Module7 Summer in Los Angeles课件
2024八年级英语下册Module7SummerinLosAngeles教案(新版)外研版
2024八年级英语下册 Module 7 Summer in Los
Angeles教案（新版）外研版
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
《2024八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles》选自外研版英语教材，本模块围绕洛杉矶的夏天展开，内容涉及天气、活动、旅游等主题。通过本模块的学习，学生能够掌握描述天气、活动和旅游计划的词汇及句型，了解中美文化差异，提高学生的英语听说读写能力。课程设计紧密结合课本内容，注重实际运用，旨在让学生在掌握知识的同时，能够运用所学进行真实情境的交流，达到学以致用的目的。
核心素养目标分析
本模块教学以培养八年级学生的英语学科核心素养为导向，着重提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Summer in Los Angeles》，学生将能够：
1. 语言能力：熟练运用描述天气、活动和旅游计划的词汇及句型，进行口头和书面表达，提高英语听说读写综合运用能力。
2. 文化意识：了解洛杉矶的夏季文化及中美文化差异，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。
3. 思维品质：通过对比分析、推理判断等方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
4. 学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生养成良好的学习策略和习惯。
本模块教学注重将核心素养目标融入各个教学环节，引导学生主动参与、积极实践，促进知识、能力与素养的全面发展。
学情分析
本课程面向八年级学生，经过前期英语学习，学生已具备一定的英语基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在差异。以下是对学生学情的具体分析：
1. 学生层次分析：
八年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，但学习兴趣有所分化。部分学生对英语学习保持热情，课堂上积极参与；而另一部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂表现较为被动。
外研版英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit3教案
1 外语教学与研究出版社《新标准》英语初中二年级下册
Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 3 Language in use
一、教材分析
本模块以“课程”为话题，围绕“课程”学习前的行前准备和课程内容的推介而安排的。此话题贴近学生生活。本模块分设三个单元进行学习。本节课是这个模块中的第三单元，课型为复习课。复习课的功能就是复习本模块语言知识，创设情境进行语言实践的过程。因此，此单元对巩固本模块的语言知识、提升语言知识的应用能力起到十分必要而又重要的地位。
本模块的语法为掌握and, but , or的用法，功能为谈论和交流未来的计划和活动。“课程”学习话题是本课的复习主线，情境创设是语言实践的依托和载体。
本课重点是：巩固Unit 1,Unit 2两个单元的重点词汇；通过听、读、写，实现对“课程”学习这一话题的语言实践。
二、教学目标
1.能够让学生正确运用本模块的重点单词和短语。
2.总结复合句的用法并能正确运用and，but和or。
3.能够和同学合作交流在国内、外的英语学习经历。
三、教学内容
1.学习本单元的短语：
Add to ,a four-week course，grow up, take part in
2.理解以下句子：
They do arts and crafts, and play sports or music.
3.复习and, but和or在复合句中的应用。
四、 重点难点
1.能用含有复合句的句子进行写作。
2.通过听、说、读、写，让学生更好地练习复合句。
五、教学准备
点读笔、黑板、教学课件、多媒体展台等。
六、教学过程
I. Step 1. leading in
2 1. Check the homework
Let two students show the passage about Chinese course in China. Yesterday’s homework.
外研版(新标准)英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles教学设计
Module7 Summer in Los Angeles
Unit1
一、教学内容： Please write to me and send me photos.
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、 能够正确使用下列单词和词组：list, crazy, shorts, trousers, sunglasses, weigh,
total, weight, passport，make a list,at the end of,by the way,
prepare for,pay for.
2、能正确使用下列句型：Can you help me?
How can I help?
Well,it sounds crazy,but I don’t know what to take.
What else?
Don’t forget to...
You’re welcome.
3、能听懂关于介绍洛杉矶之行的语言材料，并能从中获取相关信息。
4、能正确使用关于“请求帮助”、“提供帮助”等日常用语，能谈论计划与将来的活动。
5、通过谈论旅行计划，引导学生养成做事有计划、生活有条理的良好习惯。
教学重难点：
能区别并学会运用and, but, or连接的并列复合句。
四、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、实物、课堂练习本、奖品。
外研版八年级英语下册教案Module 7 第1课时
Module 7 Summer in Los Angeles
模块目标
知识目标 Unit 1 重点
单词 list，crazy，shorts，trousers，sunglasses，homestay，weigh，total，weight，passport
重点
短语 prepare for，make a list，at the end of，pay for，have a great time
重点
句子 1.Shorts are good，or you can wear light trousers.
2．Is 200 dollars enough?
3．If you've already paid for the air tickets and for homestay，it
should be OK.
4．Your bag mustn't weigh too much.
5．You'd better ask the travel company about the total weight for
all your bags.
6．Oh，by the way，don't forget to take your passport.
Unit 2 重点
单词 culture，last，depend，provide，test，progress，guest，form，friendship，prefer，certain，fill
重点
短语 at the same time，depend on，daily life，stay in touch (with sb.)
重点
句子 1.We can offer you great summer English courses.
2．The courses last for four，six or eight weeks.
3．You can work in small or large groups：it depends on your
外研版八年级英语下册Module 7 Summer in Los Angeles 教案
第1页 共8页 Module 7 Summer in Los Angeles
【教材分析】
Module 7的主要内容为通过对去美国旅行的准备，对去洛杉矶学习英语的活动来学习并列复合句，重点学习and, but, or的用法。从全书来看，本模块承接上一模块对简单句的学习和运用，内容有层次地展开，学生容易接受。
Unit 1 Please write to me and send me some photos!
【教学目标】
Knowledge objective
1. Words: list, crazy, shorts, trousers, sunglasses, weigh, total, weight, passport
2. 用and, but, or连接的并列复合句。
Ability objective
能听懂和阅读关于介绍洛杉矶之行的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的旅行经历；能编写关于旅行的对话。
Moral objective
学会倾听他人的旅行经历，了解他人的旅行快乐；养成关心、帮助他人的良好品质。
【教学重点】
用and, but, or连接的并列复合句。
【教学难点】
1. and, but和or的区别。
2. 日常英语的使用。
【教学方法】
PWP method, task-based method and interactive approach
【教学手段】
A tape recorder, multimedia and some pictures
【教学过程】
Teaching Procedures:
Step 1 Consolidate new words
Look and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to
第2页 共8页 say as quickly as possible.
外研社版八年级初二下册电子课本module7unit3
Module 7 Summer in Los Angeles
Unit 3 Language in use
Language practice
When are you leaving and how long are you
going to stay there?
It sounds crazy, but I don’t know what to take.
Shorts are good, or you can wear light trousers.
1Join the two parts of the sentences with and,
but or or.
1 I would like to go to
England...
2 You should wear a
raincoat...
3 You can go by plane...
4 I did not bring my
sunglasses...
5 I have bought my
ticket...
6 You can take two
bags... a) ... I have got my
passport.
b) ... practise my
English.
c) ... I can buy a new
pair.
d) ... they must not
weigh too much.
e) ... you can carry an
umbrella.
f) ... you can take the
train. Now work in pairs and say the sentences.
**************************************************************************************************
外研版英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 教案
八年级英语下
Module7 Unit3 Language in use教案（课时1）
【教学目标】
Knowledge objective Get the students to be able to use the key vocabulary and new words they learn in this
unit.
Ability objective
To summarize and consolidate the compound sentence.
Moral objective
To be glad to listen to others’ English learning experiences at home and abroad.
【教学重点】
To be able to write with the compound sentence.
【教学难点】
Through listening, speaking and writing, let students practise the compound sentence.
【教学方法】
PWP method, task-based method
【教学手段】
A tape recorder, multimedia and some pictures
【教学过程】
Teaching Procedures:
Step 1 Revision and lead-in
Let Ss read some sentences and answer the questions:
(1)what do you learn from these sentences?
(2) 由and, but,or 引导的句子，我们可以称为.......?
Step 2 grammar
1. To summarize the compound sentence.
外研版八年级英语下册Module 7 Summer in Los Angeles单元要点精析
外研八下Module 7 Summer in Los Angeles要点精析
一、短语积累
1. how long 多长时间 2. at the end of 在...的末端
3. pay for 为...付款 4. had better do sth 最好做某事
5. have a great time 玩得高兴 6. let sb. do sth.让某人做某事
7. form close friendships with sb. 和…建立亲密的友谊
8. make a list 列清单 9. forget to do sth 忘记做某事
10. provide sb. with sth. 为…提供…= provide sth. for sb.
11. stay in touch with 与......保持联系
12. at the beginning of 在...的起初
13. depend on 依赖，相信，随…而定 14. at least 至少
15. fill out 填写 16. would like to do sth 愿意做某事
17. be able to do 能够做某事 18. add to 增加
19. get close to nature 接近大自然 20. try out new ideas 尝试新的主意
21. summer camp 夏令营 22. prepare for... 为...做准备
23. at the same time 同时 24. make progress 取得进步
25. take part in 参加 26. go sightseeing 去观光旅行
2024八年级英语下册Module7SummerinLosAngeles教学设计(新版)外研版
2024八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles教学设计（新版）外研版
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
《2024八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles》选自外研版英语教材，本模块以洛杉矶的夏季为背景，通过丰富的语言材料，帮助学生掌握与夏季活动、气候特点以及旅游相关的英语表达。课程内容与实际生活紧密联系，激发学生对英语学习的兴趣，同时提高学生的听说读写综合运用能力。本模块的教学设计旨在让学生在掌握课本知识的基础上，能够自主运用所学词汇和句型描述夏季活动，了解不同文化背景下的生活方式，增强学生的跨文化交际意识。
二、核心素养目标分析
《2024八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles》教学设计中，核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面展开。通过本模块的学习，旨在提升学生以下核心素养：
1. 语言能力：学生能够掌握与夏季活动相关的词汇、短语及句型，运用所学知识进行日常交流，描述自己喜爱的夏季活动，提高学生的口语表达能力和书写能力。
2. 思维品质：通过分析洛杉矶夏季活动的特点，培养学生观察、比较、分析等思维能力，激发学生的创新思维，使其能够从多角度思考问题。
3. 文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的夏季活动，认识到文化差异，培养跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
4. 学习能力：培养学生自主学习、合作学习及探究学习的能力，使学生学会运用学习策略，形成有效的学习习惯，为终身学习奠定基础。
本模块的核心素养目标与课本内容紧密结合，注重培养学生的综合语言运用能力，提高学生的思维品质，拓宽文化视野，提升学习能力，使学生在英语学习过程中全面发展。
三、学情分析
针对《2024八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles》的教学设计，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。
外研版英语八下Module7《SummerinLosAngeles》(Unit1)说课稿
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 1）说课稿
一. 教材分析
《Summer in Los Angeles》是人教版初中英语八年级下册Module 7的一篇课文，介绍了洛杉矶夏天的天气特点及人们的生活习惯。本文题材真实，语言自然，富有生活气息，贴近学生的生活实际。通过本文的学习，学生可以进一步了解美国的文化和生活方式，提高他们的跨文化交际能力。同时，本文还涉及到天气、季节和活动等话题，为学生提供了丰富的词汇和表达方式，有助于提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
在进入八年级下册的学习时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对天气、季节等话题有一定的了解，但可能对洛杉矶这座城市及美国的生活方式较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们通过阅读、讨论等方式，主动获取和处理信息，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能正确理解课文内容，掌握关键词汇和表达方式，了解洛杉矶夏天的天气特点及人们的生活习惯。
2. 能力目标：学生能运用所学知识，描述天气、季节和活动等话题，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：学生通过学习，培养对美国文化的兴趣和好奇心，提高他们的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：课文内容的理解，关键词汇和表达方式的掌握。
2. 难点：对洛杉矶夏天天气特点及人们生活习惯的理解，以及在此基础上运用所学知识进行语言输出。
五. 说教学方法与手段
1. 交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种任务，如天气预报、旅游规划等，让他们在完成任务的过程中，自然而然地运用所学知识。 3. 情境教学法：通过创设情境，如天气变化、季节活动等，让学生在真实的环境中感受和理解语言。