小学一年级数学课后辅导计划
小学一年级数学课后服务教学计划
小学一年级数学课后服务教学计划通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个在务的日的。
以下是关于一年级数学教学辅导计划，希望对大家有所帮助！一年级数学教学辅导计划一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。
本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探完发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优对象：干凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
补差对象：张森博、王蠢、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇等。
四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起米。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不摘特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给了予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
一年级数学差生辅导计划
一年级数学差生辅导计划陈矛矛当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、本班学生分析：这学期我任教一年级（1）班和（2）班的数学课，一（1）班共有学生38名，一（2）班共有学生35名。
一年级学生刚刚进入校园，所以后进生主要后进在对学习毫无概念，不知道怎样学习，对学习没有信心，因而基础知识掌握的较差；有的是差在基本技能及创造性发挥上存在问题。
所以，转化后进生工作重点放在转化学生的学习习惯和创造性上。
二、存在问题分析：1、由于智力一般或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、一年级学生年龄小，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、作业不按时完成，又因为答题速度缓慢，所以导致学习跟不上。
4、很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业。
三、辅差对象：苏秦斌、王文静、刘子烨、朱祥、梅宇航、李天洋、陈志健四、主要措施：针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优生，不鄙视差生。
制订出差生辅导计划：1、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、加强对差生的课后辅导工作。
课后对差生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
4、通过各种方式调动差生学习的积极性，大多数差生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
一年级数学学困生辅导计划范文多篇
一年级数学学困生辅导计划范文多篇一年级数学学困生辅导计划3篇第一篇: 一年级数学学困生辅导计划一年级数学学困生帮扶案例（2018—2019学年度第一学期）城关镇高堎小学王宏利一、案例的具体表现：我们班一年级有一位叫王紫涵的女同学，性格文静，不捣乱，但上课爱做小动作、经常走神、不专心，眼睛虽然看着黑板或看着课本，但如果你问刚才讲的什么她肯定是一问三不知；辅导课、练习课上也是经常装模作样，主动性差，不想动脑、也不想动手，练习和作业总是拖拖拉拉，或者是照抄照搬。
二、原因分析：通过和她交流，得知他对数学不感兴趣，以前数学底子差，有时学困生帮扶案例一、案例的具体表现：我们班有一位叫王紫涵的女同学，性格文静，不捣乱，但上课爱做小动作、经常走神、不专心，眼睛虽然看着黑板或看着课本，但如果你问刚才讲的什么她肯定是一问三不知；辅导课、练习课上也是经常装模作样，主动性差，不想动脑、也不想动手，练习和作业总是拖拖拉拉，或者是照抄照搬。
二、原因分析：通过和她交流，得知他对数学不感兴趣，以前数学底子差，有时候想补但底子太差还是经常出错，没有成功的体验，时间长了就放弃了。
同学们也经常嘲笑她连简单的题目都不会做，老师虽然有时找她交流，但她总感觉自己太差，非常自卑，缺乏成功和自信，所以学习成绩一直处于班中的末尾状态。
这样恶性循环，学习也越来越差。
三、帮扶措施：基于这学生的特殊情况，我经常鼓励她，表现好时还当着全班的面表扬她；我还让她自己选了小老师，有问题时可以随时去问她的小老师，由于同学之间容易交流，他们也乐于接受，这样让她慢慢地投入到学习中，不断地增加自信心。
四、教育效果：1、通过多元化渠道了解学生，侧面了解成因，思考通过何种途径、教育方式，寻找机会切入，避免刺激学生自尊的可能，进行耐心教育，步步深入，经过一个敏感适应期，使其能够淡化敏感程度。
2、根据学生性格特点及背景情况，选择合适的方式，使学生在一种平和、无压力的心理状态下敞开心扉，与教师进行思想交流，帮助他分析期原因，排除困扰其学习的情绪。
XXX小学一年级(2)班数学学困生辅导计划
XXX小学一年级(2)班数学学困生辅导计划背景介绍在XXX小学一年级(2)班的数学学习中，发现了一些学困生，他们在数学学习中的成绩较低，存在许多基础知识不牢固的问题。
为了帮助这些学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩，我为他们设计了一份辅导计划。
辅导目的本次辅导的目的是帮助学困生掌握数学基础知识、提高数学考试成绩，增强学生的学习信心和自主学习能力。
辅导内容第一阶段辅导基础知识第一阶段的辅导内容主要是对学困生所出现的基础知识进行巩固，通过大量的练习让学生掌握数学基础知识。
1.1 四则运算在四则运算的学习过程中，我们将重点放在加减法和乘法口诀的熟记上，以及通过实际演算来加深理解。
1.2 数字的大小比较数字大小比较不仅需要理论知识支撑，更需要动手实践加深记忆。
我们将在课堂上提供大量的数字比较题目，并与学生互动，加深学生的记忆。
1.3 数量的概念和表示数量是数学的基础，而学生的数量概念敏感度不高，需要通过具体实例进行配合解释。
我们将让学生了解数字的组成和不同范围的数字。
第二阶段拓宽知识面在基础知识掌握后，我们会开始引导学生拓宽知识面，提高学习兴趣。
2.1 认识几何图形由于是学习数学的起点，所以适当的学习几何图形的认识和作者可以为学生后续的学习做好基础。
2.2 数字的运用数字的知识点较为复杂，所以我们将逐步深入开发，逐步引导学生掌握，包括分数、小数、百分数等等。
辅导方法我们将采用以下几种方式来帮助学困生：数学悦读悦读数学课本，把数学元素融入进去，让学生在轻松、愉快的阅读中掌握数学知识。
数学游戏通过数学游戏，让学生在愉悦的氛围中学习数学知识，提高学生的学习兴趣。
个性化辅导针对不同的学生通过不同的方式进行辅导，通过对学生兴趣、特点、学习方法的了解，有针对性地引导学生。
辅导时长本次辅导计划为期 8 周，每周供给 2 次课程，每堂课 1.5 小时，共 24 次课程。
辅导效果考试成绩希望经过本次辅导计划，学困生的数学成绩能够有所提高，但最好的结果需要因人而异，我们不能够强求。
一年级上册数学培优辅差工作计划(2篇)
一年级上册数学培优辅差工作计划一、学生情况分析：二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优对象：王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等。
补差对象：张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇等。
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
7、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
五、补差措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
一年级数学课外辅导计划
一年级数学课外辅导计划为了全面提高学生学习的主动性和积极性,努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
因此,特制订数学课外辅导计划。
一、工作目标1、认真挑选课外辅导的对象。
2、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容：全册教材。
三、形式：1、利用课堂时间随机辅导2、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
毕佐云2011、8。
一年级下期数学个别辅导计划
一年级下期数学个别辅导计划为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、完成每一节课的教学外,应采取课内外个别辅导措施,制定辅导计划,以高度的责任心投入到个别辅导工作中,班上的学困生主要有:曾悦、张涵茗等;优等生有:冯轩、杨慧等.针对这些情况我定出了一年级的个别辅导计划:(一)思想方面的个别辅导。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效个别辅导措施。
利用课堂中、课外个别辅导时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据情况采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次的需要。
4. 个别辅导过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
个别辅导尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证个别辅导的效果。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
(三)在个别辅导中注意几点:1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。
一年级上册数学学科辅导计划多篇
一年级上册数学学科辅导计划多篇一年级上册数学学科辅导计划6篇一年级上册数学学科辅导计划一年级上学期数学教学计划一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。
切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。
改革教育、教学方法，提高教学质量。
二、教学目标知识和技能：1、认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。
初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和不退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
结合具体情境，体会四则运算的意义。
4、认识符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。
5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。
8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时。
9、初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
三、教学重难点1、这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的不退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
2、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
3、了解同一问题可以有不同的解决办法。
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小学一年级数学课后辅导计划
目标和目的
- 巩固学生在课堂上学到的数学知识
- 培养学生独立思考和解决问题的能力
- 培养学生对数学的兴趣和自信心
时间安排
- 每周五下午3点至4点进行数学课后辅导活动
- 每次辅导活动约为30-45分钟
活动内容
1. 概念巩固
- 复本周在课堂上学到的数学概念
- 通过小游戏和互动讨论加深学生对概念的理解
2. 问题解决
- 针对学生在数学研究中遇到的问题进行讨论和解答- 引导学生独立思考和解决问题的能力
3. 练巩固
- 配备适合年级的练册，让学生进行课后练
- 辅导老师提供指导和解答
4. 激励和奖励
- 鼓励学生积极参与课后辅导活动
- 设立小奖励机制，鼓励学生努力完成练和提高成绩
辅导师资
- 招募具备小学数学教学经验的老师担任辅导员
- 辅导员应具备耐心、善于引导学生思考和解决问题的能力
家长参与
- 鼓励家长关注学生的数学研究情况
- 定期与家长沟通学生在课后辅导中的表现和进展
以上是小学一年级数学课后辅导计划的基本内容，希望通过这
份计划能够帮助学生提高数学成绩，培养他们的数学兴趣和自信心。
如有任何建议或改动意见，请及时反馈。
感谢您的合作！。