六年级上册语文课件-第一单元 口语交际与习作一 第二课时 人教新课标(共12张PPT)
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六年级上册语文课件口语交际二∣人教新课标版(共10张PPT)
【学习目标】
1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过 程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的 基本方法与规律。
2．朗读教师下发的演讲稿，感受演讲稿的魅 力。
3．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增 强振兴中华的责任感。
【温故知新】
祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 中国人民勤劳智慧； 祖国还很落后； 祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞； 祖国的汉字有魅力； 祖国的古诗是瑰宝； 祖国人民崇尚自由；
……
【学】（我学习，我快乐）
教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情 并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更 好），让学生以比较直观地感受演讲的魅 力。
【研】（我研讨，我快乐）
1、演讲稿一般可以分为几个部分呢？ 2、了解演讲和演讲稿的特点。
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离。 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的 主体。 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，
我们这次的演讲稿听的对象是学”。）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 8:38:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过 程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的 基本方法与规律。
2．朗读教师下发的演讲稿，感受演讲稿的魅 力。
3．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增 强振兴中华的责任感。
【温故知新】
祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 中国人民勤劳智慧； 祖国还很落后； 祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞； 祖国的汉字有魅力； 祖国的古诗是瑰宝； 祖国人民崇尚自由；
……
【学】（我学习，我快乐）
教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情 并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更 好），让学生以比较直观地感受演讲的魅 力。
【研】（我研讨，我快乐）
1、演讲稿一般可以分为几个部分呢？ 2、了解演讲和演讲稿的特点。
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离。 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的 主体。 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，
我们这次的演讲稿听的对象是学”。）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 8:38:17 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
2019-六年级上册语文课件-第二组 口语交际习作二｜人教新课标 (共16张PPT)-文档资料
人教新课标六年级语文上册
第二组 口语交际习作二
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。 可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万 条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗， 是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱 的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东 北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那 一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！ 您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄 傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。 在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也 培育出千千万万属于您的孩子。
这段话主要表达了什么观点？ （祖国饱经磨难却依然坚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ） 用了那些具体材料？
（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛 泽东，邓小平）。
祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 中国人民勤劳智慧； 祖国还很落后； 祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞； 祖国的汉字有魅力； 祖国的古诗是瑰宝； 祖国人民崇尚自由；
3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习 作提示第二段。
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离。 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主 体。 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我 们这次的演讲稿听的对象是谁？ （同学）
那么在演讲稿开头怎么写？ （“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼， 青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同 胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正 义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在 公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？ 在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、 开学典礼、学校里的报告）是的，这些演讲有一个共 同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
第二组 口语交际习作二
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。 可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万 条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗， 是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱 的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东 北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那 一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！ 您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄 傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。 在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也 培育出千千万万属于您的孩子。
这段话主要表达了什么观点？ （祖国饱经磨难却依然坚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ） 用了那些具体材料？
（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛 泽东，邓小平）。
祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 中国人民勤劳智慧； 祖国还很落后； 祖国建设需要更多人才； 祖国一定会腾飞； 祖国的汉字有魅力； 祖国的古诗是瑰宝； 祖国人民崇尚自由；
3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习 作提示第二段。
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离。 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主 体。 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我 们这次的演讲稿听的对象是谁？ （同学）
那么在演讲稿开头怎么写？ （“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼， 青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同 胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正 义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在 公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？ 在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、 开学典礼、学校里的报告）是的，这些演讲有一个共 同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
人教版小学六年级上册语文教学课件 第一单元 口语交际 习作
传来整齐而细碎的声音。②
①交代故事的缘由。
②字们会说话，想 象奇特，富有童趣。
“你们是谁？”我奇怪极了。 “我们是字，我们已经在这里躺了很久了，从来没有走动过， 这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到头站在这里不动。 于是，我在书里随便走动起来。第一天，我在第10页睡了一 觉；第二天，我跑到第30页跳了一支舞；第三天，我跑到第120 页和那些字攀谈了好一阵子。
习作指导
选材
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以 变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆 上散步，可以在书桌上探险；可能 会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着 哪只小昆虫去探索一个全新的世 界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色 色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
1.大家都各自忙开了：有的拾柴火; 有的淘米；有 的择菜……
冒号后的三个分句之间虽然是并列关系，但分句间并 没有更小的停顿，故不能用分号，而用逗号。
正确为：大家都各自忙开了：有的拾柴火， 有的淘米，有的择菜……
2.学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压； 学习贵在坚持。要有锲而不舍的精神，持之以恒。
那些字感到新奇极了。“我们真是太傻了
。”他们对自己说。于是，他们都学着我的样
③照应题目“会走路 的字”。
子串起门儿来③。这本陈旧的书不再是一本安安
静静的书了。
④字的排列不同，书 中的故事也就变了，
有一天，小姑娘突然想起夹在这本书里的 多么新奇的想象！
花，就打开书来看。
啊！这本看厌了的书上写着一个有趣的新
六年级语文上册第一单元PPT
课文只为我们展示了大自然 的一个个侧面。关于大自然， 你肯定还知道很多，你想跟大 家介绍什么？
移情自然，极尽想象
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。
试写初稿，进行修改
（1）进行习作。
（2）完成初稿，进行自我修改。 （3）组内互读互改。
当我醒来时，我感到仿佛有一只温柔的手 在抚摸着我，我睁开双眼，看到了一个陌生的 世界：周围不再有草，头上的天空也变得模糊 不清。我还以为自己在做梦，便迷迷糊糊地自 言自语：“这是什么地方？”“这里是山脚下 的一条小河。”一只游过来的小鱼听到了，对 我说：“刚才那一阵暴风雨声势浩大，许多东 西都被大风‘搬了家’。喏，你就是他们中的 一个。欢迎你来到我们这儿，以后我们就是朋 友了！祝你生活愉快！”我听了小鱼的这一番 话才明白，我被风爷爷从山上带到了小河里， 我要开始我的新的生活。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落 下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小 硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬 天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫 “雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江 河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过 许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工 作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋， 给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我， 让我光做好事，不做坏事。
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作一 习作》公开课PPT课件_10
啪啦”声中，鸡肉、辣椒的香味，飘入鼻子，飘进屋子……这样
想着，我感觉口水已经抑制不住要流下来了。
吃过午饭，小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦
的ＣＤ。过了不知道有多久，小华抬头看了看墙上的挂
钟。这一看不打紧，他发现已经是中午1：50了，还有
10分钟就要上课。糟糕！他慌忙穿上衣服就要出门。 这时，妈妈左手拽住他，右手举着一件厚夹克，说：
“变天了，快加上。”小华一把夺过夹克就飞快地跑出 了门，也没听清妈妈在后面喊些什么。
小华一边小跑，一边穿衣，衣服套上了，可是他觉 得背后总有点不舒服，但也顾不上这么多了，就“蹬蹬 蹬”地向学校跑去。
当他气喘吁吁来到学校，上课铃声“丁零零”地响 了。他一推开教室门，全班同学就是一阵“哈哈哈……”
2.可以描写一种场景，也可以写生活中可能发生的 事情。
3.自然恰当地用上拟声词，引用拟声词时，注意使 用引号。
4.抒发自己真实独特的感受。
的哄笑。小华觉得很不好意思，就吐吐舌头赶紧跑到座
位上。这时，同学们又是一阵更加起劲的哄笑。小华觉
得有些莫名其妙。直到同桌李军指了指他的脑后，他侧
过头才发现竟然有一个衣架挂在夹克衫的帽子上！咳，
难怪大家笑得这么起劲呢！他这才意识到那会儿妈妈为 啥要追出门了……
1.联系生活，选取生活中的几种音响，或者仔细听 一段音响的录音，尽情展开想象。
去感受这个丰富多彩的音响世界吧！
听见这“哧啦”声，仿佛又看到妈妈炒大盘鸡的情景。油
热了，一大把红辣椒被扔进锅里，“哗”的一声油烟升腾而起，
鸡块入锅，“哧—啦”油点四溅。老妈左手扶着锅把，用铁铲
不断地翻炒着，“当当当”，铲子和锅底亲热地打着招呼，那