五年级英语下册Unit6FeelingsPartB教案闽教版(三起)
Unit 6 Feelings
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：tired，sad，only，fourth和词组cheer up等。
2.学习句型：He looks tired.
He looks very sad.
I didn’t do well in high jump.
I’m only the fourth in high jump.
3.功能：表达自己或他人的情绪感受。
◆语言技能目标
1.能正确认读和书写表示情绪的单词。
2.能运用所学语言表达自己的情绪感受。
3.能运用所学语言描述他人的情绪状况。
◆情感态度
教育学生时常保持乐观的好心情，尽力做好每一件事。
教具准备
1.有关单词和词组卡片。
2.喜、怒、哀、乐等表情图。
3.课文三幅图片和课文人物头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：A Happy Song。
3.教师揭示课题并板书：Unit 6 Feelings Part B。
Step 2 Review
1.请学生出示上节课的作业，请个别学生利用上节课所学过的知识说一说自己喜欢的运动员在某项比赛中的成绩。
2.教师将学生说的句子写在黑板上，如：
××× is the second in high jump.
××× is the third in the basketball game.
…
3.请学生熟读黑板上的句子。
4.播放本单元Part A的录音，学生模仿跟读。
Step 3 Presentation （一）初读课文，理解课文大意
1.教师出示课本第38页的图，引导学生描述如下：
Peter.Look! This is Yang Ming.He is doing high jump.He is falling down.What's the
result?
2.教师播放第45页Listen and follow.部分的录音，学生边听边看课文，找出答案：“I’m
only the fourth in the high jump.”教师把这个句子板书在黑板上。
（1）教学单词only，告诉学生only在数量词前起强调作用，表示“仅仅、只有、才”的意思。
（2）出示单词four与fourth，告诉学生th发/θ/的音，请学生读一读fourth。并告诉学生fourth也是序数词。
（3）出示单词first，second，third和fourth，巩固这四个序数词的音和用法。
（4）学习这个句子。
（二）学习单词tired，sad，angry和句子He looks….
1.教师说：“Yang Ming is only the fourth in high jump.How is he feeling?”
2.教师再次播放课文录音或CD-ROM，然后板书句子：
He looks tired.
He looks very sad.
（1）教学单词tired和句子He looks tired.引导学生边说边做相应的动作。提醒学生注意，主语为第三人称单数时动词的变化：look—looks。
（2）用同样的方法教学单词sad和句子He looks very sad.
3.出示单词happy，sad，tired，proud，hungry和thirsty，请学生边读边做相应的动作。最后出示单词angry，教学该单词。
4.游戏——表情秀。
游戏规则：请两位学生面对面站在讲台上，其中一位学生看教师举起的脸谱图，并做出相应的表情，另一名学生用句型You look….猜出他的表情。若猜对，全班学生说Yes.He/ She
looks…若猜错，全班学生说No.游戏继续。
（三）学习句子I didn’t do well in high jump.
1.请学生看课文第二段的对话，教师播放录音，学生模仿跟读。
2.出示句子I didn’t do well in high jump.
（1）教师告诉学生do well in 的意思是“某事做得好”,如：
Peter did very well in 100-meter race.
Julia did well in long jump.
Wang Tao did well in 200-meter race.
（2）教师问学生：“Who didn’t do well in high jump?”学生答：“Yang Ming didn't
do well in high jump.”
3.教师说：“Yang Ming didn’t do well in high jump.He was very sad.What did Lily
and Wang Tao say?”
学生看课文，从中找出答 “cheer up!” 和 “Not all can be the first!”并教学。
（四）熟读课文
1.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或者CD-ROM，学生模仿跟读。
2.教师再播放录音，请学生戴上头饰分角色跟读并表演。
3.教师出示Peter百米赛跑和Yang Ming跳高的图片，请学生复述故事内容。如： is very happy.His classmates are proud of him.
Yang Ming is doing high jump.He doesn't do well in the high jump.He is falling down.He
is very sad.His classmates say:“Cheer up! Not all can be the first!”
4.情感教育。
教师出示句子：Not all can be the first.We should keep the good state of mind.Try
our best to do everything.帮助学生理解这段话的含义，并告诉学生，不是所有人都能成为第一，我们要保持良好的心态，尽力做好每一件事。
（五）巩固练习。
1.学说韵律诗：Feelings。
2.完成课本第46页的Ask and answer.部分。
（1）教师出示图片中所学动物的图片，请学生读并拼写出单词。
（2）教师与学生做问答练习，如：
T：Who is angry? （教师做生气的表情和动作）
S1: The tiger is angry.（要求回答的学生要表演出老虎生气时的表情与动作）
T：Who is sad? （教师做难过的表情和动作）
S2: The elephant is sad.（要求回答的学生要表演出大象难过时的表情与动作）
…
（3）教师播放录音，学生模仿跟读并做相应的表情与动作。
（4）同桌同学表演对话。
3.完成课本第48页的Listen and number.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。
（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。
听力材料：
①David is working on the farm.He’s thirsty.
②He’s not good at math.He’s sad.
③Oh，she is sleeping in the classroom.She’s very tired.
④You’re the winner of high jump.We’re proud of you.
Step 4 Extension
综合活动：看图说话
1.教师出示不同的图片，如：“生日聚会”、“骑自行车摔倒”、“卫生大扫除”、“赢得比赛”、“放学回家肚子饿”、“运动后口渴”等。
2.教师示范：
教师出示“生日聚会”图，引导学生说：
They are having a birthday party.They are very happy.
教师出示“骑自行车摔倒”图，引导学生说：
She can't ride a bike.She is sad.
让学生用类似的方法说出下列各图：
Peter is the first in the race.We are proud of him.
He is drinking water.He is very thirsty.
3.学生选择一至二个情景先在小组内说一说。
4.请几位学生展示汇报，其他学生给予帮助与补充。
Step 5Homework 1.听录音，熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价部分。
4.与自己的同伴说一说自己今天的感受。
闽教版小学英语五年级下册全册课文文本
闽教版小学英语五年级下册 全册课文文本
Unit 1 Winter Vacation（寒假）
Part A
Hi, Lily. How was your winter vacation? 你好，莉莉。你的寒假过得怎么样？
It was wonderful. I visited the Great Wall. 很精彩。我参观了长城。
How about you? Were you in China? 你呢？你寒假有在中国吗？
No, I wasn’t. I went to Australia. 不，没有。我去了澳大利亚。
How was the weather there? 那的天气怎么样？
It was hot. It was summer there. 很热。那里是夏天。
巩固练习
A: How was your winter vacation? 你的寒假过得怎么样？
B: It was wonderful.
I visited the Great Wall. 我参观了长城。 I went to Australia. 我去了澳大利亚。
I visited the museum. 我参观了博物馆。 I watched TV. 我看了电视。
Part B
Hi, boys and girls! 嗨，孩子们！
Hi, Miss Gao. 嗨，高老师。
How was your winter vacation? 你们的寒假过得怎么样？
I went to Taiwan with my parents. 我和父母去了台湾。
Is it your hometown？那里是你的故乡吗？
Yes, it is. 是的，台湾是我的故乡。
I took a boat tour of Sun Moon Lake. 我乘船游览了日月潭。
How about you, Yang Ming? 你呢，杨明？
景泰县第一小学五年级英语下册Unit5SportsDayPartB教案2闽教版三起
1 Unit 5 Sports Day
Part B
一、 教学目标
1. 巩固前一课所学单词。
2. 巩固前一课所学句型： Who will …..?
I will.
I’m good at ……
I’m proud of…..
I’m falling down.
3. 复习will的用法，包括肯定句，否定句，一般疑问句和特殊疑问句。
4. 掌握be doing的用法。
5. 学生能够在看、听、想、 说、写中发展多元智能，养成认真倾听、大胆开口说英语的好习惯。
二、教学重难点
1. 掌握be doing的用法。
2. 在实际生活中运用所学句型和别人交流。
三、课前准备
1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程
Step 1 warming up
Review
1. T: What will you do on sports day?
S: I will……
T: Who will ……
S: …..will.
2. 分组开火车说出自己知道的体育项目的英文表达，不能重复，看哪一组说的最多，获胜的一组可以得到奖励。
Step2 Presentation 2 1. 教师讲解本课重点知识点：be doing.
2. 教师边跑边说I’m running.并带学生大声说I’m running.
3. 教师边唱歌边说I’m singing. 并带学生大声说I’m running.
4. 教师板书：be doing.
Step 3 practice
1. 请学生回忆be doing 和be going do的区别。
2. 请学生上台即兴表演动作，下面的学生要一起用英文表达。如学生在讲台上来回走动，下面的学生则要说出：She/he is walking.
闽教版小学英语五年级下册校本作业
闽教版小学英语五年级下册 校本作业
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 闽教版小学英语五年级下册
校本作业
◆目录
Unit 1 Winter Vacation
Part A...........................................................2
Part B...........................................................5
Unit 1检测卷....................................................8
Unit 2 A Visit to the Zoo
Part A..........................................................10
Part B..........................................................13
Unit 2检测卷...................................................16
Unit 3 Easter Eggs
Part A..........................................................18
Part B..........................................................21
Unit 3检测卷...................................................24
Unit 4 A Spring Outing
Part A..........................................................26
【闽教版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录
1 【闽教版】
小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录
闽教版小学英语教材是福建省自主研发的仅有的一套义务教育教科书，是由专家和一线教师 T研读英语课程标准，以“题材一功能一结构一任务”为编写体系编写的。教材全方位贯彻现代语言教学精神，特别尊重儿童学习语言的规律及其生理和心理特点，从视听说入手，突出内容的浅显易懂，题材的切近生活，语言的地道实用，插图的妙趣横生，并设计了大量多种多样真实自然的语言实践，使学生尽可能多地从不同渠道感受并体验语言。
三年级（上册）
Unit 1 Hello
Unit 2 Greetings
Unit 3 Numbers
Unit 4 Age and phone numbers
Review 1
Unit 5 My family
Unit 6 Colors
Unit 7 School things
Unit 8 The New Year
Review 2
26个字母
Story Time 2
Vocabulary
三年级（下册）
Unit 1 Birthday
Unit 2 Ability
Unit 3 Food
Unit 4 Time
Review 1
Unit 5 Parts of the body
Unit 6 Clothes(1)
Unit 7 Clothes(2)
Unit 8 Children’s Day
Review 2
Story Time
Vocabulary
四年级（上册）
Unit 1 Our classroom
Unit 2 Our school
Unit 3 Numbers and animals
Unit 4 Numbers and time
Review 1 3
Unit 5 Daily activities
Unit 6 Meals
Unit 7 Christmas
Unit 8 The Spring Festival
Review 2
学习活动观视域下小学英语单元整体教学设计研究
学习活动观视域下小学英语单元整体教学设计研究
摘要：在英语课堂教学的过程中，实行单元整体教学，可以帮助教师有效地整合课堂教学资源，以趣味性主题的形式向学生展示课堂学习的主要目标，还能够为学生提供进一步理解实践应用的机会，帮助学生结合自己已有的经验和认知深入理解主题课堂学习的意义，提升学生的学科素养。基于此，本文对学习活动观视域下小学英语单元整体教学策略进行了探究。
关键词：小学英语；单元整体；教学策略
一、小学英语单元整体教学现状
《课程标准》指出，教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线……引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。目前一些老师还没有意识到在单元整体概念下进行小学英语的课堂教学的重要性，在实际的教育活动中，仍存在以下问题。首先，在教育观念方面，单元整体教学的概念尚未普及到每一位老师。有的老师尚未意识到，单元化的教学能够在整体上提高学生的综合素养，是培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的有效途径。此外，传统教学方式，主要是让孩子接受的学习方法，而没有在单元的整体语境中，对学生进行相应的语言训练和能力培养，这不利于实现英语学科的综合素养的形成。再次，在实际的教学过程中，并未推广以单元整体的教学设计来进行整体的课程教学。很多老师在上课的时候，缺乏以单元主题引领的单元课时设计，因而无法充分体现单元整体教育优越性。
二、开展小学英语单元整体教学的意义 一是有利于学生有意义学习的建构。新课标下，在同一单元的内部，板块教学之间既相互独立，又存在紧密的关联性。学生在学习的过程中，不再只是单纯的停留在背诵记忆词汇、短语、句子、语法等的层面，学生在英语学习的过程中既会着眼于语言知识层面的意义理解，更会致力于发展自身的语言意识，以任务驱动的方式进行有效思考，实现串联性的学习方式。他们能够形成一些概括性的学习，深度理解不同单元主题之间的文化内涵，能够形成对英语学习的一种概括性认识，提升学生的跨文化交际意识，促进学生核心素养的形成，进而实现立德树人的教育理念。
闽教版本小学英语小学五年级的下册的校本作业.docx
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闽教版小学英语五年级下册
校本作业
◆目录 Unit 1 Winter Vacation
Part A..................................................................................................................................................... 2
Part B..................................................................................................................................................... 5 Unit 1 检测卷 ....................................................................................................................................... 8
Unit 2 A Visit to the Zoo Part A.................................................................................................................................................. 10
Part B.................................................................................................................................................. 13 Unit 2 检测卷 .................................................................................................................................... 16
闽教版三年级起点小学英语五年级下册Unit6单元测试试卷含答-案答案在前1
Unit 6 Feelings 单元测试
答案
听力材料
一、1. He looks happy.
2. She is the first.
3. Drink some water.
4. Daming is the winner.
5. Who is the winner of 100-meter race?
二、1. The tiger is the first.
2. The lion is the second.
3. The elephant is the third.
三、1. Gina is thirsty. She wants to drink some water.
2. Lisa is not hungry.
3. Ben is the first. He is the winner.
4. John is the fourth in 100-meter race.
5. Anna didn’t do well in high jump.
听力加油站
一、【答案】1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
二、【答案】1 2 3
三、【答案】2 1 3 5 4
基础演练场
四、【答案】1. brown 2. now 3. house 4. shout 5. cloudy 6. cow
五、【答案】1. first 2. two 3. third 4. drink 5. winner 6. twelfth
六、【答案】1.B 2.A 3.C 4.A 5.C
七、【答案】1.B 2.D 3.C 4.A 5.E
能力提升营
八、【答案】1. The dog 2. the second The rabbit 3. The rabbit is the first in the end. 4. The monkey
is the third.
小学英语 五年级下册 1 / 1Unit 6 Feelings 单元测试
永昌县三小五年级英语下册Unit5SportsDayPartB教案闽教版三起
1 Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇：proud，well，busy，fall down等。
2.学习句型：Peter is running 100 meters.
Yang Ming is doing high jump.
Julia is doing long jump.
Sally is taking photos.
3.功能：讨论体育赛事。
◆语言技能目标
1.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
2.能用所学语言描述运动会这一话题。
3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
◆情感态度
培养学生互助合作，共同为班级争光的意识。
教具准备
1.单词卡片：
（1）新词proud, well, busy等。
（2）词组fall down, run 100 meters, do high jump, do long jump, take photos等。
2.有关运动项目的图片和课文图片。
3.课文相关人物的头像图片。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2 2.听录音，齐唱歌曲：High Jump and Long Jump。
3.教师说：“We can do high jump and do long jump on Sports Day.Today we are continue
to talk about Sports Day.”教师揭示板书课题：Unit 5 Sports Day Part B。
Step 2 Review
1.复习词组：run 100 meters，do high jump，do long jump，take photos等。
（1）教师出示词组卡片，请学生认读并记忆。
（2）游戏——小孔成像。
游戏规则：教师分别出示上述词组的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对的小组得分。教师用“Come
(精编)闽教版(三起点)六年级上学期英语Unit6__PartB教学设计
Unit6 Part B教学设计
Part B教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词seat，last，little，fan和词组last night。
2.学习句子：
Why were you late today？
I got up late this morning.
What did you do last night？
I watched a football game.
When did you go to bed？
At half past eleven.
3.功能：谈论过去发生的事情。
◆ 语言技能目标
1.能在上课、聚会、活动迟到时表达自己的歉意。
2.能用所学语言表达过去发生的事情。
3.能在小组活动中，询问自己的伙伴过去所做的事情。
◆ 情感态度
告诉学生要合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。
教具准备
1.卡片：
（1）单词卡片seat，last，fan，last night等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，get to school，take a taxi，play the violin，do one’s homework，read a story book，watch a football game等。
2.一个纸板钟和课文Part A与Part B的挂图。
3.课文录音和课文动画素材。 教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音，齐读韵律诗：Late。
Step 2Review
1.导入。教师说：“Yesterday Wang Tao had an unusual day. Do you remember?”教师板书：An Unusual Day。
2.请个别学生说说上节课教过的句子，教师贴出相应的课文挂图，并在图下写出主要的单词或词组。
3.教师出示有关动词原形和动词过去式的卡片，复习巩固动词的变化形式。
闽教版小学英语五下Unit 6单元知识点梳理
闽教版小学英语五年级下册 单元知识梳理
Unit 6 Feelings
单词（音标为英式音标）
race [reɪs] 赛跑 first [fɜːst] 第一
second [ˈsekənd] 第二 third [θɜːd] 第三
drink [drɪŋk] 喝 tired [ˈtaɪəd] 疲倦的
sad [sæd] 难过的 cheer up 振作起来
only [ˈəʊnli] 仅仅 fourth [fɔːθ] 第四
angry [ˈæŋɡri] 生气的 program [ˈprəʊɡræm] 节目
ou ow
cloud [klaʊd] how [haʊ]
house[haʊs] cow[kaʊ]
shout [ʃaʊt] brown [braʊn]
Part A
◆语言技能目标
1.能用所学语言询问和描述比赛的情况。
◆ 拓 展 学 习
Where there is a will，there is a way.（有志者事竟成。）
课文学习
Who is the winner of 100-meter race? 谁是百米赛跑的获胜者？
100-meter是由“数词+名词（单数）”组成的“复合形容词”，做race的前置定语，meter没有用复数形式，这和Peter is running 100 meters.在结构和句子成分上有所不同。
如：
my four-year-old son（我4岁的儿子）
比较下列两个句子，可以看出它们的差别：
He has a three-year old son.（他有个三岁的儿子。）这句中的复合形容词做前置定语，year用原形。
Her son is three years old.（她儿子三岁了。）这句中three years old做表语，years要用复数形式。