仁爱版 初二英语八年级下册全册导学案
课题：unit 5 topic 1 section A
第一课时 3.12
备课人： 陈素凯 审核人： 班级： 学生：
【学习目标】
1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。
2.掌握be+adj. 的用法
【知识链接】
谈谈寒假生活及过春节的感受。
【预习达标】
能模仿1a，做一个小对话。
【学习流程】
自学指导
1. You look„„
你看起来。。。
e.g You look happy.
你看起来很高兴。
You look/feel„„
2. They are very lucky.
他们很幸运。
3. What a shame.
真遗憾！
感叹句， What + 名词 ， How + 形容词或者副词
4. please +动词原形
祈使句
5. be + adj.
6. 你的收获：
7. 你的疑惑：
合作探究
翻译
1. Smile Beijing Opera lucky disappointed
------------------------------------------
2. What a shame!
-----------------------------
3. You are poor.
-------------------- 教师复备栏/学生笔记栏
4. You are angry.
---------------------
讨论4的内容
展示提升
1.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。
2. 根据关键词How are you doing? —excited—tickets—want—The Sound of Music—spend—
happy—say thanks to 分组进行对话，让学生试着表演对话。
【盘点收获】
让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。
A poor man A rich man
happy unhappy
not lonely lonely
kind cruel
popular unpopular
stupid/silly smart
【当堂检测，点击中考】
让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。
【点评检测结果】
课题: Unit 5 Section B
第二课时
备课人： 陈素凯 审核人： 班级： 学生：
【学习目标】
1.能利用恰当的句子表达自己的情感。
2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。
3.掌握原因状语从句。
4.能简单地谈论关于电影的话题。
【知识链接】
1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。
2.回答问题：
Is the poor man kind or cruel?
Is the rich man popular or unpopular?
Is the poor man happy or unhappy?
How does the rich man feel?
【预习达标】
回答问题：
①How does Mr. Lee feel?
②Why is he disappointed?
③Does Kangkang like Peking Opera？
④What does Kangkang like best?
【学习流程】
自学指导
①set the table 摆好餐桌（准备开饭）
②have a temperature,同义词组为have a fever
③be able to,同义词为can
④I hope everything goes well.
⑤ring up sb. =ring sb. up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如：
Please ring him up.请给他打个电话。
同义词组为：give sb.a call /give sb. a ring/call sb./telephone sb.
你的收获：
你的疑惑：
合作探究 教师复备栏/学生笔记栏
1. 让学生完成3b，根据3b完成下列表格。
Name Feelings Reason
Kangkang disappointed His best friend is not able to come.
Michael’s mother
Mr.Lee
Michael
2. 根据以上表格，学生双人活动进行对话。
如：—Why is Kangkang disappointed? 康康为什么失望？
—Because his best friend is not able to come. 因为他最好的朋友不能来。
展示提升
1.练习询问及回答原因的句型：
Why...?Because...
2. 放录音3，并从所听的对话中找到答案：
【盘点收获】
1. 跟读录音，然后双人活动进行角色对话。
2. 用自己的语言复述1，3a的内容。
【当堂检测，点击中考】
四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。
【点评检测结果】
问题答案
①He feels disappointed.
②Because he can’t get a tickets to The Sound of Music.
③No, he doesn’t. He doesn’t like it at all.
④He likes Love Me Once More, Mom.
课题: Unit 5 Section C
第三课时
备课人： 陈素凯 审核人： 班级： 学生：
【学习目标】
1.能根据上下文猜测生词的意思。
2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。
3.提高阅读理解能力。
【知识链接】
1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。
2.根据小短文问答：
Is sb. worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...?
【预习达标】
1.放录音1，听录音并从所听短文中找到答案。
2. 自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。
【学习流程】
自学指导
表情感的单词：popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy
1.你的收获：
2.你的疑惑：
合作探究
四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。
展示提升
popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy
根据关键词复述课文
【盘点收获】
.参考2，写自己最喜爱的电影
【当堂检测，点击中考】
做练习册上的一篇阅读理解
【点评检测结果】
教师复备栏/【点评检测结果
学生笔记栏
课题: Unit 5 Section D
第四课时
备课人： 陈素凯 审核人： 班级： 学生：
【学习目标】
1.能从所读文章中找出有关信息，理解大意。
2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。
3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。
4.归纳总结Topic 1所学句型及交际用语。
【知识链接】
让学生读一读上节课完成的电影简介。
【预习达标】
.阅读1a，根据上下文猜测出生词，判断正误。
（ ）1.Peking Opera has a history of 100 years.
（ ）2.Its music and singing come from Xipi and Erhuang.
（ ）3.It expresses Chinese culture.
（ ）4.Few people like Peking Opera.
【学习流程】
自学指导
注意以下单词和词组
① express
② culture
③ facial
④ gesture
⑤ fighting
⑥ be full of
你的收获：
你的疑惑：
合作探究
根据书上的3a和3b的内容，设情境，编对话。
展示提升
1. 根据短文，完成1b.
2. 听录音1c，完成短文。
【盘点收获】 教师复备栏/学生笔记栏
仁爱英语八年级下册第五单元导学案
1 Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I’m so happy. Section A
主备人 杨慧仙 审核：杨慧仙
一、话题导学：（学习目标）
1.Learn some new words and phrases:
invite film smell look excited/ disappointed
invite sb. to do sth., prepare…for… say thanks to sb.
a ticket to… , plan to do sth.
2. Describe feelings and express emotions.
(1) You look excited.
(2) He felt disappointed because he was not able to buy a ticket to The Sound of
Music.`
(3) What a pity!
二、预习导纲：1、单词互译与记忆 1) invite 2)film 3)smell
4)excited ____ 5)disappointed _______6）seem________
2、短语互译与记忆
1) look excited 看起来兴奋 2) invite sb. to do sth.邀请某人做某事。3）one of my
favorite movies我最喜欢的电影之一 4）prepare…for…为……做好准备5）say
thanks to sb.对某人说谢谢6）feel disappointed 觉得失望7）a ticket to…一张……的票8）What a pity!真遗憾！9)plan to do sth.计划做某事。
2014版仁爱英语八年级下册U8T3SD导学案
Choose a life of action, not one of ostentation.( C. Nepos)要选择行动的一生，而不是炫耀的一生。
Unit8 Topic3 Section D
目标：掌握宾语从句
I.学前准备，复习语法点。
1、主句用一般现在时，现在进行时或一般将来时等“现在”范畴的时态时，从句的时态根据需要来用，不受主句影响。
I want to know what time he got up this morning.
He will tell us that he has been able to look after himself.
2、主句用过去时，从句用与过去相关的时态。
Kate said there was a box under the desk.
They asked what he was doing then.
3.从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。
He told the boy that three and three is six.
He told me the earth moves around the sun.
巩固练习：
1.The teacher told me that light _____ faster than sound. (travel)
2.He asked what they _____________ at eight last night. (do)
3.Tom says that they ______________ (play) basketball at six
o’clock yesterday evening.
4.The radio says it _________ cloudy tomorrow. (be)
仁爱版八年级英语下册全册教案
课题 Unit 5 Feeling excited Topic 1 Section A 课 型 新授课
课 时 1
教学
目标 Knowledge aims：
1. 学生能正确拼读并运用以下词汇：
(1)单词表中的黑体单词invite
(2)连系动词：be,look, feel, taste, smell和sound
(3)描述情绪的形容词：excited, happy和disappointed
2. 学生能正确运用以下短语造句：
invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
a ticket to …
3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流。
-How are you doing? -Very well, thank you.
Guess what!
What a pity!
Skill aims：
1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotional aims：
通过对Section A的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。
教 学
重 点
难 点 Key points：
学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：
invite sb. to do sth.
prepare sth. for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.
a ticket to …
仁爱版英语八年级下册教案全集(全册)
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Unit 5 Feeling Happy Topic 3 Many things can affect our feelings.
Section A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求
1. Learn some new words and phrases:
calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor
2. Learn useful expressions:
How long have you felt like this?
I hate to go to the hospital.
3. Learn how to describe feelings:
These days I feel very bored and lonely at home.
I’m worried about the test at the end of the month.
4. Learn the usages of “make + object + v./adj.”
It makes me feel nervous.
The TV programs make me sleepy.
5. Learn how to reassure others:
Don’t be afraid!
Be brave!
Take it easy.
Don’t worry.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/手机/小黑板
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 5分钟)
复习电话用语并创设情景导入新课。
仁爱版英语八年级下学期全册教案
仁爱版英语八年级下学期全册教案
仁爱版英语八年级下学期全册教案
Unit 5
二教材分析 本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开第一部分通过
KangkangMariaJane和Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与MrLee的谈话
自然地引出了高兴和快乐失望和遗憾的情感第二部分由Beth的哭泣引出伤心的
情感进而由老师的出现引出安慰及建议等用语第三部分围绕Michael的病情巩
固各种情感并引出事物对情感的影响本单元主要以活动的形式联系生活实际把
英语教学和情感教育有机地结合起来
Topic1
这个话题通过MrLee和同学们对话呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感
到失望和遗憾进而引出各种情感集中体现了有关情感的形容词及一些短语在这
个话题中你将学会如何表达自己的情感如何描述自己或他人的情感还可以了解
一些戏剧和电影等方面的相关知识主要句型有
Youlookfeelsound
Theyareverylucky
DidMichaelsmothersoundworried
HowdoesMrLeefeel
Hefeelsdisappointed
Whyishedisappointed
BecausehecantgetthetickettoTheSoundofMusic
三教学建议
Topic1
SectionA
SectionA需用12课时
重点活动是12和3
教学目标
1能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题获取主要信息
2掌握beadj的用法
教学过程
第一步复习
师生问候谈谈寒假生活及过春节的感受
如TeacherHowareyouHowareyoudoing
Student1Finethanks
TeacherYoulooksohappywhy
Student1IcomebacktoschoolagainsoImgladtoseemyclassmates
TeacherDidyouhaveagoodwinterholiday
仁爱版英语八年级下册教案全集(详细)
Unit 5 Feeling Happy
Topic 1Section A
Ⅰ. Aims and demands 目标要求
1. (1)Review and learn some adjectives expressing feelings:
happy, unhappy, sad, worried, excited, afraid, angry, funny, active
(2)Learn other new words and phrases:
invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel
2. Master the structure of “linking verb+adj.”:
You look excited.
That’s very exciting.
I feel disappointed.
It tastes so delicious.
3. Happiness:
That’s great! I’m so happy.
How nice!
4. Regret:
What a shame!
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/简笔画/小黑板
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 5分钟)
复习表达情感的形容词并处理新词句。
(方案一)(寒假过后，师生见面，相互问候，然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受并让学生试着来表达，引出部分表示情感的形容词。)
T: Did you have a good time in your winter holiday?
Ss: Yes, we did.
T: S1, did you ask your friends to your home for dinner?
S1: Certainly.
T: Oh, I know you invited your friends to your home. Were you
2014版仁爱英语八年级下册U7T3SC导学案
I am a slow walker, but I never walk backwards.( America)我走得很慢，但是我从来不会后退。（亚伯拉罕.林肯美国）
Unit7 Topic3 Section C
1．目标：学习副词的比较级和最高级。
I. 学前准备，根据首字母写出正确的单词。
1. The book is w________100yuan.
2. I study hard in order to find a good j_____.
3. He was dressed n_______, soberly proper.
4. He s__________ controlled a court .
5. It was an e______ for her to do anything at all .
II. 新课导入，
1）翻译句子。
1.第一届仁爱国际美食节进展非常顺利，并且付出的努力都有回报。
The first International Food Festival ____ very _____, and
the results were____ _____ _____.
2. 我想你将会和所有的学生一样高兴。
I think you will be____ _____ _____all the students. 3.我想3.我想我不会吃得很干净。
I ____ think I can eat it________.
4.如果你想，你可以用叉子吃炒面。
If you ____ ____ ，you can __ forks _____eat fried noodles.
2）课堂检测,语法难点--- 副词的比较级和最高级。
1.Maria cooked very successfully.
2.Jane cooked more successfully.
英语教案-仁爱版英语八年级下册教案5篇
仁爱版英语八年级下册教案5篇
1
仁爱版英语八年级下册教案5篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编给大家整理的仁爱版英语八年级下册教案5篇，希望对大家能有所帮助!
仁爱版英语八年级下册教案1
教材分析
1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析
1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。
教学目标
知识与能力目标：
1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：
让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：
通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点
主句为一般过去时的宾语从句
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the pastsimple
tense..
Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.
Step 3.Presention:
1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a indifferent ways
2014版仁爱英语八年级下册U8T2SB导学案
Not everything that is faced can be changed, but nothing can be changed until it is faced. 并不是你面对了，任何事情都能改变但是，如果你不肯面对，那什么也变不了。
Unit8 Topic2 Section B
目标：掌握宾语从句
I. 学前准备，根据句意及其首字母填空。
1.The man wears a business s______.
2.It’s important to wear suitable clothes on every o_______.
3.We should dress c________ on every occasion.
4.The train is entering Beijing Station now.
5. His k______ knocked together.
II. 新课导入，翻译句子。
1. 你可以告诉我应该穿什么吗？
Can you tell me _____I should_____here.
2.当你进入日本人家里,你应该脱下你的鞋子。
You should ____ _____your shoes when you _____ someone's
home in Japan.
3.在每一个场合衣着得体是重要的。
It is important to wear suitable clothes ____ _____ ____ .
4.人们应该正确着装。
People should _____ ______.
III.课堂检测，学习重点。
1)It is +adj.+(for sb.) to do sth.,
it 是形式主语，真正主语是to do sth.，意为“（对于某人来说）做„„是„„的”。
可以与 It is +adj.+that句型转换。
2014版仁爱英语八年级下册U7T2SD导学案
Victory won't come to me unless I go to it. 胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利
Unit7 Topic2 Section D
目标：继续学习由whether/if引导的宾语从句。
I. 学前准备，复习宾语从句。
语法难点----- whether/if引导的宾语从句。（注意：宾语从句用陈述句语序。）
if和whether都可译为\"是否\"，二者引导宾语从句时通常可以互相替换，而以下几种情况中, 只能用whether:
1. 强调两方面的选择，特别是句中有or not时。如：
Let me know whether you can come or not.
2. 宾语从句前置时。如：
Whether this is true, I can\'t say.
【练习】把句子合并成一个含有宾语从句的复合句。
1. Did she finish reading the book? I want to know.
____________________________________________
2. Does she like English? Do you know.
____________________________________________
3. Can he come back? We are not sure.
_____________________________________________
值得注意的是： if还可以引导条件状语从句，是\"假如；如果\"之意，而whether可以引导让步状语从句，是\"不管；无论\" 之意。如： If you ask him, he will help you.
（认真思考两小题，注意区别两个if 的不同用法！）
1. --I want to know if Bob _ us in the discussion tonight.