三）思想品德教育，教学过程中进行德育教育：
1．进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱
国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。
通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
2．初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革
命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
3．进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统
一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发
展，树立民族团结、民族平等的观念。
4．进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、
军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高
尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5．进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的
屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
七、教学进度
周 次 单 元 内 容
1～2 第一单元
第1课 鸦片战争（1课时）
第2课 第二次鸦片战争（1课时）
第3课 太平天国运动（1课时）
3 ～5
（国庆节假） 第二单元 第4课 洋务运动（1课时） 第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮（1课时） 第6课戊戌变法（1课时）
第7课 抗击八国联军（1课时）
6～7 第三单元
第8课 革命先行者孙中山（1课时）
第9课 辛亥革命（1课时）
第10课 中华民国的建立（1课时）
第11课 北洋政府的黑暗统治（1课时）
8~9
第四单元
第12课 新文化运动（1课时）
第13课 五四运动（1课时）
第14课 中国共产党诞生（1课时）
10
复习与期中考试
11～12 第五单元
第15课 北伐战争（1课时）
第16课毛泽东开辟井冈山道路（1课时）
第17课 中国工农红军长征（1课时）
13～14 第六单元
第18课从“九。一八”到西安事变（1课时）
第19课 七七事变与全民族抗战（1课时）
第20课 正面战场的抗战（1课时）
第21课 敌后战场的抗战（1课时）
第22课 抗日战争的胜利（1课时）
15～16
第七单元 第23课 内战爆发（1课时） 第24课 战争的胜利（1课时）
17~18
第八单元 第25课 经济与社会生活变化（1课时） 第26课 教育与文化事业的发展（1课时）
第27课 活动课 考察近代历史遗迹（1课时）
19~20
八年级上册历史教学进度计划表
11.7—-11.11
2
15、北伐战争 16、毛泽东开辟井冈山道路
12
11.14—11.18
2
17、中国工农红军长征 第五单元巩固复习
13
11.21—11.25
2Hale Waihona Puke 18、从九一八事变到西安事变
19、七七事变与全民族抗战
14
11.28—12.02
2
20、正面战场的抗战 21、敌后战场的抗战
15
12.05—12.09
2
7、抗击八国联军 第二单元巩固复习
6
10.1—10.07
“十月一”放假
7
10.8—10.14
2
8、革命先行者孙中山 9、辛亥革命
8
10.17—10.21
2
10、中华民国的创建 11、北洋政府的黑暗统治
9
10.24—10.28
2
第三单元巩固复习 12新文化运动
10
10.31—11.04
2
13、五四运动 14、中国共产党诞生
2022-2023(上)八年级历史教学进度计划表
周次
授课时间
课时
周授课内容
备注
1
9.1—9.2
1
1、鸦片战争
2
9.5--9.9
2
2、第二次鸦片战争3、太平天国运动
3
09.13—9.16
2
第一单元巩固复习4、洋务运动
12日中秋节放假
4
09.19—9.23
2
5、甲午中日战争与瓜分中国狂潮6、戊戌变法
5
09.26—9.30
2
22、抗日战争的胜利 第六单元巩固复习
16
部编版八年级历史上册教学计划
部编版八年级历史上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解八年级历史上册的内容，掌握相关知识和技能，并培养学生的历史思维能力和历史意识。
二、教学内容及安排1. 单元一：古代文明与变革a) 课时安排- 第一课：古代文明的起源与发展（2课时）- 第二课：古代文明的遗产与传承（2课时）- 第三课：古代变革与发展（3课时）2. 单元二：中国古代的政治格局a) 课时安排- 第一课：封建制度的形成与发展（2课时）- 第二课：中国古代的统一与分裂（3课时）- 第三课：社会变革与政治制度的演变（2课时）3. 单元三：古代中国与世界a) 课时安排- 第一课：丝绸之路与中国古代的对外交往（2课时）- 第二课：世界各国与中国的交往（3课时）- 第三课：古代国际关系与中华文化的传播（2课时）4. 单元四：中国古代的科技文化a) 课时安排- 第一课：古代科技的发展与应用（2课时）- 第二课：古代文化的繁荣与传承（2课时）- 第三课：古代文化的变革与交流（3课时）5. 单元五：近代中国的变革与发展a) 课时安排- 第一课：近代中国的政治与社会（2课时）- 第二课：近代中国的经济与文化（2课时）- 第三课：近代中国的兴起与挑战（3课时）三、教学方法在教学过程中，将采用多样化的教学方法，包括讲授、示范、讨论、实际操作等，以培养学生的自主研究能力和合作研究意识。
四、教学评估通过课堂表现、小测验、作业和期末考试等方式，评估学生对历史知识的掌握程度和历史思维能力的发展情况。
五、教学资源教材《部编版八年级历史上册》、教学课件、多媒体设备、图书馆资源等将作为教学资源供师生使用。
六、教学安排1. 教学时间本教学计划将在学年内根据教学进度进行安排，共需约20周左右。
2. 教学形式采用集体授课和小组合作研究相结合的形式进行教学。
以上为《部编版八年级历史上册教学计划(完整版)》的简要内容和安排。
详细的教学计划将根据实际教学需要进一步制定和调整。
八年级历史教学计划及进度表 人教版八年级数学上学期教学进度计划表(7篇)
八年级历史教学计划及进度表人教版八年级数学上学期教学进度计划表(7篇)八年级历史教学计划及进度表人教版八年级数学上学期教学进度计划表篇一根据新课程标准的要求，这一时期的八年级历史不仅要传授基础知识，还要对学生进行思想道德教育，增强环保意识，培养环保能力。
本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量，增强学生素质、思维和训练能力，保质保量完成1至22课的教学教育任务，让学生掌握从战争到人民解放战争胜利的历史。
本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课为主要课型，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。
2.内容:描述从战争到人民解放战争胜利的历史，22课，地方教材教学。
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，偏科，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强。
通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况，了解每一名学生的学习情况，进行查缺补漏。
注重提高学生对历史问题的分析能力。
（一）做好教育常规工作1．认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2．积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3．优化课堂教学。
严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
（二）基础知识教学1．对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。
每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2．经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
八年级上学期历史科教学计划
八年级上学期历史科教学计划一、教学目标1.让学生了解和掌握八年级上学期历史科的基本知识，提高他们的历史素养。
2.培养学生对历史的兴趣和爱好，激发他们探究历史问题的热情。
3.通过历史教学，使学生认识历史的发展规律，培养他们的思辨能力和创新精神。
二、教学内容1.中国古代史：夏商西周的更迭，春秋战国时期的社会变革，秦朝的统一和巩固，汉朝的兴衰，三国两晋南北朝的更替。
2.中国近代史：鸦片战争及其影响，太平天国运动，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动。
3.历史专题：中国古代科技文化的成就，中国近代科技文化的进步，历史人物评说。
三、教学方法1.采用讲授法，系统地传授历史知识，引导学生掌握历史发展的脉络。
2.运用讨论法，激发学生思考，培养他们的历史思辨能力。
3.采用案例分析法，通过分析历史事件和历史人物，使学生深入了解历史。
4.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学安排1.每周安排两节课，共计24周。
2.每节课时长为45分钟，其中讲授、讨论、互动各占一定比例。
3.每节课结束后，布置适量的课后作业，巩固所学知识。
4.每个单元结束后，进行一次单元测试，检查学生的学习效果。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、课后作业、单元测试等，占总成绩的50%。
2.期末考试：包括选择题、简答题、论述题等，占总成绩的50%。
3.综合素质评价：包括历史知识运用、团队合作、创新思维等，占总成绩的10%。
六、教学保障1.教师要具备扎实的历史专业知识，不断提高自身教学水平。
2.教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
3.学校要提供必要的教学设施和资源，保障教学活动的顺利进行。
4.学校要加强对历史学科的重视，提高学生的学习积极性。
一、补充点1.教学资源：为了丰富教学内容和形式，教师可以利用图书馆、网络等资源，搜集与教学内容相关的图片、视频、文献等资料，以便在课堂上进行展示和讨论。
2.课外活动：可以组织学生参观历史博物馆、古迹等地，让学生亲身感受历史文化的魅力，激发他们的学习兴趣。
八年级上学期历史教学计划
八年级上学期历史教学计划一、教学目标1.掌握中国历史的基本史实，包括政治、经济、文化等方面；2.了解世界历史发展的基本趋势，及其在中国及亚洲地区的影响；3.培养学生的独立思考和表达能力；4.培养学生的历史兴趣和文化素养；二、教学内容及教学时间安排1. 《中华人民共和国史》•教学内容：新中国成立及社会主义建设初期•学时：12课时2. 《世界史》•教学内容：古代文明的兴起及其影响•学时：8课时3. 《中国古代史》•教学内容：秦汉时期及魏晋南北朝时期的政治、经济、文化等方面•学时：16课时4. 《时代绘卷》•教学内容：近代中国历史•学时：14课时5. 《世界史》•教学内容：欧洲地区的文化、政治及科技变革•学时：10课时6. 《中国古代史》•教学内容：唐宋时期及元明清时期的政治、经济、文化等方面•学时：20课时三、教学方法采用多种多样的教学方法，如讲授、互动式探究、小组合作探究、案例分析、讨论展示。
注重将历史知识与学生的生活实际与社会实践联系起来，注重激发学生学习历史的兴趣和发展学生批判性思维和价值观。
四、教学考核既注重对学生知识的掌握，也注重对学生的综合素质的评价。
主要考核内容包括课堂表现、作业完成情况、小组合作检测、历史写作及试卷考试等方式。
五、教学参考书籍1.高中历史教科书（人民教育出版社）2.《中学历史课程标准（实验）》3.《八年级上历史教学大纲与教学解读》（人民教育出版社）4.《历史学科互动式教学》（电子工业出版社）六、教学历史教育有助于帮助学生了解人类文明发展历程，认识世界和中国的历史，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
在教学实践中，除了要关注知识的传授，还需要注重学生的语言表达能力、逻辑思维和历史素养的培养。
因此，我们的历史教学要注重多层次、多维度的教学目标，以培养学生历史文化素养和批判性思维为主要目标，同时注重启发学生独立思考和社会责任感。
八年级上册历史教学计划
八年级上册历史教学计划下面是一个八年级上册历史的教学计划：教学目标：1. 了解中国历史的大致发展过程；2. 学习历史事件的背景、原因和影响；3. 提高学生的历史思维能力，培养分析和评价历史事件的能力；4. 培养学生对历史的兴趣和热爱，培养学生正确的历史观。
教学内容：第一单元：中国古代历史- 了解中国古代历史的起源和发展；- 学习黄河流域文明的形成及其特点；- 了解商、周两代的政治制度和社会特点；- 学习中国古代帝制的产生；- 了解秦始皇统一六国和创建秦朝的历史事件。
第二单元：近代中国的变革- 了解中国近代历史的背景和中国的传统社会制度；- 学习中外文化接触产生的变革；- 了解西方列强侵略和中国反侵略的历史事件；- 学习中国近代变法和改革运动的历史事件；- 了解辛亥革命和建立中华民国的历史事件。
第三单元：中国共产党的诞生和早期发展- 了解中国共产党的创建背景和目标；- 学习中国共产党早期的活动和发展；- 了解中国共产党与国共合作的历史事件；- 学习中国共产党领导的工农革命和土地革命的历史事件。
第四单元：抗日战争和新中国的建立- 了解抗日战争的背景和中国的抗日战争；- 学习中国人民解放军的创建和发展；- 了解日本投降和新中国的宣告的历史事件；- 学习新中国的国家建设和社会主义改造的历史事件。
教学方法：- 以讲授为主，结合教材中的案例和实例进行讲解，加强学生的实例分析能力；- 使用多媒体资料，如图片、音频和视频等，增加课堂的趣味性和互动性；- 激发学生的思考和讨论，培养学生的批判性思维能力；- 组织课外实地考察和研究活动，增加学生对历史的实际感知；评价方式：- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、思考和讨论的积极程度等；- 期中和期末考试：考察学生对知识点的掌握和理解程度；- 项目作业：设计一些小组或个人项目作业，要求学生对某一历史事件进行深度研究和分析，展示他们的研究结果；- 课堂测验：经常进行一些小型的知识测验，增加学生对知识的记忆和巩固。
八年级上册历史教学计划（精选10篇）
八年级上册历史教学计划（精选10篇）八年级上册历史教学计划篇1一，学生情况分析这学期我在八年级（1）和八年级（2）教历史和社会课、因为学生不重视这门学科，学生基础差、有些是调皮的男生，爱八卦，不谈学习、但课堂气氛活跃，作业完成及时、15%的学生作业工整清晰，15%的学生字迹难以辨认，有侥幸心理、二，教学目标第一单元：史前时代1、初步了解从类人猿到人类的进化过程，了解人类的基本条件和生活方式、2、众所周知，从制作石器到研磨石器是人类社会的一大进步，改变了古代人类的生产生活方式、3、通过文物了解古代人类丰富的精神世界、4、收集和交流中外古代传说，找出反映文明起源时期社会巨大变化和无数先辈创造文明的传说和故事、5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识、第二单元：文明的起源1、了解大江流域的文明和早期国家的形成过程，实现人类文明的发展、2、从古代文明的起源和特征出发，找出四大文明发展的必要条件，管理自然环境对人类早期历史进程的影响、3、是人类社会进入了观察图片、发送信息、掌握文字、城市废墟、青铜器的文明时代的标志、4、分析县资料，了解等级制度及其渊源，了解军队和刑法在古代社会中的作用、5、从蓝田人故土的变迁中了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识、6、参与社会调查，通过书籍、网络等渠道收集整理史料，学会分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象、第三单元：农耕文明时代（上）——一个接一个兴衰的欧亚国家1、根据资料，描述古希腊罗马文明的发展及其基本社会特征、2、利用资料说明了欧洲主要封建国家的发展过程以及欧洲庄园制、等级制和农奴制的形成和特点、3、通过对资料的分析和提炼，阐述了它的形成、发展及其对欧洲封建社会的影响、4、学会运用已有的知识，对身边的文化现象进行观察、分析、解释，并进行比较、识别、第四单元：农耕文明时代（下）——不断被研究的中华文明1、通过对本单元基本史实的研究和整合，可以把握中国文明的发展脉络，通过比较找出各个时代的特点和精神面貌以及与世界文明的差异、2、通过对具体历史事实的研究，了解历史发展的规律，确立唯物史观关于生产力和生产关系的基本观点、3、综合相关史实，理解民族融合和文化交流对人类文明发展的重要性、4、培养关注普通人生活的意识，知道人民群众是历史的创造者、5、在研究中华文明发展和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感、民族自豪感和民族自信心、三，对教材的主要内容进行总结第一单元分为三节课：第一节课是猿猴互不相同；第二课原始农业和祖先的国家；浅色印花布第四单元分为三节课：第一节课是从建国到世界一流；第二课汉唐盛世；第三课：多元文化与世俗时代的融合、综合探究4：过年，感受身边的传统、四、班级课表及措施略八年级上册历史教学计划篇2一、基本情况分析经过上学期的学习，学生已经掌握了一定的历史知识、合作技能和独立探究学习的能力、但是大多数学生没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实、大多数学生缺乏主动参与意识，忽视知识点的整合，课堂上缺乏归纳分析能力，这些都是教学的弊端，需要进一步加强和提高、二、教材内容分析《历史》八年级第二册主要是中国近代史，历史时空跨度大，对历史问题的概括程度高，有历史现实感和社会实践感，思想政治性强、它继承了《历史》年级第一册中国近代史的发展线索，设置为“中华人民共和国成立和巩固”、“探索社会主义道路”、“建设有中国特色社会主义”五个学习单元、它总结了20世纪下半叶中国人民经历的两次历史性变革，反映了新中国建立社会主义制度、探索社会主义建设道路和改革开放中国特色社会主义道路的历史发展过程、三、教学任务和目标：1、在八年级第二册的历史教学中，尽可能教给学生中国近代史的基本知识和线索，让学生了解所涉及的重要历史概念、历史事件和重要历史人物的历史功绩，了解近代中国的基本国情，了解新中国的建国史、探险史、发展史、外交史，培养学生的创新意识和开拓精神、2、继续教授运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史人物、历史事件和历史现象，学会总结和整合历史知识，学会从许多历史事物的发展中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探索，从学到会、3、通过近代中国爱国主义的史实，对学生进行爱国主义传统、社会主义国情、领袖创业教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，具有创新和开拓的能力，掌握为祖国社会主义现代化建设做出贡献的能力、四、具体措施1、这学期我们继续以创建高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量，提升学生素质、思想和培养能力，按质按量完成教学和教育任务，让学生掌握中国近代史、2、重点学习前五单元的内容，为中考打好基础、3、认真学习课程标准、教材和教学参考资料；认真备课；精心设计每一个辅导案例，教好每一节课；耐心辅导学生，教书育人、4、注重改变学生的学习方式，注重学生学习历史知识的过程和方法，让学生学会学习、鼓励学生通过独立思考、交流合作学习历史，培养发现和解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯、5、积极探索多种教学方式，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用、利用学校图书馆、网络等媒体开发教学资源、相关历史背景资料、电影等、播放给学生观看，以提高学生的学习热情和对史料的理解、八年级上册历史教学计划篇3一、指导思想实施《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有新人、这学期的八年级历史不仅教授基础知识，还对学生进行思想道德教育，增强环境意识，培养环保能力、二、教学任务和目标增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力，努力提高教学质量、本文来源于优秀的教育资源网飞飞，课程园和提升学生素质，培养学生能力，按质按量完成第一课到第二十二课的教学和教育任务，让学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利历史、三、教材分析八年级上册共分七个单元24节课，由文化课和活动课两个班组成、它讲述了从鸦片战争到解放战争胜利和中华人民共和国成立前夕的历史、教材按照学习主题编写了《单元复习》梳理了基本线索，总结了重要内容、书中设计了一些开放式练习和其他栏目，旨在启发思考，倡导不求解答的表达观点、1、特点：政治性和思想性强，思想性和科学性统一；可读性和重点；图文并茂，有趣；灵感与生动的结合；注重培养学生的创新意识和实践能力、2、内容：讲述从鸦片战争到人民解放战争的胜利历史，包括22节课和地方教科书的教学、3、重点和难点：重点是中国近代史部分，难点是认识中国近代史的发展，了解国情，提高认识，培养归纳综合能力、四、学生的特点八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，偏科，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强、五、教学措施（一）做好常规教育1、认真学习教材、教参、教学大纲；认真备课；教好每一节课；认真批改作业；耐心辅导学生，教书育人、2、积极参与教研活动，吸收历史上有经验的教师的教学方法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力、3、优化课堂教学、纪律严明，采用多种教学方法，如讨论、评论、阅读、自学等、启发学生说话、练习和学会学习。
部编人教版八年级历史上册教学计划及进度表
部编人教版八年级历史上册教学计划及进度表一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻全县教学工作会议精神，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，加强课堂教学，强化质量意识，以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，扎实开展教与学的实践活动，着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到一个新的水平。
三、班级基本情况分析八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
由上学期学生期末测试学生成绩质量分析，学生在课外基本没有花时间在历史科目上；识记量太大，要学好不太容易。
况且如今的学生学习心里疲劳，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习，很难保证大部分学生及格。
四、教材分析本学期八年级历史上册选用的是部编人教版新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
最新人教部编版八年级历史上册教学计划及进度安排
最新人教部编版八年级历史上册教学计划及进度安排教学计划第一单元：文明的起源- 研究目标：了解人类文明的起源和发展，了解不同文明的特点和贡献。
- 教学内容：- 积累人类文明的基本知识：旧石器时代、新石器时代、青铜时代、铁器时代。
- 介绍不同地区的文明：- 埃及文明- 印度河流域文明- 黄河流域文明- 美索不达米亚文明- 讨论各种文明的特点和贡献。
- 教学进度：- 第一课：文明的起源与发展- 第二课：埃及文明- 第三课：印度河流域文明- 第四课：黄河流域文明- 第五课：美索不达米亚文明第二单元：古代中国的政治格局- 研究目标：了解古代中国的政治制度和历朝历代的政治格局。
- 教学内容：- 积累古代中国的政治术语：天子、封建等。
- 了解和比较各个朝代的政治制度。
- 分析和讨论古代中国政治格局的变化和发展。
- 教学进度：- 第一课：古代中国的政治制度- 第二课：夏、商、周三代的政治格局- 第三课：秦汉政治格局与封建制度的建立- 第四课：南北朝政治格局与统一的难题- 第五课：隋唐政治格局与科举制度的创立进度安排- 第一单元：文明的起源- 第一周：第一课- 第二周：第二课- 第三周：第三课- 第四周：第四课- 第五周：第五课- 第二单元：古代中国的政治格局- 第六周：第一课- 第七周：第二课- 第八周：第三课- 第九周：第四课- 第十周：第五课以上是最新人教部编版八年级历史上册的教学计划及进度安排。
教师可根据实际情况进行适当调整，并在教学过程中注重培养学生的历史思维能力和分析能力。
八年级上历史教学计划
八年级上历史教学计划课程简介本课程主要讲授中国古代史、世界古代史和现代史的基本知识。
课程目标知识目标：1.了解中华文明的发展历程与经典著作；2.通过比较中外文明的异同，加强对世界历史的了解；3.掌握现代中国近代史、现代史及时事政治。
能力目标：1.能够独立思考，分析历史事件、人物与思想；2.能够运用历史知识，谈论现代社会问题的渊源与解决办法；3.能够培养文献资料分析、研究历史问题、收集资料的能力。
情感目标：1.培养学生对中华民族和世界其他国家文化的爱好和尊重；2.增强学生的爱国意识和国际观念；3.培养学生对历史文化传承的责任感和使命感。
教学内容第一单元中华古代文明本单元主要介绍中国古代文明的发展历程，包括下列内容：•仰韶文化与龙山文化•夏商周及春秋战国时期•秦汉及三国两晋南北朝时期•唐宋元及明清时期第二单元世界古代文明本单元主要介绍世界古代文明的发展历程，包括下列内容：•古埃及文明•古希腊文明•古罗马文明•古印度文明•古巴比伦文明第三单元近代中国历史本单元主要介绍近代中国历史，包括下列内容：•鸦片战争及不平等条约•太平天国运动及西方列强侵华•辛亥革命及中华民国成立•五四运动及国共内战第四单元现代史及时事政治本单元主要介绍现代史及时事政治，包括下列内容：•中国共产党的成立和发展•新中国的成立及中共党史•改革开放及现代中国政治与外交教学方法模块化教学法本课程按照上述四个单元进行教学，简洁明了，便于学生掌握知识重点。
讲解法老师针对课程重点、难点进行讲解，为学生提供知识基础。
讨论法老师提出问题，学生进行讲解、分析、抒发自己的思想和意见。
多媒体教学法老师能够采用图文并茂、声光电效果配合的多媒体展示，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。
评估方式1.课堂平时表现（40%）：包括课前复习、听课记录、课堂讨论参与等；2.作业（30%）：包括阅读、书写、调研等；3.考试（30%）：包括期中、期末考试，以及平时等级考试。