北师大小学英语三年级下册《Unit 7 At the restaurant》课件 (1)
最新小学北师大一起英语三年级下册Unit 7 At the restaurant公开课教学设计 (1)
Lesson 4
1.Introduce hard /c/and soft /c/
Student Book page 74 (Uncle Booky’s ABC)
•Write the letter c on the board. Explain that you are going to say two s with the letter c
in them. One has a hard /c/ sound (cat) and the other has a soft /c/ sound (cent). Ask
the children to listen and watch as you model hard /c/ and soft /c/. Ask them to listen
for the difference between the two sounds, and then have them repeat the two sounds after
you.
•Turn to Uncle Booky’s ABC at the back of the Student Book and point to the hard /c/ and
soft /c/ s. Say each in turn and model the hard and soft sounds.
•Repeat the procedure with the letter k.
2.Sounds and letters
Student Book page 8
•Draw the children’s attention to the pictures at the bottom of the page.
•Play the tape for kite and camera. Ask, “Do these s have a hard /c/ sound or a soft /c/
优品课件之北师大版三年级英语下册 Unit7 At restaurant教案
优品课件
北师大版三年级英语下册 Unit7 At restaurant教案
内容（课题）
Grade3 Unit7 At restaurant? 第1课时
教
学
目
标
知识、
技能
过程、
方法
1、 Warm-up 2、 Presentation 3、 Extending listening 4、 Using
language
情感、
态度、
价值观
通过询问和表达对食物的爱好，鼓励学生大胆陈述自己的观点。
教学重点
1、学习句型：Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. 2、理解故事内容。
教学难点
进一步体会功能句型的具体使用情境。
教学
准备
教师准备
教材、多媒体课件
学生准备
教材
教学用时
优品课件
教学方法
教学过程
教师活动
学生活动
备注
1、Warm-up
2、Presentation
优品课件
3、Extending listening
4、Using languages
板书设计
Unit7 At the restaurant?
Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. What do you like? I
like …/ I don’t like …
教学反思
优品课件
内容（课题）
Grade3 Unit7 At the restaurant? 第2课时
教
学
目
标
知识、
技能
过程、
方法
1、 Warm-up 2、 Presentation 3、 Listen to this 4、 Let’s sing
5、 Extending listening
情感、
态度、
价值观
通过学习，激发认识，并通过本课的学习，增加学生对中餐和西餐中不同食物的认识，了解相关的文化知识。
教学重点 优品课件
学习食物名称：French fries, corn, fruit, vegetables, chicken,
最新北师大一起英语小学三年级下册Unit 7 At the restaurant优质课教案 (1)
Lesson 4
1.Introduce hard /c/and soft /c/
Student Book page 74 (Uncle Booky’s ABC)
•Write the letter c on the board. Explain that you are going to say two s with
the letter c in them. One has a hard /c/ sound (cat) and the other has a
soft /c/ sound (cent). Ask the children to listen and watch as you model hard
/c/ and soft /c/. Ask them to listen for the difference between the two sounds,
and then have them repeat the two sounds after you.
•Turn to Uncle Booky’s ABC at the back of the Student Book and point to the
hard /c/ and soft /c/ s. Say each in turn and model the hard and soft sounds.
•Repeat the procedure with the letter k.
2.Sounds and letters
Student Book page 8
•Draw the children’s attention to the pictures at the bottom of the page.
•Play the tape for kite and camera. Ask, “Do these s have a hard /c/ sound
北师大小学一起点英语三年级下册《Unit 7 At the restaurant》教案 (18)
北师大小学英语 一起点
TB:小初高题库北师大小学英语 一起点
三年级
英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。 北师大小学英语 一年级起点 伴你成长 快乐学习！
北师大小学英语 一起点
TB:小初高题库Unit 7 At the restaurant 教学目标： 知识目标： 1. 继续复习、巩固、运用有关食物的单词、词组：chicken, noodles, corn, fruit, vegetables, hamburger, hot dog, French fries, fried rice, lemon. 2.通过Talk together的学习及以下在场景中的运用：Do you like (hot dogs)? Yes , I do./ No, I don’t. What do you like? I like (noodles). / I don’t like (fried rice)，进一步巩固本单元单词及核心句型。 技能目标： 1.能够迅速、准确地说出本单元呈现的几种食物的英文名称。 2.能够对食物的喜好表达个人观点并对相关的话题进行简单的交流。 3.能够正确阅读并理解Talk together中的对话内容，并能在适当的情境中进行情境表演。 情感目标： 1.培养学生大胆开口，勇于表达自己观点以及合作的意识。 2.培养学生珍惜别人劳动成果的好习惯。 教学重点：学习理解朗读Talk together 教学难点：朗读与理解：What do you want to eat? I like them very much. I will have some fried rice . 教学准备：光盘、单词卡片、录音机 教学过程： 一、热身： 1.Let’s sing. 随录音一起演唱书中P5的歌曲。 2.复习单词： (1)师举卡片提问:What’s this? /What are they?引导生回答：It’s a （hamburger）. They are（ French fries）. (2)师说生举卡片 3.复习句子 (1)师拿卡片noodles与学生进行对话，并板书主要句型。 T: Do you like noodles? S1:Yes,I do . S2: No, I don’t. T：What do you like? S1 S2: I like… (2)生两人一组用小卡片进行对话练习，师巡视并及时帮住困难学生 二、Talk together 1.打开书6页，生观察图，师提问：Who are they? Where are they? What ‘s this? What can you see? 生看图回答 2.小组内自学，阅读对话并画出不认识的单词或句子，可以问同学或老师
北师大版三年级英语下册Unit7 At the restaurant教案
北师大版三年级英语下册Unit7 At the
restaurant教案
北师大版三年级英语下册Unit7Attherestaurant教案
各位老师，大家好！以下是我修改的北师大版小学英语三年级下第七单元Attherestaurant第三时对话教学的教学设计,希望各位老师多提宝贵意见，及时与我进行交流。
北师大版小学英语三年级下第七单元Attherestaurant第三时对话教学
指导思想与理论依据：
《新标》倡导以“主动、探究、合作”为主要特征的学习方式，倡导学生的积极参与，让学生在学习的过程中建构知识，提高语言的能力，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，实现目标。
教学背景分析：
、备教材：本节的教学内容是北师大版小学英语三年级下第七单元Attherestaurant第三时，主要教学内容包括Taltgether、Listenandnuber和Read,Trae,andp三个板块，Taltgether中重点语句是Dulie…？es,Id\N,Idn’tIlie…Idn’tlie…拓展语句是hatduantteat?和IillhavesefriedrieListenandnuber是让学生听句子给图片标顺序。检查学生对句子和对单词的听力理解。Read,Trae,andp检查学生对单词的书写，和句子在不同情景的运用。
在学习了本单元的故事和重点句型结构Dulie…后，学习此对话，学生能够在语境中理解对话的意义，并通过初步朗读、表演对话的形式强化对话的应用，再通过Listenandnuber的操练与巩固，学生能在教师设置的相似情景中，初步简单使用对话进行交际。所以，结合对教材的分析，我认为第三时应属于一节操练巩固。
2备学生：
A学生情况分析：三年级的学生，正处在从低年级向高年级过渡阶段，整体特点较活跃，思维活泼富有表现力。但是，学生在堂学习中依赖心理还较强，所以，教师在教学实施过程中，应处理好“主导与主体”的关系。
三年级英语下册 unit7 Lesson1教案 北师大版
1 / 9 (北师大版)三年级英语下册教案Unit7
Unit 7 At the restaurant
The first period
Words: smart, what’s, name, bird
Dialogues:
Good morning. I’m Ms Smart.
What’s your name?
一、教学目标
1、 听懂、会说、初步能认读：chicken,vegetables,noodles,fruit，能理解:restaurant.听懂、会说、初步能认读：Do you like……？Yes, I do. / No, I don’t.
听懂、会说What do you like…? I like….I don’t like ….
2、能比较熟练地应用所学的语言知识进行初步交际。
3、把语言训练融于各种情景及活动中，营造一种轻松愉快的教学氛围，促进学生充满乐趣地学习，并在活动中学会合作。
二、教材分析
本课是北师大版《小学英语》（一年级起点）三年级下册Unit 7第一课。本课的教学内容是童话故事，整个故事包含本单元的核心单词和句型。其故事情节是活泼可爱的小动物Mocky和Ann及她的家人在餐厅里发生的事，并配有生动活泼、富有情趣的插图，其旨在有意义的语言环境中呈现新知，感受新知并运用新知。根据《英语新课程标准》精神，结合学生的身心特点及英语基础，本课主要采用情景教学法、活动教学法以及任务型教学，创设生动、真实的语言环境，意义呈现，意义训练，学用结合。通过猜谜、唱歌等，把书本知识融进各种活动中，让学生在活动中不断吸收，内
2 / 9 化所学的语言材料。但由于本课新词较多，对某些接受能力差的学生而言，有点困难。因此，我在设计时，先用句型I like…/I don’t like….教学三个单词chicken,vegetables,noodles，然后将page 11的chant 提前于此对上述内容加以巩固，再教学fruit和Do you like…及其回答。最后将本课的童话故事和一个调查作为拓展运用的活动材料，这种由浅入深的内容安排与活动的设计正体现了三年级学生的认知规律。
小学英语三年级下册《Unit 7 At the restaurant》教案 (9)
(北师大版)三年级英语下册教案Unit7
Unit 7 At the restaurant
The second period
一、 教学目标与要求
能听懂会说
:I like milk and eggs. Me too. Do you like fruit? Yes, I do. I like oranges. What about you? I like hamburger.并能根据实际情况向别人表达自己真实的想法。能听、说、读 hamburger, fruit ,通过 Let's do 熟练掌握本课句型及单词的读音.
二、教学重、难点分析
1．重点：能听懂，会说：
like milk and eggs. Me too. Do you like fruit? Yes, I do. I like oranges. What about you? I like mangoes. 句型和单词hamburger, fruit,
2. 难点：能听懂，会说：
I like milk and eggs. Me too. Do you like fruit? Yes, I do. I like oranges. What about you? I like mangoes句型和单词hamburger, fruit,
对话与自己的实际情况结合起来。
三、课前准备
教师准备录音机。
四、教学步骤和建议
1. 热身
学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。全体同学齐读lesson1，要求最齐、最快、最大声。
2、新授
学生跟读，教师纠正部分单词的发音hamburger, fruit,学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声试着请部分学生到前面表演对话，让学生 为教学片配音用挂图展示生词hamburger, fruit, 然后清部分学生到教室前面边指边说.说的又快又好的同学将得到一朵小红花。
北师大小学一起点英语三年级下册《Unit 7 At the restaurant》教案 (13)
北师大小学英语 一起点
TB:小初高题库北师大小学英语 一起点
三年级
英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。 北师大小学英语 一年级起点 伴你成长 快乐学习！
北师大小学英语 一起点
TB:小初高题库北师大版三年级下册教案 Unit 7 At the restaurant 第二课时
Teaching content 教学内容 A drill: I like ….. I don’t like….. Ken likes …….. Words: food fruit vegetable chicken a hot dog French fries fried rice hamburger corn restaurant menu
Teaching aims 教学目的 Structure: 学生能够利用 I like ….. I don’t like….. Ken likes … 1. 这个句型进行对话,r让他们明白当想表达喜欢或是不喜欢某物的时候就要用这些句型。 2. 流利的朗读对话的内容,并可以自创情景进行表演. 3. 通过教师的手势使学生了解I like /I don’ t like……的含义。. .
Teaching important 教学要点 重点学习的内容：. 1. I like ….. I don’t like….. Ken likes….. 2.学会认读words： food fruit vegetable chicken a hot dog French fries fried rice hamburger corn restaurant menu 3.一般教学内容 会朗读本单元的故事,并灵活使用文中出现的询问别人是否喜欢某物的日常用语. Teaching period 课时 6课时 北师大小学英语 一起点
TB:小初高题库Lesson One (II )
Teaching Content 教学内容 A drill: I like … I don’t like….. Ken likes….. Words: food fruit vegetable chicken a hot dog French fries fried rice hamburger corn restaurant menu Text: read this text fluently Teaching aids 教学准备 教学卡片：the picture……. 教学磁带，录音机 Teaching procedure 教学过程 Items 项目 Teacher’s Activity 教师活动 Student’s Activity 学生活动 Medium 媒体方式
最新北师大(一起)小学英语三下册《Unit 7 At the restaurant》教案 (10)-优质教案
Lesson 3
Preparation
You will need:
•flashcards for this Unit.
1.Review
•Review the flashcards for this Unit. Hold up the flashcard for restaurant.
Ask, “What’s this? Elicit, “It’s a restaurant.”
•Repeat for menu, hot dog, and fruit.•Now hold up the flashcard for
vegetables. Ask, “What are these?” Elicit, “They are vegetables.”
2Talk together
Student Book page 6
•Have the children open their books at page 6. Draw their attention to
the top of the page. Show your copy of the page. Point to the first picture.
Ask, “Who are they?” Elicit, “Ken and Ann.” Now ask what Ken and Ann
are reading. Elicit the word menu.
•Point to Ann’s speech bubble. Read the question aloud to the children.
Repeat for Ken’s answer.
•Have the children repeat the question and answer in a class drill.
•Draw the children’s attention to the second picture. Point to each food
北师大版小学英语(一年级起点)三年级下册Unit 7 At the restaurant 教学设计1
.
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教学设计
教学目标：
A. 知识目标：
1〕进一步认读重点句型：Do you like ….? Yes, I do. / No, I don’t.... I like… I don’t like…. 拓展语句：What do you want to eat? 和I will have some fried rice.
2〕在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。
B. 能力目标：
1〕能对食物的喜好表达个人观点，并能针对这一话题进展简单交流。
2〕能在情景中使用简单对话进展交际。
3〕能听说句型What do you like? 并能用I like … I don’t like …介绍自己喜欢或不喜欢的食品。
C. 情感态度目标：
通过对话的学习与练习，引导学生尊重别人的饮食习惯，主动询问获取信息。能够合理表达自己的意愿。
教学重难点:
重点：在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。
难点：句型在情景中的简单运用。
教学准备：
A〕课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
B〕教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程：
一、 热身与复习
Activity 1: Chant: I Love Noodles (Noodles, noodles. Yummy, yummy. I love noodles.)
师生共同表演英语歌谣I Love Noodles。师: “I like noodles. Yummy! I like them very much.〞
设计意图：教师通过语言，表情和动作帮助学生理解句型I like them very much. 为后面理解对话做铺垫，为学生营造快乐的学习气氛，帮助学生进入课堂学习状态。提醒本课时的主体，引出主题故事。 .
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Activity 2: Ask and answer