二年级上册美术教案《8摆花样》
美 术 教 案
检 印：
课 题 8摆花样 课 型 设计`应用 审 核 人
备课时间 2017.8.8 授课时间 编 号 20170208
周 次 第八周 课 时 1 备 课 者
教材分析 课本以真实的花样与同龄儿童制作的“花样”对比 其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
教
学
目
标 1.知识目标：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2.过程与方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
3.情感态度价值观：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
重
难
点
1.教学重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
2.教学难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
教学准备资源 彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课
讲授新课
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。
欣赏书中作品，激发创
学生观看并分析材料
根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
太阳、房子、花朵
要有自己的想法、颜色搭配要好看
合作完成
欣赏图片
提高观察、分析能力
使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
学习装饰方法 发现形与色的美 激发学习兴趣
提高欣赏能力
实践创作
展示作品
总结 作想象空间
进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励
暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
小组为单位创作作品
自评、互评作品
说学习收获
促进小组合作能力培养
提高语言组织能力和审美能力
作业 用绘画的方法进行设计花点心
板
书
设
计 8.摆花样
教
学
反
思
人美版小学二年级美术上册《摆花样》名师教案
1 / 3
《摆花样》名师教案
教学目标
1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动,丰富学生视觉与触觉的感受,激发创作积极性。
3、培养合作精神,锻炼手脑眼配合,培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
学情分析
本课在设计应用单元里是起始课,通过造型活动,丰富学生视觉与触觉地感受,并激发学生的创作积极性,鼓励大胆创新。并为学生创造合作学习的机会,培养学生的合作精神。
重点难点
教学重点:认识、发现生活用品外形、色彩特点,排列出自己喜欢的图形。
教学难点:有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学过程
活动1【导入】（一）激情导入
教师:同学们,你们看过《西游记》吗?你们最喜欢《西游记》里的哪个人物?为什么喜欢?
(同学们回答:孙悟空会72变)
教师:老师也很喜欢孙悟空,而且今天我还带了一个玩具,跟孙悟空一样也会很多变化,大家想不想看看他,(同学们说想),这个玩具也很想跟大家见面呢。(教师拿出磁力玩具制作的孙悟空)
这是什么?(学生说是孙悟空,是磁力玩具),同学们这是磁力玩具,它是由铁球和有磁力的彩色棒棒组成的。这个玩具非常的有趣,他就像《西游记》里的孙悟空也会72变,我们现在考验考验这个磁力棒做成的孙悟空,看他能不能像游戏里那么神奇,好不好。
活动2【讲授】（二）知识新授：
1、激发兴趣
教师:我们先把这个全部拆开,用磁力玩具开始摆第一个造型,用6个磁力棒吸在一起,看金箍棒成型了!
1 / 3
我们再来制作一个沙和尚的日月禅杖,用铁球链接,在金箍棒的上面加个圆形,下面加一个月牙,这是什么?
我们把它有规律的组织起来,就会变化出许许多多的事物,《西游记》里还有一个常见武器没有制作出来,是什么?
九齿钉耙,一个球两个棒连接起来,中间在加上刚才的金箍棒。这样猪八戒的九齿钉耙就做好了。
可是同学们,磁力棒的花样可远远不止这些呢!我们就利用手中的这些磁力棒进行变化,看看能摆出什么花样?
二年级美术上册教案-第8课 摆花样1-人美版
课题：摆花样（人美版小学美术二年级下册）
教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，与上一课《百变团花》一样，利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生的创新意识及设计能力。本课涉及的平面的排列组合是构成艺术的一种表现形式，在生活中极为常见。在学生们的生活中，也能找到许多造型美观、色彩艳丽的物品，进行图形构成的拼摆创作，因此课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。在教学中，教师要引导学生欣赏、观察常见物品的形状、色彩的美感，再把它们放在一起，利用物品本身的外形特点及颜色进行有规律的排列组合，体验创作的乐趣，感受生活中的设计情趣，培养学生的设计意识和美化生活的能力。
教学目标：
1、欣赏日常物品的形状、色彩美感，有选择地将不同形状、颜色的物品进行有秩序的排列，组合出具有重复美感的图形。
2、学生在观察物品的形状、颜色等特点的基础上，能有选择地按照一定的规律进行拼摆，体验、分析排列、组合的方法与规律。
3、通过设计活动，体验有秩序的美感，感受生活中的设计情趣。
教学重、难点：
教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物体的形状、色彩特点，利用这些物品排列组合出既有秩序又有变化的图形。
教学难点：如何恰当地选择物品的形与色，利用方向、大小的组合摆出既有秩序又有变化的图形。
教学准备：
教师：课件、磁铁、范作、平板电脑、可进行排列组合的日常用品若干、彩色卡纸底板、衣服、包等待装饰的日用品。
学生：每人带一种可进行组合排列的日常用品，平板电脑。
教学环境：有无线网络覆盖的多媒体教室。
6人围坐一组共8组，323分布（如右图）。
教学过程：
一、 我是小助手
1、课前准备
2、准备2份一样的彩色磁铁，请一个学生做小助手上来替老师将其中一份随机放在黑板一侧，老师将另一侧的磁铁摆出花样。
二、 感受秩序美
1、谈话：这两组磁铁的摆放有什么不同？你更喜欢哪一组？为什么？
【学生发现有秩序的美，指出一组磁铁摆成了花样。】
小学美术人美二年级上册摆花样8摆花样
8、《摆花样》
教学内容：
运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。
教学目标：
知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。初步感受重复的美感。
过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，总结出摆花样的规律，在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰，让学生创作出的作品更富有美感。
情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重、难点：
重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。认识身边的物体的外形、色彩，并能用简单的点、线、形状和物体的色彩，来排列组合出既有秩序又有变化的图形。
难点：如何选用物体的形状和物体的色彩，来摆出既有秩序又有变化的图形。
教学过程：
一、导入新课：
1、展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路。 2、它们是随意组合的吗？初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。
3、这节课我们就来学习《摆花样》。
二、讲授新课：
1、学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣
2、根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
3、教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。
4、让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学。 及时总结并板书。
5、生活中那些材料可以摆花样？
6、生活中，你见过那些摆花样？（花坛里的鲜花、买的寿司盒、水果拼盘、水果商店等）
三、布置作业：
进一步加深对造型的理解，激发创作潜能
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。
统编版(教育部审定)二年级上册美术教案-8摆花样 ｜人美版(2014秋)
统编版小学语文资料
人美版二年级美术教案
摆花样
教材分析:
1.本课属于“设计 应用”学习领域。课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。
2.本课设计意图是引导学生注意发现身边的日常生活用品所具有的外形、色彩的美，培养学生的设计能力和美化生活的能力，在创造过程中，锻炼手、脑、眼的协调配合，体验生活与艺术的关系。
教学目标：
1．知识与技能：
初步感悟重复的美感，将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出有重复美感的图形。
2．过程与方法:通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过示范，提示学生有选择地按规律拼摆。
3．情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
教学重点：
认识、发现身边的物品外形、色彩特点，利用这些物体排列出有规律有变化的图形。
教学难点：
如何恰当地选择物体的形与色，摆出有规律有变化的图形。
教学过程：
课前请学生收集生活中重复的不同形状、颜色的小物品：小文具、植物种子、日常用品、小玩具、硬币等。
一． 课件导入
欣赏图片：花坛、石子路面、水果拼盘、菜肴拼盘、花样游泳、飞机编队、团体操等照片。
引导学生观察。
师：生活中你见过这些花样吗？这些花样美吗？它们是一种怎样的美？ 统编版小学语文资料
生：是一种有规律的美感。
师：我们今天要学习有规律地摆出漂亮的花样。
出示课题《摆花样》。
二． 讲授新课
1. 学习摆花样
（1）课件出示一组图片：一张摆放有规律的花样，一张摆放没有规律的花样。
你喜欢哪一个设计？它是怎样摆出来的？
学生回答：摆放有规律。（动画演示）
还可以怎样摆？
还可以摆成正方形、圆形、长方形、旋转花样。（动画演示）
（2）课件出示一组图片：一张形状有变化的花样，一张形状没有变化的花样。
你喜欢哪一个设计？它是怎样摆出来的？
学生回答：形状有变化。（动画演示）
（3）课件出示一组图片：一张颜色丰富的花样，一张颜色单调的花样。
二年级上册美术教案8摆花样
美 术 教 案
课 题 8摆花样 课 型 设计`应用 审 核 人
备课时间 授课时间 编 号 20170208
周 次 第八周 课 时 1 备 课 者
教材分析 课本以真实的花样与同龄儿童制作的“花样”对比 其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
教
学
目
标 1.知识目标：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2.过程与方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
3.情感态度价值观：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
重
难
点
1.教学重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
2.教学难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
教学准备资源 彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课
讲授新课
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。
欣赏书中作品，激发创作想象空间
学生观看并分析材料
根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
太阳、房子、花朵
要有自己的想法、颜色搭配要好看
合作完成
欣赏图片
提高观察、分析能力
使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
学习装饰方法 发现形与色的美 激发学习兴趣
提高欣赏能力
实践创作
展示作品
总结 进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
人美版美术二年级上册第八课《摆花样》说课稿
人美版美术二年级上册第8课《摆花样》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《摆花样》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《摆花样》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：通过本课学习培养学生的观察能力和分析能力，了解设计与应用之间的.关系,做到艺术源于生活而又高于生活。根据“设计•应用”在教学中了解物以致用，运用基础知识和方法进行创作，有目的的进行创造能力。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1.知识与技能：初步感悟重复的美感,有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列,组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色的特点,总结摆花样的规律。通过示范,体验活动分析排列、组合的方法,提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形,色彩特点,利用这些物体排列组合出既有秩序拥有变化的图形。
教学难点是：如何恰当地选择物体的形于色,摆出既有秩序又有变化的图形。
二、说“学情”
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的颜色、形与色有一定的了解，能运用身边容易找到的各种媒材尝试简单的组合和装饰并体验设计制作活动的乐趣。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
人美版美术二年级上：8.摆花样教案教案教学设计说课课堂实录
第8课 摆花样
教学目标：
1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
3、通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
教学难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。
教学准备：课件、画纸、水彩笔、范画作品。
教学过程：
一、导入新课
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片，使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路），初步讲解排列组合的基本方法，并根据学生提出的问题加以解答。
根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。
二、讲授新课
1、学习装饰方法，发现形与色的美。
教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题。（要有自己的想法、颜色搭配要好看）
2、激发学习兴趣，通过演示使学生们了解如何拼画组合。
和教师一起分析，学生跟着教师一起拼摆着图形。
3、巩固所学的知识。
让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。 三、布置作业
四、巡回指导
发现问题予以纠正，并注意安全，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能，对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
五、展示作品
教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。
学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流。
六、小结
提示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。
教学反思：
小学美术《摆花样》教学设计
课题 8、摆花样 总课时 2 课时
教学
目标 1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
3、通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重点 通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
教学难点 能用简单的点、线、形状进行装饰。
教学准备 教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。
第一课时
教学过程 二次备课
一、视频导入：
1、出示视频《中国花样游泳运动员参加奥运会》，组织学生欣赏，让学生感受规则的造型美。
提问：“孩子们，看完我们的运动员精彩表演，你有什么想说的？”生答。揭示课题《摆花样》。
二、知识新授
1、出示图片。“其实，在我们的生活中，像这样整齐又变化的花样还很多，你们看—— ”
2、“你还在哪里看到这些花样呢？是用什么材料摆的呢？”引导孩子们寻找生活中的可以摆的材料。（生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）
三、艺术实践
实践一：
1、复习线条（直线、折线、曲线）。
2、出示两种不同的材料，说说你觉得哪种材料适宜摆直线，哪种材料适宜摆曲线。
3、总结：短小的东西更容易摆出平滑的曲线，长的东西更容易摆出折线或者直线。
实践二：
1、老师也摆了三组花样，请孩子们当小评委，你喜欢哪一个花样，为什么？
总结，并板书：
图形有规律 形状有变化 色彩有搭配
“如果孩子们在摆花样的时候能做到这三点，你们一定能摆出精彩的花样！” 2、欣赏作品，启发思维。
“带着我们学到的这三点，一起来欣赏一下别人的作品吧。”
3、说一说
组织学生观察自己准备的东西，说一说你准备怎样摆。
第二课时
教学过程 二次备课
一、教师提要求，孩子用现有的材料摆花样。
（1）摆放有规律（2）好看有新意
二、巡视辅导：
二年级美术教案摆花样
小学教学设计方案
年（班）级二（）班时间主备人
学科美术课题8.摆花样第（1）课时
三维
目
标知识与技能目标：
有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各
种形状的理解。过程与方法：
通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在
活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。情感态度与价值观目：
通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重点：
通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。
教学难点：
能用简单的点、线、形状进行装饰。
教学方法：
课型：新授
教学准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画
教学过程与方法
教学环节教学活动设计意图
一、组织学生
二、讲授新课
三、艺术实践（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路
展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），
初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的
问题加以解答。
1、同样物品的排列组合。演示：火柴的排列
2、颜色不同物品的排列组合。演示：发卡的排
列
3、不同物品的排列组合。演示：纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合
4、组织学生观察自己准备的东西。学生：小
组为单位，把大家准备的东西放在一起
用现有的材料摆花样
1、合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多摆几次，选择最好看的。
四、巡视辅导
五、语言评述3.教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图
形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组
合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色
搭配要好看）。让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作
完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所
学。
l
辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、
颜色分分类。鼓励学生展示、互相观摩，教师点评
评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。
作业设计合作使用材料，也可以合作完成作品。
可以多摆几次，选择最好看的。
板书设计摆花样
教学反思
二年级美术《摆花样》说课稿
二年级美术《摆花样》说课稿
一. 教材分析
《摆花样》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、动手操作，学会用各种材料和工具制作有趣的花样。教材中包含了丰富的图片资源和简单的制作步骤，便于学生理解和模仿。通过本节课的学习，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和审美能力。
二. 学情分析
二年级的学生具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。他们对美术课程充满兴趣，愿意尝试各种材料和工具。但同时，学生的动手能力、观察力和创造力水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生相应的指导。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生了解《摆花样》的基本制作方法，学会使用简单的工具和材料制作有趣的花样。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作，培养审美能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验制作花样的乐趣，提高对美术课程的兴趣，培养耐心、细心和合作意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生掌握《摆花样》的制作方法，能独立完成一件作品。
2. 教学难点：学生能够发挥创意，制作出具有个性的花样。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价法等。
2. 教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过展示多媒体图片，引导学生观察各种花样的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解《摆花样》的制作方法，并进行示范，让学生明确制作步骤。
3. 学生实践：学生分组合作，根据讲解和示范，动手制作自己的花样。 4. 指导与辅导：教师巡回指导，针对不同学生的需求给予相应的帮助，引导他们发挥创意。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续创作，发挥想象力。
七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括《摆花样》的制作方法、步骤以及注意事项等内容，方便学生理解和记忆。