部编版五年级语文上册第17课《松鼠》原文及教案
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》原文及教案【原文】松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。
只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
松鼠不爱下水。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的叫声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。
这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠通常胎生三四个。
小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
____________本文作者是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。
【教案】教学目标1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学重点1.学会本课的生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时教学目标1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具准备课件教学设计一、谈话引入1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2．（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，学习字词1．按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
（2）用自己喜欢的方法记忆生字。
（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2．检查自读情况（1）读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？（2）识记生字，掌握多音字。
晃huǎng（）huàng（）组完词同桌订正三、再读课文，理清思路1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
讨论：（）的松鼠2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。
四、细读第一段，了解外形1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。
2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。
板书：外形特征面容——清秀身体——矫健四肢——轻快尾巴——上翘3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。
这种写法值得我们借鉴。
4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。
要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
五、布置作业1．抄写生字、新词。
2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。
第二课时教学目标1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教具准备课件教学设计一、复习导入1．听意思写词语动作迅速而灵敏。
（敏捷）小巧、灵活、精细。
（玲珑）遮住的意思。
（遮蔽）游戏、玩耍。
（嬉戏）2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。
二、精读课文，了解习性1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。
生总结，汇报板书：性格特征---胆小（活动范围活动时间）2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。
3．指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？生总结、汇报板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先……再……然后……）师生对读这一句，感悟言之有序。
学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。
写后交流。
4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）三、总结全文，拓展延伸1．请2名同学分部分读全文。
2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？(讨论)A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。
4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。
四、布置作业1．完成课后第3题。
2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。
【教案】[教学流程]教学目标：1．感受松鼠的美丽和可爱。
2．激发学生对小动物的喜爱。
教学重难点：重点：感受松鼠的美丽和可爱。
难点：激发学生对小动物的喜爱。
教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1．同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好？2．这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样？（师播放动画，画面上出现几种小动物）〈二〉整体感受松鼠1．松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样？2．课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道！（了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书）〈三〉感受松鼠的外形的美1．我们班的小朋友读书可认真啦，下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的，谁来读第一自然段。
2．现在我请大家做件事，你们再看看这段话，记住你认为很关键的词语，待会我要考考大家的记性。
3．读完了吗（读完啦）都记住啦（记住了）开始考啦。
这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子？（生抢答）师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。
鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。
4．指导朗读。
（1）刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。
现在，谁想试着读一读。
（2）谁敢说有一句我比他读的更棒呢（抓住句子指导朗读）（3）师生接读（4）谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段？〈四〉感受松鼠打窝的巧1．读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢？（会搭窝）请一位同学读读这个自然段（生读）2．下面请大家看这一句（出示“窝搭好了……风吹雨打了。
）3．质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢？你能在这句话中找到答案吗？4．感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。
（出示整段）我们一起来读读第一句（松鼠常常把窝……这样就……）那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的？看来，松鼠真是一种聪明的动物呀！（板书：聪明）〈五〉感受松鼠活动的趣1．现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的（出示第二自然段）2．请同学们放声自由读这个自然段。
3．瞧，我给大家带来了一张松鼠追逐嬉戏的图片，你们觉得这图片怎样？4．师：我们班的小朋友都很聪明。
我相信你们一定能运用书上没有出现的精彩动词让这几只松鼠动起来。
先到小组中讨论讨论，想好了，就上来写吧！生上台写。
5．松鼠玩够了，闹够了，也要休息了。
那我们也静静地把刚才想到的，说到的松鼠追逐嬉戏的情景写下来。
让顽皮、可爱的松鼠留在你的文字里，留在你的记忆中。
（生写）。
新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课教学设计
新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课教学设计一、教学内容分析1.1 教材分析本节课是五年级语文上册第17课，题目为《松鼠》。
课文内容主要围绕松鼠这一小动物展开，通过具体描写生动展示了松鼠的形象及其特点。
通过课文内容的学习，培养学生对自然界动物的保护意识和观察力，同时也可以激发学生对大自然的热爱。
1.2 学情分析五年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于形象描述和细节理解可能需要进一步指导和训练。
针对学生的学情，需要设计一些生动有趣的教学内容，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与能力目标：理解课文《松鼠》的内容，掌握关键词汇和重点句子的理解。
2.过程与方法目标：培养学生观察和思考能力，激发学生学习兴趣。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、关爱动物的情感，促进学生积极向上的价值观。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解课文内容，掌握关键词汇。
•激发学生对自然界动物的热爱和保护意识。
3.2 教学难点•对课文中形象描写和细节理解的掌握。
•培养学生的观察和思考能力。
四、教学过程设计4.1 导入（5分钟）通过呈猜谜语的形式导入，引起学生对松鼠的好奇和兴趣。
4.2 学习课文（15分钟）1.整体理解：师生共同阅读课文，学生跟读并理解主要内容。
2.重点解析：解释课文中的生词和难句，帮助学生理解。
4.3 情感认知（10分钟）通过图片展示或视频播放，让学生更直观地了解松鼠的生活习性和特点，培养对动物的爱心和保护意识。
4.4 小组讨论（10分钟）组织学生分小组讨论松鼠的其他生活习性和特点，培养学生的思考和表达能力。
4.5 游戏互动（10分钟）设计松鼠相关的趣味游戏，让学生在游戏中学习、参与和互动。
4.6 总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生多关注身边的小动物，多爱护我们的自然环境。
五、教学反思通过这节课的教学设计与实施，学生在掌握课文基本内容的同时，也在思维、观察和情感认知等方面有了一定的拓展。
部编版语文五年级上册 17《松鼠》教案
17《松鼠》【教学目标】1、认识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的生活习性。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
【教学重难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。
【学情分析】五年级的孩子，他们活泼好动，喜欢小动物。
布丰的《松鼠》，有着准确生动的语言，清晰的脉络，既能够激起孩子们的兴趣，又是一篇很好的学习说明文写作的范本。
教师在教学过程中，除了要引导孩子们学习写说明文的方法外，还要鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法，用心去观察身边的事物。
【教学过程】一激趣导入：师：今天老师给大家带来了一个新朋友，想不想认识它？播放一小段松鼠视频。
师：一起说这是谁？谁能用一个词语形容它？今天我们就来学习一篇描写松鼠的文章，请大家齐读课题《松鼠》二检查课前预习情况：师：课前同学们都搜集了有关松鼠和作者布封的资料，谁来说一说。
生汇报课前搜集的有关松鼠的资料。
生汇报作者布封的资料。
三初读课文，整体感知：1、师：接下来让我们跟随作者布封走近松鼠，看看布封眼中的松鼠是一种怎样的动物。
请大家快速地浏览课文（强调不认识的字通过查字典等方式解决）2、检查字词掌握情况。
3、谁来说说在作者眼中松鼠是一种怎样的动物？生：漂亮、驯良、乖巧的动物。
4、师：同学们，你们喜欢松鼠的哪一方面？请大家以小组为单位，交流你喜欢的部分，看看作者是如何把松鼠刻画的如此生动、形象的。
生读文，交流。
并做好批注。
5、选代表谈体会，感受，有不同意见的同学可以随时补充。
（并同时出示带有文本的幻灯片）（漂亮一处要体会作者用的修辞方法。
分析松鼠搭窝过程的语句时要抓住体现先后顺序的词语，“先”、“再用”、“然后”，体会说明的条理性即说明顺序，抓住动词，体会拟人化的特点）四、感情升华：师：作者用生动形象的语言刻画了一个漂亮、驯良、乖巧的松鼠，表达了作者对小松鼠的喜爱之情，现在你就是那只可爱的小松鼠，请就你的一个方面的特点做一个自我介绍吧。
17《松鼠》(教案)部编版语文五年级上册
教案：《松鼠》教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
教学内容：1. 课文阅读：学生自主朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2. 生字词学习：学生自主学习生字词，组内交流学习心得，教师进行点评和指导。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、生字词卡片、学习笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松鼠的图片，引导学生说出对松鼠的了解。
2. 学生自主朗读课文，理解课文大意。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自主学习生字词，组内交流学习心得。
2. 教师进行点评和指导，重点讲解生字词的含义和用法。
三、课文分析（10分钟）2. 教师进行点评和指导，引导学生理解作者对松鼠的喜爱之情。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，谈谈自己对松鼠的喜爱之情。
2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
五、作业设计（5分钟）1. 根据课文内容，写一篇关于松鼠的短文。
2. 回家后，向家长介绍课文内容，并谈谈自己对松鼠的喜爱之情。
六、板书设计松鼠课文内容生字词七、课后反思本节课通过自主学习、合作交流的方式，学生对课文内容有了深入的理解，掌握了生字词。
在课堂讨论环节，学生能够积极表达自己对松鼠的喜爱之情，培养了学生对自然界的热爱和保护动物的意识。
但在作业设计方面，可以更加注重培养学生的创新能力和思维能力，提高学生的写作水平。
课堂讨论环节是教学过程中一个非常重要的部分，它能够帮助学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力、口语表达能力和合作能力。
在《松鼠》这篇课文的教学中，课堂讨论的目标是让学生通过分组讨论的方式，表达对松鼠的喜爱之情，并能够用自己的语言表达出来。
五年级上册语文教案《17 松鼠》人教部编版
五年级上册语文教案《17 松鼠》人教部编版一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教部编版五年级上册的一篇课文，主要介绍了松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
课文语言优美，描述生动，充满了对大自然的热爱和对动物的关爱。
通过学习这篇课文，学生可以增长知识，提高阅读理解能力，培养对动物的喜爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对松鼠的了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生通过课文学习，掌握关于松鼠的知识。
同时，学生应该具备一定的写作能力和表达能力，能够通过课文学习，提高自己的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强对生命的尊重和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
2.难点：如何培养学生通过课文学习，提高自己的阅读和写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作交流等方式解决问题。
3.读写结合法：引导学生通过阅读课文，提取关键信息，进行写作练习。
六. 教学准备1.课件：松鼠的图片、视频等素材。
2.课文：打印或准备电子版的课文。
3.作业纸：用于学生做练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文中对松鼠的描述。
学生自主阅读课文，了解松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿松鼠的叫声和动作。
教师学生进行小组讨论，分享彼此对松鼠的认识。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用课文中的知识回答。
部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案1
部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案1一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版语文五年级上册的第17课，选自布封的作品。
课文主要描绘了松鼠的外形特点、性格特点以及生活习性，从而使读者感受到松鼠的可爱和作者对松鼠的喜爱之情。
这篇课文语言流畅，描述细腻，适合学生朗读和体会情感。
二. 学情分析五年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够理解课文的表面意义，但对于一些细节和深层次的情感表达可能还需要引导。
在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但如何将观察到的现象和内心的情感结合起来，还需要进一步的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住文章的主要信息，提高阅读理解能力。
通过讨论和写作，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的情感，培养良好的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，学会抓住文章的主要信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.课文录音带2.与课文内容相关的图片和视频资料3.写作纸张和文具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音带，让学生听课文朗读，感受松鼠的可爱。
同时，展示一些与课文内容相关的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了什么内容。
教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
例如：“松鼠的外形特点是什么？”“松鼠的性格特点有哪些？”“松鼠的生活习性是怎样的？”学生分组讨论，回答问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些与课文内容相关的图片，让学生结合课文内容，描述松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。
部编版语文五年级上册松鼠教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案第【1】篇〗【教学目标】1、识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。
请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。
二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。
2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。
)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。
第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。
一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
五年级上册语文教案《17 松鼠》人教部编版
五年级上册语文教案《17 松鼠》人教部编版一、教学目标1.了解松鼠的生活习性，培养学生的环保意识。
2.理解故事情节，提升学生的阅读理解能力。
3.提高学生的语文表达能力，能够用简洁明了的语言描述故事内容。
二、教学重点1.了解松鼠的生活习性。
2.理解并复述《17 松鼠》故事情节。
三、教学难点1.理解松鼠的行为动机。
2.回答与故事有关的问题，展开思考。
四、教学准备1.教材《17 松鼠》课文2.课件3.黑板、粉笔4.练习册五、教学过程1. 导入首先，通过图片或视频展示一只可爱的松鼠，引入新课内容，唤起学生对松鼠的兴趣，让学生猜测松鼠的生活习性。
2. 学习课文1.让学生朗读课文，了解故事情节。
2.带领学生分段理解课文内容，解释生字生词，确保学生对故事情节的理解。
3. 听读与朗读组织学生进行听读与朗读，培养学生的语感和朗读能力。
4. 情感体验通过提问引导学生思考松鼠的行为动机，引导学生分享故事中让他们感到有趣、震撼、深刻的内容。
5. 课文鉴赏指导学生分析《17 松鼠》的主题，并教导学生如何对文中角色进行评价。
6. 课文拓展让学生续写故事结局，鼓励他们进行想象和创作，培养学生的语言表达能力。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对松鼠的生活习性有了初步的了解，提高了阅读理解能力，培养了语言表达能力。
七、课后作业1.完成练习册上关于本课的习题。
2.根据课上学习的内容，写一篇短文，介绍松鼠并表达自己的感想。
八、板书设计•《17 松鼠》•生字：松鼠、胡桃、羡慕•教育目标：了解松鼠的生活习性，提高阅读理解能力九、教学反思本节课在导入环节引入了一只可爱的松鼠形象，让学生更容易投入到教学内容当中，但在课堂管理上仍需加强，下节课需要更好地控制课堂节奏，并增加互动环节提高学生参与度。
以上是针对《17 松鼠》的教学内容，希望通过此课的学习能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达和阅读理解能力。
部编语文五年级上册17《松鼠》教案
部编语文五年级上册17《松鼠》教案一、教学目标1.了解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题。
2.掌握故事中的重点词汇和句子。
3.提高学生的阅读理解能力。
4.培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点1.学习《松鼠》这则寓言故事的内容和寓意。
2.理解故事中的重点词汇和句子。
3.提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.理解《松鼠》这则寓言故事的寓意。
2.运用故事中的词汇和句子进行表达和阐释。
四、教学准备1.课文《松鼠》的复印件。
2.教学课件或黑板。
3.学生课堂笔记本。
五、教学过程第一步：导入1.复习上节课所学的内容，引出本节课的话题。
向学生提出问题：“你们知道松鼠是什么动物吗？”第二步：学习课文1.让学生先阅读一遍《松鼠》这则寓言故事。
2.阅读完毕后，让学生谈谈他们对故事的理解和感受。
3.细读故事中的重点词汇和句子，引导学生掌握这些内容。
第三步：理解寓言故事1.向学生解释寓言故事的概念，引导他们了解《松鼠》这则故事中的寓意。
2.引导学生讨论松鼠在故事中的形象和行为，分析其寓意和主题。
第四步：讨论与思考1.提出问题让学生思考：你们在生活中有没有类似松鼠故事中的经历？你们觉得故事给你们的启示是什么？2.鼓励学生展开讨论，分享彼此的看法和体会。
第五步：课堂练习1.给学生一些相关的练习题目，让他们运用课上学到的知识进行练习和巩固。
2.帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。
第六步：作业布置1.布置相关的阅读和写作作业，要求学生运用《松鼠》这则故事中的内容进行拓展。
2.鼓励学生通过写作等方式表达自己对故事的理解和思考。
六、教学反思1.教学中是否能够引发学生的兴趣和思考？2.学生是否理解和掌握了本节课的重点内容？3.在教学过程中是否有需要改进的地方？通过本节课的教学，学生应该能够深入理解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题，提高阅读理解能力，并培养观察和思考能力。
希望本节课对学生的成长有所助益。
以上就是本节课《松鼠》的教案设计，希望可以帮助到老师们更好地开展教学工作。
部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案一、课文原文松鼠是一种美丽的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
它们虽然常住在树上，却从不呆板。
它们不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人触动树干，它们就从窝里跑出来观察，看看情况如何。
松鼠在树上做窝，搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
它们带着儿女住在里边，既暖和又安全。
松鼠常在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动树干，它们就会躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。
它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。
只有当树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才会到地面上来，但从不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，在树叉中间搭窝。
它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。
窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
它们带着儿女住在里边，既暖和又安全。
松鼠常在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动树干，它们就会躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。
它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。
只有当树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才会到地面上来，但从不接近人的住宅。
二、教案设计教学目标：1. 知识与技能：了解松鼠的外形特点和生活习性，学会用简洁的语言描述动物的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关注和爱护之情。
教学重点：1. 松鼠的外形特点和生活习性。
2. 用简洁的语言描述动物的特点。
教学难点：1. 如何引导学生用简洁的语言描述动物的特点。
2. 如何培养学生的观察力和表达能力。
部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教案及教学反思一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版五年级语文上册的一篇文章，主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人的关系。
文章语言优美，描绘生动，既能让学生了解松鼠的知识，又能提高他们对动物的热爱和保护意识。
本文难点在于生字词的理解和掌握，以及对于课文内容的理解和感悟。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于动物的知识也有一定的了解。
但是，对于松鼠的生活习性和与人的关系可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，深入了解松鼠的特点，并激发他们对动物的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会从文中获取信息。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，教育他们与动物和谐相处。
四. 教学重难点1.生字词的理解和掌握。
2.课文内容的理解和感悟。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频。
3.生字词卡片。
4.讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注松鼠，激发他们的学习兴趣。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。
2.呈现（10分钟）让学生默读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意生字词的读音和语气。
教师点评，纠正发音和表达不准确的地方。
4.巩固（10分钟）学生用生字词造句，巩固对新词汇的记忆。
教师检查，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）让学生讨论：松鼠给我们带来了哪些启示？如何与动物和谐相处？教师参与讨论，引导他们思考。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文的理解。