人教四年级语文下册第32课《渔夫的故事》课件ppt
渔夫的故事教学课件
1
渔夫的故事教学课件
渔夫的故事教学课件
渔夫的故事教学课件篇一
教学目标：
1．认识8个生字。
2．理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3．理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学重点和难点：
1．了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2．从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。
教学准备：多媒体和关于《东郭先生和狼》的阅读材料。
教学时间：一课时
教学过程
一、导入新课。
今天我们学习《渔夫的故事》（板书课题），讲述课后“资料袋”内容。课前阅读提示。
二、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知
1．自学课文
2．检查自学效果： 2
⑴检查生字词自学情况。
（2）说说课文讲了一件什么事。
三、小组合作学习，理清脉络
1．小组交流：
故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分：
无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼
2．快速浏览全文，找出相应段落。
四、投影提示阅读提纲，小组合作学习
1．默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象找出有关语句划下来。
2．小组交流：
魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢
渔夫：从容，镇定，聪明
3．练习读一读划出来的句子。
五、全班交流
1．渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？
你们相信魔鬼的话吗联系前后文，找出有关内容说一说。
2．读一读魔鬼的话，感受魔鬼的凶残本性。
3．渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？
指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。
六、读一读 3
出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。
1．分角色读。
2．表演读。
七、讲一讲
指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。
人教小学语文四下《32渔夫的故事》
2018-2019学年 教学目标
1)积累优美词语,理解词语意思。
2)用列小标题的方法简要讲述故事,学习渔夫勇敢、智慧的个性,培养敢于同恶势力做斗争的经验。
3)体会人物的语言、外貌、心理描写的作用。
2学情分析
四年级的学生年龄较小,理解能力与生活经验都还不够,因此要求教师必须通过多种教学方法进行启发、引导,从而实现教学目标。我为此准备了图文并茂的教学课件和多媒体资料,其中包括课文插图与拓展阅读等,同学们课前阅读了许多童话故事,并在课前搜集有关资料,了解《一千零一夜》的由来,做了充分的课前预习。
3重点难点
1.了解民间故事情节曲折的特点,学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2.多种形式的朗读领会文中人物性格,增强民间故事语言的赏析能力。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】故事导入
一).故事导入:
1.课前三分钟:
分享喜欢的童话故事。(相传古代印度与中国之间有一个萨桑国,国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒,因王后行为不端,将其杀死,此后每日娶一少女,翌日清晨即杀掉,以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子,自愿嫁给国王,用讲述故事方法吸引国王,每夜讲到最精彩处,天刚好亮了,使国王不忍杀她,允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜,国王终于被感动,与她白首偕老。这就是阿拉伯民间故事集《一千零一夜》的由来,又名《天方夜谭》,它包括了寓言、童话、冒险故事、名人轶事等,主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。)
2.师生分享收集的关于《一千零一夜》
2018-2019学年 学生分享。
老师分享:《一千零一夜》又叫《天方夜谭》,是由264个小故事组成。《阿拉丁和神灯的故事》.《 航海家辛巴达的故事》.《 阿里巴巴和四十大盗的故事》.《三个苹果的故事》都出自此书。《一千零一夜》被誉为世界名间文学史创作中的“最壮丽的一座纪念碑”
人教版四年级语文下册32渔夫的故事
32渔夫的故事
教学目标:
（一）知识与技能：了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
（二)过程与方法：从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格。
（三）情感态度与价值观：从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力.的文章〗
教学过程
一、导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
齐读课题
二、明确阅读要求，找到解决问题的方法
1.默读连接语，用“—-”句出阅读要求。
2。阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听,根据以往阅读的方法,怎样才能解决这个问题？
（1)独立思考。
（2）四人小组讨论。
(3）抽说（分段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。)
三、自学生字词、多音字
1。四人小组交流生字音形及词义.
2.读小黑板生字词(齐读、抽读、去掉音节读）。
3。读多音字。
撒sā 撒网塞sāi 塞车
sǎ 撒种sài 塞北
四、自学解决，简要讲述故事
1。自读课文，分段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师巡视与生探讨。）
第一段（1—4自然段)渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶,用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
第二段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。
第三段(16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里,并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安.
2.生小声简述故事。
3。抽生讲述,其余认真听，等会补充，修正.（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。）
五、揭示中心思想 1。出示阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？
2.默读思考(给一定读书时间，教师与生探讨)。
3。四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与.）
4.集体讨论,充分发表意见.
人教版小学语文32-渔夫的故事(说课稿)(20210102211229)
人教版小学语文32-渔夫的故事(说课稿)(20210102211229)
1 / 5
32. 《渔夫的故事》讲课稿
一、说教材 《渔夫的故事》选自古代阿拉伯有名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫困的渔夫，到海边去打鱼，不测处捞上了所罗门王封闭魔鬼的瓶子。他翻开瓶子，狡猾凶狠的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼， 使魔鬼从头被封闭在瓶子里。 故事中魔鬼的强盛和渔夫的微小形成了激烈的对照，可是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真实强盛的、不行战胜的。
课文语言形象生动， 特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话， 特别令人着迷，能充足调换起学生阅读的踊跃性。
选编这篇课文，目的有三：一是使学生经过阅读，知道有智慧的人，是真实强盛的，不行战胜的。二是进一步学习归纳文章的主要内容，简要叙述故事。三是激发学生读故事的兴趣。
教课本文的要点是， 有感情地朗诵课文， 在理清课文脉络的基础上，从相关词句中领会魔鬼的凶狠、狡猾和渔夫的智慧，指引学生简要地叙述故事。
二、说目标 《语文教课指导大纲》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地认识中外的优异文化，宽阔视线，陶冶情操，
培育赏析能力。《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。 《一千零一夜》别名《天方夜谭》，它是一部有名的阿拉伯民间故事集。丰富多彩的
故事内容，充足显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想像力，
它不单是阿拉伯人民的可贵文学遗产， 也是世界人民的文学珍宝。 高 人教版小学语文32-渔夫的故事(说课稿)(20210102211229)
2 / 5
尔基称它为“大众文学史上最壮丽的一座纪念碑”。所以，认识《一
千零一夜》，认识课文情节生动，形象鲜亮的特色应是本文教课的认
知目标。 初步学会按民间故事的特色来赏析课文， 有表情地朗诵
对话为本文教课的技术目标。 感觉“正能压邪”的道理，感觉课
四年级下语文说课32渔夫的故事_人教版新课标
四年级下语文说课32渔夫的故事_人教版新课标
第 2 页 四年级下语文说课-32渔夫的故事人教版新课标2019
一、说教材
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜，能充分调动起学生阅读的积极性。
选编这篇课文，目的有三：一是使学生通过阅读，知道有智慧的人，是真正强大的，不可战胜的。二是进一步学习概括文章的主要内容，简要讲述故事。三是激发学生读故事的兴趣。
教学本文的重点是，有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
二、说目标
《语文教学指导纲要》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集。丰富多彩的故事内
第 3 页
第 4 页
主动学会根据民间故事的一般特点来自己读悟课文的方法，以达到“教是为了不需要教”的目的。可采用“分角色朗读”、“评价分析人物”、“创设情境，口语交际”等方法进行教学。
简洁而有个性的对话描写是本文刻画人物的主要手段，爱模仿、好表演是小学生的普遍心理特征。通过分角色朗读，把无声的文字变为有声的语言，人物的性格特征通过声音的高低，语速的快慢，节奏的强弱，并辅以表情、动作、姿态，生动形象地展现在同学们面前，初步达到感知人物形象的目的。
四、说设计
1、简介作品，导人新课。
四年级下册语文教案-32、渔夫的故事∣人教新课标
年级 四年级 备课
时间 主备人 执教人
课题：32*、渔夫的故事 授课
时间
教学目标 知识与技能：
（1）认识生字。
（2）理解文章内容，理清文章脉络，简要的讲述课文内容。
过程与方法：自由阅读，在读的基础上探究人物的精神品质。
情感态度与价值观：体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，知道有智慧的人是真正强大的，不可战胜的。
法治目标渗透：学习《宪法》
教学重点：.理清课文脉络，从有关词句中体会魔鬼的凶狠、狡猾和渔夫的智慧。
教学难点：.理清课文脉络，从有关词句中体会魔鬼的凶狠、狡猾和渔夫的智慧。
教学方法：分角色读、表演读，读出不同人物的特点，感悟体会人物的精神品质。
学生学法：朗读法、讨论法、合作探究法
教学手段：多媒体课件教学
教学准备：多媒体课件、学生课前预习
教学课型：新授课 教学课时：1课时
教学过程： 第一课时
教学环节 教师导学 学生活动 设计意图
一、故事导入，揭示课题 １. 相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔嫉恨王后不忠于自己而将她杀死。此后每天娶一个少女，第二天早上就杀掉，这引起老百姓的恐惧。宰相的女儿山鲁佐德为拯救千千万万无辜的少女，自愿嫁给国王。她每夜都给国王讲故事，这引起了国王的兴趣，而她也免遭杀害。她的故事讲了“一千零一夜”，终于感化了国王，愿意和她白头到老。而这位聪明的姑娘所讲的一千零一个故事，也被串连成故事集《一千零一夜》。
《一千零一夜》是阿拉伯著名的民间故事集，这本书又叫《天方夜谭》。《阿里巴巴和四十大盗的故事》《阿拉丁和神灯的故事》等都出自这本书。今天同学们，今天，我们就来学习其中的一个经典故事——《渔夫的故事》。（板书）
２. 从图入手，出示课文插图：你看到了什么？你觉得发生了什么事？
教师：正如同学们看到的一样，故事讲述了发生在渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍
人教版语文四年级下册32渔夫的故事
第 1 页 共 7 页 人教版语文四年级下册32渔夫的故事
人教版语文四年级下册第32课《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。WTT在此整理了人教版语文四年级下册第32课《渔夫的故事》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文四年级下册第32课《渔夫的故事》原文
从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金币。”
他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面似乎塞满了东西。他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西?我要打开来看个清楚，再拿去卖。”
他从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。他觉得非常奇怪。 第 2 页 共 7 页 隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知应付。一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!”
“魔鬼!”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”
一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”
“我犯了什么罪?”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我?”
魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。”
“说吧，”渔夫说，“简单些。”
32渔夫的故事
二〇一二学年 语文 学科备课表（详案）
（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师需按要求进行个性修改。）
课题 32渔夫的故事 教学时间
总（1）课时 第（ 1）课时
主备教师 钟如珍 使用教师 钟如珍
教学
目标 1.认识8个生字。
2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学
重点
理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学
难点 理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学
准备 师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板
生：《一千零一夜》、《东郭先生和狼》
板
书
渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼
魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报
渔夫 引诱魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼
教学过程设计 个性修改、课堂即时生成与对策
一．导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
二．明确阅读要求，找到解决问题的方法
1.默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。
2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？
（1）独立思考。
（2）四人小组讨论。
（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）
三、自学生字词、多音字
1.四人小组交流生字音形及词义。
2.读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。
3.读多音字。
撒sā 撒网 塞sāi 塞车
sǎ 撒种 sài 塞北
四．自学解决，简要讲述故事 1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师巡视与生探讨。）
四年级语文下册课件：《渔夫的故事》
四年级语文下册课件：《渔夫的故事》
导读：本文 四年级语文下册课件：《渔夫的故事》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】
【教学目标】
1.认识8个生字。
2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
【教学准备】
师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板;生：《一千零一夜》、《东郭先生和狼》
【教学过程】
一、导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
二、明确阅读要求，找到解决问题的方法
1.默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。
2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题?
(1)独立思考。
(2)四人小组讨论。
(3)抽说(分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。)
三、自学生字词、多音字
1.四人小组交流生字音形及词义。
2.读小黑板生字词(齐读、抽读、去掉音节读)。
3.读多音字。
撒sā撒网塞sāi塞车
sǎ撒种sài塞北
四、自学解决，简要讲述故事
1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。(给一定时间读书。教师巡视与生探讨。)
第一意义段(1-4自然段)渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
第二意义段(5-15自然段)魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。
第三意义段(16-25自然段)渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。
2.生小声简述故事。
3.抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。(多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。)
五、揭示中心思想
人教版四年级下册语文32渔夫的故事教案
第 1 页 共 7 页 人教版四年级下册语文32渔夫的故事教案
人教版四年级下册语文第32课《渔夫的故事》语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜，能充分调动起学生阅读的积极性。WTT在此整理了人教版四年级下册语文第32课《渔夫的故事》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版四年级下册语文第32课《渔夫的故事》教案(一)
教学目标
1.认识8个生字。
2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学重点：1.2.3
教学难点：2.3
教学准备
师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板
生：《一千零一夜》、《东郭先生和狼》
板书设计
32*
渔夫的故事
渔夫 第 2 页 共 7 页 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼
魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报
渔夫 引诱魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼
教学过程
一、导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
齐读课题
二、明确阅读要求，找到解决问题的方法
1.默读连接语，用“”句出阅读要求，课展示。
2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题?
(1)独立思考。
(2)四人小组讨论。
(3)抽说(分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。)
三、自学生字词、多音字
1.四人小组交流生字音形及词义。
2.读小黑板生字词(齐读、抽读、去掉音节读)。
3.读多音字。
撒sā 撒网 塞sāi 塞车
sǎ 撒种 sài 塞北 第 3 页 共 7 页 四、自学解决，简要讲述故事
1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。(给一定时间读书。教师巡视与生探讨。)第一意义段(1-4自然段)渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。