幼儿园大班游戏教案(5篇)

幼儿园大班游戏教案（5篇）幼儿园大班游戏教案（5篇）作为一名教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

下面是小编为大家整理的幼儿园大班游戏教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

幼儿园大班游戏教案（精选篇1）一、活动目标：1、理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。

2、喜爱学唱革命歌曲。

二、活动准备：给孩子们讲过红军的故事。

三、活动过程：1、欣赏与感受①让幼儿知道歌曲的名称、意义。

②熟悉歌曲中的歌词。

理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。

红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。

在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。

由于孩子的`情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响，从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。

2、学唱与表演。

①听老师完整地演唱一遍。

②集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。

③讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。

④自由组合，结伴学习唱歌。

⑤幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在我来表演中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力。

幼儿园大班游戏教案（精选篇2）活动目标1.学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

2.培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

活动准备1.音乐：一起走2.长松紧带垫子，拱形门，椅子。

活动过程一、听音乐做韵律操。

二、学习多人合作向前走的动作。

1.小蜈蚣学走路两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。

2.蜈蚣长大练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

告诉他们，小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

3.幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

三、练习脚受束缚向前走的动作。

1.出示脚环，讲解戴法。

2.幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路。

要求步伐一致，注意安全。

四、蜈蚣练本领1.设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。

2.幼儿依次练习，教师给予指导。

、五、蜈蚣走路比赛五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

六、做放松动作。

坐在垫上，解下脚环。

七、活动评价幼儿园大班游戏教案（精选篇3）【活动目标】1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演5、体验合作创编游戏的乐趣。

【活动准备】平整的场地音乐磁带【活动过程】教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。

师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁师；有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。

对了他就是小龙虾。

今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好？幼儿边说儿歌边做游戏。

小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。

装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。

大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。

【游戏玩法】大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的`龙虾被捉住，游戏结束。

如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

【教师总结】今天小朋友玩的开心不开心，你们的收获真的不小啊！小龙虾们累了吧，那我们回教室休息一下吧。

【活动延伸】回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。

幼儿园大班游戏教案（精选篇4）游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为：①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

活动反思：找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。

也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。

一节数学活动课，要让幼儿观察的.同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。

在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。

使自己的教学水平更上一层楼。

整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：1.对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。

给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。

在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。

幼儿园大班游戏教案（精选篇5）游戏目标：练习钻和追逐跑，训练幼儿机智勇敢的品行。

游戏准备：空旷的安全场地。

游戏玩法：请两个幼儿扮猫站在大圈内，另请幼儿人数的一半扮鼠，站在大圆圈外，其余幼儿站在大圈上手拉手做篱笆。

游戏开始，老鼠要设法钻过篱笆，猫要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到一定适量的老鼠后游戏结束，重新开始。

或者是老鼠钻满十八圈后，没被猫抓住，游戏结束，重新开始。

游戏规则：老鼠每次只能钻一个洞。

猫只能在篱笆外捉老鼠，拍到即捉到。

活动反思：《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。

活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。

让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。

当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大？”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。

例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多”的道理。

在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。

而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。

大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。

这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。

但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。