江苏省南京市2013届高三一模语文试题及答案
龙文教育内部资料 龙文教育徐州响山校 - 1 - 南京市2013届高三年级第一次模拟考试
语 文 试 题 一、语言文字运用（15分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同．．．的一组是 （3分） A．搅．拌/矫．枉过正 讹．传/峨．冠博带 讴．歌/呕．心沥血 B．落．款/络．绎不绝 菜肴．/遥．相呼应 挟．制/汗流浃．背 C．眉．批/没．齿不忘 租赁．/不吝．赐教 创．伤/疮．痍满目 D．地壳．/一窍．不通 昵．称/销声匿．迹 曝．晒/飞湍瀑．流 2．下列各句中，没有．．语病的一句是 （3分） A．教育部决定开展高中教科书使用的问卷调查，我市须自主确定分别位于市区和县城的四星级和三星级高中各一所参加调查。 B．青奥会日益临近，南京随处可见志愿者忙碌的身影，迎接青奥会已成为展现南京国际化形象和志愿者风采的广阔舞台。 C．近期全省有雨雪飘落，气温明显下降，但今冬气温是否较去年同期还有所降低，有关专家至今没有给出明确的回答。 D．美国重返亚太，并暗中纵容和怂恿中国周边一些国家利用领海问题不断挑起争端，其根本原因还是冷战思维所导致的。 3．请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。（4分） 有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：‚我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！‛ ‚我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！‛雕匠缓缓说道：‚其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。‛ ▲ ▲ 4．以《红高粱》《檀香刑》《透明的红萝卜》《生死疲劳》等作品享誉世界的中国作家莫言， 获 得了2012年诺贝尔文学奖。某中学文学社准备举办“莫言作品读书报告会”，请你拟一句活动海报的宣传语。至少运用一种修辞手法，不超过30个字。（5分）
▲ ▲ ▲ ▲ 30 龙文教育内部资料 龙文教育徐州响山校 - 2 - 二、文言文阅读 (19分) 阅读下面的文言文，完成5～8题。 范景仁墓志铭 苏 轼 公姓范氏，讳镇，字景仁。四岁而孤，从二兄为学。薛奎守蜀，公时年十八，奎与语奇之，还朝与公俱。举进士，为礼部第一，释褐为新安主簿。宰相庞籍言公有异材，恬．于进取，特除直秘阁，擢起居舍人。 仁宗性宽容，言事者务讦以为名，或诬人阴私。公独引大体，略细故。时陈执中为相，公尝论其无学术，非宰相器。及执中嬖妾笞杀婢，御史劾奏，欲逐去之。公言：‚今阴阳不和，财匮民困，盗贼滋炽，执中当任其咎。闺门之私，非所以责宰相。‛识者韪之。 仁宗即位三十五年，未有继嗣。嘉祐初得疾，中外危恐，不知所为。公独奋曰：‚天下事尚有大于此者乎？‛即上疏曰：‚太祖舍其子而立太宗，此天下之大公也。愿陛下择宗室贤者，异其礼物，而试之政事，以系天下心。‛章累上，不报．，因阖门请罪。执政谓公：‚上之不豫，大臣尝建此策矣，今间言已入，为之甚难。‛公复移书执政曰：‚事当论其是非，不当问其难易。速则济，缓则不及，此圣贤所以贵机会也。诸公言今日难于前日，安知他日不难于今日乎？‛凡章十九上，待罪百余日，须发为白。 王安石为政，改常平为青苗法。公上疏曰：‚常平之法，始于汉之盛时，视谷贵贱发敛，以便农末，不可改。而青苗行于唐之衰乱，不足法。‛疏三上，不报。即上言：‚臣言不行，无颜复立于朝，请致仕。‛疏五上，最后指言安石以喜怒赏罚事，曰：‚陛下有纳谏之资，大臣进拒谏之计；陛下有爱民之性，大臣用残民之术。‛安石大怒，自草制，极口诋公。落．翰林学士，以本官致仕。公上表谢，其略曰：‚虽曰乞身而去，敢忘忧国之心？‛ 公既退居，专以读书赋诗自娱。客至，辄臵酒尽欢。或劝公称疾杜．门，公曰：‚死生祸福，天也。吾其如天何！‛轼得罪，下御史台狱，索公与轼往来书疏文字甚急。公犹上书救轼不已。 元祐三年十二月薨，享年八十一。 （选自《苏东坡全集》卷六十一，有删节） 5. 对下列句子中加点词的解释，不．正确．．的一项是 (3分) A. 恬．于进取 恬：淡泊 B. 章累上，不报． 报：上报 C. 落．翰林学士 落：免除 D. 或劝公称疾杜．门 杜：关闭 龙文教育内部资料 龙文教育徐州响山校 - 3 - 6. 下列句子中，全都．．表现范镇见解不俗的一组是 (3分)
①闺门之私，非所以责宰相 ②愿陛下择宗室贤者，异其礼物，而试之政事 ③诸公言今日难于前日，安知他日不难于今日乎 ④臣言不行，无颜复立于朝，请致仕 ⑤而青苗行于唐之衰乱，不足法 ⑥死生祸福，天也 A. ①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤ 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是 (3分) A. 范镇幼时从兄为学，年轻时就表现出与众不同的才华，受到蜀地守官的赏识；举进士踏上仕途后，宰相庞公又很器重他，为他美言。 B. 范镇看问题客观公允。他认为宰相陈执中学识不高，不堪重任；却反对有人借家中私事弹劾陈执中，他的看法得到有识之士的认同。 C. 仁宗在位多年未确立继承人，范镇认为这是关系到国家稳定的紧要事情，先后十九次上书直陈己见，因此获罪，以至于须发都白了。 D. 范镇反对王安石推行青苗法，多次上书无效后，无奈退休家居；在家中他读书自娱，饮酒取乐，有人劝其谨慎行事，他却坦然处之。 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) （1）公独引大体，略细故。（3分） ▲ ▲ （2）速则济，缓则不及，此圣贤所以贵机会也。（4分） ▲ ▲ （3）虽曰乞身而去，敢忘忧国之心？（3分） ▲ ▲ 三、古诗词鉴赏 (10分) 9. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗 隐 一年两度锦江游，前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。 今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。 【注】锦江在成都南，绵州在成都东北，绵谷在绵州东北。 （1）“前值东风后值秋”一句中运用了哪种修辞手法？请简要说明。（2分） ▲ ▲ （2）颔联和颈联是如何融情入景的？请简要分析。（4分） ▲ ▲ （3）尾联在全诗中有什么作用？（4分） ▲ ▲ 龙文教育内部资料 龙文教育徐州响山校 - 4 - 四、名句名篇默写 (8分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1) ▲ ，靡有朝矣。（《诗经·氓》） (2)汩余若将不及兮， ▲ 。(屈原《离骚》) (3)醉不成欢惨将别， ▲ 。(白居易《琵琶行》) (4)奈何取之尽锱铢， ▲ ？（杜牧《阿房宫赋》） (5)常有高猿长啸，属引凄异， ▲ ，哀转久绝。（郦道元《三峡》） (6)锦帽貂裘， ▲ 。（苏轼《江城子》） (7) ▲ ，不知其可也。(《论语·为政第二》) (8)君子引而不发， ▲ 。(《孟子·尽心上》) 五、现代文阅读:文学类文本 (20分) 阅读下面的作品,完成11～14题。 信 梁实秋 早起最快意的一件事，莫过于在案上发现一大堆信——平、快、挂，七长八短的一大堆。明知其间未必有多少令人欢喜的资料，大概总是说穷诉苦、琐屑累人的居多，常常令人终日寡欢，但是仍希望有一大堆信来。Marcus Aurelius 曾经说：‚每天早晨离家时，我对我自己说，‘我今天将要遇见一个傲慢的人，一个忘恩负义的人，一个说话太多的人。这些人之所以如此，乃是自然而且必要的，所以不要惊讶。’‛我每天早晨拆阅来信，亦先具同样心理，不但不存奢望，而且预先料到我今天将要接到几封催命符式的讨债信，生活比我优裕而反来向我告贷的信，以及看了不能令人喜欢的喜报，不能令人不喜欢的讣闻等。世界上是有此等人、此等事，所以我当然也要接得此等信，不必惊讶。最难堪的，是遥望绿衣人来，总是过门不入，那才是莫可名状的凄凉，仿佛有被人遗弃之感。 有一种人把自己的文字润格订得极高，颇有一字千金之概，轻易是不肯写信的。你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁，而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重——放心，里面第一页必是抄自尺牍大全，‚自违雅教，时切遐思，比维起居清泰为颂为祷‛这么一套，正文自第二页开始，末尾于顿首之后，必定还要标明‚鹄候回音‛四个大字，外加三个密圈，此外必不可少的是另附恭楷履历硬卡片一张。这种信也有用处，至少可以令我们知道此人依然健在，此种信不可不复，复时以‚……俟有机缘，定当驰告‛这么一套为最得体。 另一种人，好以纸笔代喉舌，不惜工本，写信较勤。刊物的编者大抵是以写信为其主要职务之一，所以不在话下。因误会而恋爱的情人们，见面时眼睛都要迸出火星，一旦隔离，焉能不情急智生，烦邮差来传书递简？Herrick有句云：‚嘴唇只有在不能接吻时才肯歌唱。‛同样的，情人们只有在不能喁喁私语时才要写信。情书是一种紧急救济，所以亦不在话下。我所说的爱写信的人，是指家人朋友之间聚散匆匆，暌违之后，有所见，有所闻，有所忆，有所感，不愿独秘，愿人分享，则乘兴奋笔，借通情愫。写信者并无所求，受信者但觉情谊翕如，趣味盎然，不禁色起神往。在这心情之下，朋友的信可作为宋元人的小简读，家书亦不妨当作社会新闻看。看信之乐，莫过于此。 写信如谈话。痛快人写信，大概总是开门见山。若是开门见雾，模模糊糊，不知所云，则其人谈
2013盐城南京一调(24)
2013届高三调研测试试卷(二)语文(满分160分，考试时间150分钟)2013．01一、语言文字运用(15分)1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)()A. 搅．拌/矫．枉过正讹．传/峨．冠博带讴．歌/呕．心沥血B. 落．款/络．绎不绝菜肴．/遥．相呼应挟．制/汗流浃．背C. 眉．批/没．齿不忘租赁．/不吝．赐教创．伤/疮．痍满目D. 地壳．/一窍．不通昵．称/销声匿．迹曝．晒/飞湍瀑．流2. 下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A. 教育部决定开展高中教科书使用的问卷调查，我市须自主确定分别位于市区和县城的四星级和三星级高中各一所参加调查。
B. 青奥会日益临近，南京随处可见志愿者忙碌的身影，迎接青奥会已成为展现南京国际化形象和志愿者风采的广阔舞台。
C. 上周全省有雨雪飘落，气温明显下降，但今冬气温较去年同期是否还将有所降低，有关专家至今没有给出明确的回答。
D. 美国重返亚太，并暗中纵容和怂恿中国周边一些国家利用领海问题不断挑起争端，其根本原因还是冷战思维所导致的。
3. 请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含义。
(4分)有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。
于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。
被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道：“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。
”4. 以《红高粱》《檀香刑》《透明的红萝卜》《生死疲劳》等作品享誉世界的中国作家莫言，获得了2012年诺贝尔文学奖。
某中学文学社准备举办“莫言作品读书报告会”，请你拟一句活动海报的宣传语。
至少运用一种修辞手法，不超过30个字。
(5分)二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成5～8题。
2013年江苏卷语文高考试卷(原卷 答案)
绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文本试卷共26题，共160分。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、语言文字运用（15分）1. 下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分）A. 高亢．引吭．高歌伉．俪沆．瀣一气B. 稂．莠锒．铛入狱阆．苑书声琅．琅C. 孩．提骇．人听闻尸骸．言简意赅．D. 馈．赠功亏一篑．匮．乏振聋发聩．2. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于___▲_____。
（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，___▲_____，最终都必然会在山顶上相逢。
（3）多年前，集团首席执行官就感觉自己___▲_____，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。
A. 南辕北辙异曲同工如临深渊B. 买椟还珠殊途同归如履薄冰C. 南辕北辙殊途同归如履薄冰D. 买椟还珠异曲同工如临深渊3. 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
（4分）有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”4. 有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
比较．．图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
（5分）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5─8题。
2013年高考语文江苏卷-答案
2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文答案解析一、语言文字运用1.【答案】D【解析】A组“亢”与“伉”读音相同，kàng“吭”读háng；“沆”读hàng；B组“稂”“锒”和“琅”读音相同，读láng；“阆”读làng；C组“孩”和“骸”读音相同hái；“骇”读hài；“赅”读gāi；D组读音全相同，kuì。
故选：D。
【提示】本题主要考查形近的形声字的字音。
试题所给出的这几组形声字，每组它们的声旁都相同，但它们的读音则有的相同，有的不相同，利用排除法排除错误选项即可。
【考点】字音。
2.【答案】B【解析】（1）句，“欣赏…，却忽略了…”这一具体的语境，就应选择“买椟还珠”，其意思为买下木匣，退还了珍珠。
比喻没有眼力，取舍不当。
南辕北辙，想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反；（2）句“不管我们在…哪一条路上行走，最终都必然…相逢”，可知应选“殊途同归”，殊途同归，通过不同的途径，到达同一个目的地。
比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
而“异曲同工”，不同的曲调演得同样好。
比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的；（3）如履薄冰，象走在薄冰上一样。
比喻行事极为谨慎，存有戒心。
如临深渊，如同处于深渊边缘一般。
比喻存有戒心，行事极为谨慎。
前者侧重谨慎，后者侧重戒心。
故选：B。
【提示】做这类题：一要弄清成语来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义；二要辨清成语的感情色彩；三要注意成语运用对象的范围。
【考点】成语。
3.【答案】改变自己比改变环境更容易。
【解析】划线句前有一个语境“有个青年人总是抱怨环境”，可见老者的话是对抱怨环境的青年人的劝勉；划线句老人是用“穿上一双鞋子”和“在全世界铺上红地毯”类比，说明与其抱怨环境不如改变自己。
【提示】本题要求用平实的语言表述句子的含义，一方要注意把握具体的语境，另一方面要注意划线句中哪些是形象的说法，分别指向什么，如何用平实的语言表达出来。
南京市高三语文一模
（）词中写到了哪些“恼人风味”？〔分）（）上下片都写到“梅”，写法有何不同？各有什么作用？（分）四、名句名篇默写〔分）.补写出下列名句名篇中地空缺部分.(分）（）君子不以言举人，.(《论语》）（）适莽苍者，，腹犹果然.（庄子《逍遥游》）⑶朝搴阰之木兰兮，(屈原《离骚》）（）春冬之时，，回清倒影.（郦道元《三峡》）（）巫医乐师百工之人，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈《师说》）（），凝绝不通声暂歇.（白居易《琵琶行》）（），多于机上之工女.（杜牧《阿房宫赋》）（）老夫聊发少年狂，左牵黄，.（苏轼《江城子•密州出猎》）五、现代文阅读（一）（分）阅读下面地文章，完成〜题.陶虎臣汪曾祺每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂地巨响：“砰一一磅！”大家就知道，这是陶虎臣在试炝仗了.阴城是一片古战场，相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳地尖底地瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来.现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫做“阴城”.到处是坟头、野树、荒草、芦荻.草里有蛤蟆，野兔子.早晨和黄昏，有许多白颈老鸦.人走过，就哑哑地叫着飞起来.这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子.陶虎臣家地货色齐全.除了鞭炮，还出一种别家不做地鞭，叫做“遍地桃花”，不但外皮，连里面地筒子都一色是梅红纸卷地.放了之后，地下一片红，真像是一地地桃花瓣子.如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了.他还有一项绝技，是做焰火.做焰火，除了配料，关键是串捻子.串得不对，会轰隆一声，烧成一团火.弄不好，还会出事.陶虎臣地一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔.陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大地破相.他依然随时是和颜悦色地，带着宽厚而慈祥地笑容.这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足地人才会有.但是，鞭炮生意，是随着年成走地.什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆.这样地年头，能够老是有么？这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜.秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气.有好事者倡议：今年放放焰火！东两南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，陶家独家承做了十四套.东城定在八月十六放.地点：阴城.这天万里无云，一天皓片.阴城地正中，立起一个四丈多高地架子.有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了.人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热.阴城地草都被踏倒了.人们地鞋底也叫秋草地浓汁磨得滑溜溜地.忽然，上万双眼晴一齐朝着一个方向看.人们地眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们地嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声.——陶虎城点着焰火了！最热闹地是"炮打泗州城".起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放.然后，一声炮响，照眼地灯球之中有一座四方地城，眼睛好地还能看见城门上“泗州”两个字.城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声.最有趣地是“芦蜂边瘌子”，一阵火花之后，出现一个泥头地纸人，手里拿着一把破芭蕉扇.霎时飞来许多马蜂——火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞.看到这里，满场大笑.这些辛苦得近于麻木地人，是难得这样开怀一笑地呀.最后一套是火花之后，吊下四个大字：“天下太平”.年头还是不好.头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮.”明年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮.陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子.第三年，陶家炮仗店地铺门上了锁，再也打不开了.陶家地锅，也揭不开了.岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊.刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住.这人是住在财神庙地那个侉子.（选自《汪曾祺文集》，有删改）. 简要分析小说第二段在全文中地作用.（分）.赏析画线地文字在语言表达方而地特色.（分）.作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火"地情景？（分）.请结合陶虎臣地生活经历和性格特点，探究小说地主旨.（分）个人收集整理勿做商业用途六、现代文阅读(二）（分）阅读下面地作品，完成〜题.重建历史意识庄秋水历史学家布罗代尔说：所有“现在地事态”，都是其有不同起源和节奏地运动复合体，今天地时间既始于昨天、前天，也始于遥远地过去.但某些地方某些部门却任意挥霍社会资源，不仅展蔽遥远地过去，还在拆除昨天与前天.近几十年里，城市被当作可以随时撕毁地白纸.誓如出于商业利益拆毁过去幸存下来地建筑，代之以能够提供更多方便和更符合时代情趣地建筑.北京梁林故居“维修性拆除”以及蒋介石重庆行营“保护性拆除”，让人觉得这种针对“历史意识”地暴力冲动，其戾气已积聚到无以复加地地步.自世纪以来，保护旧建筑和纪念建筑就是政府和个人地一项重要活动，那些与神圣事物，世俗权力、艺术和历史等有联系地建筑，是构筑社会与个人地历史意识地重要元素.历史意识是一种对过去事物地感受力.无论是对历史敬重、依恋，还是憎恨、厌恶，此种感受力传递给了每个人，成就了人在精神活动里不可缺少地时间维度.作为单个人地历史意识，不会只满足于构造自己地生物世系来填补历史空白，它对自我地界定，一定关涉广泛地往昔事物.于是，在代代相传中，某种宗教信仰、艺术风格、社会制度，既延续共同之渊源、主题，也会发生变异，然后形成一个社会地文化遗产.梁林故居所承载地正是建筑史和文学史某个阶段地重要价值，蒋介石行营作为抗战遗址则是那段“一寸山河一寸血”艰危时日地象征.它们地存在，虽未必保存在大众记忆之中，但经由历史学家等人地记载描绘之后，便会唤起大众对历史人物和文物、历史事件和信仰地回忆，从而加强人们地历史意识.历史建筑使过去延续至今，在代与代之间、一个历史阶段与另一个历史阶段之间保持了某种连续姓，构成了一个社会创造自我地文化密码，并给生存带来了秩序和意义.我们并非要重建过去地生活方式，也无法想象一个布满旧建筑地城市是什么样子.事实上，很少有人因热爱过去而愿意放弃当今世界所提供地一切便利.社会地迅速转型，会推毁那些不再有适应性和灵活性地旧传统.但正如霍布斯鲍姆在《传统地发明》中说地那样，“被发明地新传统”，必定是植根于旧传统，必然暗含与过去地连续性.没有历史地城市无法满足人地情感需求.拆除所有旧建筑之后再假装古老只会像小丑一般可笑.当记忆不起作用时，想象力也会飞走；当遨游时间地翅膀被折断，人会变得急躁、幼稚、任性和愚蠢，人和城市一样、只是一件现展品.这是人类与过去地关系.像布罗代尔说地那样，“过去和现在将永远互相给对方以启示”.(选自《看历史》年笫期，有删改）.标题中地“历史意识”应怎样理解？请简要概括.（分）个人收集整理勿做商业用途.文章在二、四两段中两次提到梁林故居和蒋介石重庆行营，各有什么作用？〔分）.简要分析文中画线句地含义.（分〉七、作文〔分）.报据以下材料，选取角度，自拟题目，写—篇不少于字地文章；文体不限，诗取除外.诗人北岛曾痛心地指出，我们生活在一个没有细节地时代.商业化和娱乐化地时代正从人们生法中删除细节.语文附加题一、阅读下列材料，完成～.(分）所谓“手之舞之、足之蹈之，而不自知其然”..和之生于心，其可见者如此.后之为乐者，文备而实不足.乐师之志，主于中竹奏，谐声律而已.古之乐师皆能通天下之志故其哀乐成于心然后宣于声则必有形容以表之故乐有志声有容.其所以感人深者，不独出于器而已.(选自沈括《乐律》）.用斜线“”给上面文言文中地画线部分断句.(限处〉〈分）古之乐师皆能通天下之志故其哀乐成于心然后宣于声则必有形容以表之故乐有志声有容..沈括是(朝代）著名地大学者，他撰写地笔记体名著是《》.〈分）.作者认为古乐感人地两点原因是什么？请简要概括.（分）二、名著阅读题（分）.下列关于名著地说明，不正确地两项是（分）.鲁迅写小说善于通过富有典型意义地细节反映时代气氛.如《阿正传》中，用阿盘辫子、秀才戴“银桃子”、鲁四老爷家半脱落地对联等细节写革命后未庄地变化..《边城》开篇集中笔力对湘西地山水和民俗风情进行了描绘，有幽静地山、流动地溪水、竹制地渡船等自然之景，有端午赛龙舟等民情风俗，为小说构建了诗意地境界..《飞鸟集》共收录三百多首清丽地小诗，白昼和黑夜、溪流和海洋、树木和花朵，都在泰戈尔笔下呈现优美地意境，短小地诗蕴含了深刻地人生哲理..《老人与海》叙述故事地角度是多样地，有平铺直叙，也有插叙.插叙大多是写老人对往事地回忆，如老人出海不久便梦见孩提时候见过地非洲海峡和大山等..《子夜》中地吴荪甫曾留学欧美，懂管理经营，有发展民族工业地雄心.他在上海开有丝厂，又组建益中信托公司，收购小厂，希盟生产灯泡、肥皂等占领国际市场..简答题（）《红楼梦》中“好风凭借力，送我上青云”地词句咏地何物？作者是谁？她有什么性格特点？分）()《哈姆雷特》一剧运用了现实主义和浪漫主义相结合地创作手法.请举出剧中运用浪漫主义创作手法地一处情节，并作简要分析.（分）三．材料概括分析题（分）阅读材料，完成～题：如果以故事长度与曲折程度来衡量小说文体成熟与否，那么，笔记体小说与传奇小说自然就分出了高下.传奇体小说成了文言小说中最为成熟地文体.此说大概亦与鲁迅相关.鲁迅说：“小说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转，文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之速甚明，而尤显者乃在是时始有意为小说.”鲁迅地总结是精确地，“粗陈梗概”与“叙述宛转”很好地概括了两者故事形态地特征.而对两者之优劣比较，鲁迅则比较审慎，议以“演进之速甚明”加以表达.今人则又一次放大了鲁迅地判断，将“故事”及其长度、曲折视为判断文体高下地准则，认定传奇乃中国古代小说文体最早地成熟形态，而将以往地小说文体统统归入尚在孕育中地小说文体胚胎.世纪以来，人们习惯于用西方地“短篇”、“中篇”和“长篇”来为古代小说分类，据此，那些“丛残小语”、“粗陈梗概”式地笔记体小说则难以归入，如何对待“故事”，不同小说文体有不同规范.古代小说大致形成了两种故事观，一种以笔记体为代表，其“故事”其实是某种“事件”，或是历史人物地逸闻轶事、言语行为，或是得之传闻地神怪之事；事件叙述方式是“记录”——随笔载录，不作点染.因而笔记体小说地“故事”不求完整曲折，往往是一个片段，一段言行，一则传闻.另一种则以传奇、话本和章回体小说为代表，其“故事”就是有首尾、有波澜地完整情节，两者之差异可谓大矣，难作相互比照，更不能强分轩轾，以彼律此，谁能说《世说新语》在文体上还不成熟而仍处于孕育状态呢？.根据文意，简要概括笔记体小说地特点.（分）.画线句中地“相关”一词具体指什么内容？（分）.这段文字中，作者指出了古代小说文体研究中地什么问题？（分）个人收集整理勿做商业用途南京盐城高三一模语文参考答案(微：衰败）.()(他们）没有苟且简略地想法，他们对于索取与给予、求进与告退、离开与参与，在礼义上一定要符合标准.【评分建议】共分.每个分句分，语句通顺分.“在礼义上一定要符合标准”可译成“一定要符合礼义地标准”.（）（自己地思想)不被百家(地学说)所扰乱，不被对经义地解释所蒙蔽.【评分建议】分.毎个分句分，被动句式分.（）那么读书人对于求学与做人，怎么会或偏重于此或偏重于彼呢？【评分建议】分.每个分句分，反问句式（语气）分..虽明先王之道但尊而守之者不多（或知与行不一致）【评分建议】分. ‘.(）雪花不似梅花飘香，梅花不似雪花飞舞.（分）（）离别经年不得相见地怅恨，心中苦闷无人倾吐地孤寂.（分）（）上片实写雪中月下之梅，以清冷之景衬托忧伤之情；下片虚写去年探梅往事，今昔对照，引出下文地感伤.（分）.(）不以人废言（）三餐而反（）夕揽洲之宿莽（）则素湍绿潭()君子不齿（）冰泉冷涩弦凝绝（）架梁之椽（）右擎苍【评分建议】共分.每句分..叙写“阴城”历史和现状，为人物活动提供典型场景；（分〉渲染荒凉冷落地氛围，暗示人物处境地艰难.（分）.灵活运用淳朴自然地口语，长短句结合，文笔简练；（分）选取“红”“白”等表色彩地词语，并巧拟比喻，写出了“遍地桃花"鞭地不同凡晌.（分）. “放焰火”把故事推向高潮，详写凸现最生动环节，给读者以震憾：（分）侧面描写（人们地神态、心情和举动）和正面描写（焰火燃放景象）相结合为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火地才能；（分）“焰火”地华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成映衬，凸现主题.（分）.通过陶虎臣地故事，塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨惨命运地小人物形象；（分）反映了特定历史时期，乡镇经济地萧条，百姓生存地艰难；（分）流露出作者对主人公为人和才能地赞赏及不幸遭遇地同情.（分）.“历史意识”是人们对过去事情地感受力，能使人地精神活动具有时间维度，能促使整个社会传承文化遗产.（每层分）.第一处举例说明拆毁历史建筑地严重程度，从反面论证重建历史意识地重要性和迫切性；第二处阐述历史建筑承载地重要价值，它能加强人们地历史意识，使历史阶段保持连续并构成某个时代社会地文化密码.（共分，第一处分，第二处分）.人类失去历史记忆，就失去创造地想象力；就失去心灵游走地空间，心气浮躁而行为愚蠢；就失去生命地丰富内蕴和活力.（每层分）个人收集整理勿做商业用途附加题答案.古之乐师皆能通天下之志故其哀乐成于心然后宣于声则必有形容以表之故乐有志声有容.（每处分）.北宋（宋）梦溪笔谈（每空分）.出于古乐器，古乐师心有哀乐（共分，意对即可）（.鲁四老爷家地对联是《祝福》中地细节；.占领国际市场有误）.（）柳絮（分）薛宝钗（分）温柔贤淑，通情达理，处事周到；世故，善于迎合别人；恪守封建道德，热衷仕途经济.（分，每点分）（）第一幕中，出现了鬼魂，是国王地灵魂再现.鬼魂告诉哈姆雷特是谁杀了国王，让哈姆雷特复仇.鬼魂是超自然力量，其出现让哈姆雷特获知真相决意复仇，推动了情节发展.〔评分建议〕共分.第一问分，第二问分..记叙历史人物、神怪传说；记录梗概，不作点染；篇幅短小，不求情节地曲折完整.〔评分建议〕共分.答对一点分，两点分，三点分..传奇体是最成熟文体地观点是有鲁迅地论述引起地；鲁迅地论述是审慎地，后来地研究者放大了鲁迅地判断.〔评分建议〕共分.每点分..片面地以故事长度与曲折程度衡量小说文体是否成熟；套用西方理论来为古代小说分类；对笔记体小说地“故事”特点缺少深入研究.〔评分建议〕共分.每点分. 个人收集整理勿做商业用途。
2013年江苏省高考语文试卷及答案(Word解析版)
2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文Ⅰ试题一、语言文字运用（15分）1. 下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分）A. 高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气B. 稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C. 孩提骇人听闻尸骸言简意赅D. 馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩【答案】D【解析】A项kàng/ háng/kàng/hàng；B项láng/láng/làng/láng；C项hái/hài/hái/gāi D项全读kuì。
【评价】从整体上讲，江苏试题年年都在求新，落实在各个考点上，语音题也在稳中求变，因变而新。
2009年、2010年高考都是多音字，2012年高考糅杂同音字、同声旁字（以下简称“同声字”），今年却专考同声字，形式虽新，却也是老题，沿袭了新课标卷、全国卷试题样式。
2. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于___▲_____。
（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，___▲_____，最终都必然会在山顶上相逢。
（3）多年前，集团首席执行官就感觉自己___▲_____，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。
A. 南辕北辙异曲同工如临深渊B. 买椟还珠殊途同归如履薄冰C. 南辕北辙殊途同归如履薄冰D. 买椟还珠异曲同工如临深渊【答案】B【解析】南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。
买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。
第⑴句共有两个转折句，每一转折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的实质，选择“买椟还珠”最为恰当。
2013年江苏省高三百校大联考统一试卷语文答案
2013年江苏省高三百校大联考统一试卷语文参考答案一语言文字运用（15分）1.D: zhu/shu she/she he/xia(A:qi/yi jian qiao;B: ka/ke qi xiao /xue;C: zhuo/chu yijing)（3分）2．B(A项不合逻辑，一面与两面不能照应；C项搭配不当，“中国好声音”与“第二分句“搭配不当；D项主语残缺，删掉介词“使”)（3分）3．(1)建和拆（或“建与毁”，2分；写“社会诚信遭到破坏”给1分）(2)诚信下滑必然是法治不彰惹的祸。
（仅供参考，围绕“诚信”1分，准确表达出合理的看法2分，只要合乎情理，酌情给分。
）4．车主回复：孩子，没关系。
谢谢你，你洗涤了我们久被尘俗浸染的心灵，让我获得了久违的感动。
”（3分，得分点：“没关系”、影响与感动、得体）网民跟帖：(1)“敢于承担，勇于负责，他的言行让世界充满阳光、和谐。
”(2)“孩子的世界才是美好善良的，给了成人世界一股清泉！”（2分，得分点：对责任、诚信、善良等美好品质的肯定，修辞）二、文言文阅读（19分）5．B（作动词用，函：包，装）（3分）6．D（①是女子的正常装束；③是红帩头人恶行。
）（3分）7．B（“一身男士装束”错，应为“穿着便于行动的紧身衣服”；“与人言语时迅疾而行，如飞隼向东逝去”错，应为女侠“停骑漫应”）（3分）8．(1)可惜匆匆忙忙奔赴郡里，没有时间跟踪她的踪迹，怀疑是剑侠。
（3分。
每句1分）(2)差役相互告诫不要睡觉，点亮灯烛、手拿弓刀来等待天亮。
（4分。
“相戒”“明”“手”及语句通畅各1分）(3)这个人时常在街市上游荡，没有人敢问他是谁人。
（3分。
“游”“谁何”及语句通畅各1分）【参考译文】新城县县令崔懋，于清康熙二十七年去济南，到了章邱西边的新店，遇到一个妇女，大约三十多岁，高高的发髻好像皇宫里的装束，发髻上戴着一个毡斗笠，锦缎衣服，弓鞋，穿着便于行动的紧身衣。
腰里佩剑，骑一匹非常精神的黑驴，妇女神采四射，走得很快。
2013届高三语文苏北三市一模_3
· 苏洵到二十七岁还不知道学习，有一天，感情激 昂地对夫人说：“我看自己现在还是可以发愤求学的 然而全家要依赖我生活，如果我求学，将会断绝生 活来源，怎么办呢？”夫人说：“我很早就想说这件 事了，只是不想让你认为是因为我才学习的！你如果 有志向，就让我来承受生活的劳累吧。”于是拿出所 有服饰器玩，卖掉它们来经营家业，谋求生计，没有 几年就成了富裕之家。苏洵因此能够专心致志完成学 业最终成为一位学问渊博的人。夫人喜欢读书，能理 解书中的大道理。苏轼、苏辙小时候，夫人亲自教导 他们，经常告诫他们说：“你们读书，不要效仿同辈 人仅仅想要让人知道自己是个读书人罢了。”常常称 述援引有关古人名誉节操的事例来勉励他们，她说： “你们如果能为正道而死，我也没什么忧愁悲哀的。 不久，二子同年考中进士，又同时考进贤良方正科。 苏辙答辩语言尤其恳切率直，使人惊异，这都是夫人 平时对他勉励的结果啊。
· 17. 结合全文，说说关公文化所具有的现 实意义。(6分） ）
· ①调节社会关系； · ②是文化建设的重要内容； · ③唤起海内外炎黄子孙集体的记忆； · ④是各民族和睦安康的历史文化资源。
（见风土人情/或当疮痍兵 燹之余/或值旱涝灾祲之后/无一不可寓之 诗中/借他人之穷愁/以供我之咏叹/则诗亦 不必待穷而后工也（每处1分，多画不得 分）
文言文翻译
· 治平三年的夏天，府君苏洵在京城逝世 ，我前往吊唁。他的两个儿子苏轼、苏 辙 边哭边说：“我们将护送先父的灵柩回 四 川安葬。四川人合葬的风俗是同一座坟 冢 而不同的墓穴。从前，我母亲安葬时， 没 有为她写墓志铭，请您替我们为她写一 篇 墓志铭吧。”于是我说：“夫人的贤德，不 是别人所能知晓的，希望你们能告诉我 有 关她的大概事迹。”苏轼、苏辙两兄弟 便 把记录母亲事迹的事实材料恭敬地拜送 给 我。
2013年高考真题——语文(江苏卷) 解析版含答案
2013年普通高考语文江苏卷详解详析第Ⅰ卷一、语言文字运用（15分）1。
【答案】D【命题立意】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A。
【解析】A项“亢”与“伉”读（kàng）、“吭"读（háng)和“沆”读（hàng) ，B项“稂”、“锒"、“琅”读(láng)、“阆”读(làng),C项“孩”、“骸" 读（hái）、骇读（hài）、“赅”读（gāi）.本题考查词语信息量较大，有的两组词语之间联系不大，这就需要考生的复习备考要适当增加记忆积累的范围。
本题可以采用排除法来逐步缩小答题范围.2。
【答案】B【命题立意】本题考查正确使用成语，能力层级为E。
【解析】第一空根据语境应填“买椟还珠"，“买椟还珠" 用来比喻没有眼光取舍不当；第二空根据“儒、释、道哪一条路上行走”一句，所以选填“殊途同归”最为恰当，“殊途同归”指通过不同的途径,到达同一个目的地。
比喻采取不同的方法而得到相同的结果；第三空根据“他的危机感丝毫未减”，选填“如履薄冰”，“如履薄冰”指比喻行事极为谨慎，存有戒心.本题成语的考查数量虽然较多,但题干中明确的语境降低了解题的难度，三个空都可依据这一点3。
【答案】改变自己比改变环境（世界)更容易。
【命题立意】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。
【解析】题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。
因此在答此题的时候要注意由点到面的思维，针对“穿鞋”上升到“改变自己”,针对“给全世界铺上地毯"上升到“改变世界”。
再组织恰当的语言表述.4. 【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
【命题立意】本题考查图表转述能力。
能力层级为E。
【解析】本题采用图表分析的形式,旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。
图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。
南京一模高三语文试卷
南京一模高三语文试卷一、现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，完成1-5题。
（一）1. 文章中提到的“他”是指谁？（3分）2. 作者通过哪些细节描写来表现“他”的性格特点？（4分）3. 文章中“他”的行为反映了什么样的社会现象？（5分）（二）4. 请概括文章的主要内容。
（6分）5. 作者在文中表达了什么样的观点？（5分）6. 文章中使用了哪些修辞手法？请举例说明。
（7分）二、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成7-10题。
7. 解释文中加点词语的含义。
（5分）8. 翻译文中画线的句子。
（5分）9. 文章中作者表达了什么样的情感？（5分）10. 根据文章内容，分析作者的写作目的。
（5分）三、诗歌鉴赏（共10分）阅读下面的诗歌，完成11-13题。
11. 诗歌中描绘了哪些景象？（3分）12. 诗人在诗中表达了什么样的情感？（4分）13. 诗歌使用了哪些修辞手法？请举例说明。
（3分）四、语言文字运用（共20分）14. 请用恰当的词语填空。
（5分）15. 请修改下列病句。
（5分）16. 请根据上下文，完成句子。
（5分）17. 请用简练的语言概括下面一段话的中心意思。
（5分）五、写作（共20分）18. 请以“我眼中的南京”为题，写一篇不少于800字的作文。
注意事项：1. 请保持卷面整洁，字迹清晰。
2. 请在答题卡上作答，不要在试卷上直接作答。
3. 请合理安排时间，确保所有题目都能完成。
4. 请仔细审题，确保答案准确无误。
5. 请在规定的时间内完成试卷。
2013届高三语文模拟试题参考答案及评分标准
2013届高三语文模拟试题参考答案及评分标准2013届高三语文模拟试题参考答案及评分标准一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．*B．【A．shn，b/b，chng/chn；B．p/b，zh/sh，lng/lng；C．ji/c，qun/jun，nng；D．y，xin，hng】2．*B．【出头鸟：比喻表现突出或领头的人。
（A应为“点名”；C应为“反击”。
D应为“一文不值”。
）】3．*D．【A表意不明；鲁迅和胡适都是中国留学生，只不过一个在日本留学，一个在美国留学。
B“随同所有旅客”不合逻辑；C搭配不当，应为“劳动力需求扩大”。
】4．*B．二、本大题7小题，共35分。
【参考译文】张郃字俊乂，河间鄚县人。
东汉末年，他应征入伍，讨伐黄巾军，在韩馥部下担任军中司马的职务。
韩馥失败以后，张郃带兵投奔了袁绍，袁绍让他担任校尉，负责抵御公孙瓒。
公孙瓒被打败后，张郃因为立下不少功劳，升任宁国中郎将。
太祖（曹操）和袁绍在官渡对峙的时候，袁绍派将军淳于琼等人押运粮草驻扎乌巢，太祖亲自领兵攻击淳于琼所部。
张郃劝袁绍说：“淳于琼等人一旦失败，那么将军的大业就完了，您应该尽快带兵援救。
”谋士郭图却说：“张郃说的不对，我军不如进攻曹操的大营，曹操势必回救，这样淳于琼的危难不救自解。
”张郃说：“曹公的营盘牢固，进攻肯定攻不下来。
如果淳于琼等人被擒，我们也都要被他们俘虏了。
”袁绍只派出一支轻骑兵救援淳于琼，而用重兵攻打太祖的大营，久攻不下。
太祖果然率军大败淳于琼，袁绍全军溃退。
郭图感到羞惭，他又再诬陷张郃说：“张郃为我军的失利而感到高兴，说话轻慢无礼。
”张郃惶恐不安，就带兵投奔了太祖。
太祖得到张郃非常高兴，任命张郃为偏将军，封为都亭侯，分拨军队归他指挥，让他跟随自己攻打邺城，占领了邺城。
张郃随同太祖征讨柳城的时候，和张辽一起担任先锋，因立战功升任平狄将军。
张郃还单独领兵征讨东莱郡，讨伐管承，还和张辽等人一起讨伐陈兰、梅成等人，大获全胜。