人教版二年级数学上册知识点汇总
人教版二年级上册第一单元知识点汇总
1.厘米和米
厘米和米是计量物体长度的单位。
测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”可以用“cm”表示。
测量比较长的物体，通常用“米”作单位，“米”可以用“m”表示。
1米=100厘米
2.用尺子测量物体长度的方法：
用尺子测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另
一端对着刻度几，对着刻度几就是几厘米；如果物体的一端不是对着尺子的刻度
0，而是对着其他刻度，那么把物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物
体的长度。
3.线段的特征
（1）线段都是直的。
（2）有两个端点。
（3）可以量出长度。
4.测量线段长度的方法：
尺子的刻度0与线段的一端对齐，线段的另一端对着的刻度就是线段的长度。
5.线段的画法：
画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘
米的地方。
6.选择物体的长度单位：
选择长度单位时，可以利用将单位和数据相结合的方法或借助参照物的方法。
7.求物体的长度的实际问题
运用画示意图法，列出算式进行计算求解。
人教版二年级上册第二单元知识要点
1.两位数加一位数或两位数的不进位笔算方法：
相同数位对齐，从个位加起。
2.两位数加两位数（进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1.
3.两位数减两位数（不退位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起。
4.两位数减两位数（退位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退一，在个位上加10
再减。
5.“求比一个数多几的数是多少”的问题
解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用这个数加上多的数就是要求的数。
验算时，可以用和-一个加数=另一个加数验证计算结果的正确性。
6.“求比一个数少几的数是多少”的问题
解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用这个数减去少的数就是要求的数。
验算时，可以用差+减数=被减数来验证计算结果的正确性。
7.连加的计算方法
计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算。用竖式计算时，可以列两个
竖式计算，也可以列一个竖式计算。第二个竖式的加数是第一个竖式的结果。列
竖式时有进位不要忘记进位。
8.连减的计算方法
计算连减算式时，按照从左到右的顺序进行计算。用竖式计算时，可以写成一个
竖式，第一个竖式的结果是第二个竖式的被减数，能口算的可以直接口算，不用
写出竖式。
9.加减混合运算的运算顺序
计算加减混合算式时，先把前两个数相加（或相减），再用所得的结果与第三个
数相减（或相加）；如果有小括号，要先算小括号里面的。
10.解决连续两问的实际问题
解决连续两问的实际问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条
件求出中间量，再把中间量作为已知条件，联系题中给出的已知条件，求出题中
的问题。
人教版二年级上册第三单元知识要点
1.角的初步认识
（1）角的认识：角是由一个顶点和两条边组成的。
（2）画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。
例：
2.直角、锐角和钝角的初步认识
（1）直角的判定：与三角尺上的直角进行比较。
（2）画直角：
①先画一个点作为直角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线作为直角的一
条边；
②将三角尺上的直角顶点与这个点重合，三角尺的一条直角边与这条线重合；然
后从这个点出发沿三角尺的另一条直角边画一条笔直的线；
③最后，标上直角符号。
（3）锐角都比直角小，钝角都比直角大。
人教版二年级上册第四单元知识要点
1.乘法的初步认识
（1）乘法的意义：求几个相同加数的和，叫做乘法。乘法是加法的简便运算。
（2）乘法的各部分名称：
（3）乘法算式的写法：如3个5相加，写作：3×5，也可以写作5×3。
（4）乘法算式的读法：如2×5=10，读作：2乘5等于10。
2.1~6的乘法口诀
注意：几的乘法口诀就有几句哦!
3.乘加、乘减
运算顺序是，先算乘法，再算加法或减法。
4.解决问题
最全面人教版数学二年级上册知识点归纳总结
最全面人教版数学二年级上册知识点归纳总结【导言】学习数学是中小学生最重要的学科之一，数学可以帮助孩子建立数学思维，培养分析和解决问题的能力。
在数学学习中，掌握一定的知识点和技巧是至关重要的，因为这些知识点和技巧是数学学习的基础。
本文主要讲述人教版数学二年级上册的知识点归纳总结，帮助同学们更好地理解，记忆和应用这些知识点。
【数的认识】1、认识自然数自然数是我们最常用的数学概念之一，我们从小学习到自然数，这一概念在大家的生活中更是非常普遍。
在学习过程中，我们需要掌握自然数的依次增大的规律，以及从小到大数数的方法。
2、认识零和负数0和负数是数学中的两个重要概念，我们需要清楚地了解它们的定义和性质。
同时，我们也需要掌握这两个概念在实际问题中的应用。
3、认识数轴数轴是数学学习中非常重要的概念之一，它可以帮助我们更好地说明数的大小，掌握数轴的用法可以帮助我们更好地解决计算问题。
【加减法】1、认识加法加法是数学学习中最基本的运算之一，我们需要理解加法的含义，掌握加法的运算规律和技巧，以及如何应用加法在实际问题中。
2、认识减法减法也是数学学习中非常重要的运算之一，我们需要掌握减法的含义和运算规律，以及如何应用减法在实际问题中。
3、认识加减法的应用在实际问题中，加减法的应用非常广泛。
我们需要掌握如何运用加减法解决实际问题，并且需要灵活运用这些知识来解决复杂的问题。
【乘除法】1、认识乘法乘法是数学学习中非常重要的运算之一，我们需要掌握乘法的含义和运算规律，以及如何应用乘法在实际问题中。
2、认识除法除法是数学学习中非常重要的运算之一，我们需要掌握除法的含义和运算规律，以及如何应用除法在实际问题中。
3、认识乘除法的应用在实际问题中，乘除法的应用非常广泛。
我们需要掌握如何运用乘除法解决实际问题，并且需要灵活运用这些知识来解决复杂的问题。
【分数】1、认识分数分数是数学学习中非常重要的概念之一，我们需要理解分数的含义和运算规律，以及如何应用分数在实际问题中。
人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》知识点+练习题汇总
长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位.3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0"刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米.4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的'0"刻度，在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米)图钉长1(厘米）一张床长2(米）一口井深3（米)学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米)宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3(米)一把钥匙长5（厘米)一个文具盒长24(厘米）讲台高90（厘米)门高2（米）教室长12(米)筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）班别：姓名：一、填长度单位。
1、教室的长大约是6（）。
2、小明的身高是124（）。
3、一张课桌的长约是1( ）。
4、小红从家到学校要走100（)。
5、一枝自动铅笔长10（）。
6、一根绳子长2（).7、教室的门高大约是2（）.8、一棵大树高大约是10（）.9、小朋友的拇指宽约1（）。
10、教室的宽大约是6（)。
二、填一填.1、1米＝（)厘米100厘米＝（）米2、要知道物体的长度，可以用（）来量。
量较短的物体，用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用( ）作单位。
3、在刻度尺上,从刻度0到刻度5是( )厘米，刻度3到刻度7是( ）厘米。
4、一枝铅笔大约长（）厘米。
5、黑板大约长（ )米。
6、20厘米＋50厘米＝( ）厘米17米－8米＝( )米60米＋9米＝（ )米15厘米－7厘米＝( ）厘米三、在里填上“＞”、“＜”或“＝"。
最新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
新人教版二年级上册数学知识点归纳总结第一单元长度单位1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位.测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位,测量较长物体的长度时,用“米”作单位.（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示.（3） 1米=100厘米.（4）用刻度尺测量物体的长度,把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几.（5）在比较物体的长度时,要看长度单位是否统一,如果不统一,要先统一单位后再比较.如1米>98厘米（1米=100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度.（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处.（没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段.第二单元 100以内的加法和减法（二）1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十,向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时,不要忘记加进位上来的1.2、笔算减法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10,并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1.3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算.对于有括号的算式,要先计算括号里面的,再计算括号外面的.第三单元角的初步认识1、角的初步认识（1）角是由一个顶点和两条边组成的；（2）画角的方法：从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直线.（3）角的大小与边的长短没有关系,与角的两条边张开的大小有关,角的两条边张开得越大,角就越大,角的两条边张开得越小,角就越小.2、直角的初步认识（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点,一边对一边,再看另一条边是否重合）.（2）画直角的方法：①先画一个顶点,再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点,一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志.（3）比直角小的是锐角,比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角.（4）所有的直角都一样大（5）每个三角尺上都有1个直角,两个锐角.红领巾上有3个角,其中一个是钝角,两个是锐角.一个长方形中和正方形中都是有4个直角.第五单元观察物体1、从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的形状一般是不同的；2、观察物体时,要抓住物体的特征来判断.3、观察长方体的某一面,看到的可能是长方形或正方形.观察正方形的某一面,看到的都是正方形.5、观察圆柱体,看到的可能是长方形或圆形.观察球体,看到的都是圆形第六单元认识时间1、认识时间（1）钟面上有时针和分针,走得快的,较长的是分针；走得慢的,较短的是时针；（2）钟面上有12个大格,60个小格,1个大格有5个小格.时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟.（3）时针走1大格分针要走一圈,所以1时=60分；（4）半小时=30分,一刻钟=15分钟（5）时间的读写：如3：30,可以读作3时30分或3点半；8时零5分应写作8:05.2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件,时间上不能重复.（2）问过几分钟后是几时,先要读出现在是几时,再推算过几分钟后是几时几分.（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时.第七单元数学广角——搭配（一）1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时,可以让每个数字（0除外）作十位数字,其余的两个数字依次和它组合.2、借用连线或者符号解答问题比较简单.3、排列与顺序有关,组合与顺序无关.第四单元表内乘法（一）（二）1、乘法的初步认识（1）乘法的意义：求几个相同加数的和,可以用乘法表示；（2）乘法的各部分名称: 2 × 5 = 10；乘数乘号乘数积（3）乘法算式的写法：3个5相加,写作3×5,也可以写作5×3；（4）加法算式：3和5相加,3+5=8（5）乘法算式的读法：如2×3=6,读作2乘3等于6（按照从左到右的顺序读）写作：2×3=6,口诀：二三得六.2、乘法口诀表（1）一一得一一二的二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一（2）几的乘法口诀就有几句,相邻两句口诀的得数就相差几.。
新人教版二年级数学上册知识点总结
二年级数学上册知识点一、长度单位的知识点1、尺子是丈量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约有 1 厘米，张开双臂大概 1 米。
1 米=100 厘米100 厘米 =1 米。
2、丈量较短物体往常用厘米作单位，丈量较长物体往常用米作单位。
3、丈量物体长度时：把尺的“0”刻度瞄准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数- 较小数，比如：从刻度“0”到刻度“6”之间是 6 厘米（ 6-0=6），从刻度“ 6”到刻度“ 9”之间是 3 厘米 (9-6=3) ；还能够用数一数的方法数出物体的长度。
( 算，数 )4、线段是直的，能够量出长度。
5、画线段的方法 :从尺子的“ 0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
（找点画线；有时还要先算出长度再画线。
如画一条比 6 厘米短 2 厘米的线段。
）二、100 之内的加法和减法知识点：1、用竖式计算两位数加法时：①要把同样数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满 10，向十位进 1。
2、用竖式计算两位数减法时：①要把同样数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退 1 和个位构成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的 1。
3、加减混淆运算，按从左往右的次序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如 70 比 25 多多少？ 19 比 46 少多少？5、多几的问题。
未知数比谁多几，就用谁加上几。
如：比29多17的数是多少？（ 29+17=46）三、角的初步认识知识点：1、角有 1 个极点， 2 条直边。
锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。
锐角 <直角 <钝角（钝角 >直角 >锐角）。
2、用三角板能够画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。
3、全部的直角都同样大。
要知道一个角能否是直角，能够用三角板上的直角比一比。
长方形和正方形都有 4 个角， 4 个都是直角。
人教版二年级数学上册单元知识点归纳(8单元)
人教版·三数学
4．米和厘米是两个最基本的长度单位，它们之间 的关系是：1米＝100厘米。 5．测量物体长度的方法： （1）物体的一端对准尺子的刻度0，另一端对着 几就是几厘米。 （2）如果物体的一端没有对准刻度0，物体两端 的刻度差就是物体的长度。
人教版·三数学
例1：
例题演练
铅笔长8厘米。 例2：
人教版·三数学
4．画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画 一条笔直的线；然后用三角尺上直角的顶点与这 个点重合，一条直角边与这条线对齐，从这个点 出发 沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线； 最后画出直角符号。 5．认识锐角和钝角：锐角比直角小；钝角比直角 大。
人教版·三数学
例1：
例题演练
人教版·三数学
人教版·三数学
例题演练
例：用
这三张数字卡片能摆成几个
不同的两位数？把它们写出来。 （每个数字只能
用一次）
十位为2：25、28；十位为5：52、58； 十位为8：
82、85。共6个。
人教版·三数学
必考知识点
二、简单的组合问题 在解决组合（搭配）问题时，要按一定的顺序 去思考，不重复、不遗漏地把所有的搭配方法 找出来。另外，也可以借助连线法来解答。
人教版·三数学
例：
例题演练
人教版·三数学
必考知识点
三、解决问题 解决有关观察图形的实际问题时，要抓住所观 察的面的特征，由立体图形转化为平面图形。
人教版·三数学
例：
例题演练
人教版·三数学
第六单元
人教版·三数学
必考知识点
一、7、8、9的乘法口诀 1．几的乘法口诀就有几句。 2．根据两个乘数不同的乘法口诀可以写出两道乘法算 式。 3．几的乘法口诀，相邻两句口诀中的得数就相差几。 4．9的乘法口诀的积中，十位与个位数字之和都为9。
人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》知识点预习汇总赶紧
第一单元知识点预习汇总
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）
图钉长1（厘米）
一张床长2（米）
一口井深3（米）
学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）
宝宝身高80（厘米）
跳绳长2（米）
一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）
门高2（米）
教室长12（米）
筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围8（厘米）
爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米。
人教版二年级数学上册第一单元《长度单元》知识点+易错点+图文解析+练习(有答案)
（ 2 ）厘米
4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、拉紧的一段线，可以看成一条线段 （1）线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
（2）画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻 度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。（描点、连线、标长度）
2、请填上适当的单位。 （1）测量操场跑道的长，用（米）作单位比较合适。
（2）树高19（米），书厚1（厘米）。 （3）小明高1（米）40（厘米）。 （4）书桌高75（厘米）。
二、将正确答案的序号填在括号内。 1、生活中（①）的长度最接近1米。 ①写字台的高度 ②台灯的高度 ③椅子的宽度 2、下面（②）的测量方法正确。 3、哪辆车不能顺利通过桥洞？（ ② ）
三、画线。 略
四、数一数，填一填。 图中长是1厘米的线段有（4）条， 长是2厘米的线段有（3）条， 长是3厘米的线段有（2）条， 长是4厘米的线段有（1）条。 图中共有（10）条线段。
五、解决实际问题。 1、如右图所示，强强再长高多少就是1米？ 1米=100厘米 100-90=10（厘米） 答：强强再长高10厘米就是1米。
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米） 门高2（米） 教室长12（米） 筷子长20（厘米）
综合练习
参考答案 一、填空。 1、算一算。 1米=（100）厘米 400厘米=（4）米 29厘米-8厘米=（21）厘米 17米+9米=（26）米 55米+5米=（60）米 1米-50厘米=（50）厘米 5米+7米=（12）米 16厘米-9厘米=（7）厘米 24厘米+76厘米=（100）厘米=（1）米 1米20厘米-30厘米=（90）厘米
人教版二年级数学上册1-8单元复习知识点
二年级数学上册期末复习要点（人教版）第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
(新插图)人教版二年级上册数学 1-2认识直尺、厘米 知识点梳理课件
提 升 点 2 以“1 厘米”为参照长度，估测物体的长度
4. 估一估，填一填。
点评：铅笔的长度大约
4
有4 个1 厘米，约4 厘米；
绳子的长度大约有5 个1
厘米，约5 厘米。
5
第1单元 长度单位 第2课时 认识直尺、厘米
知 识 点 1 直尺的作用及各部分名称
1. 看图读一读，填一填。
(1)尺子是测量(长度)的工具，尺子上的“厘米”就是 一个统一的(长度)单位。
(2)厘米可以用字母“( cm )”表示。 (3)量比较短的物体，可以用“( 厘米)”
2. 看一看，填一填。
1
1
点评：由题图可以看出，瓜子的长度比1 厘米长一点，大 约是1 厘米；螺丝钉的长度比1 厘米短一点，大约是1 厘米。
提 升 点 1 直尺上两个数字之间的长度
3.(易错题)数一数，填一填。
1
3
2
点评：刻度0 到刻度1 之间的长度是1－0=1(厘米)， 刻度4 到刻度7 之间的长度是7－4=3(厘米)，刻度8 到刻度10 之间的长度是10－8=2(厘米)。
二年级上册数学重要知识点归纳
二年级上册数学重要知识点归纳｜人教版第一单元长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围8（厘米）爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。