中国心理学会注册心理督导师名单

编号姓名性别职称工作单位

D-06-001 安芹女讲师北京理工大学社会工作与心理系

D-06-002 陈向一男主任医师深圳南山区人民医院

D-06-003 陈一心女主任医师南京医科大学脑科医院

D-06-004 陈祉妍女助理研究员中科院心理所

D-06-005 仇剑崟女副主任医师上海市精神卫生中心

D-06-006 丛中男教授北京大学精神卫生研究所(第六医院)

D-06-007 崔方女讲师北京工业大学

D-06-008 崔玉华女主任医师北京大学精神卫生研究所(第六医院)

D-06-009 杜亚松男主任医师上海市精神卫生中心

D-06-010 樊富珉女教授清华大学教育研究所

D-06-011 范娟女副主任医师上海市精神卫生中心

D-06-012 方莉女副主任医师深圳市康宁医院

D-06-013 方晓义男教授北京师范大学心理学院

D-06-014 方新女副主任治疗师北京大学校医院心理咨询与治疗中心

D-06-015 傅宏男教授南京师范大学教科院心理学系

D-06-016 高岚女教授华南师范大学教科院

D-06-017 高天男副教授中央音乐学院音乐治疗研究中心

D-06-018 洪炜男教授北京大学医学部医学心理学教研室

D-06-019 侯志瑾女副教授北京师范大学心理学院

D-06-020 胡赤怡男主任医师深圳康宁医院

D-06-021 胡华女副教授重庆医科大学附属第一医院心理卫生中心

D-06-022 胡佩诚男教授北京大学医学部医学心理学教研室

D-06-023 黄淑真女高级教师浙江育英职业技术学院

D-06-024 霍莉钦女教授北京大学医学部医学心理室

D-06-025 季建林男教授复旦大学中山医院

D-06-026 季益富男副主任医师安徽省合肥市第四人民医院

D-06-027 贾晓明女教授北京理工大学社会工作与心理系

D-06-028 江光荣男教授华中师范大学

D-06-029 瞿伟女副教授第三军医大学第一附属医院临床心理中心

D-06-030 李箕君男主任医师南京医科大学脑科医院医学心理科

D-06-031 李林英女教授北京理工大学

D-06-032 李鸣男教授苏州广济医院

D-06-033 李小龙男副主任医师云南省精神卫生中心

D-06-034 李晓驷男主任医师合肥市第四人民医院

D-06-035 李旭男主治医师香港天力亚太顾问有限公司上海办事处

D-06-036 李振涛男教授天津医科大学

D-06-037 李子勋男副主任医师北京中日友好医院

D-06-038 梁宝勇男教授天津师范大学心理学院

D-06-039 林芳女副主任医师福建省煤矿中心医院心理治疗中心

D-06-040 蔺桂瑞女教授首都师范大学心理咨询中心

D-06-041 刘芳女副研究员中国航天员中心

D-06-042 刘丹女副研究员清华大学心理咨询中心

D-06-043 刘军男主治医师首都医科大学附属北京安定医院四病区

D-06-044 刘培毅女副主任医师成都市卫生局

D-06-045 刘天君男教授北京中医药大学

D-06-046 刘铁榜男主任医师深圳康宁医院

D-06-047 刘晓春女主任医师黑龙江省中医药学会医学心理医疗中心D-06-048 刘娅俐女副教授济宁医学院心理学教研室

D-06-049 刘义兰女主治医师上海市精神卫生中心

D-06-050 刘盈女教授中国医科大学心理卫生医院

D-06-051 龙迪女副教授北京理工大学社会工作与心理系

D-06-052 陆晓娅女高级编辑中国青年报

D-06-053 吕秋云女教授北京大学精神卫生研究所(第六医院)

D-06-054 罗锦秀女主任医师山西医科大学第一医院精神卫生科

D-06-055 马建青男教授浙江大学心理咨询中心主任

D-06-056 马宁祥男副主任医师宁波市康宁医院

D-06-057 马向真女副教授东南大学人文学院

D-06-058 孟馥男主任医师同济大学大学附属东方医院

D-06-059 孟莉女副教授陕西师范大学教育科学学院心理系

D-06-060 孟宪璋男主任医师广州暨南大学附属第一医院心理科

D-06-061 钱铭怡女教授北京大学心理学系

D-06-062 桑志芹女教授南京大学心理健康教育与研究中心

D-06-063 申何永男教授华南师范大学教科院

D-06-064 盛晓春男副主任医师同济大学附属东方医院心身科

D-06-065 施承孙男主治医师空军总医院临床心理科

D-06-066 施琪嘉男教授武汉华中科技大学附属同济医学院

D-06-067 苏晓波男副主任医师哈尔滨苏晓波心理诊所

D-06-068 孙时进男教授复旦大学心理学系

D-06-069 唐登华男主任医师北京大学精神卫生研究所(第六医院)

D-06-070 陶勑恒男副教授南京晓庄学院心理健康研究所

D-06-071 陶新华男副教授苏州大学苏南地区大学生心理健康研究中心D-06-072 童长江男教授北京市教育学院崇文分院

D-06-073 王建平女教授北京师范大学心理学院

D-06-074 王希林女主任医师北京大学精神卫生研究所(第六医院)

D-06-075 王新本男主任医师黑龙江省哈尔滨市南岗区中西医结合医院D-06-076 吴和鸣男副主任医师武汉中德心理医院

D-06-077 吴任钢男副教授北京大学医学部医学心理教研室

D-06-078 吴薇莉女副教授四川省西华大学心理咨询中心

D-06-079 肖泽萍女教授上海市精神卫生中心

D-06-080 谢钢女教授江苏大学心理健康教育中心

D-06-081 熊卫女教授华中科技大学同济医学院附属精神病医院

D-06-082 徐俊冕男教授复旦大学中山医院

D-06-083 徐凯文男主治医师北京大学心理学系

D-06-084 徐勇男主治医师上海复旦大学附属中山医院

D-06-085 薛伟男主治医师上海市精神卫生中心

D-06-086 杨凤池男教授首都医科大学心理学教研室

D-06-087 杨眉女教授首都经济贸易大学心理咨询中心

D-06-088 杨彦春女教授四川大学华西医院心理卫生中心

D-06-089 杨渝川女副教授中国青年政治学院社会工作与管理系D-06-090 杨蕴萍女教授首都医科大学附属北京安定医院四病区D-06-091 姚萍女讲师北京大学心理学系

D-06-092 叶斌男副教授华东师范大学心理咨询中心

D-06-093 易春丽女讲师北京大学心理学系

D-06-094 曾奇峰男副主任医师武汉中德心理医院

D-06-095 张海音男主任医师上海市精神卫生中心

D-06-096 张岚女副教授四川大学华西医院心理卫生中心

D-06-097 张宁男主任医师南京医科大学脑科医院医学心理科D-06-098 张天布男副主任医师陕西省人民医院心身医学科

D-06-099 张西超男副教授北京师范大学心理学院

D-06-100 张亚林男主任医师中南大学湘雅二医院

D-06-101 赵梅女主治医师北京同仁医院临床心理科

D-06-102 赵旭东男教授同济大学中德友好医院（筹）

D-06-103 郑宁男副教授北京建筑工程学院心理咨询中心

D-06-104 郑洪利男教授青岛职业技术学院心理系

D-06-105 郑日昌男教授北京师范大学心理学院

D-06-106 钟杰男讲师北京大学心理学系

D-06-107 朱建军男教授北京林业大学心理系

D-06-108 祝卓宏男主治医师解放军总医院医学心理科

中国心理学会注册心理督导师和咨询师

中国心理学会临床与咨询心理学分会注册督导师及咨询师 D 督导师，X咨询师（https://www.360docs.net/doc/c25176786.html,/_d271571539.htm）（2013年3月21日）北京 D-06-001 安芹女副教授北京北京理工大学人文与社会科学学院 D-06-004 陈祉妍女副研北京中科院心理所 D-06-007 崔方女讲师北京北京工业大学系统式治疗，创伤治疗 D-06-010 樊富珉女教授北京清华大学心理学系 D-06-013 方晓义男教授北京北京师范大学心理学院婚姻家庭治疗 D-06-014 方新女副主任心理治疗师北京大学医院心理咨询与治疗中心 D-06-017 高天男教授, 中央音乐学院音乐治疗中心主任北京精神分析、人本主义，精神创伤治疗D-06-018 洪炜男副院长北京北京大学医学部医学人文研究院精神分析 D-06-019 侯志瑾女副教授北京北京师范大学心理学院整合 D-06-022 胡佩诚男研究院学术委员会主任，北京，北京大学医学部医学心理学教研室人本、行为 D-06-024 霍莉钦女教师北京北京大学医学部医学人文研究院系统家庭治疗 D-06-027 贾晓明女教授北京北京理工大学 D-06-031 李林英女教授北京北京理工大学认知行为治疗 D-06-037 李子勋男北京原中日友好医院整合、家庭治疗、后现代治疗 D-06-040 蔺桂瑞女教授北京首都师范大学人本主义治疗 D-06-041 刘芳女副研究员北京中国航天员科研训练中心 D-06-042 刘丹女副主任北京清华大学学生心理咨询中心家庭治疗，精神分析 D-06-043 刘军男主治医师北京首都医科大学附属北京安定医院四病区精神分析、家庭治疗、催眠治疗 D-06-045 刘天君男教授北京北京中医药大学行为 D-06-051 龙迪女副研北京中国科学院心理研究所结构派家庭治疗 D-06-052 陆晓娅女总干事北京北京歌路营教育咨询中心叙事治疗，人本主义 D-06-053 吕秋云女主任医师北京北京大学精神卫生研究所(第六医院) D-06-059 孟莉女副教授北京北京建筑工程学院社会工作系人本/认知 D-06-061 钱铭怡女教授北京北京大学心理学系 D-06-069 唐登华男北京大学临床心理中心常务副主任北京北京大学第六医院个体治疗、家庭治疗、团体治疗 D-06-072 童长江男教授北京北京市教育学院崇文分院 D-06-073 王建平女教授北京北京师范大学心理学院以认知行为治疗为主的综合取向 D-06-077 吴任钢男教授北京北京大学医学部临床心理研究中心 D-06-083 徐凯文男临床心理学博士，精神科主治医师，注册督导师北京大学学生心理健康教育与咨询中心整合治疗，创伤治疗，危机干预 D-06-086 杨凤池男主任/教授北京首都医科大学精神分析 D-06-087 杨眉女教授北京首都经济贸易大学存在--人本主义取向，认知取向 D-06-089 杨渝川女副教授北京中国青年政治学院社会工作学院叙事治疗取向 D-06-090 杨蕴萍女教授，主任医师北京首都医科大学附属北京安定医院精神分析取向 D-06-091 姚萍女讲师北京北京大学心理学系

心理卫生协会学期总结

心理卫生协会学期总结回顾本学期,我心理卫生协会本着“丰富会员课余生活，提高会员心理素质”的宗旨，将我协会更好的发展起来，特此组织了一系列以大力宣传“用心呵护心的健康”为核心的拓展活动。一以下为本学期心理卫生协会主要工作列表： 1． 3月中旬心理小组活动开始 2． 3月27日到嘉禾园小区的中国科学院幼儿园联谊 3． 4月24日组织全体会员观看了影片——《美丽人生》。 4． 4月末开展了2020心愿征集活动——心愿箱 5. 5月10日---11日到中国地质大学参加第六届“江城之星”心理健康大赛 6． 5 月15日到6月5日成功举办了第一届”5.25”心理健康活动宣传周活动概况：时间地点内容参赛人数 5月15日(周一)下午 2:30---4:30 足球场

“江城之星校内赛” 70 5 月24日(周六) 华中师范大学心理剧大赛剧组人员 5 月26日(周一)晚上6:00---9:00 :学术报告厅电影《阿甘正传》欣赏与讲解 98 5 月28日(周三)晚上 6:00---8:30 学术报告厅心理讲座《恋爱心理学》 135 6 月 5 日(周四)下午 2:30—4:30 二楼阶级教室心理竞赛决赛 145 5 月26日---30日行政楼门前

心灵展板展览全院学生二活动得失本学期协会工作从整体而言达到了预期标准，但在局部上仍待改进，以下是本次活动的得失：优点： 1．密集的大型活动提高了协会工作人员的能力，积累了丰富的经验，并提升了协会的凝聚力，加强协会协会与领导、老师、会员和同学之间的沟通。w 2．会员从中学到很多心理学知识，并在快乐的协会活动中得袄成长。 3．心协的价值得到了全院同学们的认可，并赢得了更多优秀大学生的心声。 4．在活动中，协会绝大部分工作人员用心负责，积极性高。缺点： 1．各部门沟通虽比上学期有所增多，但还是没有达到信息畅通，一些工作没法得到落实。 2．外联部需加强外联力度 3．组织部需提高全体干事的现场组织 4．忽视了一些活动中细节 5. 小组活动需要创新

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5分×60，共30分） 1．当一个人的人格受到评价时，我们说正在评价他的（）。 [单选题] * A. 气质 B. 性格(正确答案) C. 外倾性 D. 自尊 2．卡特尔认为一些经常出现的可能会反映出某种潜在的、更为基本的（）。 [单选题] * A. 表面特质，根源特质(正确答案) B. 根源特质，表面特质 C. 自我形象，根源特质 D. 核心特质，表面特质 3.下列哪种方法被认为是最具客观性的人格评估方法（）? [单选题] * A. 等级评定量表 B. 人格问卷(正确答案) C. 投射测验 D. 主题统觉测验 4．儿童在（）阶段不再相信圣诞老人是真实存在的。 [单选题] * A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段(正确答案)

C. 形式运算阶段 D. 感觉运动阶段 5. 快速的洞察力属于（）。 [单选题] * A. 流体智力(正确答案) B. 晶体智力 C. 运动智力 D. 空间智力 6. 老年人常常“懂得秘诀”，是因为他们的（）发挥了作用。 [单选题] * A. 流体智力 B. 晶体智力(正确答案) C. 创造性智力 D. 抽象智力 7. 轻度智力落后者的智商范围为（）。 [单选题] * A. 55~69分(正确答案) B. 40~54分 C. 35~40分 D. 低于24分 8．以故意限制饮食而使体重降低至明显低于正常健康标准的障碍是（）。 [单选题] * A. 味觉厌恶 B. 厌食症(正确答案) C. 暴食症 D. 对外部事物诱因易感者

9．“心理学的任务，在于查明刺激和反应之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。 [单选题] * A. 机能主义 B. 构造主义 C. 人本主义 D. 行为主义(正确答案) 10．红色让人感到温暖，这是一种（）现象。（） [单选题] * A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉后像 D. 联觉(正确答案) 11．白纸在黄色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（）。 [单选题] * A. 选择性 B. 恒常性(正确答案) C. 理解性 D. 整体性 12．态度的ABC模型中，B指（）。 [单选题] * A. 行为 B. 情感 C. 感觉 D. 行为倾向(正确答案) 13．态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（）。 [单选题] *

ACI注册国际心理咨询师模拟试题三参考答案

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题三参考答案一、单选题 1. D 2. A 3. A 4. A 5. A 6. B 7. A 8. D 9. C 10. C 11. C 12. A 13. B 14. C 15. B 16. B 17. B 18. B 19. C 20. C 21. C 22. C 23. D 24. B 25. C 26.C 27. B 28. D 29. A 30. C 31. D 32. A 33. A 34. B 35. C 36. C 37. A 38. A 39. B 40. B 41. C 42. D 43. A 44. D 45. C 46. A 47. B 48. A 49. B 50. C 51. D 52. D 53. D 54. D 55. A 56. D 57. A 58. D 59. B 60. B 二、多选题 61. AD 62. ABC 63. AC 64. ABCD 65. AC 66. BCD 67. ABC 68. ABCD 69. BCD 70. ACD 71. ABD 72. ABC 73. BCD 74. ABC 75. CD 76. ABC 77. BCD 78. ABD 79. BCD 80. ABD 81. AC 82. BC 83. ABD 84. ABCD 85. ABC 86. BCD 87. ABC 88. ABD 89. AC 90. ABC 91. ABCD 92.ACD 93. ABC 94. ABCD 95. ABD 96. ABC 97. AC 98. ACD 99. ABCD 100. ACD 三、案例选择题 101. BCD 102. C 103. AB 104. A 105. B 106. A 107. B 108. AB 109. A 110. A 111. A 112. C 113. B 114. A 115. C 116. B 117. B 118. A 119. B 120. AC 121. ABCD 122. B 123. BD 124. D 125. C 126. A 127. AC 128. B 129. CD 130. A 131. C 132. B 133. C 134. D 135.ACD 136. D 137. D 138. BD 139. A 140. AC 141. D 142. AD 143. ACD 144. B 145. D 146. ACD 147. AC 148. C 149. C 150. ACD 四、案例问答题案例一 151. 答：初步诊断为严重心理问题。诊断依据：（1）根据区分正常与异常心理的原则，可以排除精神病性疾病。（2）心理问题由现实因素引发，无精神病性症状，自知力完整，排除精神病性障碍。（3）心理问题属常形冲突，排除神经症性问题。（4）该求助者不良情绪已经泛化，情绪反应均在正常范围，持续时间几个月，社会功能爱到较大损害。 152. 答：（1）朋友的去世，对其的打击较大，情绪情感影响极大，感叹岁月无情，以致心境压抑低沉。 1

大学生心理健康协会工作总结模板

大学生心理健康协会工作总结模板一学期紧张而愉快的学习生活即将结束，在此，我将本校心理健康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。一、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的实践与研究”为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。二、心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质提高,预防问题发生。三、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年5月、6月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育，取得了良好的效果。四、心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。我校每一位教师在学科教学中都渗透心理健康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科教师联系，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。五、本学期组织教师学习心理健康教育的知识，运用于教学中，丰富了教师教学方法和策略，提高了教育教学水平。在教育孩子的认识上、方法上都有了提高和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。

2020年注册国际心理咨询师《社会心理学》试题及答案(卷一)

2020年注册国际心理咨询师《社会心理学》试题及答案（卷一）一、单选题： 1、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(C)。 (1.0分) A、指数关系 B、线性关系 C、倒U型曲线 D、U型曲线 2、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是 (C)的关系。(1.0分) A、负相关 B、很复杂 C、正相关 D、无关 3、美国学者舒茨认为，( C)决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。(1.0分) A、社会赞同的需要 B、对自尊的需要 C、人际需要 D、成就的需要 4、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是(A)的关系。(1.0分) A、正相关 B、负相关 C、无关 D、很复杂 5、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了(D)。 (1.0分) P A、六种人际关系原则 B、群体分解的控制原则 C、包容原则和情感原则 D、群体整合原则 6、引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为(A)。 A、动机 B、需要 C、注意 D、兴趣

7、心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性(C)。(1.0分) A、不确定 B、不变 C、增加 D、减少 8、人际关系的三维理论是由(B)提出来的。(1.0分) A、奥斯古德 B、舒茨 C、摩根 D、费斯廷格 9、在社会心理学的研究范围中，时尚属于(A)的研究内容。(1.0分) A、社会层面 B、个体层面 C、人际层面 D、群体层面 10、按照一定目的搜集大量(过去及现在的)资料，通过内容分析进行研究的方法，叫(C). A、实验法 B、内容分析法 C、档案法 D、观察法 11、恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向(D)。(1.0分) A、不变 B、越低 C、难预测 D、越高 12、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的(C)功能。(1.0分) A、自我防御 B、工具性 C、认知 D、价值表现 13、早在公元前328年，古希腊哲学家(B)就指出：人在本质上是社会性的动物。 A、柏拉图 B、亚里士多德 C、马基雅维里 D、苏格拉底 14、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做(C)。

2020-2020学年上学期心理工作总结

2020-2020学年上学期心理工作总结本学期，在学院心理健康教育中心和商学院党总支的指导和领导下，商学院心理辅导站结合本院的实际情况，开展了丰富多彩、形式多样的心理健康教育活动，营造了浓厚的心理健康教育氛围，达到了预期的效果。商学院17-18学年上学期心理健康教育工作，现总结如下： 1、利用心理生活部开展心理健康教育工作为了更好的开展心理健康教育活动，发挥学生的积极性、能动性，商学院于2020年3月成立了心理健康教育学生组织心理生活部。心理生活部同时隶属于商学院团委学生会和商学院心理辅导站。 2、活动的宣传和推广本学期，商学院利用院辅导站QQ群、心理委员微信群和微信公众号，向全院同学推送商学系心理健康教育活动策划、安排，让全系同学在最快的时间获悉心理健康教育活动的情况，也吸引更多的同学参与到活动中。 3、商学院赵建华老师参编的新版《心理委员工作手册》出版 2020年11月，由我校商学院心理辅导站站长赵建华老师参与编写的第二版《心理委员工作手册》正式出版。本书的内容包括：心理委员制度的产生、工作职责、培训和遴选，以及高职高专和研究生心理委员的特征。 4、心理咨询培训本学期商学院心理辅导站赵建华老师参加了两次心理咨询培训： 1.2020年中美心理健康教育培训研讨会 2020年11月9日-10日，赵建华老师参加了由西亚斯国际学院与美国西南健康行为中心共同主办的中美心理健康教育培训研讨会，研讨会在西亚斯国际学院举行。 2.商学院赵建华老师参加心理咨询职业伦理培训 2020年12月24日，商学院心理辅导站站长赵建华老师，在河南牧业经济学院参加了由河南省心理学会心理健康与心理咨询专业委员会举办的心理咨询与治疗伦理培训课程。此次培训是中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统继续教育培训项目，为期一天，共计8学时。 5、商学院认真开展新生心理普查工作 1.商学院部署2020级新生心理普查工作

ACI注册国际心理咨询CIPC模拟六及参考答案.

“注册国际心理咨询师”模拟试题六一、单选题（每题0.5分×60，共30分） 1．当一个人的人格受到评价时，我们说正在评价他的（）。 A. 气质 B. 性格 C. 外倾性 D. 自尊 2．卡特尔认为一些经常出现的（）可能会反映出某种潜在的、更为基本的（）。 A. 表面特质，根源特质 B. 根源特质，表面特质 C. 自我形象，根源特质 D. 核心特质，表面特质 3.下列哪种方法被认为是最具客观性的人格评估方法（）？ A. 等级评定量表 B. 人格问卷 C. 投射测验 D. 主题统觉测验 4．儿童在（）阶段不再相信圣诞老人是真实存在的。 A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 形式运算阶段 D. 感觉运动阶段 5.快速的洞察力属于（）。 A. 流体智力 B. 晶体智力 C. 运动智力 D. 空间智力 6.老年人常常“懂得秘诀”，是因为他们的（）发挥了作用。 A. 流体智力 B. 晶体智力 C. 创造性智力 D. 抽象智力 7.轻度智力落后者的智商范围为（）。 A. 55～69分 B. 40～54分 C. 35～40分 D. 低于24分 8．以故意限制饮食而使体重降低至明显低于正常健康标准的障碍是（）。 A. 味觉厌恶 B. 厌食症 C. 暴食症 D. 对外部事物诱因易感者

9．“心理学的任务，在于查明刺激和反应之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（）。 A. 机能主义 B. 构造主义 C. 人本主义 D. 行为主义 10．红色让人感到温暖，这是一种（）现象。 A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉后像 D. 联觉 11．白纸在黄色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（）。 A. 选择性 B. 恒常性 C. 理解性 D. 整体性 12．态度的模型中，B指（）。 A. 行为 B. 情感 C. 感觉 D. 行为倾向 13．态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（）。 A. 适中 B. 较大 C. 较小 D. 最大 14．按情绪状态可把情绪分为（）。 A. 心境、激情、应激 B. 道德感、理智感和美感 C. 基本情绪和复合情绪 D. 快乐、愤怒、悲哀和恐惧 15．关于利他行为，下列说法错误的是（）。 A. 噪音等恶劣的环境会减少利他行为 B. 助人的榜样，会增加人们的利他行为 C. 他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响 D. 长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助 16．羞耻是一种（）的社交情绪。

心理健康教育年终工作总结

心理健康教育年终工作总结 20xx年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作，成功举办了“心理健康教育培训班”。该班聘请国内知名心理学专家11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理健康教育的有关知识和方法。我校有70多位教师参加了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理健康教育工作经验介绍和交流。经过校领导和教师的共同努力，教师基于心理学、教育学的教育观念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性发展，班主任成为心理健康教育的骨干力量，课堂教学、班集体建设、各种活动成为心理健康教育的.主渠道。本年度，本校被评选为北京市心理健康教育实验校。 20xx年，《重点中学心理健康教育的理论和实践研究》被北京市教育学会批准为“十五”科研规划课题。此课题由副校长直接负责，各年级组长分别担任“提高初高中一年级学生适应能力”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三年级学生升学应试心理调整”子课题的负责人。在课题已进行的过程中，教师参与热情高，同时得到了北京师范大学、首都师范大学、中科院心理所专家教授的帮助和指正。此课题将带动本校的心理健康教育工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、规范化、系统化的方向发展。在此期间，20xx年有十一位教师的心理健康教育方面的论文在全国青少年心理健康教育

专业委员会年会上获奖;20xx年六位老师的论文在中国心理卫生协会年会上交流(其中一篇被选为大会发言)。到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特点： 1、心理健康教育有指导、有协调、有落实、有研究，重实效。 2、全体教师参与，面向全体学生，重视学生品格修养、生活体验和自我调适。 3有机实现了课内与课外，教育与指导，咨询与服务的紧密配合。经过脚踏实地的努力，本校的心理健康教育促进了学生心理潜能的开发、人格的健全发展，同时增长了教师解决学生心理冲突和矛盾的能力，增强了教师在教育教学中的价值感和幸福感。模板,内容仅供参考

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ACI注册国际心理咨询CIPC模拟一及参考答案

5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 事物的形象 B. 信息物理特性 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。 A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系

注册国际心理咨询师试题一

ACI“注册国际心理咨询师”模拟试题一一、Single Choice Exam单选题（每题0.5分×60，共30分） 1.下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A.认识 B.情绪情感 C.需要和动机 D.意志活动 2.反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A.构造心理学 B.机能主义心理学 C.格式塔心理学 D.认知心理学 3.一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A.左半球的额叶 B.右半球的额叶 C.左半球顶叶 D.右半球顶叶 4.下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A.性 B.痛 C.便意 D.压觉 5.对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A.时间知觉 B.运动知觉 C.距离知觉 D.空间知觉 6.瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A.事物的形象 B.信息物理特性 C.语义或形象 D.听觉 7.一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A.迁移 B.原型启发 C.定势 D.定型 8.注意的广度是（）。 A.5～9 B.7～10 C.8～12 D.6～11 9.下列哪些不属于生长性需要（）。 A.空气 B.谈恋爱 C.升职 D.自考 10.B＝f（P，E）中的E是指（）。 A.个人 B.个人所处的环境 C.行为 D.函数关系 11.下列哪项是认知活动的例子？（） A.哭泣 B.锻炼 C.做梦 D.大笑 12.“整体大于部分之和”这句表述的是下列哪个理论或观点？（） A.生物学 B.社会学习 C.行为主义 D.格式塔心理学 13.借助群体随机样本研究，科学家（）。 A.能够询问目标群体的每个成员 B.均衡地使用目标群体的代表性子群 C.希望避免研究偏见 D.确保研究可被轻易复制 14.吸烟与健康长寿之间的关系是（）的例子。

中国心理学会章程

中国心理学会章程 1

中国心理学会章程 ( 二零零五年十月二十三日中国心理学会第九届理事会第一次全体会议经过) 第一章总则第二章业务范围第三章会员第四章组织机构和负责人产生、罢免第五章资产管理、使用原则第六章章程的修改程序第七章终止程序及终止后的财产处理第八章附则第一章总则第一条本团体的名称为”中国心理学会”( 以下简称本会) , 英文名称是Chinese Psychological Society( 简写CPS) 。第二条中国心理学会是全国心理学工作者依法登记、自愿组成的、具有公益性的、学术性法人社会团体, 是中国科学技术协会( 以下简称”中国科协”的组成部分, 是发展中国心理科学事业的重要社会力量。第三条本会遵守中华人民共和国宪法、法律、法规和国家政策, 2

遵守社会道德尚, 宣传辩证唯物主义科学理论, 坚持实事求是的科学态度, 贯彻”百花齐放、百家争鸣”的方针, 充分发扬学术民主, 团结广大心理学工作者, 开展学术活动, 进行学术上的自由讨论, 以促进中国心理科学的繁荣和发展促进心理科学知识的普及和推广, 促进心理科学人才的成长和提高, 为社会主义物质文明和精神文明建设服务, 为加速实现中国社会主义现代化做出贡献。第四条本会接受中国科协和国家民政部的业务指导和监督管理。办事机构受中国科协和挂靠单位中科院心理所的共同领导。第五条本会的住所: 北京市德胜门外北沙滩中科院心理所内邮政编码: 100101 第二章业务范围第六条本会的业务范围一、开展国内外心理学学术交流活动, 举办国内、国际学术会议。 3

二、组织心理学课题的研究工作。三、普及心理学学科领域的科学技术知识, 传播科学精神、思想和方法, 推广先进技术, 发现并推荐人才。四、编译出版心理学书刊。五、开展对会员的继续教育工作, 不断补充更新知识。六、举办各种心理学培训班、讲习班。七、配合或协同有关部门研究、解决有关心理学的课题, 发挥心理学咨询作用, 提出合理化建议。八、经常向有关部门反映心理学工作者的意见和要求。九、接受委托, 承担心理学项目的论证评估、科技成果、心理学仪器及其它心理学产品的鉴定。十、承担心理学领域技术职务资格的评审、心理学文献和标准的编审。第三章会员第七条本会的会员分个人会员( 一般会员、研究生会员) 、团体会员和通讯会员。个人会员是本学会组织的主体第八条申请加入本会的会员必须具备下列条件 4

心理健康协会工作总结500字

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改心理健康协会工作总结500字500 words of work summary of Mental Health Association

心理健康协会工作总结500字与你分享！ xx月份我协会在院团委的正确领导下，通过学工处和心理健康教育指导中心的指导下，各新老会干的能力在别样的十一月尽情展现出来了。 xx月12日，我协会宣传部出版了电影《惊天动地》展播海报，《惊天动地》是一部关于汶川地震的最新电影。 XX地震关系着每个中国人的心，关于汶川的一切，每个人都格外关心，11月14日晚7：30心协在1栋101教室展播关于xx地震的电影《惊天动地》，当晚，101教室座无虚席，心协的会干还搬来小板凳，增加了三十多个位置，同学们聚精会神地观看电影，许多同学被电影中的解放军在没有工具的情况下用双手挖废墟去拯救伤

员的画面感动到流泪。这次电影的展播不仅丰富了同学们的校园文化，而且提高了心协会员们的积极性，同时培养了会员们的不畏艰难、勇往直前的奋斗精神。每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我协会宣传部展出了宣传艾滋病活动的海报。晚上8时，我协会、青年志愿者协会和右医vpa协会在1-408成功开展了艾滋病知识宣传培训。这次培训让参与活动的会干们掌握了相关艾滋病知识。 11月30日，我协会宣传部展出了预防艾滋病的宣传海报。从海报中，同学们可了解到艾滋病毒的传播途径和预防的措施。 11月30日下午6点，我协会在1-201教室召开全体会干的会议。谢光威会长向会干宣布了心协获得“优秀社团”称号和11名会干获得“社团之星”的喜讯，这喜讯更加激励着每位会干努力工作。同时强调12月1日关于预防艾滋病宣传活动的相关内容，并计划近期请心协的指导老师为心协会干开展一次心理健康的讲座。最后，会长为考察实习干部的工作能力，让实习干部策划关于我协会成立五周年的庆典活动。

ACI注册国际心理咨询CIPC模拟一及参考答案

ACI “注册国际心理咨询师”模拟试题一一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5分×60，共30分） 1. 下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A. 认识 B. 情绪情感 C. 需要和动机 D. 意志活动 2. 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A. 构造心理学 B. 机能主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 3. 一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A. 左半球的额叶 B. 右半球的额叶 C. 左半球顶叶 D. 右半球顶叶 4. 下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 压觉 5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 对语言文字是通过声音，对非语言文字是通过形象 B. 事物的形象 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。 A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系 11. 下列哪项是认知活动的例子？（） A. 哭泣 B. 锻炼 C. 做梦 D. 大笑 12. “整体大于部分之和”这句表述描绘的是下列哪个理论或观点？（） A. 生物学 B. 社会学习 C. 行为主义 D. 格式塔心理学 13. 借助群体随机样本研究，科学家（）。 A. 能够询问目标群体的每个成员 B. 均衡地使用目标群体的代表性子群 C. 希望避免研究偏见 D. 确保研究可被轻易复制 14. 吸烟与健康长寿之间的关系是（）的例子。 A. 正相关 B. 负相关 C. 因变量 D. 自变量 15. 下列哪项研究中参加者不知道他们是否接受了治疗？（） A. 单盲研究 B. 双盲研究 C. 纵向研究 D. 横断面研究 16. 下列哪项是使研究合乎伦理的必要因素？（） A. 相关性 B. 自变量 C. 志愿者偏倚 D. 保密性 17. 保持研究参与者记录的保密性是（）的例子。 A. 伦理标准 B. 自变量 C. 知情同意 D. 志愿者偏倚 18. 可以感知到的最弱刺激称为（）。 A. 感官适应 B. 绝对阀限 C. 差别阈限 D. 信号检测理论

心理咨询2019年度工作总结

心理咨询2019年度工作总结本学期，在全体师生的共同努力下我们学校的心理咨询工作开展得有声有色，取得了明显成效。主要做了以下工作: 一、加强宣传，普及学校心理健康教育。通过印发宣传资料、广播室定期广播等形式扩大宣传，充分利用其他各种途径进行宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。特别是在外地某些地方发生地震后我们第一时间进行了团体辅导针对学生存在的心理恐慌进行了专题辅导。二、加强心理咨询室建设，整理完善档案资料。为了使心理咨询工作朝着系统性、连续性的状态发展，对心理咨询室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面向全体学生扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。. 三、开展心理健康教育，从整体上提高学生心理素质。为使学生的心理素质得到整体性提高，我们面向全体学生，着重开展了心理健康教育辅导。（一）辅导的主要形式1.举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。我们充分利用学校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，心理咨询室配合班主任做好学生工作。分别进行了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导并作好了相应记录。. 2.进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了面面咨询、网上qq 咨询、e-mail咨询、心理咨询信箱咨询。在前期工作的基础上不断总结经验，为学生提供更好的服务，周一—周五每天中午和下午为学生提供咨询服务。同时，也为学生提供网上qq及e-mail咨询。心理咨询信箱每天定时打开，心理咨询师认真、仔细地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满意的答复。 3.进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。（二）辅导的主要内容1.学习辅导。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。 2.青春期前辅导。让学生了解自己，提前学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。 3.情绪辅导。了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

心理协会期末总结

心理协会期末总结心理协会期末总结心理协会期末总结总结共分为三个部分：第一部分：本学期开展的各项活动梗概第二部分：存在的问题、不足以及初步应对策略.第三部分：下一学期的工作规划（草案）第一部分：本学期开展的各项活动梗概 1、九月十日世界预防自杀日为了大学生的身心健康，以帮助大学生了解诱发自杀行为的危险因素，增强大学生对不良生活事件的应对能力，预防自杀行为。我院心协开展了知识宣传活动 2、十月十日是世界精神卫生日，为提高我校师生心理健康意识，增强心理保健能力，提升幸福指数，我校大学生心理协会特以此纪念日为契机，开展心理健康教育活动。并为此开展了辩论赛。 3、十一月的第四个星期四是西方传统节日感恩节。感恩节虽为外国节日，但拥有一颗感恩的心是每个人都应该的，懂得感恩是中华民族的传统美德。感恩节来临之际，大学生心理协会在校园内开展“学会感恩与爱同行”的感恩节系列活动。通过感恩教育活动，让同学们用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。 4、十二月十八日我们在图文报告厅举办了感恩祝福——献给最敬爱的人》活动。活动中，我们心协成员表演了手语操《感恩的心》现场的老师同学和我们一起做。还有感恩情景剧表演；心协年度工作汇报；并对优秀心协辅导员、优秀心协、心协干部进行颁奖；还有感

恩宣誓、倡议活动；最后是感恩小礼品派送！第二部分：存在的问题、不足以及初步应对策略存在问题：问题一：协会理事间不够团结问题二：各部门间沟通交流不够存在不足：与其他高校心协交流较少初步应对策略： 1、协会内部在一些节假日安排一些内部交流活动 2、会长、副会长、部长之间应信息相通，多做交流，好好工作。有什么活动和时下一些事件可以在QQ群上与会员多多交流 3、社团会长应多和常州大学城六大高校心协负责人交流工作经验第三部分：下一学期的工作规划（草案）在下个学期，我们心协将迎来5月心理活动月，在5月里的重大事件将有：心理趣味运动会、社团换届选举。顺利完成这两项事件将成为我们下学期社团工作的重心。本工作规划（草案），也旨在调动会长助理，办好活动；锻炼助理队伍；平稳换届。具体安排： 1、各个部门首先总结本学期的工作，并在例会上发言。 2、各个部门完成一份部门的工作规划 3、各部门部长要有意识的培养助理的工作能力、沟通交流能力以及责任心。大学生心理协会201X年12月6日心理协会期末总结时间过得真快，转眼间我在海洋学院心理协会工作了已经一年了，回首看看一路走来也是有苦也有甜，苦的是我们海院心协是今年刚成立的，很多事情都没有接触过，有些摸不到头脑，但是经过老师的指导和我们的共同努力，我们心理协会运作的还算顺利。甜的是我在心理协会又认识了一批新面孔，在他们的言语和行动上给了我很大的启迪，很喜欢我们心协的一群人在一起商量我们心协今后的发展、要怎幺举办高质量的活动等等的场景，真是难以让人忘怀。在讨论中让人

ACI注册国际心理咨询师CIPC考试大纲

ACI注册国际心理咨询师CIPC考试大纲一、普通心理学 1.心理科学概述 1.1心理学的定义心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 1.1.1基础心理学的定义（1）认知认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。（2）需要和动机人的心理活动都有其内部推动力量，这种力量就是人的需要。需要以欲望、要求的形式表现出来的，它反映的是人体内部的不平衡状态。人要维持和发展自己的生命，就必须有一定的外部条件来满足它。当这样的条件缺乏时，就会反映到人的头脑里，让人产生对所缺物质或社会条件的需求，这就是人的需要。当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。所以，需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。（3）情绪、情感和意志人有喜怒哀乐，这是人的情绪情感。情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。这种态度和体验是以人的需要为中介的，当外界事物正好满足人的需要时，就会引起愉快的体验，否则就会引起消极的体验。所以情绪和情感是对客观事物与主体需要之间关系的反映。意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。支配的力量有强有弱，我们以此来评价一个人意志品质。（4）能力和人格能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。对于人格的概念，心理学家有着不同的界定。如果把心理学家对人格概念的界定综合起来考察，其中也有不少共同的认识，把这些共同的认识概括起来，可以给人格概念下一个粗略的定义，即人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和不同的地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。 1.2人的心理的本质 1.2.1心理是脑的机能心理是脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的。正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。 1.2.2无机物和植物没有心理无机物没有心理，没有神经系统的动物没有心理。心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才有初级不断发展到高级的。 1.2.3无脊椎动物的心理现象（1）无脊椎动物的心理现象：无脊椎动物发展到环节动物阶段，开始有了感觉心理现象。（2）无脊椎动物的条件反射：它们能够对具有生物学意义的信号刺激做出反应，也就说形

心理学学习总结报告

心理学学习总结报告今天我把从前的学习笔记统翻了一下，觉得该写写总结。本博学习心理学和哲学，无非为了增加思考的广度深度。学习哲学的兴趣点落在了中国没有的以人为本体意识上，而心理学是研究情感和性格的，离不开特定情境的设定就是了。本师太没有哲学的学术能力来创造一套哲学，最多是有我特色的思维，对心理学我也是这样。我的兴趣还是在文学。科学的尴尬就是不能证明神不存在，也不能证明神存在。这尴尬在心理学上更严重了，严谨心理学很难证明，这个人是疯了，还是没疯。因为你总需要一个心理上的正常不正常的标准范围才能确定超出其外就是心理病了。可是标准在哪里？有上帝的话，应该在他那里。中国的心理学简直就很疯狂，我觉得叫做生物心理学或者心理学生物派比较对。通俗的说，它就是要落在生物质上，并没有人的主体性和自主性的确立。除了大把大把吃药，没见明显的作用。关于学术的生物化倾向，比如名词神经症或者神经症性格比较准确，而病就是个性的应激反应。其实也反映着人性的基本特征。现在国内的心理学把这一词去掉了，改用神经质一词，我感觉这种描述不如不改。就我的浅薄认识里，心理学对医疗的贡献还远不如对影视小说。人真的天生有一个灵魂化的真我吗？如同哲学先验论里完备的理性？只需要把它从幻象迷雾中辨认出来，即可一

得永得？《神经症与人的成长》作者霍妮大量引用了存在主义基督徒比如基尔克果的观点，从感性的，非理性的角度去体验，自我存在最大的证据就是虚无，假如真的感觉不到自我，那就不是虚无了，而是动物般的无感，可是人能感觉到身体以外的虚无，它是一种恐惧，一种生存与死亡式的焦虑。神经症成因如上述所言，人除了面对基本的生存恐惧和焦虑，还有文化对人的心理产生的巨大压力和刺激，人使人产生自我防御，进而失衡，失去基本安全感和对人际关系的信任，无法真诚面对任何人，在心理上产生一个理想化自我，为了维护这个理想化的安全城堡，符合生存期望，反而压制、压缩了真我的成长。甚至最终磨灭了真我，用哲学语言来说就是精神死亡。成长中形成的人格结构就是霍妮心理学的核心，她认为人际关系是形成人格最重要的因素，也是最终可以达到的，将人本身能力能量从病态人格中释放出来，得到正常的成长的契机。这也是进化的道德。