人教版三年级数学下册全册优秀课件
七彩课堂人教版三年级数学下册课件
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七彩课堂人教版三年级数学下册课件
本课程是七彩课堂人教版三年级数学下册课件，包含以下内容：
1. 第七章：加减法的认识和运用
本章节主要介绍了加减法的概念和运用，包括简单的数学口诀和实际生活中的应用，如：购物结账、算账等。
2. 第八章：两位数加减法
本章节主要以两位数加减法为主要内容，让学生通过练习熟悉这些数学题型，并结合实际生活中的情景进行练习，如：购物结账、园游会买东西等。
3. 第九章：几何图形的认识
本章节主要介绍了几何图形的种类及其特点。通过实际生活中的情境，让学生学会认识和绘制直线、圆、正方形、长方形和三角形等几何图形，以此提高学生的空间想象力和绘画能力。
4. 第十章：时间和温度的认识
本章节主要介绍了时间和温度的概念，并通过实际生活中的情境，让学生学习使用时钟、电子钟、温度计等计时工具和温度计工具，从而学会度量时间和温度的基本方法。
5. 第十一章：数据的收集和分类
本章节主要介绍了数据的概念和收集方法，以及如何对数据进行分类和统计。通过实际生活中的情境，让学生学会使用图表和统计方法，对数据进行简单的分析和比较。
6. 第十二章：长度、重量和容积的认识
本章节主要介绍了长度、重量和容积的概念，并通过实际生活中的情境，让学生学会使用尺子、秤、容器和计量杯等计量工具，以此提高学生的度量能力和实际运用能力。
以上就是七彩课堂人教版三年级数学下册课件的相关参考内容，希望对读者有所帮助。
七彩课堂人教版三年级数学下册课件 2
七彩课堂人教版三年级数学下册课件
七彩课堂人教版三年级数学下册课件
一、第一单元 掌握数字1-100的认识和写法
1. 学生可以快速认识数字1-100，并会正确写出数字。
2. 学生能够正确使用数字1-100，通过游戏、练习等方式提高数字认识能力。
二、第二单元 加法（一）认识十以内加法
1. 学生能够认识十以内的加法。
2. 学生能够通过学习加减法口诀，并练习十以内加法，掌握十以内加法的特点。
三、第三单元 加法（二）认识十以内加法的应用
1. 学生能够灵活使用十以内加法运算，解决实际问题。
2. 学生能够通过游戏、练习等方式巩固十以内加法的应用。
四、第四单元 减法（一）认识十以内减法
1. 学生能够认识十以内的减法，并理解减法的概念。
2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握十以内减法的特点。
五、第五单元 减法（二）认识十以内减法的应用
1. 学生能够灵活使用十以内减法运算，解决实际问题。 2. 学生能够通过游戏、练习等方式巩固十以内减法的应用。
六、第六单元 认识和统计图形
1. 学生能够认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能够正确命名。
2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握图形的特点，并能够进行简单的图形分类和统计。
七、第七单元 量和重量
1. 学生能够认识长度、重量等基本的量和量的单位。
2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握量的测量方法，进行简单的量的换算。
八、第八单元 金钱和购物
1. 学生能够认识元和角等基本的货币单位。
2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握计算消费的方法，进行简单的购物活动。
九、第九单元 时间和日历
1. 学生能够认识秒、分和时等基本的时间单位。
2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握读写时间的方法，掌握基本的日历知识。
2020—2021年新人教版小学数学三年级下册全册精品教案.doc
周 教 学 进 度
周 课时 教 学 内 容
1 4 第一单元 位置与方向 4
2 4 第一单元 位置与方向 1 第二单元 除数是一位数的除法 3
3 4 第二单元 除数是一位数的除法 4
4 4 第二单元 除数是一位数的除法 4
5 4 第二单元 除数是一位数的除法 2 第三单元 统 计
2
6 4 第三单元 统 计 2 第四单元 年、月、日2
7 4 第四单元 年、月、日2 第五单元 两位数乘位数2
8 4 第五单元 两位数乘位数4
9 4 第五单元 两位数乘位数2 巩固练习 2
10 4 五一放假
11 4 第六单元 面 积 4
12 4 第六单元 面 积 4
13 4 七、小数的初步认识4
1 14 4 七、小数的初步认识1 第八单元 解决问题
3
15 4 第八单元 解决问题 2
第九单元 数学广角 2
16 4 第十单元 总复习 4
17 4 期末考试
18 4
第 一 单元（章、节）教学分析
单元（章、节） 第一单元
教材分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
2 学生分析 三年级，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越密切，也就是我们要灵活应用所学知识去解决问题，这不仅要扎实的基础知识，还要有灵活运用的能力。
人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》全单元备课
第一单元 位置与方向（一）
单元备课
教学
内容 1、认识东南西北 2、认识平面图上的东南西北
3、认识东北、东南、西北、西南 4、认识简单的路线
单 元
教 材
分 析 《数学课程标准》在第一学段的"空间与图形"内容标准中规定,"在东,南,西,北和东北,西北,东南,西南中,给定一个方向(东,南,西或北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的线路图"对三年级的学生来说,东,南,西,北等方位概念是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累.因此,教材在这部分内容编排上有以下几点考虑。
⑴ 充分利用学生已有的上,下,前,后,左,右的方位知识设计教学情境,帮助学生掌握本单元内容.因为有研究证明儿童只有在牢固掌握了上,下,前,后,左,右这几个基本空间方位之后,才能够掌握按水平方向分出的东,南,西,北等方位概念。
⑵ 依据学生的年龄特点和生活经验,创设了许多既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境,使学生一方面亲身体验方位的知识,另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系.例如,教科书中设计了让学生到操场上学习辨认东,南,西,北等八个方向的活动情境,让学生在熟悉的环境中,在观察,描述和交流的过程中体验方位的知识.
"位置与方向"比较脱离学生的生活经验,不好上,如何更好地进行教学
这些方位概念对三年级的学生来说,确实比较抽象.而且由于地域的因素,有些学生在生活中也没有相应的经验支撑.因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来.使学生在观察,操作,想像,描述,表示和交流等数学活动中,丰富对方位知识的体验,使学生获得大量的感性支柱和丰富的表象积累.
例如,在认识东,南,西,北四个方向时,就可以把学生带到操场上,让他们面向太阳升起的方向,确定东方,再与前,后,左,右这几个基本空间方位相联系:明确后面是西,左手指向北,右手指向南,认识四个方向.通过这样一个简单的操作活动,就让所有的学生在参与活动的过程中,利用已有的基本空间方位知识(前,后,左,右)为基础,与新知识(东,南,西,北四个方向)建立了联系,获得了对新知识的理解。
人教版小学三年级下册数学广角《等量代换》
人教版小学三年级下册数学广角【等量代换】ppt
篇一：人教课标版三年级下册【数学广角—等量代换】教学设计
人教课标版三年级下册【数学广角——等量代换】教学设计
教学内容：
人教版【义务教育课程标准实验教科书?数学】三年级下册第九单元“数学广角〞例２。
教材分析：
本例采用天平的原理，让学生初步体会等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。当天平平衡时，左右两边的物体同样重，从①图看出1个西瓜4千克，从②图看出4个苹果1千克，思考：一个西瓜和多少个苹果同样重？运用等量代换，即16个苹果天平才能平衡。
学情分析：
由于学生已经掌握了一些排列、组合、推理、统计、概率等数学思想方法，但本节课的知识比拟抽象，如果学生想像有困难，可以充分利用课件、学具等教学辅助手段，用直观的方式帮助学生理解相互之间的等量关系。
教学目标：
１、让学生初步认识等量代换的数学思想，学会根据信息寻找事物间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问题。 ２、让学生通过动手实践、观察、思考、猜测、分析等过程认识到“换〞是按一定规那么进行的，解决问题时找出这个代换的规那么。
３、让学生初步体验代换给人们生产、生活带来的便利和现实价值，并能通过教学活动增强合作意识和竞争意识，感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。 教学重点、难点：
根据信息寻找事物间的等量关系，找到解决问题的正确方法。 教具、学具准备： 课件、西瓜图、砝码、苹果卡片假设干。
教学过程：
一、创设情境，启发探究。
〔课前播放幻灯片2，大风车儿童游乐园五一期间特举行开心欢乐送优惠活动。〕
师：大风车儿童游乐园五一期间特举行开心欢乐送优惠活动。如果条件允许的话，你在五一假期里想到大风车儿童游乐园去玩吗？之前要做哪些准备呢？
师：小明和小红也准备在五一假期里想到大风车儿童游乐园去玩，看看他们在做哪些准备呢？
二、探究新知，建构概念 。
１、课件播放与主题图相关的视频短片〔幻灯片3、5〕
人教版三年级数学下册第五单元知识点归纳课件.doc
人教版三年级数学下册第五单元知识点归
纳
人教版三年级数学下册第五单元知识点归纳
第五单元《两位数乘两位数》
( 一) 口算乘法：
1. 整十、 整百、 整千相乘的方法： 先用 0 前边的数相乘，
得到一个结果，然后再数一数被乘数和乘数中一共有多少个
0，再在结果的后边添上多少 0。
2. 估算：想被乘数和乘数最接近或等于哪个整十的两位
数，那么所要估算的结果就是这两个整十数的乘积。
( 二) 笔算乘法：注意竖式的格式。
两位数乘两位数在笔算时，首先要相同数位对齐，用下
面因数的个位数和十位数依次去乘上面因数的个位数和十
位数，将所得的积相加。 ( 遇到进位乘法时，那一位上的乘
积满几十就向前一位进几 )
1 、两位数乘两位数积可能是 ( 三 ) 位数，也可能是
( 四 ) 位数。
2 、验算：交换两个因数的位置。
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能
力！希望提供的人教版三年级数学下册第五单元知识点，能 帮助大家迅速提高数学成绩！
人教版三年级数学下册全册备课单元备课
人教版三年级数学下册教材分析
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
数与代数
1．数的认识
第七单元，小数的初步认识。
（原义务教材在六年制七册，安排了“小数的初步认识”这一单元。在义务教材修订时，没有安排“小数的初步认识”这一单元。这一次根据课标的要求：第一学段“能认、读、写小数”，在实验教材的第六册安排了“小数的初步认识”这一单元。）
2．数的运算
⑴第二单元，除数是一位数的除法。
义务教材：安排在六年制五册。
变化：根据课标的要求删去了用一位数除商四位数；改变口算除法的编排；增加了估算的内容。
⑵第五单元，两位数乘两位数。
义务教材：安排在六年制六册。
变化：改变⑴口算乘法的编排；根据课标安排，将“三位数乘两位数”后移至第二学段四年级上册；加强估算。
3．常见的量
第四单元：年、月、日及24时计时法。
义务教材安排在六年制六册。增加联系学生生活实际和有意义的情境。
空间与图形
1．测量。
第六单元：面积。
义务教材安排在六年制七册。突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
2．图形与位置。
第一单元：位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
统计
第三单元，统计。初步学习简单的数据分析和平均数。
义务教材安排在六年制八册。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
解决问题 1． 第八单元，解决问题。
用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
2． 第九单元，数学广角。
学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
新人教版小学数学三年级下册电子教案(全册)
第1单元 位置与方向（一）
第1课时 认识东、南、西、北
【教学内容】
教科书第3页例1及相关内容。
【教学目标】
1.在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向确定其余三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。
2.会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在方向。
3.体验数学与现实生活的密切联系。
【教学重点】
结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
【教学难点】
在具体的情境中，根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。
【教学过程】
一、谈话导入
1.复习前、后、左、右。
师：请一名同学介绍自己后，顺便把前后左右的其他同学一起介绍好吗？（学生介绍。）
师：请你向后转面向大家再介绍一遍好吗？（学生转身再介绍一遍。）
师：老师不明白，刚才你面前明明是A，现在怎么变成了B了？（引导学生说出，因为他转了个身。）
2.揭示课题。
师：看来我们辨别方向用前、后、左、右有一定的局限性。你还知道哪些关于方向的词语？（学生自由发言。）今天，我们就一起来认识几个新朋友。（板书课题：认识东、南、西、北。）
二、探究新知
1.创设情境。
师：在一个阳光明媚的早晨，我去拜访一位朋友，可是走着走着迷路了。朋
友电话告诉我，只要一直往东走，一定能找到的。可是我怎么找东的方向呢？
师：同学们都知道太阳是从东方升起的，用生活中的经验告诉了我“东”在哪里。现在大家坐在教室里想一想，早晨太阳是从哪个方向升起的？请同学们指一指。
师：噢，太阳从这个方向升起，我把太阳升起的位置在教室的这面墙上标出来，这面就是东。教室的东面有什么？
2.认识东、南、西、北。
师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？你还知道哪个方向？能找出来吗？同桌之间互相说一说。（学生活动。）
师：看来有点难，请电脑博士帮帮忙吧。（课件出示儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）
人教版三年级下册数学《方向与位置》说课稿
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. 人教版三年级下册数学《方向与位置》说课稿
说教材：
（一）教材分析
本课内容是《“方向与位置》。
这一教学内容是学生在学习掌握了上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单线路图的基础上进行教学的。本课教学内容是对第一学段学生学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围环境，都有较大的作用。从学生自己十分熟悉的座位表着手，引出问题，后引出用抽象的数对表示位置的方法，并应用这种表示方法来解决问题。这样编排教学符合学生由具体到抽象、由特殊到一般的认识规律，有助于学生理解“数对”确定位置的表示方法。通过本课的学习让学生在方格上能用数对准确表示某一点的位置。
（二）、说教学目标
根据《课程标准》的具体要求和这节课的教学内容及本班学生实际情况（已掌握上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单线路图的基础）。
1、知识与技能
（1）、能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
（2）、能在方格纸上用“数对”确定位置。
2、过程与方法
（1）、结合具体情境，探索确定位置的方法。
（2）、让学生通过动手操作活动，积累感性认识，丰富学生的表象。
3、情感态度与价值观
使学生能积极主动地参与学习活动，从中获得成功的体验，培养学生对数学学习的积极情感。
（三）、说教学重、难点及关键
教学重点：理解数对的意义和表示方法。
教学难点：学会在方格纸上用数对确定位置。
教学关键：结合学生的生活实际，引导学生在熟悉的情境中探索确定位置的方法，并学会在方格纸上用数对确定位置。
说教法：
根据学生的认识规律和心理特点，为了突出重点、突破难点，激发学生学习的兴趣，会用数对表示某一点的具体位置。我采用了以下的教学方法：谈话法、提问法、尝试法、练习法、启发式等多种教法交叉进行，并辅以直观演示，引导学生自己动脑、动口、动手积极主动参与学习数学。
新课标人教版小学三年级数学下册全册教案
新课标人教版小学三年级数学下册全册教案
第一单元位置与方向】
第一课时】认识东、西、南、北
教学目标：
1.引导学生结合生活经验，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.在合作、交流的活动中，体会方向的相对性，进一步发展其空间观念。
3.在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：认识东、南、西、北四个方向。
教学难点：能够区分图上方向与实际方向。
教学准备：准备“东、南、西、北”四个字贴、课件。
教学过程：
1.情景导入
出示图片，询问学生关于天安门广场周围建筑物位置的描述，引导学生思考方向描述的不确定性，为后续研究做铺垫。
2.初步感知东南西北
1）寻找生活中的东、南、西、北
介绍生活中常用的方位词汇，让学生通过生活常识来辨认方向。
出示图片《方向歌》，帮助学生记忆方位词汇。
2）明确教室中的四个方向
引导学生观察太阳升起的方向，确定教室中的四个方向，贴上方位词汇。
3）观察学校平面图
出示学校平面图，让学生通过图示来辨认方向，巩固研究。
4）游戏巩固四个方向的位置关系
通过游戏让学生巩固研究，提高学生对方向的敏感度。
小结： 通过本节课的研究，学生初步认识了东、南、西、北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向。同时，学生也体会到了方向的相对性，发展了空间观念。
板书：东←→XXX→西←→北。游戏2：2名学生先相对站立指同一方向；再有一名同学变化方向指同一方向。提问：从刚才2名同学所指的方向来看，你们发现了什么？小结：同学们总结的很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们所指的方向相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。
在这个游戏中，两名学生先相对站立指同一方向，然后另一名同学变化方向也指同一方向。通过这个游戏，我们可以发现无论人的位置和面对的方向如何变动，所指的方向始终相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。
5）体会方向的相对关系。