部编版小学语文一年级下册 11.彩虹(课堂实录)
彩虹
亲历阅读实践，感知课文内容 (教学重点)
(学生整体读文自学第二自然段后)
师：同学们读得真好，现在老师考考大家，行吗？
生：行。
师：谁能说说文中的“我”想怎么做？
生：“我”想提着爸爸浇花用的水壶走上桥，把水洒下来，
浇在山上的田地里。
师：哦，原来小女孩是想浇田地。那么，文中哪些语句是写
“我”想怎么做的呢？画一画，再读一读。(学生读后，教师将句子
用课件展示出来)
师：找得真准，想一想，小女孩这样做时心情怎样？如果你
就是小女孩，和同桌读出你此时的感受。
师：发现读得好的同学了吗？推荐一个给我们读一读，再说
一说你推荐的理由。
生：我推荐王明，因为她在朗读的时候声音很轻快。
师：为什么声音轻快就好呢？
生1：因为帮助爸爸是一件快乐的事情。
生2：因为小女孩帮助爸爸做事很快乐。
师：掌声欢迎王明为大家范读。(生王明范读)
生：我推荐李丽，她在读的时候，感觉很幸福。如果我是爸
爸，我一定很高兴。
师：掌声欢迎李丽为大家范读。(生李丽范读)
师：文中的“我”为什么这样做呢？你们知道吗？能把描写
“我”为什么这样做的句子画一画，再和小组同学读一读吗？(接下
来在教师点拨中展开汇报交流)
赏析：在本环节设计中，教师以“‘我’想怎么做”和“小女孩
这样做时心情怎样？如果你就是小女孩，和同桌读出你此时的感受”
为切入点，引领学生自读自悟、互读互补，并在推荐朗读中将学生对
人物语气和心情的理解引向深处。在此过程中，教师只是一个“点火
器”，学生亲历阅读体验的这一过程成为“导火线”，最终使学生对
课文内容及人物的理解呈现出色彩斑斓的“焰火”。
人教部编版小学语文一年级下册 11 彩虹 学案(表格式) 试卷含答案
好好学习 天天向上 1 11 彩 虹 导學案设计 课题 彩 虹 课型 新授课
设计说明 本课层次清楚,适合學生自主學习。因此本导學案设计重在引导學生读准生字,读通课文,让學生围绕“小女孩都希望谁高兴”这个话题,进行小组學习,展开讨论,让學生在朗读學习中理解课文,明白道理。教师作为组织者、引导者和点拨者,要充分给予學生自主选择、自主表达、自主读书的权利,使學生真正成为學习的主人。
课前准备 1.自读课文,自學生字词,搜集有关彩虹的资料。 (學生) 2．制作相关的多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教學过程 第一课时 教學环节 教师指导 學生活动 效果检测
一、谈话交流,导入新课(用时:5分钟) 1.课件出示彩虹图片,谈话:同學们,你们喜欢彩虹吗?瞧,有一道美丽的彩虹来到我们的课堂了,快跟它打个招呼! 2．板书彩虹,注意观察“虹”的写法。學生齐读课题。 3．教师引问:看到这个题目,你有什么问题吗? 1.學生纷纷与彩虹打招呼。 2．识记“虹”字,齐读课题。 3．提出疑问。(彩虹漂亮吗?文中要写彩虹的什么故事呢?)
1.我会填。 “虹”的部首是( ),可组词为( ),我还能写出带有这个部首的字:( )、( )、( )。这些汉字都与( )有关。
二、初读课文,學习字词(用时:15分钟) 1.出示自學要求。 (1)初读课文,借助拼音读准生字。 (2)學生自由读课文,将容易读错的句子多读几遍,直到读通为止。 (3)指导同桌互相學习字词。 2．检查自學效果。 (1)出示生字卡片。 (2)正音,区分易错字与易混字。 ①教师指导区别本课动词:教师做动作,學生猜生字并举字卡。 ②导學:请你找找还有哪些表示动作的词。 1.小组内根据自學要求进行讨论、交流。 (1)學生读生字、组词。 (2)同桌互相交流生字的识记方法。 (3)自由读课文,根据注音读通句子。 2．分组交流、汇报。 (1)分组朗读新學的生字、词。如,“一座” 的“座”是平舌音,“镜”是左右结构。注意多音字“兴”的读法。 (2)分类學习本课动词。 ①运用归类法學习带“扌”的字:提、挑。运用归类法學习带“氵”的字:浇、洒。學生根据教师动作举起相应字卡。 ②學生汇报:拿、照。分别进行动作表演,并讲讲意思。
部编版语文一年级下册彩虹反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹反思第1篇】《彩虹》教学反思《彩虹》是一篇富有情趣的散文。
作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
本文以对话的语气，通过六个问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界、传递了儿童关爱家人的美好情感。
全文共有四个自然段，开头就用一个巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。
随后的三个自然段结构相似：都以亲切的称谓开始，爸爸、妈妈、哥哥，用反问句的方式呈现了三个奇妙的想法，每一个反问句之后紧接着又是一个问句加强语气“你高兴吗？”这三段文字想象奇特，富有童趣，是练习朗读的好材料。
本课的语言表达非常生动，趣味性强。
课文第2-4自然段都是用问句串起来的，尤其是每段的第二句话，都是由“如果……不就……”构成的反问句。
要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
在朗读指导中要鼓励让学生运用前一课《端午粽》中学习的读好长句子的方法，如词语连读、正确停顿，加以运用巩固。
同时，积累“荡来荡去、飘啊飘”等词语。
在教学中，我注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。
在活动过程中，既做到关注学生制造彩虹的方法、又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。
同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。
重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。
但是，教学始终是一门遗憾的艺术，我在教学中还有很多不足之处:如在探究彩虹形成原因时，有些强加给孩子的感觉，这个环节如果能在孩子们做完实验后再总结，效果会更好；还有学生制造完彩虹后应该在汇报中演示一下，这样其他孩子也能知道更多的制造彩虹的方法。
最新部编版小学语文一年级下册11《彩虹》课件
雨停了，天上有一座美丽的桥。
“我”看到这座美丽的彩虹桥，小 脑袋里冒出了哪些奇妙的想法？
到彩虹上提着爸爸的水壶 浇水
拿着妈妈的圆镜子到桥上 当月亮照着妈妈梳头
把哥哥的秋千系在彩虹上 荡来荡去
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
如果我提着它，走到桥上，把水洒下
来，那不就是我在下雨吗？你就不用
挑水去浇田了，你高兴吗？
到彩虹上提着爸爸的水壶 浇水
拿着妈妈的圆镜子到桥上 当月亮照着妈妈梳头
你梳头用的那面镜子呢？如 果我拿着它，走到桥上，天上不就多了 一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你 梳头，你高兴吗？
我会读 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
那面镜子 梳头用的那面镜子 你梳头用的那面镜子
飘啊飘 ____啊____
跳啊跳 叫啊叫
唱啊唱 飞啊飞
跑啊跑 游啊游
自由读一读课文，说一说你觉得这
是一个怎样的小姑娘？
想 在彩虹上帮爸爸浇水 体贴懂事
象 奇
在彩虹上照着妈妈梳头 关心家人
特 把秋千系在彩虹上 天真烂漫
板书设计
彩虹
走上天桥去下雨
纯真想象 用月亮照着妈妈梳头 童心童趣
在彩虹桥上荡秋千
如果我提着它， 读一读这句话， 走到桥上，把水洒 标出“我”的动作。 下来，那不就是我
在下雨吗？
提着它 走到桥上 把水洒下来
读一读，比一比
如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把水洒下 来，那就是我在下雨。
反问句表示肯定的意思，体现了儿童 丰富的想象力和天真活泼的本性。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
部编版小学语文一年级下册 课文3 第11课 彩虹 同步练习
部编版小学语文一年级下册课文3 第11课彩虹同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础练习 (共10题；共92分)1. （3分）把音节补充完整。
k________ h________ b________裤滑拔2. （8分）看拼音写词语。
（1）我们看到牛，敢用手拍它的背，mō________它的肚子，shèn zhì________敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它guì________下来。
我suī rán________不敢这样，可是用拳头chuí chuí________牛背还是敢的。
（2）有一回，班主任让我演老虎，我认真地pái liàn________，最后还是zá guō________了。
（3）我的冰尜儿，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的zì háo________。
3. （6分）给带点的字选择正确的读音。
yīnɡyìnɡ应该________ 一应俱全________ 答应________应当 ________ 照应________ 应有尽有________4. （1分）仿写句子。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
腊月，好冷啊！________5. （5分）选字填空违背违反①这种________纪律的行为是错误的。
②难道要________人类的真理吗？信任信奉信服③这些论据令人________。
④同学们非常________王小红，所以都同意她当班长。
⑤那时候，研究科学的人都________亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。
6. （12分）我会加偏旁、换偏旁组成新字，并组词。
2019年部编新人教版小学一年级下册语文获奖课件 《彩虹》
2、天上美丽的桥是什么？
天上美丽的桥是雨后的彩虹。
3、文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什 么？ 说明我爱想象、爱思考
4、那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？ 为什么？ 不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天 空中。
5、“我”能想象出这么多事，说明了
什么？ 说明我是一个“想象力”丰富的孩 子。
6、全班集体读二、三、四段，你发 现了什么？
教学重点：识字，写字，有 感情地朗读课文。 教学难点：在文章的学习中 教育学生做一个关心父母、 关心家人的孩子。
雨过天晴挂天上，身 材细弯像做桥。让我仔 细数一数七种,颜色真 漂亮!
资料宝袋
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。此时，由于光折 射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的 角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是 形成彩虹的原理。
预习检查
1;指名朗读《彩虹》。
2;指名认读生字和词语。
词语乐园
美丽 如果 梳头
高兴 秋千 水壶
字词乐园
成 成长 成功 那 那里 那是
字词乐园
美丽：美好艳丽；好看。 秋千：传统体育游戏。两绳下拴横板，上悬于木 架，人坐或站在板上，两手分握两绳，前后往返 摆动。
词语乐园
近义词：
美丽---漂亮
反义词：
zhe
zǒu
zhe
着
笔顺：
走
kàn
着
zhe
看
着
造句： 妈妈看着远处，一句话也没有说。
chénɡ
成
笔顺：
chénɡ zhǎnɡ
成
长
chénɡ ɡuǒ
成
果
她的好成绩离不开老师和同学的帮助。 造句：
课文详解
部编版小学语文一年级下册11《彩虹》一课一练附答案
11《彩虹》练习一、读拼音，写词语。
nà gāo xìng chéng dào kàn xhe qiān（）边（）（）功（）家（）（）秋二、比一比，再组词。
那（）兴（）千（）哪（）头（）干（）三、给加点字注音。
彩虹． ( ) 座．位 ( ) 浇．花 ( )洒．水 ( ) 镜．子 ( ) 拿．走 ( )四、按要求组词。
近义词：美丽——（）如果——（）高兴——（）反义词：（）——丑陋（）—难过五、重点段落品析。
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？1.仿写句子。
天上不是多了一个月亮吗？不是？2.说一说：天上真的又多了一个月亮吗？美丽的彩虹天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。
暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。
雷雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。
夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。
冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。
1.在（）里填上合适的词。
一（）彩虹一（）狂风一（）彩桥一（）水滴2.按要求填空。
文中画“”的句子把比作。
3.彩虹是怎么形成的？用“”在短文中画出来。
4.我知道彩虹一般只会在季出现，在季一般不会出现。
彩虹形成需要_________和。
5.你喜欢彩虹吗？为什么？参考答案一、（那）边（高兴）（成）功（到）家（看着）（千）秋二、那（那边）兴（高兴）千（千万）哪（哪里）头（抬头）干（干活）三、彩虹．(hóng)座．位(zuò)浇．花(jiāo)洒．水(sǎ)镜．子(jìng)拿．走(ná)四、近义词：美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐反义词：美丽——丑陋高兴—难过五、1.前面的那个人不是小红的妈妈吗？2.不是的，而是我拿着妈妈梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去。
部编版小学语文一年级下册 课文3 第11课 彩虹 同步练习(I)卷
部编版小学语文一年级下册课文3 第11课彩虹同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础练习 (共10题；共98分)1. （4分）选择正确的读音擦汗（cā chā）________ 胳膊（gēgé）________ 颤抖（chàn zhàn）________ 微笑（wéi wēi ）________【考点】2. （22分）给下面多音字注音并组词。
倒：________ ________ ________ ________ 重：________ ________ ________ ________处：________ ________ ________ ________ 好：________ ________ ________ ________叉：：________ ________ ________ ________ ________ ________【考点】3. （4分）为图片填写声母①________②________③________④________【考点】4. （2分） (2020六下·清丰期末) 仿写句子例:谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰;谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云;谅解是-场绵绵的春雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃。
爱心是一股甜甜的泉水,使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是________，爱心是________。
【考点】5. （5分）判断语气。
A．惊讶 B. 怀疑 C.肯定 D. 谦虚 E. 询问①“是吗？”“你真有这样的本事？”________②“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。
”________③“你是怎么知道的？”________④“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。