教科版小学科学三年级下册实验教学计划
科学三年级下册实验教学计划
双桥中心小学
杨常
2015年小学科学三年级下册实验教学计划
一、学情分析:
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
6、班级人数63人。
二、教材分析:
本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。
三、实验教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、实验落实措施：
1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
五、具体实验安排： 周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材
1 观察植物的种子 √ 种子、白纸、放大镜
1 播种 √ 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等
1 植物根的生长 √ 种植在玻璃杯里的四季豆
1 研究根的作用 √ 试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物
2 出土后幼苗的变化 √ 刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
2 植物茎的作用 √ 生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件、芹菜、红墨水、玻璃杯
3 研究花变果实的过程 √ 教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
3 观察凤仙花的果实 √ 一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
3 我们收获了种子 √ 一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸
4 蚕卵里孵出了新生命 √ 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。 4 从卵里出来的小生命 √ 放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕
4 观察蚕的外形和行为 √ 放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕
5 蚕还会长成什么样 √ 蚕蛹，放大镜
5 观察蚕蛹 √ 蚕蛹，放大镜
5 观察蚕茧和蚕丝 √ 蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
6 观察蚕蛾的形态特征和行为 √ 蚕蛾
6 蚕蛾是什么 √ 蚕蛾
7 观察其他动物的生命周期 √ 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
7 不同的生命周期 √ 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
7 我们的一生 √ o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
8 比较水的冷热 √ 4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）
8 观察温度计 √ 体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）
9 测量水的温度 √ 4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表
9 冰的观察 √ 观察用冰块及盛放冰块的浅盘保温杯1只、
10 水在什么温度时结冰 √ 冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支、食盐。
10 观察冰的融化 √ 烧杯一只（内盛小半杯冰块）度计4支，冰融化时
温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，
10 加快冰的融化 √ 可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。
11 水珠的形成与冰有关吗 √ 3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯 装冰块）。
12 水到哪里去了 √ 浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
12 加热能加快水蒸发吗 √ 浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，
13 空气中的水 √ 大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
13 水的各种形态 √ 水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐
14 水的三态循环 √ 云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料
14 我们知道的磁铁 √ 各种各样的磁铁
14 磁铁能吸引什么物体 √ 磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻
璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品 15 磁铁什么地方的磁力大 √ 小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁
15 磁铁两极的研究 √ 小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁
15 磁极与方向 √ 小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁
16 磁极是怎么样相互作用的 √ 磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
16 磁力的大小会变化吗 √ 4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
16 指南针 √ 指南针
16 做一个指南针 √ 强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针
2015 .3.1
最新教科版小学科学三年级(下册)全册教案
1 / 62 杜浔中心学校
2017-2018学年第二学期
科
学
教
案
班 级： 三年 班
执 教：
小学科学三年级下册实验教学计划
一、学情分析:
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 2 / 62 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
6、本年级共1个班,有10人。
二、教材分析:
本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。
三年级下册科学实验教学计划.doc
童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：
一、指导思想
以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
二、目标、措施
1、加大实验教学力度
伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。
2、扎实开展实验教学
《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。
3、积极培养学生的实践能力
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。
小学三年级下学期科学实验教学计划.
2012—2013第二学期三年级科学实验教学计划一、教材分析
三年级科学教材本学期主要安排的科学实验有18个分组实验有第1单元6个,第二单元4个,第三单元3个,第四单元2个,第五单元3个;演示实验共4个.
二、学生分析
三年级共有学生120多人,学生喜欢学习科学,而且喜欢做实验。从实验情况看,学生能在教师的指导下实验探究,能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢实验。
三、实验目的
1、培养学生学习科学的乐趣。
2、使学生获得简单的科学知识。
3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。
四、实验措施
1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。
3、培养学生的动手活动能力。
4、养成搜集资料的习惯。
五、实验安排
1、分组实验
第一周:小车运动与拉力大小的关系
第二周:摩擦力的大小与什么因素有关 第三周:跷跷板平衡实验;托盘天平的使用;弹力的实验
第四周:磁铁性质的实验;空气占据空间;称量空气质量的实验
第五周:研究热气球升空的秘密;风的形成
第六周:研究土壤成分
第七周:不同种类土壤渗水快慢实验
第十周:研究石头的特点
第十一周:观察蚂蚁;制作昆虫模型
第十五周:简单的电路实验;串并联电路实验
第十六周:检验道题绝缘体。
2、演示实验
第十周:利用酸检验岩石
第十三周:观察鸟
第十四周:观察猫和兔;研究鱼、青蛙和蟾蜍、乌龟、壁虎的特点
1
2024年小学科学实验教学计划范例（三篇）
第1页共7页 2024年小学科学实验教学计划范例
以提升小学生的实践能力素养为目标，实践成为教育的核心，致力于摆脱理论知识的主导模式，使学生在真实的实践操作中获取真知，发展科学的思维模式、科学态度与价值观，以及运用科学知识和方法的能力。教学过程中，应充分体现新课标的特点，始终围绕探究为核心的教学理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发和培养学生的求知欲和学习兴趣，增强动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力以及分析和解决问题的能力。实验教学使学生在亲自操作中主动获取知识，体验成功的喜悦，同时培养学生的思维品质和创新精神，使他们从小就热爱科学，为我国科技事业的未来发展奠定坚实基础。本学期的实验教学计划如下：
具体要求：
三年级：在植物生长变化单元，引导学生在种植过程中探索植物生长变化的规律，研究根、茎、叶在植物生命周期中的作用，初步理解植物生命过程中的周期性变化，从而理解植物生命周期的现象。在动物生命周期单元，学生将通过养蚕的过程，了解蚕的生命全过程，建立动物生命周期的模型，并运用此模型认识各种动物和人类的生命周期现象。
四年级：在电单元，从定义电开始，通过实验、交流和推理等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得基本的实验操作技能。在新的生命单元，通过观察植物的花、果实和种子，过渡到动物的卵和繁殖的研究，使学生理解植物和动物如何繁殖新生命，并形成关于生命发展的概念。在食物单元，通过食物的分类和回忆，引导学生关第2页共7页 注饮食，发现不良饮食习惯，并在未来生活中实现科学、合理的饮食。在岩石和矿物单元，学生将首次探究构成地球固体物质的特性，形成关于地球物质的一般性理解，并了解保护、开发和利用地球资源的重要性。
五年级：进入高年级，我们将引导学生进行更深入的科学学习。在沉与浮单元，学生将研究物体沉浮的规律，探索影响沉浮的变量，最终用浮力和重力的关系以及密度的层面解释沉浮现象。在时间的测量单元，学生将制作和使用计时工具，了解人类计时仪器的发展史，感受时间测量对人类生活的影响。在热单元，学生将在三年级的基础上，进一步观察热量传递和物体热胀冷缩的现象，探索热量传递的规律，理解不同物体的导热性能及其在生活中的应用。在地球的运动单元，学生将学习如何基于可观察的现象和事实，运用推理和论证方法，理解地球的自转和公转。
三年级下册科学实验教学计划
三年级下册科学实验教学计划
一、目的要求：
1、通过研究各种实验操作，培养学生认真、细致的科学态度，启发学生探究自然事物间的相互联系，培养学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。
2、通过研究各种实验操作，培养学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
5、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。
二、实验教学方法措施
1、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学过程，不断改进教学方法，提高实验质量。 2、教学中要符合学生的认知规律，根据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。
3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽量发明条件，克己器材，勉力按计划、按要求完成实验教学，培养学生的实验能力。-2四年级科学下册实验教学计划窥察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。学校和教师要分正视学生窥察和实验能力的培养,尽量发明条件,让学生亲自加入窥察和实验活动,进而培养学生松散的科学态度和科学的自然观。
一、学情分析本年级学生都具有一定的实验能力，教师主要是引导学生，让学生合作完成实验。
二、实验教学的目的通过观察和实验教学，指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣积学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度，爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促进他们身心健康发展。
三、实验教学要求
1、指点学生认识一些常用的实验器材。 2、学会实验操作的要领和操作规范，培养学生初步的实验操作能力。
2020新教材教科版三年级科学下册：教学计划 教学进度表
2020新教材教科版三年级科学下册：教学计划 教学进度表
本教材是教科版三年级科学下册，学生已经对科学产生了浓厚的兴趣，但仍需要教师的指导和帮助。学生的思维还处于形象思维阶段，语言表达能力比较弱。教师需要注重观察、记录方法的示范和引导，提供语言表达的范例。学生具有好奇、好动等特点，需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
本教材由三个单元组成，分别是“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需要10课时左右，预计一学期共需30课时。本教材强调学生建构科学模型，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。大单元的组织形式体现了科学概念的连贯性和综合性，将每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。四个板块的呈现方式则将探究活动的组织过程显性化，让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践，促进他们对科学的理解和认识能力的发展。
第三单元“太阳、地球和月球”是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。这三个天体与我们的生活息息相关，它们的正常运行是地球上万物正常运作的基础。人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也不例外。本单元将通过观察活动、模拟实验和制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息和交流信息的能力。本单元共8课，通过研究，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更加深入。前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。第4到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够认识，同时逐步探索三者关系。第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对地球展开更加深入的探索。
小学科学教科版三年级下册单元知识点总结及教学计划【新教材】
最新教科版小学科学三年级下册全册目录
第一单元 物体的运动 5.茧中钻出了蚕蛾
1.运动和位置 6.蚕的一生
2.各种各样的运动 7.动物的繁殖
3.直线运动和曲线运动 8.动物的一生
4.物体在斜面上运动 第三单元 太阳、地球和月球
5.比较相同距离内运动的快慢 1.仰望天空
6.比较相同时间内运动的快慢 2.阳光下物体的影子
7.我们的 “过山车” 3.影子的秘密
8.测试 “过山车” 4.月相变化的规律
第二单元 动物的一生 5.月球——地球的卫星
1.迎接蚕宝宝的到来 6.地球的形状
2.认识其他动物的卵 7.地球——水的星球
3.蚕长大了 8.太阳、 月球和地球
4.蚕变了新模样
教科版小学科学新版三年级下册科学知识点
教科版三下科学第一单元《 物体的运动 》知识点
一、运动和位置
1.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的
位置 有没有发生变化，我们把另一个物体称为 参照物 。
2.我们把物体位置的变化叫做 运动 。
3.如果物体相对于别的物体位置 发生改变，那么物体是 运动 的。如果物体相对于另一物体位置 没有发生改变 ，那么物体是 静止 的。
4.在生活中，我们利用 方向 和 距离 来描述两个物体之间的位置关系。
5.参照物是事先假定为 不动 或 静止 的物体。例如 ： 汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
6.选择不同的 参照物 ，判断物体是否运动的结论也不相同。例如 ： 在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是 静止 的 ；
但如果以地面为参照物，那么乘客是 运动 的。
二、各种各样的运动
1.物体的运动形式 多种多样 。
2.物体的运动方式有 移动、转动、摆动、滚动、振动 等。
3.同一种物体可以有 多种运动方式 ，如落地风扇有 转动 和 摆动 两种运动方式，汽车有 移动、转动、滚动 三种运动方式。
4.在物体不同的位置上贴上 圆点 ，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。
2024年小学三年级科学教学计划（5篇）
第1页共11页 2024年小学三年级科学教学计划
一、指导原则：
以《学案导学-自主探究》的科学教学模式为理论导向，遵循学校的发展策略和教科研的核心要点，始终秉持健康优先的教育方针和以人为本的教育理念。同时，结合科学课程标准，深入理解教育的真谛，更新观念，勇于创新，积极开展科学教学活动，积极推崇让学生亲身参与以探索为主的教育活动，激发他们的探索热情，深化他们对科学本质的认知，使他们学会解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定坚实基础，从而推动我校科学教学的进一步发展。
二、教学目标：
1、通过参与实际的科学观察活动，初步体验到科学观察需要细心和策略，通过一系列观察活动增强自信心。
2、引导并促进学生进行调查活动，鼓励他们亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂中经历基本的观察活动过程，引导他们提出问题，发现更多观察内容，解决观察活动中的问题，尝试不断优化观察方法。
4、能够有条理、有目标、仔细地进行观察，运用多种感官方法如看、摸、听进行观察，综合运用感官理解事物。
5、能以文字、图画、表格等多种形式记录和展示观察结果，与同学交流，互相评价观察结果。
6、能查阅资料，了解相关问题。 第2页共11页 7、在观察和研究活动中，学生应逐渐形成重视事实、细心观察、尊重他人观点、勇于提出不同意见、乐于合作交流的习惯。同时，通过观察水，激发并保持他们对周围事物奥秘的探索欲望。
三、学情分析：
本学期的学生为三年级，他们具有较宽广的视野，课堂活跃，但缺乏对问题的深入思考和有计划的实践活动。在实验时，往往是为了娱乐而玩，而非有目标地进行。因此，本学期的科学课将着重进行科学启蒙教育，专门训练学生主动探索科学知识的能力，发展他们对科学的热爱，学习和应用科学的意愿。通过提升学生的综合实践能力，结合科学课程的新标准，创造性地培养他们的科学探究能力和创新精神。致力于将科学课程的新理念融入到科学教学中，使科学教学进入一个新课程改革的新阶段。
【教学工作计划】2020教科版小学科学三年级实验教学计划
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2020教科版小学科学三年级实验教学计划
三年级科学实验教学的目标是培养学生科学的思维方法，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，制定工作计划能够让教师的工作开展的更加顺利。下面是第一范文网带来关于20xx教科版小学科学三年级实验教学计划的内容，希望能让大家有所收获!
一、学生分析
今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。 学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。
二、实验分析
九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安
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排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。 在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、实验措施
1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
三年级下科学教学计划
三年级下科学教学计划
三年级下科学教学计划1
一.指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二.全册教材分析：
1.全册内容情况和各单元教学目标：
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的转变”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的转变”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的转变，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
2.主要材料清单：
“植物的生长变化”单元： 大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、植物油等;图片或刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。