2023-2024学年统编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》 梳理与训练(含解析)
七上《西游记》梳理与训练----精读和跳读【考情搜索】淄博2013考、烟台10年2考【教材出处】七年级上册P130“名著导读”【作者简介】吴承恩，字汝忠，号射阳山人。
明朝著名小说家。
【作品简介】小说以唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经为主线，叙写了许多降妖除魔的故事。
各路神佛妖魔，各有神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王、红孩儿等也都各有所长，读来令人兴趣盎然。
【主要人物辨识】人物称谓/情节/性格孙悟空称谓变化：石猴(出生时)→美猴王(因带群猴进入水帘洞成众猴之王)→孙悟空(学艺时菩提祖师所取)→弼马温(天界所封官职) →齐天大圣(自封，天庭被迫承认)→孙行者(唐僧所取)→斗战胜佛(佛祖册封) 情节串联：大闹天宫→大闹黑风山→大闹五庄观→三打白骨精→火云洞智取红孩儿→车迟国斗法→真假美猴王→三调芭蕉扇→假合真形擒玉兔优点：敢作敢为、敢于反抗压迫、爱憎分明、疾恶如仇、无所畏惧、勇敢机智、幽默；缺点：桀骜不驯、喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞恶作剧。
唐僧称谓变化：江流(金山寺法明和尚所取)→玄奘(十八岁受戒所得法名) →唐僧(唐太宗所封，“御弟圣僧”)→三藏(唐太宗所赐法号) →旃檀功德佛(佛祖册封) 情节串联：四圣试禅心→尸魔三戏唐三藏→鬼王夜谒唐三藏→计脱女儿国→玄英洞唐僧供状→唐长老不贪富贵优点：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定；缺点：易信谗言、有时好坏不分。
猪八戒(淄博2013) 称谓变化：天蓬元帅(在天宫掌管天河兵马)→猪刚鬣(错投猪胎，嘴脸与猪相似)→猪悟能(观音菩萨给其摩顶受戒后所起的法名)→猪八戒(为让其戒五荤三厌，唐僧给他起了个别名叫“八戒”)→净坛使者(佛祖册封) 情节串联：高老庄招亲→大战流沙河→四圣试禅心→义激美猴王→助力败魔王优点：忠心耿耿、知错就改、善良憨厚、聪明机智、战斗勇猛；缺点：取经意志不坚定、喜欢搬弄是非、爱占小便宜、贪恋女色。
沙僧称谓变化：卷帘大将(在天庭时的官职)→沙悟净(观音点化后所赐法号)→沙僧(唐僧见他落发后的模样颇有和尚之风，因此给他取了别名“沙和尚”，简称“沙僧”)→金身罗汉(佛祖册封) 情节串联：失手打破玉玻璃→木叉奉法收悟净→真沙僧怒打假悟净→小雷音寺遇难优点：忠厚诚恳、任劳任怨、正直无私、忠心不二；缺点：沉默寡言、缺乏主见。
白龙马称谓变化：敖烈(西海龙王三太子)→白龙马(误食唐僧坐骑白马，后来被观音菩萨点化，锯角退鳞，变化成白龙马)→八部天龙广力菩萨(佛祖册封) 情节串联：纵火烧明珠→宝象国斗黄袍怪优点：任劳任怨、英勇忠义；缺点：顽劣任性、目无尊长。
【经典情节梳理】大闹天宫(第五～七回)：孙悟空因王母娘娘设“蟠桃胜会”没有邀请他而大闹瑶池，又偷吃了太上老君的九转金丹，回到花果山吃酒时觉得不好吃，又去瑶池偷酒回去，与众猴摆起了“仙酒会”。
玉帝派天兵天将捉拿孙悟空。
孙悟空大战十万天兵和二郎神，后被太上老君暗算，不幸被擒，被投进八卦炉，结果反而炼成了火眼金睛，逃出八卦炉后，把天宫打得一片狼藉。
四圣试禅心(第二十三回)：黎山老母和观音、普贤、文殊三位菩萨变成一母三女，试探唐僧师徒取经的决心。
好色的猪八戒没能经受住考验，想要把三女都娶做妻妾。
黎山老母让八戒把手帕顶在头上，遮了脸撞天婚，八戒跌得嘴肿头青，最后又试穿珍珠篏锦汗衫儿，被绷在树上。
唐僧、孙悟空、沙僧三人经受住了考验。
大闹五庄观(第二十四～二十六回)：唐僧师徒路经万寿山五庄观，猪八戒撺掇孙悟空去偷人参果，徒弟三人偷吃了观里的人参果，被道童辱骂后，悟空推倒了人参果树，师徒被扣留，两番逃走都被抓回。
悟空请来观音菩萨医活果树。
师徒继续西行。
三打白骨精(第二十七回)：为了吃唐僧肉，白骨精一变女子，二变老妇，三变老翁，来欺骗唐僧，每次都被孙悟空识破，前两次白骨精均化出元神逃走，最后一次被悟空定住元神打死。
而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人，加上八戒屡进谗言，唐僧一气之下赶走了悟空。
义激美猴王(第三十一回)：悟空被逐后，唐僧、沙僧落入黄袍怪之手，八戒向悟空求助，悟空不答应。
八戒用激将法，谎称妖精咒骂悟空是泼猴，激怒悟空，促使悟空重出花果山。
真假美猴王(第五十七、五十八回)：孙悟空打死强盗，被唐僧赶回花果山，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走青毡包袱。
后来真假猴王大战，众神均无法分辨(谛听认出但不便言明)。
最后，如来佛识破六耳猕猴，悟空一棍将他打死，师徒团聚。
三调芭蕉扇(第五十九～六十一回)：唐僧师徒被火焰山所阻，悟空向铁扇公主借芭蕉扇；(一调)公主扇走了悟空，后来悟空变成虫子进入公主肚子里，迫使公主答应借扇，但借来的是假扇，火越扇越大；(二调) 悟空变成牛魔王的样子，骗取真扇，却又被变成八戒的牛魔王骗了回去；(三调)悟空与牛魔王大战，佛祖和玉帝派来各路神佛相助，悟空降伏牛魔王，借到芭蕉扇，扇灭火焰山的火，过了火焰山。
【专题训练】1.阅读下面一段话，回答问题。
（4分）（2017年湖南省衡阳市中考题）裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。
行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。
……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。
女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。
这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。
劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。
①这段文字节选自（人名）创作《》（作品）。
（2分）②文中的“裙钗”指的是。
她因何“为子怀仇恨泼猴”？（2分）②“裙钗”指的是罗刹女（铁扇公主）（1分，有错别字不给分）；她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。
（1分，意思对即可）2.名著阅读((5分) （2017年山东省德州市中考题）《西游记》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪(灵感大王)祭祀，孙悟空与其斗法。
救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。
（1）上文中的甲指(河名)，乙指(动物名)。
（2）电视剧《思美人》是以战国时期楚国伟大的诗人(人名)为原型创作的，其代表作有《天问》《九歌》《九章》等。
端午节的习俗、吃粽子都是为了纪念他。
答案: (1)通天河金鱼共2分(2)屈原离骚赛龙舟共3分3、【成都市2019年中考语文试题】在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。
下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。
（1）渴饮嫆铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。
天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。
（2）棒架威风长，枪来野性狂。
一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。
【答案】（1）被定五行山（2）大战红孩儿4. 阅读下面名著选段，完成下列小题。
①正行之际，忽闻得有人言语。
八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖。
……②那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。
③不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人，是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。
行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了。
不是夷人，是熟人熟人。
”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。
你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。
既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。
若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞，就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是什么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。
”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。
”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。
”④行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。
”八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。
”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。
”1）选文第③段中的“这里”是指______，猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服______。
2）《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。
3）《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点、请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。
【答案】(1).花果山、黄袍怪2）.示例一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤”等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。
示例二：如“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”中的“好道认得嘴”，通过俏皮的语言，突出猪八戒的外貌特征，表现出其憨厚可爱，让人忍俊不禁。
3）孙悟空：（1）动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性；（2）神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；（3）人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。
猪八戒：（1）动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；（2）神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；（3）人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言，动不动就喊“散伙”等。
5.【2019湖北咸宁中考】走进“西游”，重温经典。
(6分)(1)阅读下面一段文字，完成后面的题目。
(3分)行者丢下扇子道:“不停当!不停当!被那所哄了!”三藏只道:“怎生是好!”……A八戒道：“只拣无火处走便罢。
”三藏道:“那方无火”八戒道:“东方南方北方俱无火。
”这段对话选自《西游记》中_____________这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是_____________，从中可以看出八戒_____________的心理。
(2)鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。
请你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。
(3分)【答案】(1)孙行者一调芭蕉扇(或:一调芭蕉扇:一借芭蕉扇被骗:唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭燕扇)(1分，答出“借芭蕉扇”或“过火焰山”即可);不走西边(或:不往西天取经了:拣无火处走)(1分):一遇到困难就想着“散伙”(1分，答出“散伙”即可)(2)示例一:黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡人的集市买;他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀。
(答出一点即可)示例二:孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。
统编教材七上第六单元名著导读西游记精读和跳读
与人物相关的故事情节：女儿国唐僧入赘、四圣试禅心、三打白骨精、黑松 林逢魔
专题探究 专题二：话说唐僧师徒
孙悟空（孙行者 斗战胜佛）
孙悟空又名孙行者、悟空、外号美猴王、号称“齐天大圣”。东胜神洲傲来 国花果山灵石孕育，为寻求长生之道，独自漂洋过海，历经八九载，学会了 讲人言、行人礼，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山斜月三星洞拜菩提老祖 为师，习得地煞数七十二变和觔斗云（又作筋斗云）本领。神通初成的孙悟 空先后大闹地府与天宫，后被天界招安，封为弼马温。因感觉职位低而返回 花果山自封为齐天大圣并迫使天庭承认该封号。因醉酒闹天宫，搅乱王母娘 娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的金丹，炼成了金刚之躯，阴差阳错间在太上 老君的炼丹炉中炼就火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将对其围剿亦不 能将其打败，后来在与如来佛祖的斗法中失利，被压在五行山下五百年悔过 自新。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙 悟空感激涕零，经观世音菩萨点化，拜唐僧为师，法号行者，同往西天取经 。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而三番两次被师傅唐僧误解、 驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。最终修得正果，封为“斗 战胜佛”。
《西游记》练习题:
8、沙僧的性格特点是______________________猪八戒的性 格特点是______________。
（沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。八 戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承谄媚。）。
9、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难(举 四个即可)________、________、_______、________。
部编版七年级语文上册名著导读 《西游记》精读和跳读
大闹天宫
三打白骨精
三调芭蕉扇
女儿国遇难
大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么 阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些 方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小 说——《西游记》来探讨一下。
统编版·语文·七年级上册
性格：性情和善、崇信佛法、 严守戒律、目标明确、信念坚定； 但有时贤愚不分、好坏不辨、过 于慈悲、胆小懦弱。
精彩情节：三打白骨精、四圣试禅心、真假唐僧、 女儿国遇难等。
孙悟空
法号行者，是唐僧的大徒弟，有“美猴王”和 “齐天大圣”之称，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育 而成。本领高强，会七十二变，能腾云驾雾。一双火 眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻 十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山 为王，自称“齐天大圣”，因大闹天宫被如来佛祖压 在五行山下五百年。后来经观世音菩萨点化，保护唐 僧西天取经，一路上降魔除妖，历经九九八十一难， 取回真经，终成正果，被如来封为“斗战胜佛”。
大圣收白龙
夺宝莲花洞
大战红孩儿
途径女儿国
错坠盘丝洞
艺术特色
1.塑造的人物既有个性，又有共性；既有魔气，又有 人气，仙气。
2.巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分 深刻显示人物复杂的内心世界，刻画人物性格，使 其有血有肉，栩栩如生。
3.用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。
4.用生动贴切的对话，来突出人物性格。 5.小说虽然是长篇巨作，但是却是由许许多多的短 篇小故事连缀而成。
作品简介
小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天 取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，如三打白骨精、 车迟国斗法等。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”， 被林庚先生称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有 想象力的作品之一。
初中语文人教七年级上册(统编2023年更新)名著导读《西游记》导学单
名著导读《西游记》导学单学习目标：1、了解《西游记》故事的创作背景，了解小说的主要故事情节和人物形象特点。
2、通过对小说中的故事情节“孙悟空一调芭蕉扇”的分析，初步掌握故事情节分析的方法。
3、培养阅读经典名著的兴趣爱好。
学习重难点初步掌握故事情节分析的方法。
学习方法自主学习与互动交流、读书指导法（精读与跳读）导学环节：一、我识“西游”二、我述“西游〃讲述《西游记》中你最喜爱的一个精彩故事片段。
可以采用〃我认为……情节好，因为.…，比如：....〃句式回答。
三、我话“西游”L原是五百年前大闹天宫、后被如来压在五行山下的齐天大圣。
受观音点化，护送唐僧西天取经, 取经成功后，封为“斗战胜佛二他是谁？用何兵器？有哪三大本领？2.根据原著内容分析人物性格（1）（对玉皇大帝说）“若还不让，定要搅攘，永不清平！”（对太上老君说）“你这老官儿，纵放怪物，抢夺伤人，该当何罪？”（对如来佛说）“如来，若这般比论，你还是妖精的外甥！”（2）在驼罗庄，听李老者说此地有妖怪，便上前唱喏道：“承照顾了！”八戒称他“听见说拿妖，就是他外公也不这般亲热（3）在乌鸡国，他听说国王的魂魄前来伸冤，十分兴奋：“分明是照顾老孙的一场生意」（4）在隐雾山打死豹子精，救出了贫困的樵夫。
从孙悟空的这些言行可以看出他的哪些性格特征呢？3.请你模仿上面对孙悟空的介绍，分别对下列人物作介绍。
（提醒：1、要尽量客观、公正地评价；2、评价要有依据，主要是分析原著中相应的内容；3、抓住主要性格特点，抓住其典型特点；4、做到透过现象看本质。
）唐僧——;孙悟空:猪八戒;沙和尚O四、我读“西游”.了解“精读”与“跳读”1.精读片段，以点带面阅读《西游记》第59回《唐三臧路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》，并思考下列问题：（1）孙悟空说铁扇公主是他的嫂嫂，可是铁扇公主看了他却“骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头” 这是为什么？（2）一借芭蕉扇失败后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？（3）品味文中有关孙悟空和罗刹女的语言各有什么特点？五、我探“西游”有人说，如果没有唐僧，孙悟空一个跟头十万八千里，让孙悟空一个人去取经就好了！你说，行吗？。
统编版初中七年级语文上册—作业课件第六单元名著导读 《西游记》
8.请大胆想象，创作一个唐僧师徒取经路上的新故事。 略。(发挥想象，意思对即可)
精彩选篇
唐僧正走处，忽听得一棒锣声，路两边闪出三十多人，一个个 枪刀棍棒，拦住路口道：“和尚！那里走！”唬得个唐僧战兢兢， 坐不稳，跌下马来，蹲在路旁草科里，只叫“大王饶命！大王饶命 ！”那为头的两个大汉道：“不打你，只是有盘缠留下。”长老合 掌当胸道：“大王，贫僧是东土唐王差往西天取经者。自别了长安 ，年深日久，就有些盘缠也使尽了。”那贼闻言大怒，掣大棍，上 前就打。长老一生不会说谎，遇着这急难处，没奈何，只得打个诳 语道：“二位大王，且莫动手……。”
示例：①唐僧原为佛祖第二弟子金蝉子投胎，后被唐朝皇上选定， 前往西天取经。在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟：孙悟空 、猪八戒、沙僧。取经成功后如来授唐僧为“旃檀功德佛”。②孙 悟空是东胜神洲傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之灵明石猴， 习得七十二变化之本领后，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下 ，五百年后随唐僧西天取经。一路斩妖除魔，取得真经，孙悟空修 得正果，被加封“斗战胜佛”。③猪八戒原是天上的天蓬元帅，因 调戏嫦娥被贬下凡尘，后来成为唐僧的弟子，保护唐僧去西天取经 ，最后被封为“净坛使者”。④沙僧因为在天上打碎了琉璃盏，而 被处罚，贬下凡间，堕落流沙河，忘形作怪。后来他被菩萨劝化， 愿护唐僧往西天取经，取经成功后被赐封为“金身罗汉”。
专题三：创作新故事 7.为《西游记》选择合适的广告语，并说明理由。 A．虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影 B．光怪陆离的四国漫游，尖锐深邃的讽刺笔法 C．科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程 我选( )，理由：
A
示例：《西游记》为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书 深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。主要 描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西天取经，一路降妖 伏魔，九九归一，终于到达西天，见到如来佛祖，取得真经，最终 五圣成真。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[教学设计]-第六单元-整本书阅读-《西游记》
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第六单元整本书阅读《西游记》教学目标1．指导学生掌握精读和跳读两种读书方法。
2．激发学生阅读《西游记》的兴趣，感受中国古典文学作品的魅力。
教学重点1．指导学生掌握精读和跳读两种读书方法。
2．激发学生阅读《西游记》的兴趣，感受中国古典文学作品的魅力。
教学难点掌握精读和跳读两种读书方法，并能够在阅读长篇小说时灵活运用。
教学过程（教师出示课件）同学们，猜一猜这两段文字分别写的是谁？你能说出几个与之有关的故事情节吗？（学生回答后，教师总结）相信大家对《西游记》并不陌生，但是面对这部一百回的长篇小说，我们难免会不知所措，在阅读上产生畏难的心理。
今天，我们就走进名著导读课，去学习一些能帮助我们阅读的方法。
一、初谈《西游记》【活动内容】1．以小组为单位，交流自己所了解的有关名著《西游记》的知识。
提示学生可以从作者资料、写作背景、故事情节和相关的成语、歇后语等角度介绍。
2．以小组为单位，相互说说自己知道的名著《西游记》中的故事，组内评比谁知道的故事最多。
【设计意图】引导学生交流分享关于名著《西游记》相关的内容，激发学生对名著《西游记》的阅读兴趣。
二、阅读指导1．学会精读与跳读。
【活动内容】教师出示课件内容，指导学生掌握精读和跳读两种阅读的方法。
要求学生阅读教材《孙行者一调芭蕉扇》的内容，并完成下面的问题。
（1）这部分内容讲了一个什么样的故事？（2）你对哪几个段落感兴趣？为什么？（3）你略读了哪几个段落？为什么？【设计意图】引导学生掌握精读和跳读两种阅读方法，并在阅读过程中灵活运用。
2．学会做读书笔记。
【活动内容】教师出示课件内容，先带领学生了解做读书笔记的三种方式，再要求学生自由阅读《西游记》中的内容，并试着做读书笔记。
教师提示学生在阅读的过程中，自主运用精读与跳读的方法，圈画出精彩的句段，并将自己获得的启发和感触记录下来。
【设计意图】引导学生运用精读和跳读的阅读方法。
三、再谈《西游记》【活动内容】教师出示课件，要求学生结合自己的读书笔记，选取一个故事讲给全班同学听，其他同学可以进行补充并提出疑问。
名著导读：《西游记》精读和跳读(教学设计)七年级语文上册同步备课系列(统编版)
名著导读：《西游记》精读和跳读（教学设计）七年级语文上册同步备课系列（统编版）一、教学内容统编版七年级语文上册第13课《西游记》教学内容：1. 人物形象分析：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧2. 情节梳理：石猴出世、大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、火焰山等3. 主题探讨：师徒四人取经过程中的成长与蜕变、团结协作、坚持信念4. 文学手法：神话色彩、象征手法、对比手法等5. 思考与感悟：从《西游记》中汲取的人生智慧二、教学目标1. 了解《西游记》的主要人物形象及其性格特点2. 掌握故事情节，学会概括和梳理3. 理解作品的主题思想，培养正确的人生观和价值观4. 学习并运用文学手法，提高文学鉴赏能力5. 培养阅读名著的兴趣，提升语文素养三、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾《西游记》的故事情节，激发学生的学习兴趣2. 人物形象分析：结合教材内容，分析孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点，引导学生学会从细节中把握人物形象3. 情节梳理：引导学生梳理故事情节，学会概括和梳理，提高学生的逻辑思维能力4. 主题探讨：结合教材内容，探讨《西游记》的主题思想，引导学生树立正确的人生观和价值观5. 文学手法分析：结合教材内容，分析《西游记》中的神话色彩、象征手法、对比手法等，提高学生的文学鉴赏能力6. 思考与感悟：结合教材内容，引导学生从《西游记》中汲取人生智慧，培养学生的思考能力7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置作业，巩固所学内容四、教学评价1. 学生能够熟练掌握《西游记》的主要人物形象及其性格特点2. 学生能够概括和梳理故事情节，提高逻辑思维能力3. 学生能够理解《西游记》的主题思想，树立正确的人生观和价值观4. 学生能够分析并运用文学手法，提高文学鉴赏能力5. 学生能够从《西游记》中汲取人生智慧，培养思考能力二、核心素养目标1. 语言运用：提高学生对《西游记》中神话色彩、象征手法、对比手法等文学手法的理解和运用能力，增强学生的语言表达能力。
《西游记》同步导学之三：借助神魔世界,反映现实生活+++2023-2024学年统编版语文七年级上册
《西游记》同步导学之三：借助神魔世界，反映现实生活——《西游记》的主旨与艺术特点【学习目标】1.在通读全书的基础上，把握名著的主旨。
2.能够结合具体的文段，体会名著的艺术特点。
【学习过程】一、广采博览（一）众说纷纭话主旨《西游记》被世人称为“千古奇书”，据信它包含了世界上最长的“密码”。
自小说问世以来，探索者、解谜者、研究人员络绎不绝，对于《西游记》主旨的探讨，主要有两种观点，一种是政治性阐释，一种是哲理性阐释。
1.政治说政治性阐释主要是从小说开头写到的孙悟空出发，认为他体现了一种强烈的反抗精神。
小说前七回写了孙悟空从访师求道到闹龙宫、闹冥界、闹天宫，直至被如来压在五行山下，很像是一个英雄的传奇。
在这个神话的英雄传奇里，映照着极强烈的现实生活色调，人们从中仿佛看到一支英勇的农民起义军，起而反抗封建统治者，所向无敌，多次招安，又多次背叛，但是又在封建势力的包围下失败了。
政治解读主要从小说开头写的孙悟空说起，认为他体现了强烈的反抗精神。
2.前后矛盾从政治的角度来看，前七回的大闹天宫还说得通的，但后面取经故事却有出入——孙悟空臣服于神，反过来镇压了其他的恶魔和邪灵，最后立功，成正果。
在这种情况下，一种观点承认其前后矛盾，认为《西游记》具有双重主题；另一种观点是淡化这种不一致，认为《西游记》的主题是统一的。
他们认为大闹天宫与西天取经，是相互依存、不可分割的，却是有主次之分的。
人们一般将百回本的《西游记》分为三大部分，但又有两种不同的分法。
理清了它的结构对分析其主旨有很大的帮助。
3.哲理说鲁迅在论及《西游记》时，一方面采用胡适的观点，另一方面又认为它是一部蕴涵哲理性的书。
金紫千认为，《西游记》通过神话故事，形象地说明一个“求放心”的道理。
孙悟空的人生历程有三部曲，第一部是追求，为了追求一种绝对的自由，孙悟空进行了一番上天入地的战斗，算是大大的“放心”，最后以失败告终。
第二部是挫折，过于“放心”的孙悟空被如来压在五行山下，五百年不得翻身。
2023-2024学年初中语文部编版七年级上第六单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）1.下列说法不正确的一项是（）A. 比喻有多种形式如明喻、暗喻、借喻等“理想是闹钟敲碎你的黄金梦”这句话用了暗喻B. 语言中的每一个词都有一定的意义有的词只有一个意义称为单义词有的词有两个以上的意义称为多义词C. 汉语中的词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词“损人利己”“见利忘义”属于褒义词D. “我想那缥缈的空中定然有美丽的街市”这句话中画线的词都是代词【答案】C【解析】C项“属于褒义词”有误“损人利己”“见利忘义”属于贬义词2.下列关于名著阐述错误的一项是（）A. 《朝花夕拾》中鲁迅回忆年少读一本孝子的教科书后觉得其中有特别喜欢的故事如“子路负米”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”之类B. 鲁迅对范爱农的看法是渐渐改变的因为范爱农的老师徐锡麟被杀害的事鲁迅对他的印象不好直至他死后鲁迅变得几乎是景仰了C. 白骨精又叫白骨夫人先后变成漂亮少女、八十岁的老婆婆、年迈力衰的老翁均被孙悟空识破于是使出离间计迫使唐僧逼走孙悟空D. 孙犁的《白洋淀纪事》主要表现了抗日战争和解放战争时期冀中、冀西地区人民的斗争和生活赞颂他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质【答案】A【解析】A项《朝花夕拾》中作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后觉得其中“有特别喜欢的故事” 如“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀橘”之类而“老莱娱亲”“郭巨埋儿”是最使作者不解甚至于发生反感的两件事3.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A. 《桃花源记》一文中的“世外桃源”成为了理想社会的代名词B. 《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程以优美的语言描写了“小石潭”的景色含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情C. 《社戏》的作者是鲁迅原名周树人字豫才是我国伟大的文学家、思想家、革命家D. 说、记、铭、表、序都是古代常见的文体其中“说”是臣下给皇帝的奏章【答案】D【解析】D项有误其中“表”是臣下给皇帝的奏章4.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A. 史铁生散文代表作有《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等非同常人的经历和对生命的深沉思考使其作品具有独特的气质B. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》与《醉赠刘二十八使君》是唐代两位诗人的唱和之作“同舍生皆被绮绣”中的“绮”D. 谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号如“唐宋八大家”之一的韩愈谥号“昌黎先生” 北宋政治家、文学家范仲淹谥号“文正”【答案】D【解析】D项韩愈谥号“文” “昌黎先生”是韩愈的自称5.下列关于《朝花夕拾》《西游记》的表述有误的一项是（）A. 鲁迅在《朝花夕拾》中记录了自己生命中出现的一些人如长妈妈、藤野先生等B. 《狗·猫·鼠》中“我”仇猫的主要原因是它吃了“我”养的鸡被阿长抓住向“我”告状C. 《西游记》中孙悟空因打死六个强盗之事离开唐僧观音送唐僧一件衣帽和紧箍咒悟空回来后出于好奇戴上帽子帽子变成金箍唐僧一念紧箍咒悟空就头痛难忍从此他就受制于唐僧的紧箍咒跟随唐僧取经D. 《西游记》中师徒四人途经西梁女国唐僧、八戒误饮子母河水腹中有胎气【答案】B【解析】B项《狗·猫·鼠》中“我”仇猫的主要原因是它吃了“我”养的隐鼠6.下列对名著内容的理解不正确的一项是（）A. 《昆虫记》运用大量修辞手法进行描写语言极具表现力是昆虫世界的“荷马史诗”B. 《艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求《我爱这土地》中诗人化身为鸟抒发了自己对土地深沉的眷恋之情C. 《儒林外史》一书塑造了众多知识分子形象这些知识分子都是反面形象揭露了科举制度摧残读书人的罪恶D. 《海底两万里》中的尼摩船长是献身科学的探索者也是反对压迫和殖民主义的战士作者通过他表达了对科学、社会正义和人类平等的不懈追求【答案】C【解析】C项“这些知识分子都是反面形象”有误《儒林外史》一书塑造了众多知识分子形象有正面的也有反面的揭露了科举制度摧残读书人的罪恶二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）7.（1）今天的天气预报bō sòng完了7.（2）人们载歌载舞huān dù新春佳节7.（3）汉字书法具有wú yǔ lún bǐ的美感或古朴或拙趣或厚重或飘逸或平正或险绝7.（4）我们应该lì suǒ néng jí地帮妈妈做些家务如择菜、洗碗、擦地等【答案】（1）播送【解析】（1）“播送” 注意“播”的书写不要写作“博”【答案】（2）欢度【解析】（2）“欢度” 注意“度”的书写不要写作“渡”【答案】（3）无与伦比【解析】（3）“无与伦比” 注意“伦”的书写不要写作“沦”【答案】（4）力所能及【解析】（4）“力所能及” 注意“及”的书写不要写作“极”三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）拾金而人不知皆我物也何利此数金乎8.（2）解释下列语句中画线词的意思①问其银数与封识皆合_______________②遂以还之_______________③又尝教书_______________④闻其侄以他事南来_______________8.（3）下列各组句子中画线词的意义相同的一项是（）8.（4）将下面的句子翻译成现代汉语寄金数年略不动心此其过人也远矣！8.（5）选文中何岳做了哪两件事请分别用两个短语进行概括【答案】（1）拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎【解析】（1）“拾金而人不知”承前省略主语句子结构完整应独立成句“何”引领一个反问句应在其前断开故断句为拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎【答案】（2）①全都, ②于是, ③曾经, ④听说【解析】（2）①句意为何岳问他那人银子的数目和封存标识回答全都符合皆全都②句意为于是就把银子还给了他遂于是③句意为（他）曾经教书尝曾经④句意为何岳听说那官员的侄子有别的事到南方来闻听说【答案】C【解析】（3）A项曾经/同“增” 增加B项因为/凭借C项两个都是“在”的意思D项副词完全/动词消失故选C【答案】（4）金子存放在他家多年他却毫不动心这种高尚的品质远远超过了普通人【解析】（4）寄存放过超过【答案】（5）①拾金不昧②不贪图别人存放的财物【解析】（5）短文写了何岳的两件事第一件事赞颂了何岳拾金不昧的品德第二件事写他不贪图别人存放的财物赞颂何岳受人之托尽人之忠的品德四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）首句中两个“期”字连用表达了诗人怎样的思想感情？9.（2）“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动说说妙在哪里【答案】（1）诗中两次出现“期”字把亲人盼归、诗人思归的思念之情表现了出来表达了诗人抑郁的心情【解析】（1）结合语境分析第一个“期“字是来信中的问话第二个“期“字是自己的回话两个“期”字先停顿后转折一问一答一扬一抑思念亲人、欲归不得的愁苦跃然纸上【答案】（2）“涨”既写出巴山水注满秋池的夜雨景象又流露出诗人的羁旅之愁与不得归之苦从而衬托出诗人绵绵的愁思“涨”字用词准确富有动态感【解析】（2）炼字题采取“释含义+描景象+点情境”的格式你问我何时回家我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了“涨”是涨满的意思富于动态形象既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象又表现出诗人不得归的愁思五、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）第②自然段画线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？10.（2）第②⑥⑦自然段共三次写到大先生眼睛的“浑浊” 请分别说出“浑浊”流露出他内心怎样的情感第一次 _______________第二次 _______________第三次 _______________10.（3）阅读选文说说大先生是个怎样的人10.（4）第⑨自然段言简义丰独具匠心请谈谈这一结尾的妙处10.（5）选出下列对选文理解有误的一项（）【答案】（1）动作描写、外貌描写描写了凌木匠进门的动作和衣着表现了他的虚弱无力、穷困落魄为下文三叔三婶同情、帮助他的情节作铺垫【解析】（1）描写是常见的表达方式通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写本文中“破衣旧絮”“单布鞋”“破布条”是外貌描写写出了凌木匠衣着破烂、穷困落魄的样子“挂”“趿拉”“缠”是动作描写写出了凌木匠的虚弱无力以上对大先生的外貌和动作描写为下文三叔三婶同情、帮助他的情节作了铺垫【答案】（2）对三叔三婶的感激, 对家乡的思念, 对国家给他补上退休待遇的感动、激动【解析】（2）第一次“凌木匠望着三叔三婶的眼睛变得浑浊了”是在三叔三婶帮助凌木匠之后凌木匠因感动而热泪盈眶所以眼睛变得浑浊了第二次“大先生陷入沉思眼睛变得浑浊”是因为讲李白的诗引起了大先生的思乡之情他因思念家乡而眼睛变得浑浊了第三次是“让他想不到的是国家针对民办教师的新政策出台后给大先生补上了退休待遇……大先生的眼睛又浑浊起来” 这是在国家给大先生补上了退休待遇后大先生因国家的好政策而感动、激动所以眼睛又浑浊起来【答案】（3）大先生是一个手艺精湛、学识渊博、知恩图报、善良（乐于助人）、纯朴、不善表达的人【解析】（3）从第②段“凌木匠的手艺精得很不但会做门窗还会木雕窗棂花饰、门簪颂语好看极了”可以看出大先生手艺精湛从第④段“大先生活儿细字儿好可闷头做活儿可以写信作文也行只是嘴太笨肚子里的学问也便像茶壶里的饺子倒不出来”可以看出大先生是一个学识渊博却不善言辞的教书先生第②段中大先生穷困潦倒之时受到过三叔三婶的帮助而第⑧段中大先生又用退休工资设立助学金赞助村里考大学的孩子由此可以看出大先生是一个知恩图报、乐于助人、纯朴的人【答案】（4）写大先生去世后“我”查明“床”的含义印证了他的博学含蓄地表达了“我”对他的敬佩与怀念之情照应前文大先生讲课的内容使文章结构严谨引人深思耐人寻味【解析】（4）内容上文章结尾《辞海》中对“床”的解释与前文大先生讲李白诗时对“床”的解释是一致的证明大先生之前的解释是对的从侧面印证了他的博学含蓄地表达了“我”对他的敬佩与怀念之情结构上巧妙地照应了前文大先生讲课的内容前后呼应使文章结构严谨引人深思耐人寻味【答案】C【解析】（5）C项“文中的‘我’是主要人物之一”错误文章写“我”的篇幅较少主要是以“我”的所见所感来刻画主要人物“大先生” 虽然起到了推动故事情节发展的作用但“我”只是一个次要人物六、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）11.【活动一诵读我参与】女春天是一个充满生机的季节瞧花红了柳绿了（）是那些不起眼的小花（）都绽放出生命的色彩男夏天是一个火热奔腾的季节一切都充满了活力连天地都笼罩在一片火热的氛围中连最柔弱的知了都鼓足了力气高声吟唱着生命之歌女秋天是一个喜获丰收的季节瓜果飘香谷穗低垂硕果累累一处处饱满鼓胀的景象描绘出一张巨幅的生命画卷男冬天是一个宁静祥和的季节白雪漫天飞舞万物在静穆中安宁地收敛精气准备为来年谱写一首壮丽盎然的生命诗篇合春夏秋冬构成了缤纷多彩的四季而在四季交替中生命之树又多了一道深深的年轮让我们歌咏四季珍惜光阴珍视生命吧！（1）第一小组朗诵了《美丽的四季》（节选）下列表述有误的一项是（）11.【活动二经典我推荐】语段一我忐忑着拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前教我一句一句地读下去我担着心一句一句地读下去两句一行大约读了二三十行罢他说“给我读熟背不出就不准去看会”他说完便站起来走进房里去了语段二“父亲！！！”“什么呢？……不要嚷……不…… ”他低低地说又较急地喘着气好一会这才复了原状平静下去了“父亲！！！”还叫他一直到他咽了气（2）“母爱如水父爱如山”第二小组找到《朝花夕拾》中与父亲有关的两段文字父亲曾让童年鲁迅困惑过因为在他兴高采烈地要去看_______________时父亲勒令他背书从中我们可以看出父亲是一个_______________的人但是鲁迅从来没有指责过父亲他忏悔的是自己在父亲弥留之际听从_______________的指使一直在床边大喊大叫没有让父亲安静地死去由此我们可以感到鲁迅对父亲强烈的爱11.【活动三感受我来谈】时间老人给每人一个名叫“青春”的盒子谁对这个盒子特别珍惜谁拥有青春的时间就会越长一天时间老人来到人间看到一个16岁的小伙子无精打采、垂头丧气而一个60岁的老人却笑容可掬、生气勃勃时间老人觉得非常奇怪好奇地先打开了老人的“青春”盒子发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢而打开小伙子的“青春”盒子发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑（3）迈进“青春的门槛” 我们会尝到人生的酸甜苦辣读第三小组推荐的材料简要写出自己的感想A. 括号中可以填入的一组关联词语是“即便”“也”C. 画线的“季节”“描绘”“画卷”这三个词语词性相同都是名词D. “冬天是一个宁静祥和的季节” 缩写后应为“冬天是季节”【答案】C【解析】（1）C项“描绘”是动词【答案】（2）五猖会, 非常严厉重视教育但不懂儿童心理, 衍太太【解析】（2）根据平日的名著积累可知语段一选自《五猖会》语段二选自《父亲的病》语段一中从“就不准去看会”可以知道是去看五猖会从“给我读熟背不出就不准去看会”可以知道父亲是一个严厉的人从“教我一句一句地读下去”可以知道父亲重视教育但从父亲阻止“我”去看戏可以知道父亲不懂儿童心理语段二中在父亲弥留之际是衍太太不安好心撺掇“我”在重病的父亲床前大喊大叫【答案】（3）示例我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛活出人生的精彩【解析】（3）根据材料中“一个16岁的小伙子无精打采、垂头丧气而一个60岁的老人却笑容可掬、生气勃勃”“老人的‘青春’盒子发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢而打开小伙子的‘青春’盒子发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑”等内容可知积极乐观的人无论年龄几何都能保持青春活力而消极悲观的人即使生理年龄很年轻但生活中却是无精打采、垂头丧气由此可知我们要保持积极、乐观向上的人生态度自信、勇敢地迈入青春的门槛据此分析写出自己的感想即可七、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）12.（1）请你根据施耐庵的《水浒传》情节内容及示例完成下面的表格12.（2）下列关于文学名著内容及常识的表述不完全正确的两项是（）【答案】（1）①鲁智深（花和尚）, ②崇尚正义、有仇必复、有恩必报, ③智取生辰纲、智劝阮三杰、智取大名府【解析】（1）①处根据“拳打镇关西”“大闹五台山”可知该人物是鲁智深绰号“花和尚”②处填入的内容为武松的性格特点根据原著中“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”等情节可知武松是一个崇尚正义、有仇必复、有恩必报的人③处此处应是关于吴用的情节结合对名著的内容了解写出与之有关的两个情节即可如“智取生辰纲”“智劝阮三杰”“智取大名府”等【答案】A, B【解析】（2）A项“哪吒从旁相助”“皈依玉皇大帝”属于无中生有原书没有这样的情节B项作出“《水浒》所叙叙一百八人人有其性情人有其气质人有其形状人有其声口”这一评价的是金圣叹不是胡适。
《西游记》44—58梳理+++课件(共11张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
假意答应）—脱身
53—55回：遇难女儿国 4. 三难： • 琵琶洞 蝎子精 倒马毒 • 风摄唐僧—行者蜜蜂探洞—大战蝎子精，行者头被扎—唐僧心定（与妖
周旋） • 大战，八戒嘴被扎—观音现身说来历（扎如来）—求助昴日星君（公鸡）
• 悟空返回找师认错，唐僧拒绝——悟空找菩萨，留住 • 泪如泉涌，放声大哭（委屈、后悔）
56—58回：真假美猴王 2. 经过： • 八戒化斋，沙僧催—假行者打唐僧，抢包袱—沙僧花果山寻，假自取西
经（猴变师徒）—沙僧打假，南海寻观音 • 结合本章说说八戒、沙僧
1八戒：急躁、取经心不定（散伙） 2沙僧：理智、冷静、关心师父（拴马抱师找包袱）
47—49回：通天河受阻 1. 地点、人物：
灵感大王（金鱼精） 2. 起因： • 路阻通天河——八戒试深浅——借宿陈家——灵感大王（献祭童男童女） • 行者变关保，八戒变一秤金 3. 经过： • 先吃男女？——八戒钉耙战妖——鳜婆献计下雪冻河捉唐僧——唐僧流
泪要西行——踏冰而行八戒献策（横武器）——陈到底 4. 高潮：
47—49回：通天河受阻 • 三人救师—下水八戒背行者（假身，猪虱子）—— 行者变虾婆寻唐僧—
唐僧哭哭 ——三人战妖，妖不敌——行者南海寻观音（编竹篮） 5. 结局： • 妖精——莲花池金鱼 • 老鼋驮过河，请求帮问何时脱壳得人身
结合本章内容说说八戒这个人物形象：
1胆小怕麻烦：拒绝变身童女 2机智有生活经验：遇河试深 浅，踏冰横武器 3爱耍小心眼：背悟空想捉弄 4乐观幽默： 陈到底
50—52回：大战独角兕 1. 地点、人物：
金兜洞 独角兕（青牛精） 2. 起因： • 行者化斋，画保护圈——八戒撺掇（坐牢、饿、冷），三人出圈误入妖
1-1 导读一 精读与跳读《西游记》(任务单)2023-2024学年七年级语文上册(统编版)
七年级上册整本书阅读《西游记》1.1 名著导读（一）学习任务单———————核心任务：精读与跳读《西游记》———————1．阅读速度达到每分钟不少于400字，阅读方式为精读与跳读相结合。
2．梳理、概括小说故事情节，分析孙悟空的行为表现和命运走向，提炼其个性特点。
3．分析小说“有趣”的特点，体会小说具有的奇幻色彩。
4．评价孙悟空心灵成长的意义，推断小说主题。
《西游记》、学习任务单暑假期间运用“批注阅读法”，阅读全书，展开批注。
任务一了解《西游记》主要内容与主要人物，培养阅读兴趣。
1.走近吴承恩吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，先世江苏涟水，生于淮安山阳（今江苏淮安）人，中国明代小说家。
吴承恩出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，他自幼敏慧，又好学习，博览群书，然而屡试不中，中年后才补为贡生，担任长兴县丞，后又担任荆府纪善。
晚年归居乡里，贫老以终。
吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。
2.创作背景唐僧取经是历史上一件真实的事。
唐太宗贞观三年（629），僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游学。
他从长安出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等地，历尽艰难险阻，最后到达了天竺。
他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。
贞观十九年（645），玄奘回到长安，带回佛经657部，轰动一时。
后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。
但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没有什么故事。
及至他的弟子慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。
南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。