(部编 人教版)二年级数学(上册)第四单元 · 表内乘法(一) 解决问题
新人教版小学二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》单元教案(详案)
- 1 - 新人教版小学二年级数学上册
第四单元《表内乘法（一）》单元教案（详案）
第1课时 乘法的初步认识（1）
教学内容：教材P46～47例1，完成教材P48“做一做”。
教学目标：
1.经历几个相同加数连加的简便形式可以用乘法表示的探究过程，初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别，能正确地读、写乘法算式。
2.从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养学生有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。
3.在初步认识乘法并应用乘法的教学中，培养学生的数学兴趣和合作学习的意识。
教学重点：理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别。
教学难点：理解乘法的意义。
教学过程：
一、情境引入
师：同学们，周末、节假日你们喜欢到什么地方玩？
【预设】学生可能回答公园、游乐园……
课件出示教材P46的游乐园主题图。
师：同学们，这是什么地方？这些场景你们熟悉吗？
【预设】学生可能回答这是游乐园。
师：游乐园里有哪些好玩的游乐项目？从图中你们能发现哪些数学信息？
【预设】学生很容易发现有哪些游乐项目及项目中的数学信息，引导学生分别说清楚。
师：你能提出哪些数学问题？
【预设】学生会提问：坐小飞机的有多少人？坐小火车的有多少人？坐过山车的有多少人？玩三种项目的一共有多少人？还可能提用减法计算的问题：坐小火车的比坐小飞机的多几人？只要合理即可。
二、探究新知
1.认识几个几。
师：我们一起看看坐小飞机的情况。[课件出示例1（1）]
（1）学生自主解决问题。（2）汇报交流。
【预设】预设1：一个一个地数，一共有15人。
预设2：因为每架小飞机上有3个人，所以3个3个地数比较简便，一共有15人。
预设3：把每架小飞机上的人数加起来，3+3+3+3+3=15（人）。
（3）数一数，圈一圈。
师：同学们数的都不错，我们一起来数一数。
师生一起数：1个3、2个3……
人教版二年级上册数学第四单元表内乘法(一)练习题(带答案)
1 人教版二年级上册数学第四单元表内乘法(一)练习题
一、选择题
1．3个6相加，算式是（ ）
A．3+6 B．6×3 C．6+6+6+6+6+6
2．下列等式中，正确的是（ ）
A．2×3＝3×2 B．2×3＝3＋2 C．2×3＝3+3+3
3．1张书桌有4条腿，2张书桌有（ ）条腿。
A．6 B．8 C．10
4．可以用口诀“四六二十四”计算的算式是（ ）
A．4+4+4＋4+4 B．4+6 C．4×6
5．与“五六三十”与这句口诀不对应的是（ ）
A．6+6+6+6+6 B．6×6×6×6×6 C．6×5
6．下面加法算式不可以改写成乘法算式的是（ ）
A．3+4+5+6 B．1+1+1+1+1 C．3+3+3+3 D．4+4+4+4+4
7．每只猴子吃3根香蕉，4只猴子吃多少根香蕉？可以列式为（ ）
A．3+3+3 B．3×4 C．4+4+4+4
二、填空题
8．先把乘法口诀补充完整，再根据乘法口诀写出两道乘法算式。
二( )一十 ， 。
( )六十八 ， 。
四五( ) ， 。
9．在括号里填上正确的数。
2×( )＝8 ( )×6＝18 5×( )＝10
最新人教版二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》教学设计
第四单元：表内乘法（一）
一、 教材简析
表内乘法是第一学段的学生需要掌握和形成的重要基础知识与基本技能。本单元 内容是全册教材的重点内容之一，是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多 位数乘、除法的基础，同时，表内乘法乂是人们在日常生活中解决问题时经常用到的 数学知识与技能。，因此，必须达到计算正确、迅速。本单元教材划分为乘法的初步认 识、2〜6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2〜6乘法口诀、 乘加和乘减式题、用数学。
二、 教学目标
1. 让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2. 使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2〜6 的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
3. 使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
4. 结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等 良好的学习习惯。
三、 单元教学重、难点：
1、 正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
2、 正确读写乘法算式
四、 单元课时安排：（14课时左右）
1、 乘法的初步认识 ................. 3课时
2、 2——6的乘法口诀
5的乘法口诀 ....................... 2课时
2、3、4、的乘法口诀 ................ 4课时
6的乘法口诀 ....................... 4课时
整理和复习 ...................... 1课时
1、乘法的初步认识
第1课时乘法的初步认识
教学内容：教材第46〜47页。
教学目标：
1、 初步理解乘法的含义，知道求儿个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
2、 认识乘号，会读、写乘法算式。
3、 培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。
4、 经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣：感受到数学与生活的密切联系，体 验到生活中处处有数学。
人教版二年级数学上册 第四单元 表内乘法(一) 同步奥数(附答案)
人教版二年级数学上册同步奥数 课内延伸 思维拓展 潜能开发
第 1 页 共 6 页 第四单元 表内乘法（一） 思维训练题
例题1.（移多补少法）（1）看图写乘法算式。
（2）下图中一共有多少个小正方体？
（3）下图中一共有多少颗星？(看图列乘法算式计算）
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆
练习1.（1）看图写算式。
① △△ ② □
△△△△ □□□
△△△△△△ □□□□
（2）下图中一共有多少个小正方体？
（3）下图中一共有多少面旗？(看图列乘法算式计算）
例题2.（找规律）找规律填数。
20 12
4 5 3 4 2 4 3 3 人教版二年级数学上册同步奥数 课内延伸 思维拓展 潜能开发
第 2 页 共 6 页 练习2.找规律，填一填。
11 21
3 6 7
2 4 3 5 2 3
例题3.（植树问题）（1）学校在操场的一侧植树，每相邻两棵树之间的距离是4米，5棵树之间的距离是多少米？（树的粗细忽略不计）
（2）把一根木头锯成5段，每锯1次需要2分，锯完一共需要多少分？
练习3.（1）乐乐用直尺画了一条线段，在线段上每2厘米画一个点，刚好画了4个点（不包括端点）。乐乐画的这条线段有多长？
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
第 1 页 共 16 页
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。
二年级上册数学表内乘法一教案最新1
教材分析 教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.
从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.
学情分析 “ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们第 2 页 共 16 页
去想更好办法，就有了很大激情、动力。
教学目标 1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。
重点、难点或关键
重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写为乘法算式。
教学具准备：教学课件
教学过程：
一、情境导入
同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?
出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。
二、探索新知
(一)、教学例1
《新版人教版课堂练习》小学数学二年级上册上第4单元表内乘法(一)课堂练习题及答案
1 / 7 补充习题
第4单元 表内乘法（一）——乘法的初步认识
写出乘法算式：
5个3相加
4乘10
6和7相乘
10＋5＋5＋10
5个6的和
答案提示：
5×3
4×10
6×7
3×10或6×5
5×6
补充习题
第4单元 表内乘法（一）——5的乘法口诀
拴气球（连一连）。 2 / 7
答案提示：
解题思路：
一个气球代表5，找每种表达中各有几个5，就连几个气球。
补充习题
第4单元 表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀
看图列乘法算式：
（1）
○○○○ 3 / 7 ○○○○
想一想：上面两个算式为什么不一样？
（2）
○○○○○○
○○○○○○
想一想：上面两个算式为什么图不一样，但算式一样？
答案提示：
（1）2×2＝4
1×4＝4
上面两个算式表示的意义不同。
（2）2×3＝6
2×3＝6
2×3既可以表示2个3，也可以表示3个2。
补充习题
第4单元 表内乘法（一）——2、3、4的乘法口诀
在括号里填上合适的数。 4 / 7
答案提示：
补充习题
第4单元 表内乘法（一）——乘加 乘减
蓝色格子有多少个？ 5 / 7
黄色格子有多少个？
答案提示：
蓝色格子：3×4＋2＝14（个）
4×4－2＝14（个）
黄色格子：5×5－3＝22（个）
补充习题
第4单元 表内乘法（一）——6的乘法口诀
3×6＋1×6＝
4×6＋2×6＝
3×2＋3×6＝
答案提示：
3×6＋1×6＝24
4×6＋2×6＝36
3×2＋3×6＝24
解题思路：
3个6加上1个6等于4个6。
4个6加上2个6等于6个6。 6 / 7 2个3等于1个6，1个6加上3个6等于4个6。
补充习题
第4单元 表内乘法（一）——6的乘法口诀
（1）请在方格里用画图的方法表示3×4＝。
（2）编一个故事，提一个问题，并能用上题算式和图来表示。
解题思路：
（1）学生画图表示出3个4或者4个3都正确。
2021二年级数学上册第4单元表内乘法一用乘加乘减解决问题习题新人教版202111291278
1 10．用乘加、乘减解决问题
一、仔细审题，填一填。(共24分)
1．把下面的算式改写成乘法算式并计算出结果。(每空1分，共12分)
8×7－7＝( )×( )＝( )9×5－9＝( )×( )＝( )
3×7＋3＝( )×( )＝( ) 3×7＋7＝( )×( )＝( )
2．括号里填几才能使每组卡片上式子的得数相等？(每空1分，共12分)
二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题6分，共12分)
1．把7＋7＋7＋5改写成乘加算式是( )。
① 4×7＋5 ② 3×7＋5 ③ 4×7－2
2．图形中最多的是( )。
2 三、细心的你，算一算。(共28分)
1．比一比，算一算。(12分)
6×8－6＝6×7＝9×4＋9＝9×5＝3×7－7＝2×7＝
5×5－5＝4×5＝4×4－4＝3×4＝8×9＋9＝9×9＝
2．火车来了。(每小题8分，共16分)
(1)
(2)
四、看图列式。(每小题6分，共12分)
1.
3 2.
五、聪明的你，答一答。(共24分)
1．给二小的28名小志愿者每人一个包子，够吗？(8分)
2.一共有多少只鸭子？(8分)
3．他们一共投中多少个球？(8分)
4
5 答案
一、1.7 7 49 9 4 36 3 8 24 4 7 28
2．2 4 【点拨】3×8表示3个8相加，就是2个8加1个8或者4个8减去1个8。
7 6 4 3 5 7
4 5 【点拨】3×9＋9就是3个9加1个9，即4个9，也就是5个9减去1个9。
8 9
二、1.② 2.③
三、1.42 42 45 45 14 14 20 20 12 12 81 81
2．(1)26 32 14 51
(2)22 0 48 27
四、1.6×8＋6＝54(个)或7×8－2＝54(个)
2．4×7＋2＝30(根)或4×8－2＝30(根)
五、1.5×6－3＝27(个) 27＜28
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
一. 教材分析
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2. 过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2. 难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法
采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备
1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2. 练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3. 操练（10分钟）
学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以鼓励学生互相交流，分享自己的解题方法。
【精选】人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》优秀教案
【精选】人教版二年级上册数学
第四单元《表内乘法（一）》优秀教案
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教学编排是在学生学习加法之后，利用相同数相加的式题，进而引出对乘法运算的介绍。这样编排容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。教师不仅要加强基础知识教学，还要特别重视调动学生学习的积极性，让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。教学中紧密联系学生身边的事例，让学生提出问题和解决问题，从而使学生了解数学在现实生活中的作用，体会到学习数学的重要性，增强学生学好数学的信心。)
第1课时 乘法的初步认识
【教学内容】
教材第47页的内容。
【教学目标】
1．学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
2．通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。
3．感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。
【重难点】
重点：知道乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
难点：能用加法和乘法算式表示同一个内容。
【教学准备】
课件、小棒、常规学具。
【教学设计】
【情境导入】
1．活动引入。
师：伸出你的小手，一只手有五根手指，数一数，两个同学的小手合起来是几根？
教师有意识地说：5根，5根，5根，5根，有4个5。
2．初步感知相同加数。
课件出示算式：
2＋4＋5＝ 4＋4＋4＝ 6＋6＋6＋6＝
6＋5＋8＝ 5＋8＋1＝ 2＋2＋2＋2＋2＝
提出要求：观察这些加法算式，谁能把这些算式分成两类？说说你是怎么分的？
引导：加数一样的分一类，加数不一样的分一类。
老师将加数一样的排成一行。
4＋4＋4＝ 6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2＋2＝
师：数一数，几个4相加？几个6相加？几个2相加？
+第四单元+表内乘法+(一)(同步练习)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
二年级上册数学人教版第四单元 表内乘法 (一)
1.乘法的初步认识
A 基础巩固
1 看图填一填(括号里填数，横线上只列式不计算)。
(1)
加法算式：
乘法算式：
读作： 或
(2)
加法算式： 或
乘法算式： 或
读作： 或
2 将加法算式改写成乘法算式。
6+6+6+6+6 或
4+4+4 或
17+17+17+17 或
3 (1)每组画5个☆,画4组。
加法算式：
乘法算式： 或
(2)画☆表示算式3×4的含义。
4 连一连。
5.每串有( )根香蕉，有( )串，一共有( )根香蕉。
□×□=□(根)
各部分名称:( )( )( )
6 用加法算出下面算式的得数。
5×9= 12×2 = 8×4=
B 能力提升
7 [探究题]根据箭头方向移动，写出相应的乘法算式。
□×□=□
2.2~6的乘法口诀
第1节 5的乘法口诀
A 基础巩固
1 填一填，连一连。
2 (1)
□○□=□(朵)
口诀：
(2)这首诗一共有( )个汉字。
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
□×□=□(个)
口诀：
3 画一画，填一填。
小青蛙1次跳5格，2次跳□格，3次跳□格，4次跳□格，5次跳□格。
4 每条船可坐5人。
5 [易错题]
B 能力提升
6 [探究题]□和◯分别代表一个数，想一想，在( )中写出结果。