仁爱版八年级英语上册UNIT 2 TOPIC 3 Section A教案
UNIT 2 Keeping Healthy
TOPIC 3 Must we exercise to prevent the flu
Section A
教案
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：speak, afternoon, question, number, certainly, use, ask, learn, put, meat, bake, job
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：
May I…?
Can I …?
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Question
1）你如何请求别人？
2）Survey:
May I use your pen?
May I speak to …?
…
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3）巩固训练：
Hello!
Hello! May I speak to Mary?
OK.
Mary, may I ask you some questions?
Yes.
Must we exercise to prevent the flu?
Certainly.
Ok. Thank you.
Vocabulary Part!
Illness
Flu
Exercise
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4.小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！。
Unit3+Topic2+Section+C+教案 仁爱版英语八年级上册
初中英语仁爱版八年级上册Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What sweet music!Section C【Teaching aims】知识与能力：1. 能拼读记忆下列单词：wonder, note, papa, press, smile, amazing。
2. 能在练习中正确使用感叹句表达自己的情感。
3. 能够用感叹句评价某人或某物。
核心素养：1. 能基本听懂阅读课文本材料，及与其水平相当的伟人介绍的文章。
2. 能正确模仿本课课文，有条理地写出自己喜欢的音乐家的故事。
3. 能流利地和他人谈论自己或朋友喜欢的音乐家，并从伟人平凡的故事当中领悟做人做事的态度。
明白天才源于汗水和努力。
【Teaching key points and difficult points】Key points:1. 用感叹句表达自己的情感。
2. 学习写作文时，先确定中心，然后围绕中心，找出相应的事例来支撑观点。
Difficult points:使用感叹句表达自己的情感。
【Teaching methods】Situational language learning, task-based language teaching, group discussion teaching.【Teaching procedures】Lead in:1. Get students ready for learning.2. Revision: Ask and answer in pairs.Who is your favorite singer? Jay Chou.Which song do you like? Qinghuaci.What kind of music is it? Pop music.How many kinds of music do you know? What are they?Pop music, jazz, classical music, folk music.3. Ask students to talk about:What kind of music do you like?How many things do you know about pop/jazz/classical music?What do you know about Mozart?How much do you know about Mozart’s childhood?4. Check Ss’ knowledge with the facts on page 67.Presentation:1. Ask students to read the new words by themselves.2. Read after the teacher. Ask students to remember them.3. Listen to 1a and fill in the blanks of “Mozart—the Wonder Boy.”4. Give students several minutes to read the passage for details. Tell students to read and understand the questions first, and then find where the key information occurs.5. Give students 2 minutes to check the answers in groups.Practice:1. Watch the flash of 1a. Ask the students to work in groups and find out the important points.a born musician born天生的amazing令人惊奇的amazed吃惊的such beautiful music such + adj.+ n.as well as和……一样好give sb. a lesson给某人上课at the age of在……岁的时候2. Ask students to try to retell the passage according to the table. Praise the student no matter good or not, because this passage is long.3. Give students some minutes to talk about their favorite musicians. Write a short passage about their favorite musicians according to 1a and 2a.4. Choose some students to read their passages in class.5. Do some exercises.Summary:We learn: something about the famous musician now.We can: write a passage of our favorite musicians.Homework:Write a passage “My favorite singer ” according to the information given in the table. Chinese name:Zhou Jielun English name:Jay ChouDate of birth:Jan. 18, 1979Place of birth:Hong KongNationality:Chinese Weight:60 kgHeight:175 cm Favorite color:redFavorite food:fish Hobby:writing songs, sportsFavorite songs:Qilixiang and Listen to Mother【Blackboard design】Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What sweet music!Section CA musician:1. Who is your favorite musician?2. What do you think of the person?3. Why do you like ...?4. How did ... learn music?5. Do you know anything about ...?【Teaching reflection】写一个音乐家的作文对于学生难度不低，教师要鼓励学生通过网络收集信息。
仁爱版八年级英语上册Unit-2-Topic-2-Section-A教学案.doc
仁爱版八年级英语上册教学案河南省濮阳市华龙区三中八年级英语组 Topic 2 Unit 2 Keeping HealthyI must ask him to give up smoking.Section A学习目标 Aims and demands1. 掌握本部分词组和重点句型。
2. 掌握动名词作主语的句型。
自主预习Preparation【学习方式】 认真预习Unit2 Topic2 Section A,荧光笔划出这部分里的单 词和短语并记忆。
I •英汉互译下列单词。
1 .tired _______ 2.cause _________________ 3」itter4. _____________ dustbin _________________5.fingernail ____6.mealII. 在课木中找出下列短语划在书上并翻译质疑合作一、 听 la,完成 lb 、lc , Id.【学习方式】1、独立完成2、小组交流，核对答案3、 小组代表展示答案4. 合作完成lc二.知识链接Hotlink （在文中找到以下知识点，同时在书上标出并批注在书本 空白处。
）【学习方式】自学下列句子，理解并记忆。
1. ________________________ 看上去累 _______________________3. ________________________ 睡得很晚 ________________________ 5. __________________________ 对2. ________________________ 昨天晚上 _______________________ 4. _____________________ 熬夜 _________________________1.What's wrong?意为"怎么了? ”常用于口语中，相当于What's happening? What'sthe matter?2.Staying up late ［课文原句］________________________________________ .【导学点拨】Staying up late是分词短语作主语，当动词作主语时，用动名词或动词不定式，谓语动词用第三人称单数。
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 section A 教案
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 section A 教案一、教学目标(1) 知识目标-学生能够准确掌握本章节中的重点单词，如：toothache（牙痛）、headache （头痛）、fever（发烧）、cough（咳嗽）等至少10个与疾病相关的单词，并且能够正确拼写和发音。
-理解并能运用重点短语，如：have a cold（感冒）、take some medicine（吃药）等不少于5个短语。
-掌握重点句型，如：What's the matter with you? I have a headache.（你怎么了？我头痛。
）能够熟练进行对话。
(2) 技能目标-听：学生能听懂有关询问病情及描述身体不适的简单对话，准确率达到80%以上。
-说：能够运用所学单词和句型，流利地进行关于健康问题的简单对话，每个学生至少能进行3组对话。
-读：能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
-写：可以根据提示写出关于健康问题的简短句子，语法正确，用词准确。
(3) 情感目标-培养学生关心他人健康的意识，通过小组对话练习，让学生学会表达对他人身体不适的关心。
-让学生意识到健康生活方式的重要性，比如在学习单词和句型的过程中，引导学生思考如何预防疾病。
二、教材分析本章节在整个单元中处于开篇的重要地位，是整个单元话题“Health（健康）”的引入部分。
它为后面关于健康生活习惯、疾病预防等内容奠定了基础。
重点词汇包括各种疾病名称和描述身体状况的单词，这些词汇是学生在日常生活中经常会用到的，比如“stomachache（胃痛）”这个单词，在生活中如果有人肚子疼，就可以用这个单词准确表达。
还有“backache（背痛）”，当有人背疼时也能用到。
重点语法是特殊疑问句“What's the matter with...?”及其回答。
这个语法结构在询问他人身体状况时非常实用。
例如，我曾经在医院看到一个护士询问病人的情况，护士就问“What's the matter with you?”病人回答“I have a fever.”通过这样真实的场景可以看出这个语法的实用性。
仁爱版英语八年级上册UNIT 3 TOPIC 3 Section A 教案
UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 3 What were you doing at this time yesterday?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：draw, ball, football, basketball, read, write, learn, garden, water, heavy, carry, flower2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What are you doing?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
2021年仁爱版初中八年级英语上册全册教案
2021年仁爱版初中八年级英语上册全册教案Unit1Topic1Section AThemain activities are1a and2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims anddemands教学目标1.Learn some useful words and expressions:would,cheer,cheer…on,team,win,bit,quite a bit/a lot,join, club2.Learn future tense with“be going to”:(1)You know I will play in the basketball game between Class Three and our classthis Sunday.(2)Are you going to join the school skating club?Yes,I am./No,I amnot.3.Talk about preference:Which sport do youprefer,skating or skiing?4.Talk about sports and games.Ⅱ.Teaching aids教具录音机/图片/小黑板Ⅲ.Five-finger TeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.T：New term begins.This is thefirst English lesson of this term.Welcome back toschool,boys and girls.Did you enjoy yourselves?What did you do during yourvacation?Did you do sports?I want to know if you had a happy summer holiday.Ss:…T:Which sport did youdo?S1,please.S1:I played…in thesummer holiday.T:Which sport do youlike best?S1:I like…best.T:We all know sportsare good for our health.Now let’sreview some sports we learned before.2.（教师展示一些关于运动的图片，复习学过的运动项目名称。
最新仁爱英语八年级上册第二单元Unit-2-Topic-3-SectionA-B课文知识点讲解
八年级上册第二单元Topic 3 SectionA-B一、重点句型及知识点讲解1. May I ask you some questions, Dr. Li ? ---- Sure, go ahead. 我能问你一些问题吗，李医生？当然，请问吧。
(1) 1）疑问句和否定句中,表“一些”，常用any, 不用some. 但当此疑问句表建议或请求时，Some不改成any. 如：Would you like some tea ?2）question意为“问题，疑问”，指较易解决的问题及口头回答的问题。
如：Can you answer the question?你能回答这个问题吗？【辨析】problem和question都当“问题”讲，但它们是有区别的。
Problem 通常指难以解决的问题，尤指比较困难的问题，如社会、政治和经济等。
与它搭配的动词一般是work out或solve;而question常指对某事疑惑不解需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer搭配使用。
如：We must solve the problem of heavy traffic in Beijing as soon as possible.我们必须尽快解决北京的交通拥挤问题。
This is a difficult question to answer.这个问题很难回答。
(2) Sure , go ahead 当然可以，请问吧！Go ahead.(口语)表示同意对方的请求，根据情况可译为“说吧”！“做吧”! 如：__Can I read the sports section ? 我可以看看体育版吗？__Yeah, go ahead.请看吧！【拓展]】(1)go ahead and do sth .赶紧做某事。
如：Go ahead and eat before everything gets cold.趁东西还没凉赶紧吃。
（2）go ahead of 在……之前去。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3 section A教案
了解过去进展时的构造，能将这一构造融入到具体的句子之中。
4、学情分析：
学生对于英语语法的学习不是很感兴趣，大都认为语法练习比拟枯燥，教师可以通过设计各种活动来提高课堂效果。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P71-72的生词，并能进展英汉互译。
2、熟读1a，能够找出1a的知识点，并能熟练做题。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、熟读1a，能够找出1a的知识点，并能熟练做题。
目标
3：学习过去进展时的构造及用法，能将这一构造融入到具体的句子之中。
自学指导2
自学内容：课本71页1a
自学方法：听录音和朗读。
自学时间：8分钟
自学要求：听1a，完成1b；读1a，找出文中的重点短语，同时让学生试着翻译，教师个别辅导。找学生翻译对话，不恰当的让其他同学纠正。
1.hold the line= hold on, wait a moment“等一会儿〞
2.call sb. to do sth.给某人打做某事
3.do some+ v-ing做……
do some cleaning清扫
do some washing=wash some clothes洗衣服
4.one of +可数名词复数“……其中之一〞
自学检测1
英译汉：
1.answer
2.take a shower
3.serve
4.chat
5.news
6.museum
7.roast
8.duck
汉译英：
1.答复，答复
2.洗淋浴
3.端上〔饭菜〕；接待，效劳
4.聊天，闲谈
5.消息；新闻
仁爱英语八年级上册Unit3Topic2SectionA的教学设计
（一）导入新课（500字）
1.教师通过向学生展示一幅描绘成功人士的图片，引发学生对成功的思考，进而提出问题：“What do you think is the key to success?”让学生进行头脑风暴，分享各自的观点。
2.教师简要总结学生的观点，并引出本节课的主题：“Today ssful people and the qualities they have.”
2.各小组展开讨论，鼓励组员积极参与，记录下讨论过程中的关键信息。
3.教师巡回指导，关注各小组的讨论进度，适时给予提示和建议。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法填空、阅读理解和口语表达等，让学生巩固所学知识。
2.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，针对共性问题进行讲解。
3.教师挑选部分学生进行口语展示，让他们用英语分享自己小组讨论的成功人士案例。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结成功人士的品质和成功的关键因素。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点知识，提醒学生课后加强复习，为下一节课的学习做好准备。
4.创设互动式课堂，鼓励学生提问和分享，激发学生的学习兴趣和参与度。
5.采用小组合作学习，让学生在互动交流中互相学习，共同提高。
6.针对学生的个体差异，提供个性化的学习材料和辅导，帮助每个学生达到最佳学习效果。
7.定期进行形成性评价，及时了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。
8.教学过程中注重情感教育，引导学生树立正确的成功观，培养积极向上的情感态度。
3.口语练习：学生与家长或朋友进行一次关于成功的对话，讨论以下问题：
仁爱版英语八年级上册UNIT 3 TOPIC 3 Section A 教案
UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 3 What were you doing at this time yesterday?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：draw, ball, football, basketball, read, write, learn, garden, water, heavy, carry, flower2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What are you doing?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
仁爱版英语八年级上册Unit2_Topic1_SectionA教案
仁爱版八年级上Unit2 Keeping Healthy Topic1Section A You should brush your teeth twice a day教学设计一、（教学目标）Teaching aims and demands:1、Master the names of diseases.2、Master the expressions of giving advice3、Talk about healthy problems by using “What's the matter/What's wrong? I have a…” and give advice by using “You should …You shouldn't…”4、Learn some useful(1)I have a toothache.(2)I’m sorry to hear that.(3)I have a bad cold.5、Students should show their care to their fiends or families when they are ill, they should learn to give proper advice to their friends or families.二、（教学重难点）Key points and difficulties:Key points：1、To remember all the target new words in the class2、To remember the main sentence patterns.Difficulties: Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.三、Teaching method：In this period, I will use task-based language approach.四、Teaching aids:Pictures、blackboard、computer五、Teaching procedures:Step 1 Review (3 minutes)1. Warm up: Daily dialogues.2. Enjoy a song: If you are happy3. Show the title and the teaching aims.Step 2 Lead-in ( 5 minutes)1.Look and sayShow the students some pictures about the diseases and ask them to answerin Chinese2.Learn and read(1) Play a game“I say and you do”& “I do and you say”(2) Car race3. Summarize the phrases about illnessStep 3 Presentation ( 10 minutes)1. Finish the in 1c. Listen and number the pictures. Then ask and answer with your partner.For example: A: What’s wrong with you?B: I have a bad cold.A: What’s the matter with him?B: He has a fever.2. Listen to the tape ,answer the following question.What's wrong with Kang kang?3. T: Then open your books, look at 1a, read the dialog and find out the key words.What's wrong with …？-toothache-dentistRead and act out 1aThe following may be used.Useful expressions1）What's wrong with sb.?=What's the matter with sb?2）I'm sorry to hear that.。