2024年高考语文备考之小说阅读专题3：把握主题,探究文本(考点+题型+解题指导)
2024届高考语文复习：小说复习专题课件35张
主题 （现主题（或情感）的关键词进行比对，
或拔高，甚至无中生有
进而判断选项的正误
艺术技巧 语言特色
选项对塑造人物、设置情节、
环境描写、表现主旨等方面
手法技巧的判断或其艺术效 细读选项，明确原文区域；
果解说错误；
根据语境判断相关手法；
对小说叙述语言、人物语言 与选项关键词作对比，进而判断选项的正误
2021新高考Ⅰ：小说中多次出现“门”不同层面有不同含义，请结合文本 加以分析
详解：把每一处门字画出来
第一处：“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻， 石门阵摆退鬼子兵。”
小说中的王木匠在讲故事里的门，这个门是故事中用石头堵满的石头门
第二处：不过，老王，门是用砖头堵的。”“那有什么关系，石头门说起来好听一点， 只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧 去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们 的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？”
的特点、作品风格及其作用
的判定或解说错误
突破主观题
理论中的题型：小说是如何塑造××人物形象的？
实际上的题型： 作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？ 请谈谈你的看法。（21·甲卷《当痛苦大于力量的时候》）
渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除 伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人， 这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
2. 人物形象
①人物形象(性格)特点分析 ②人物塑造方法： •直接描写：外貌、语言、动作、心理、神态、细节 •间接表现：他人介绍评价、对比映衬、环境烘托 ③次要人物作用：对情节、对主题、对主人公
2022届高考语文复习小说探究题课件37张
“老王”好。
秘诀三：
变“探究”为“写小论文”
——立足文本 规范答题
三个部分组成： 1.开头表明自己的观点； 2.结合文本，分点列出事实依据，
陈述理由； 3.总结自己的观点。
1.有人认为题目用“祥林嫂”更为恰当，你认 同这种说法吗？为什么？（6分）
不认同，我认为还是以“祝福”为题好。 ①小说起源于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福， 情节的发展与祝福有着密切的关系，是文中的线索。 ②封建势力通过祝福杀害祥林嫂，她死于“天地圣众” 的祝福声中，通过该标题把愚顽的欢呼和悲惨的弱者 的不幸，形成对比，增强了这一人物的悲剧性色彩 ， 也有利于与深化文章的主题。 ③而用“祥林嫂”为题似是单纯写她，反映当时的封 建黑暗统治和人民的悲惨命运的力度减弱了。 总之，祝福是这篇小说的灵魂和眼睛，小说当然以 “祝福”为题了。
考核角度：题目
答题要点： 1.这个题目是文章的线索或制造悬念或双关的 作用。 2.这个题目有助于突出人物XX形象。 3.这个题目有助于突出文章的XX主题。 4.替代的题目（或者原文题目）有XX缺点。
标题类
标题本身特点
标题与正文 的关系
修辞（比喻、拟人、双关、 象征、反衬、对比等） 表达（简明、深刻、形象、 新颖、含蓄、幽默等） 设置悬念、吸引读者引起 阅读兴趣
形象
合文本说明理由。（6分） 探分究析作某品情的节主的（为要作全结人用国尾物（轻I？是《辽人结哪古宁炸合一渡《掉全个头遗了文》璞遗，）璞》谈作，）谈品并小你为用说的什它最看么去后法以修描。渡水写（夫渠了8的分。蛮任）作儿情者一高在帮歌结年
局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内
情节 环境
容，谈谈你的看法和理由。（8分） 探究情节安排的合理性
人教版2024年高考一轮复习语文考点《【文学类文本阅读】 【小说】赏析故事情节》
文学类文本阅读（一）小说阅读赏析故事情节【题型1】梳理概括情节一、小说情节的结构模式小说情节结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。
研读小说情节结构，应关注以下两种结构模式：1.传统小说模式（线性结构模式）通常采用以时空为本位，按照故事发展的先后顺序安排情节。
一般有以下三种方式：（1）基本模式：开端——发展——高潮——结局。
目前高考选文多为这样的结构模式。
①“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往能够看出作者的褒贬倾向）；②“发展”是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程；③“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现人物思想品格的部分）；④“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果（往往是议论抒情句段）。
（2）摇摆式：通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道上去，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
（3）出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利式”笔法。
在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
2.外国现代小说结构模式外国现代小说在结构上则赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：①“延迟”式结构。
作者竭力给故事、人物、读者的心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
《牲畜林》。
②生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和无限的空间。
《半张纸》。
③按照心理展开的意识流结构。
它打破了时间的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
《墙上的斑点》。
二、概括情节的方法1.小标题式概括(适用于篇幅较长的小说)(1)围绕小说中的某一线索进行概括。
2024届高考语文二轮复习小说阅读通关备考宝典：探究作品意蕴+课件22张
闷热的盛夏傍晚，几杯扎啤下肚，话就聊开了。老杜老家在河北的一个贫困县， 他是家里的老大，下面还有一个弟弟一个妹妹。15岁初中一毕业，老杜就跟着亲戚外 出闯荡，在县城炸过油条，在省城倒腾过旧家电，22岁那年来到北京，打的第一份工 是修摩托。后来，老杜干上了保险定损员。“那时候，干这个没门槛，修过车的都能 干。可我还是吃了没文化的亏，交过不少‘学费’。”老杜说，“现在干这行的年轻 人可就不简单了，刚才在店里坐在我旁边的那个小伙子是我徒弟，正儿八经的大学生， 今年毕业，现在在店里实习。书读得多，学东西就是快，比我当年强多了。”
探究作品意蕴
目录
考向一 探究小说的标题 考向二 探究小说的主题意蕴
高考中小说阅读的探究类题目，旨在提高考 生对小说个性化阅读和独立思考的能力，要求考 生对小说的情节构思、人物形象、艺术技巧和主 题内涵等进行有深度和有广度的理解。
考向1 探究小说的标题 探究小说标题的常见题型有两类：一是理解小说标
酒兴正浓的我恍惚想起一则“鸡汤”，大意是德国的一个下水道工人在修管道时 常常吟诵席勒的诗歌，他说：“在漆黑的下水管道里，只有席勒的诗才会让我心里有 光。”
那天聊得痛快，我俩都喝了不少。代驾把我送到家后，我便匆匆洗漱倒头睡下了。 第二天清晨打开手机，两条微信留言映入我惺忪的睡眼。第一条是用手机拍下的一页 书，上面用红笔画出了一句话：“舍之闻之：‘杖莫如信。’完守以老楚，杖信以待 晋，不亦可乎?”另一条是语音。“大哥，昨天太感谢了。喝酒的时候，咱们聊到了 保险行业的诚信问题。晚上我回到家读书，正好看到这一句，很受启发，和你分 享。”“狂奔的蜗牛”对我说。
阅读下面的文字，完成各题。
典例分析
狂奔的蜗牛
谢宗睿
这是今年大黑第四次出险，所幸人没事儿，责任也没啥可争议的。于是，短暂的惊惶
2024高考语文考前指导
2024高考语文考前指导一、明确文章类型本文是一篇关于2024年高考语文考前指导的文章。
文章将从阅读理解、写作技巧、基础知识等方面为考生提供全面的复习方法和应对策略。
二、梳理思路1、阅读理解1、常见题型及解题方法2、阅读策略与技巧3、文学作品与科技文章的区别及应对方法2、写作技巧1、写作思路与结构2、语言表达与文采3、审题与构思技巧3、基础知识1、汉字、词汇、语法的基本知识2、文化常识和文学背景知识3、语言规范和修辞手法三、提取主题本文的主题是2024年高考语文考前指导，旨在帮助考生在高考语文考试中取得好成绩。
文章将从阅读理解、写作技巧、基础知识等方面为考生提供全面的复习方法和应对策略。
四、撰写文章高考语文考试即将到来，相信许多考生都已经进入了紧张的复习阶段。
在备考过程中，一份全面的复习指导和应对策略显得尤为重要。
本文将从阅读理解、写作技巧、基础知识等方面为考生提供全面的复习方法和应对策略，帮助考生在高考语文考试中取得好成绩。
阅读理解是高考语文考试中的重中之重，也是考生最容易失分的环节之一。
因此，在考前一定要加强对阅读理解的复习和训练。
首先，要了解常见题型及解题方法，例如主旨大意题、细节理解题、推理判断题等。
其次，要掌握阅读策略与技巧，例如快速阅读、精细阅读等。
在阅读文学作品时，要注意把握作品的主题、情感和语言特点，而在阅读科技文章时，则要关注文章的结构和逻辑关系。
写作技巧同样也是高考语文考试中的重要部分。
在写作时，首先要明确写作思路和结构，确保文章条理清晰、逻辑严谨。
其次，要注意语言表达和文采，力求做到言简意赅、生动形象。
此外，审题和构思技巧也是非常重要的，要认真分析题目要求，准确把握题目要点，并在此基础上进行合理的想象和发挥。
基础知识是高考语文考试中的基础部分，包括汉字、词汇、语法的基本知识，文化常识和文学背景知识，以及语言规范和修辞手法等。
在复习过程中，要加强对这些基础知识的掌握和理解，尤其是对于容易出现错误的地方要进行重点复习和训练。
2024届高考专题复习：文学类文本阅读简答题复习指导++课件23张
打开解题密码：
文中寻找依据
四循环 一读者
1、情节变化对塑造人物形象的效果
2、情节变化对情节发展的效果 3、情节变化对主题表达的效果
依题读文筛选概括
4、情节变化对读者阅读的效果
第一步：转化解题密码
2022新高考Ⅰ卷：渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知 伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔 夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）
人物形象的角度：
答案：①把渔夫改为无意施恩的普通 人，更显出平凡人“恩惠”的博大。
第二步： 依题读文寻概括
* 他再看那渔夫有时抬起头望 望远方，有时低下头看看江水， 心境是多么平坦。 * 两人在两个完全不同的世界， 一个整日整夜浸在血的仇恨里， 一个疏散于清淡的云水之乡。他 看那渔夫摇橹的姿态，他享受到 一些从来不曾体验过的柔情。往 日的心总是箭一般地急，这时却 唯恐把这段江水渡完，希望能多 么久便多么久，与渔夫共同领会 这美好的时刻。
任务二 回顾考情解命题
卷别
题目
卷别
题目
2018全国
结合本文，谈谈科幻 2021新高
小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同
卷Ⅲ 小说中“科学”与“幻想” 考卷I 含义，请结合文本加以分析。
的关系。
2019全国 两个乘客为什么沉默？ 卷Ⅱ 小说为什么首尾均有这一 细节？请结合全文分析。
渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是 2022新高 一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑
寻找解题密码：
提取题干信息
转化解题密码：
转为基本题型
打开解题密码：
文中寻找依据
2024年高考语文二轮复习之现代文阅读(全国通用)
【2024高考二轮复习考点精准突破】2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之小说阅读探究标题、主旨意蕴精准突破考点1探究小说标题作用一、小说标题常见的五种作用1.点明小说的中心。
2.高度概括小说的主要内容。
3.是贯穿全文的线索。
4.交代主要人物。
5.引起读者阅读的兴趣。
二、探究小说标题题的常见设题方式1.文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
2.如果给本文拟一个标题，你会选“×××”还是“×××”？为什么？3.小说以“×××”为题，有什么特别的意义？请结合文本，谈谈你的看法。
4.小说以“×××”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。
三、探究小说标题题五个答题角度1.标题与情节的关系。
看标题是不是小说的线索，能不能组织全文；是否设置了悬念，能不能吸引读者；是否对情节进行了概括。
如果标题中有对物象、情感等的表述，考生应注意从情节角度进行思考；如果与标题相关联的内容在文章中屡次出现，考生应从情节角度思考作答。
2.标题与形象的关系。
看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运，是否对人物性格特点进行了概括。
3.标题与环境的关系。
看标题是否交代了时间、地点、环境，是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含义。
标题中如果有表明时间（或时代）、处所、状态（社会状态、自然状态）的字眼，考生在答题时必须从环境角度思考。
4.标题与主旨的关系。
看标题是否运用双关、比喻、反语象征等手法，寄托情感，深化主旨；是否具有某种象征意义；是否对主旨的阐发有画龙点睛的作用。
5.标题与读者的关系。
看标题能否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。
四、物象意蕴(含义)1.找出文中描写该物象的所有句子物象一般散见于文中各处,应该找到文中描写物象的所有句子,以形成对物象的整体把握。
同时,物象一般具有多层含义,如果漏找一处,很可能就遗漏了一层含义。
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小说阅读专题3：把握主题，探究文本
探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民
族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意图，甚至对作品
进行个性化阅读和有创意的解读。
探究题往往不设置唯一性答案，
旨在鼓励考生积极思考，培养考生的探索和思辨的精神。同
时要求考生综合运用语文知识、调动生活经验和各种理论知
识进行探索，对作品进行深入探讨和分析，能合理发表自己
的独到见解。
多数考生认为探究题不设置唯一性答案，因此答题技巧便也无章可
循，要么脱离文本随意回答，要么拘泥文字表面无法深入剖析，得分率
往往不高。
鉴于探究题具有开放性、综合性、拓展性的特点，并且在小说鉴赏
中它是一个重点，也是一个难点。所以我们从探讨探究题的类型作为解
决此考点的突破口，综合近几年考试试题，其考查的重点为：
1.对人物的个性探究；2.情节结构是否合理；3.主题的
多样化探讨。
考点一：对人物的个性探究
【常见提问方式】
1.请结合小说主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。
2.小说的人物形象，都充满丰富的个性，你认为主人公是哪一个，
联系全文，谈谈你对该人物个性的理解。
3.请你谈谈对××人物的看法。
【解题思路】
1.根据题目要求，独立思考，提出有探究意味的观点。
在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。
2.结合文本的具体事例作合理论述或作适当的合理拓展。
【常用答题模式】
1.亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进行分解
式的分析，阐明自己的见解。（总—分式）
2.亮出自己的见解——从文本中引述论据——围绕观点进行分解
式的分析，阐明自己的见解——照应总结，强化论述的观点。（总—分
—总式）
考点二：情节结构是否合理的探究
【常见提问方式】
1.作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈
你的看法和理由。
2.有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你
的理由。
3.有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法，
请申述你的理由。
【解答思路】
1.亮出自己的见解（合理）→从文本情节引述论据分析→从文本主
题引述论据分析→从写作时代上分析，阐明自己的见解。
2.亮出自己的见解（合理或不合理）→从文本情理上分析→从文本
叙事形式上分析→从现实的实际上分析，阐明自己的见解。
【常用答题模式】
表述观点＋论证分析＋点题总结，一般采用总分总式，有时也采用
总分式。
考点三：主题多样性的探究
【常见提问方式】
1.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你
的看法和理由。
2.读完作品后对你有什么样的启示？
3.这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
4.文章意蕴深刻，请结合文本探究。
【解题思路】
1.从小说的题目入手探究小说的主题
标题的作用通常有以下几种：①设置悬念。②标题就是小说的线索。
③为塑造和突出人物形象服务。④推动情节的发展或推动故事情节的转
折，化解人物矛盾冲突。⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙
点睛的作用。
如《药》，“药”的表层意思是人血馒头不是治痨病之“药”，它
是使人早日丧生的迷信之药。但它的深层意思还在于让人们思索如何去
探索济世良方。题目语带双关，小栓得了痨病服错药而致死了，“病态”
的社会要服什么“药”才有“疗救”希望呢？民众是愚昧的、痛苦的，
革命者是悲哀的、寂寞的，真是“路曼曼其修远兮”，人们需“上下以
求索”。
2.从小说的情节和人物形象入手来探究小说的主题。
3.联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性
格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到探
究小说主题的目的。
4. 从小说的精巧构思中探究作品的主题。如《项链》作者在结尾出
人意料地告诉读者，项链是假的。这一情节构成了反讽，促使读者思考
路瓦栽夫人十年青春耗费的价值。你可以说它是有价值的，因为路瓦栽
夫人由此找回了生存的意义，获得了人的尊严；你也可以说它毫无意义，
十年的青春空耗，人的命运被偶然的灾难播弄。
在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见
和情感、情绪上的偏激；没有认真阅读原文，就不能拿自己已知的道理
去生搬硬套。
【常见答题模式】
1.亮出自己的见解（归纳主题）——从文本人物关系上引述论据分
析——从文本情节安排上引述论据分析——从人物行为的效果上分析，
阐明自己的见解。（总—分式）
2.亮出自己的见解（归纳主题）——从文本人物关系上引述论据分
析——从文本情节安排上引述论据分析——从人物行为的效果上分析—
—再综合概括自己的观点。（总—分—总式）