部编版六年级语文下册 依依惜别 精品教案
1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
- 第一课时 -
一、阅读“活动建议”,了解活动内容。
1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。我们就要毕业分离了,
此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?
2.学生自由阅读“活动建议”。
3.点名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)策划并举办一场毕业联欢会。
二、谈话导入。
1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?
2.点名说一说。
3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位
进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。那么怎样策划一场毕业联欢会?
三、小组交流,选定联欢会的内容。
1.教师:你们喜欢什么样的节目呢?
2.点名说一说。
3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要
多样。
4.小组讨论,制作节目单。
四、讨论制订联欢会的方案。
1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分?
点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。
2.教师:活动的准备要做些什么呢?
点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写
活动方案等。
3.引导学生对这些准备工作进行分工。
4.公布分工结果。
五、活动总结。
通过这次活动,你有何感受?
作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。
六、写临别赠言。
1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种
不舍之情。
2.师生谈话,拓展思维。
(1)教师:你觉得我们可以表达对老师的什么感情?
点名反馈:表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。
(2)可以给同学写些什么?
点名反馈:可以写回忆、鼓励、祝福、建议……
(3)学生独立思考写给老师、同学的赠言。
(4)集体反馈并评议。
3.交流欣赏,互相借鉴。
4.课堂小结。
同学们,老师感受到了你们笔下的每一个字、每一句话都饱含着对老师的真挚感情和对同学的依依惜别之
情。
5.布置作业:把给老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。
- 第二课时 -
一、激情引入,明确主题。
人们常常用红烛、园丁、绿叶、春蚕等来比喻老师。的确,在这六年的时间里,是老师一路陪伴着我们,是老
师教会我们怎样学习、生活,老师是我们成长道路上的引路人,期盼我们快乐成长。在即将毕业之际,让我们
为母校和老师写一封信。首先,我们先看一看“阅读材料”中的《给老师的一封信》,看看作者在给老师的
信中都说了些什么。
二、阅读《给老师的一封信》。
1.了解书信的格式。
大家知道书信的格式吗?
(开头写称呼,并且要顶格写,写上冒号;接下来写正文,也就是信的主要内容;然后写祝福语;最后,在右下角署
名和写日期<要分行写>,日期一定是写在最后的。)
2.自由朗读文章。
怎样理解“您笑着用温暖的大手握住我的小手,把我带到座位上”?
(明确:老师和蔼可亲,老师把“我”领进教室,领到座位上,也领进了知识的大门。受到老师的启发教育,“我”
从此遨游在知识的海洋中。)
3.谈话激趣,激发写作欲望。
同学们,打开我们记忆的大门,回顾小学生活,浮现在脑海的是老师讲课的身影,是你获得成绩时那鼓励的微
笑,是你犯错时那严厉的目光。老师把自己的微笑化成阳光,把自己的心血化成雨露,让一棵棵桃李在阳光雨
露的滋润下茁壮成长。而当桃李芬芳的时候,我们的老师也鬓发如霜雪。此时,你的心头一定涌起了一种感
恩的情怀。请写一位老师给你带来温暖的一个片段。
三、阅读《把握自己,把握美好未来》。
1.了解演讲的特点。(演讲稿的开头要有称呼,以引起演讲对象的注意,要使用尊称,这样显得礼貌、庄重;演
讲稿内容要以情感人,激发共鸣;演讲稿人称上多使用第一人称“我们”,可以拉近与听众的距离,增强说服
力。)
2.朗读这篇演讲稿,了解其主要写了什么内容。(列举网络带给青少年的不良影响,呼吁“科学、文明地使用
网络”。)
四、阅读《我为少男少女们歌唱》。
1.激情导入:我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”,青少年阶段是“花样年华”“花季雨季”。
因为青少年时期是最美好的时期,它意味着希望,象征着未来,代表着正在生长的蓬勃力量,它值得我们为之
歌唱,一位诗人以豪迈的激情为他们创作了一首诗,现在就让我们来学习这首《我为少男少女们歌唱》。
2.朗读诗歌。
指导朗读:本诗歌的感情基调是奔放快乐、积极向上,对这类诗歌应该怎么朗读呢?
(明确:语速稍快,语调适当高亢一点,尤其是排比句,要读得有气势一些。)
3.诗歌解读。
(1)第一小节:本小节采用了什么修辞手法?列举了哪些事物?这些事物有什么共同点?
(修辞手法:排比。事物:“早晨”“希望”“属于未来的事物”“正在生长的力量”。共同点:积极向上,给
人希望。)
(2)第二小节:这一节有一句与第一节相照应,是哪一句呢?
(明确:“飞到年轻人的心中”。)
(3)第三小节中的“微风” 和“阳光”代表着什么?
(明确:诗人把自己比喻成“小草”,“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过,也就是说诗人受到过“快
乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来,像和煦的春风吹拂少
男少女们的心灵,像温暖的阳光照耀着少男少女们,使他们意志坚定,奋发向上,充满活力。由此可见这里的
“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。)
(4)第四小节中诗人将忧伤抛下,变得年轻,充满梦想,诗人写自己在新事物、新思想的熏陶下的变化,在诗中
有什么作用?
(明确:本节是第三小节诗意的进一步深化,诗人写他为“少男少女们歌唱”把忧伤抛在了一边,变得年轻了,
对生活又充满了“梦想”和“渴望”。这里暗含诗人自己现在与过去的对比。诗人在去解放区以前,思想
和创作低沉、压抑,虽然写出了一些好作品,但是未能给人积极向上的勇气。来到延安之后,诗人重新弹奏起
生活的琴弦,“又”字说明诗人的“梦想”和“渴望”曾一度消失,但现在的诗人重拾了它们,同时进一步歌
颂了新事物、新思想。)
4. 作业布置:十二三岁的你,正值花季人生,结合自己的生活和学习这首诗后的感受,以“青春的梦想”为题
写一篇文章或小诗。
我让学生自读自悟,感受阅读材料中的师生情、同学情,学会用自己的语言表达个性化的解读,课堂中不时迸
发出思维的火花。
1、一知半解的人，多不谦虚；
见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。
部编版六年级下册综合性学习《依依惜别——毕业赠言》教案
部编版语文六年级下册综合性学习《依依惜别——毕业赠言》教学目标：1.了解赠言的特点2.选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3.在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情教学重难点：重点：了解赠言的特点，并学会写毕业赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1.师：同学们，古语有云：“天下无不散之筵席”，即使在亲的人、再好的朋友也有分别的一天。
而古人喜欢以诗赠友，最出名的有我们古代的大诗人李白，他与他的好朋友汪伦，在送别的时候，曾经写下了流传千古的：（出示：《赠汪伦》），其中有两句最能表现出他与汪伦之间的深厚情谊的是哪两句呢？2.生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我。
3.师：非常棒！而我们与朋友分别的时候，朋友依依惜别，而他害怕再也找不到自己的知己了，这时候，我们可以用高适的《别董大》当中的名句，来安慰他。
是哪句呢？4.生：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
5.师：朋友与我们离别了，不经常在一起，但是我们的情谊却在一起，这时候有一个诗人他写了一句非常出名的话，哪一句呢（出示句子《送杜少府之任蜀州》王勃）6.生：海内存知己，天涯若比邻。
7.师：对了，古人以诗送别，现在相处了六年的我们，也即将面临分别了，此时此刻你心里面一定有很多的心里话想说。
而把你们的心里话写下来，就是我们今天要学的毕业赠言了。
（板书：毕业赠言）二、分析赠言，明了特点1.师：老师带来了几则赠言，我们先来读一读2.抽生读赠言（依次出现）赠言一：嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。
（1）学生甲：读（预设评价1：读得真不错，你看，多么形象的比喻呀）（2）师：谁再深情地读一读这一句（3）学生乙：读（预设评价2：从你的朗读中我感受到了你和你朋友之间的情谊）赠言二：不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，你满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。
《依依惜别》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版
c.小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、情景模拟等，增强学生的参与感和互动性。
教学实施过程
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
教学方法与手段
1.教学方法：
a.情境教学法：通过创设离别场景，让学生身临其境，感受作者的情感，激发学生的情感共鸣；
b.讨论法：组Biblioteka 学生分组讨论，分享他们对离别的理解和感受，促进学生的思考和交流；
c.写作指导法：通过提供写作指导，帮助学生学习如何用文字表达自己的情感，提升语言表达能力。
2.教学手段：
a.多媒体教学：利用多媒体设备播放离别场景的视频或图片，增强学生的直观感受，提高教学效果；
-提供拓展资源：提供与《依依惜别》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《依依惜别》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《依依惜别》知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文本理解技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
统编人教部编版小学语文六年级下册语文教案- 依依惜别
依依惜别（一）感悟依依惜别之情教学目标1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
重点难点1.阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2.学写毕业赠言。
课时安排2课时一、激趣导入，引出主题谈话导入。
导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。
共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。
分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有依依惜别之情。
（教师板书：依依惜别。
）二、研读材料，体会深情1.研读《我为少男少女们歌唱》。
（1）教师简介作者。
何其芳（1912—1977）现代诗人、散文家、文学评论家。
他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》，论文集《关于写诗和读诗》。
（2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。
（3）指名说说诗歌的主要内容。
明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
（4）引导学生品读诗句，体会情感。
①我为少男少女们歌唱。
/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。
（这一节诗歌开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间燃烧着热烈奔放的激情。
）②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。
（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。
）③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。
(部编版)统编六年级语文下册《依依惜别》优质教案
《依依惜别》优质教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。
3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.用书信等形式表达情感，与人交流。
教学过程：一、欣赏导入。
1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。
2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。
你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。
让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。
预设：学生自由表达。
二、活动策划。
1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。
活动二：写毕业赠言。
2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。
为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。
话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。
（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。
（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。
4.策划毕业联欢会。
小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。
（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。
5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。
节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。
任务分工：整个联欢会的人员详细分工。
6.联欢会上的活动形式：把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。
(部编版)六年级下册综合性学习难忘小学生活依依惜别精品教案
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标1.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
2.会写简单的书信、毕业赠言和演讲稿。
3.能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点通过语文实践活动感受小学生活、表达感情，明白自己的成长离不开老师与学校的道理。
教学难点通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊，展示学生才艺。
教学准备教师多媒体课件学生预习课文，搜集一些母校的风景图片、四季图片、文体活动照片教学课时2课时依恋母校的情境。
2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3.教师：古人离别时，多作送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向更广阔的人生之路，在此时大家想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？(一)学生读活动建议，了解本次活动的主要内容——举办毕业联欢会。
1.谈话导入：你看过哪些晚会？都有哪些节目？2.教师导读：同学们，要毕业了，我们也举办一场毕业联欢会吧!可以以班级形式进行，也可以以年级形式进行，无论是哪种形式，事先要进行周密的安排。
那么，怎样组织一场联欢会呢？3.交流选定联欢会的内容。
(1)教师：大家喜欢什么节目呢?(学生自.由说一说。
)(2)教师归纳小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
(3)全班讨论，制定节目单。
4.讨论制定联欢会的策划书。
(1)引导学生讨论：联欢晚会的策划书包括哪些部分?(2)指名回答：活动名称、目的、时间、地点、分工、流程、节目单。
(3)教师：活动要做哪些准备呢?(明确：选好主题、定节目、编排节目、撰写主持人串词、布置会场、购买晚会需要的东西、编写节目单、写活动方案等。
)(4)引导学生对这些内容进行分工。
(5)公布分工结果。
5.总结：无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。
部编版小学语文六年级下册-依依惜别教案
部编版小学语文六年级下册-依依惜别教案一、教学目标1.通过学习《依依惜别》这篇文章，了解人与动物之间的感情；2.能独立朗读全文，能背诵全文的大意；3.能理解课文并能根据课文提问回答问题；4.提高学生表达和阅读的能力；5.提高学生的审美和情感修养。
二、教学内容1. 课文介绍《依依惜别》这篇课文是小学六年级下册的一篇阅读理解课文，主要讲述了一位普通的老人在养了一个多年的狗之后，由于想要照顾它生病的儿子，不得不将这个狗送走而引发的感人故事。
2. 教学重点1.回答本文中的问题；2.理解人与动物之间的感情；3.掌握一些优美的表达方式；3. 教学难点能够根据课文和自己的实际情况，进行自由表达，使学生充分领略到课文所表达的感情和要点。
1. 导入（10分钟）1.教师介绍本课为《依依惜别》，并让学生回忆上节课内容，积极探讨它们们情感的表达；2.带领学生看图题，思考它们表达了什么感情，然后老师解答它们的问题。
2. 学习（30分钟）1.教师带领学生一起朗读全文，纠正发音错误；2.老师介绍全文内容，带着学生一起阅读，逐段理解文章；3.老师指导学生回答后文中的一些问题，帮助学生理解作者的感情表达；4.学生自由交流，参与互动问答，纠正存在的问题。
3. 演练（20分钟）1.授课完毕后，教师组织学生进行仿写；2.学生可自由选择写作表单，填写自己的故事，用课文中的话语进行表达。
4. 总结（5分钟）1.学生把自己的表达内容在课堂上进行汇报；2.教师进行总结性评价。
四、教学重点1.提高学生文化素养，能准确掌握课文内容，能独立朗读全文；2.鼓励学生发现自己与课文的相似之处，培养学生的情感表达能力；3.引导学生了解人与动物之间的感情，促进人类与自然的和谐相处。
1.观察法：向学生展示图画，让学生思考它们的意义；2.反问法：教师通过问题引导学生理解课文；3.讲解法：通过教师的讲解帮助学生理解课文的意义；4.练习法：通过实际的动手操作，强化学生的印象。
依依惜别-部编版六年级语文下册(小学)教案
依依惜别-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.通过学习课文《依依惜别》，使学生体会到亲情的重要性。
2.学生能够自由地表达自己的感受，了解情感表达的作用和技巧，提高交际能力。
3.学生通过朗诵课文，提高语言表达和表演能力。
4.发展学生的阅读理解能力。
二、教学内容1.朗读课文《依依惜别》。
2.分组进行情感表达和交流。
3.讲解课文中生词和词组的理解。
4.运用思维导图和情感图表进行情感的整理和表达。
三、教学步骤步骤一：导入1.播放一段关于亲情的视频，让学生了解亲情的重要性。
2.引导学生回忆自己的亲人或朋友离开时的感受。
步骤二：朗读课文1.班级进行集体朗读。
2.分角色逐句朗读。
3.学生分自己感兴趣的角色，进行小组演练。
步骤三：情感表达和交流1.根据自己的感受，自由选择情感表达的方式和形式，例如写一段日记、画一幅画、写一首诗或演示一段话剧。
2.分小组交流自己的表达方式，分享感受。
3.整合不同表达方式，形成合作作品，例如以图画和诗歌的形式表达情感。
步骤四：理解课文中的生词和词组1.教师讲解课文中的生词和词组。
2.学生自主查找并理解生词和词组。
步骤五：情感整理和表达1.借助思维导图或情感图表，学生对自己的情感进行整理和表达。
2.小组交流，分享彼此的经验和策略。
步骤六：课外活动1.去社区老人院探望老人并聆听他们对亲情的描述。
2.进行亲子活动，例如一起制作自己的亲情图书或拍摄亲情视频。
四、教学评估知识与技能1.学生能够正确理解课文中的生词和词组。
2.学生能够自由地表达自己的感受。
3.学生能够分角色逐句朗读。
4.学生能够借助思维导图和情感图表进行情感的整理和表达。
过程与方法1.学生愉悦参与课程活动，表现出浓厚的兴趣。
2.学生能够积极参与小组交流、合作和表演。
3.学生能够熟练使用情感表达的方法和技巧。
态度与价值观1.学生能够深刻认识到亲情的重要性，树立珍惜亲情的观念。
2.学生能够尊重他人的情感表达和体验，培养关爱和理解他人的品德。
部编版语文六年级下册依依惜别导学案推荐3篇
部编版语文六年级下册依依惜别导学案推荐３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别导学案第【1】篇〗教学目标：一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：1、了解五课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点：1、了解五课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教学准备：1、读《阅读材料》中五阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：5课时。
第一课时教学内容：写临别赠言。
教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：一、：同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们了一次表达情感、交流的机会，为你们了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。
赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
学生作品展示：依依惜别－－难忘母校部分学生临别赠言时间是一只飞鸟，轻轻悄悄的飞走了，每当翻开以前的书本时，我心里总有万般的不舍，回忆起小学生活，和同学们一起春游，秋游，军训，菊花节活动，普通话比赛，上课，玩耍，那是多么美好的时光，在这里我祝愿所有楚怡的毕业生们考试顺利！－－陈晓蝶光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活就这样过去了．我们在这漂亮的校园里留下了许多美好的回忆，校园的各个角落都有我们欢快的.身影，老师的悉心教导我永远忘不了！是老师把我从一棵小幼苗培养成了一棵健壮的小树．在这里，我要感谢老师，感谢同学们给我的童年添上了美丽的色彩．我更要感谢父母，感谢他们在我一年级时带我来到了这既古老又光荣的美丽校园！－－－李丹姝文毕业考试即将来临,小学阶段即将结束,而初中阶段即将开始,考上好的中学是我们每一个人的希望。
部编版六年级下册语文《依依惜别》教学设计
《依依惜别》教学设计教学目标1、能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2、能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
3、能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
4、能用书信等形式表达情感，与人交流。
教学重难点1、学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情，学习撰写活动策划书。
2、能主动承担任务，积极与他人合作。
教学准备PPT、音乐、策划书模板教学过程：第一课时一、情景导入。
1、（播放音乐、图片）同学们，再过几个月我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着我们的依依不舍之情去新的学校开始新的生活，但是那些种在校园中长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，我们可以用怎样的方式来表达呢？这节课我们一起走进综合性学习的依依惜别板块。
二、阅读“活动建议”,明确活动任务。
1、学生自由阅读“活动建议”。
2、点名反馈,教师归纳。
(1)策划并举办一场毕业联欢会。
(2)给母校、老师同、学或者自己写一封信。
三、了解策划内容与形式。
1、这节课我们一起来学习怎样举办一场毕业联欢。
你想象中的毕业联欢会应该是什么样子的呢？2、学生自由回答。
3、要成功举办一场有品质的毕业联欢会，我们需要做好哪些准备？（提前计划、确定场地、分工合作、设计流程、预定节目、选择内容、编写剧本、组织排练、场地布置、道具制作……）4、大家都是非常细心的孩子，你们所考虑的这些活动之前的计划、打算与安排，从宏观的布局到细节执行的过程就是策划。
5、请大家阅读《毕业联欢会活动策划书》，了解举办这次的毕业联欢活动有哪些基本内容与形式？6、学生自读。
7、书本中提供给我们的毕业联欢活动策划书包含了哪些内容呢？（1）基本内容：活动名称、目的、时间、地点、分工职责、流程。
（2）“策划”要从整体布局、步骤细化、分工细致、职责明确。
四、学习撰写活动策划书。
1、我们能把毕业联欢会策划得更加精彩吗？你们有什么建议或想法？（1）节目有层次，分篇章。
部编版语文六年级下册依依惜别导学案(精选3篇)
部编版语文六年级下册依依惜别导学案（精选3篇）【部编版语文六年级下册依依惜别导学案第1篇】综合性学习《难忘小学生活第二板块：依依惜别》【教学内容】六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》。
第一课时写赠言【教学目标】1、从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。
2、通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求。
3、通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
【教学过程】一、创设情境，导入活动1．出示在校园学习、玩耍、参加活动的照片等，创设依恋母校的情境。
2、以小组为单位互相交流在小学阶段快乐或难忘的事。
3、派代表全班汇报。
4、古人离别时都作送别诗，指名背诵送别诗。
5、师导入：今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。
2．激发对毕业赠言的重视与兴趣。
师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义那么该怎样写好毕业赠言呢？3．指导学生学习“毕业赠言范例。
”师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。
4．学生探究如何写好毕业赠言。
（1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情？（2）分小组交流自己的探究结果，后全班交流。
5．教师点明：（小黑板展示）（1）通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。