一年级下册道德与法治《16 大家一起来合作》部编版
《道德与法治》一年级（下）
第四单元 我们在一起
16 大家一起来
《道德与法治》一年级（下）
第四单元 我们在一起
16 大家一起来
贴笑脸
独一立个完人成蒙。生住活眼睛中的合作
其他同学不许出声。
贴笑脸
独一立个完人成蒙。生住活眼睛中的合作
其他同学不许出声。
游戏中的合作
合作游戏大体验
海ห้องสมุดไป่ตู้冒险
海上冒险
学习中的合作
合作学习大比拼
1、在15秒钟内记住屏幕上
各有多少个大？家一起记一记
2、以小组为单位，只要有 一份正确答案就算获胜。
图形 个数
图形 个数 9个 6个 7个 8个
图形 个数
图形 个数 6个 7个 8个 9个
劳动中的合作
你眼中的合作
大家一起来
校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动， 小朋友，一起来，快乐进步你我他。
最新小学一年级道德与法治下册第 16课《大家一起来合作》名师课堂实录及点评
部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第16课《大家一起来合作》教学目标：1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧。
乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3.指导学生在合作过程中学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短，相互配合。
教学过程：环节1:师:通过刚才大家的交流,我们感受到,生活中处处有合作。
合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情,提高效率,还能收获友谊。
可是,有的小朋友却认为合作没那么快乐,这到底是怎么回事呢?你们瞧!(教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》。
)师:听完故事之后,你们能帮他们分析一下,为什么他们会合作不下去呢?(学生小组讨论、交流。
)生:他们在演课本剧时,每个人都抢着演孙悟空,都不想演猪八戒。
他们都只顾自己,所以合作不下去。
师:看来,合作时不能只考虑自己的想法。
那应该想着什么呢?生:要想着这是我们小组的任务,不能只顾自己出风头。
师:是的,在合作时,我们应该想着大家共同的目标,齐心协力。
……(板书:齐心协力)师:大家讨论得真好!这些都是我们在合作中需要注意的小技巧。
让我们一起读读教材中的这首儿歌,记住这些小技巧吧。
(教师出示教材第64页的儿歌。
)师:下面,我们一起来开展一个合作小游戏,看看你们能不能合作得很愉快！(教师出示合作制作剪贴画的活动要求。
学生开展活动,教师巡回指导。
活动结束,学生交流合作的体验与感受,生生、师生相互点评并提升。
)点评:教师通过呈现情境故事,引导学生通过情境发现问题,并通过讨论寻找解决问题的办法;在反思他人的生活中关照自己已有的生活经验,明晰合作的技巧;利用朗朗上口的儿歌加深记忆,收到了不错的效果。
为了帮助学生将认识转化为能力,教师通过组织学生开展实践活动,践行合作技巧,促进合作技能的形成,突出了本课教学设计的特点。
环节2:师:老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。
【核心素养目标】第16课《大家一起来合作》第一课时(教学设计)一年级道德与法治下册(统编版)
第
深SS
有人帝，不一样生活中的合作
的元
第四单元
学科
道他与法治
年级
一年级
收材
分析
合作是现代人应该具备的基本素养.当今社会即充满竞争又需要合作，只有善与人合作的人,才能更好的适应社会,在社会中有所作为.合作内在与生活之中,是生活的构成要素,是与他人共在.在共同解决问遨中建立亲密关系、共同成长的一种方式.
了解文本
要养成合作的意
・三个奥皮匠.抵过一•个诸葛亮•
通读文本
识，在生活中知
♦蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服,
指名诵读
道来合作.
6.素材：人心齐，泰山移
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课堂小站
通过今天的学习，我们大家起来感受到了合
总结、归纳并
总结升华本节课
作的魅力，合作给我们的生活带来了许多的便利、
汇报本节课的
核心
素养
目标
政治认同：知道自己是集体中的一员.要学会与人合作,体会到合作的好处：引导学生了解什么是合作，理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普泗存在的。
道徐修养:理解合作的懑义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的；体蛤合作的意义和乐趣，感受合作的魅力，在学习和生活中愿意与人合作.
法治观念：通过一些活动体会合作的乐趣,知道如何与他人合作：创设与合作相关的实践活动,引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技能.
2.图片+文本学习：合作的意义与价值
有分工，巧配合，生活处处有合作。我外还可以一起……
3.图片+文本学习：在学校里.我们合作学习、一起游戏、共同劳动，还可以合作完成许多事情.请把你们的合作经历和合作感想跟大家一起分享一下吧。
16《大家一起来合作》(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
3.学习风格：学生们具有不同的学习风格，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过亲身体验来学习。因此，在教学设计时需要兼顾多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
7.自我管理能力：通过合作活动的开展，培养学生自我管理的能力，使学生能够在合作中自我调节，自我提升。
学习者分析
1.知识基础：一年级的学生已经掌握了基本的道德观念和初步的法律意识，对于合作有一定的理解，例如能够认识到团结互助的重要性。他们在之前的课程中已经参与了各种小组活动，对于团队合作有初步的体验。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习合作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习状态。
-合作是一种解决问题的方法，通过合作可以共同解决问题，达到共同的目标。
2.合作的原则：
-公平公正：合作过程中应该保证每个人的权益和责任是公平公正的。
-互相尊重：在合作中应该尊重每个人的意见和想法，形成良好的团队氛围。
-沟通交流：有效的沟通是合作的关键，通过沟通交流可以增进理解，形成共识。
-承担责任：在合作中每个人都要承担相应的责任和任务，履行自己的义务。
3.合作的方法和技巧：
-确定目标：明确合作的目标和任务，使团队成员有一个共同追求的目标。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》教案教学设计(第一课时)
观看图片
（1）桃子一定很好吃！叶子肯定也美味。
学习文本
（2）呀！水太深了，过不去！
了解文本
（3）我带你过河。
学习文本
（4）还是吃不到。
了解文本
（5）小鹿，看我的！
观看图片
（6）小鹿，快接着！
学习文本
（7）桃叶真美味！
了解文本
2.图片+文本学习：思考
观看图片
（1）小鹿和猴子各自的目标是什么？
学习文本
（2）他们遇到的困难是什么？
观看图片
许多事情，我们单独凭借自己的力量做不到，但 学习文本
是有人帮忙，事情就会变得容易起来。
了解文本
2.图片+文本学习：闭眼画画游戏
观看图片
怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子画好呢?
学习文本
（1）都不许出声音啊！
思考回答
（2）请同学帮忙能把鼻子画好。
学习文本
左边一点·····
理解文本
3.图片+文本学习：什么是合作
素，是与他人共在，在共同解决问题中建立亲密关系、共同成长的一种方式。
教材
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。“合作”是
分 析 指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成 果，增进友谊的行为。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有人帮，
不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果
是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要
性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
政治认同：知道自己是集体中的一员，要学会与人合作，体会到合作的好处；引导学生了解
最新部编人教版道德与法治一年级下册《大家一起来》优质教案教学设计
2.教师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。
3.师生共唱曲谱
(三)创编(15分钟)
1.根据歌曲内容和节奏，教师先进行指导动作，学生一起来舞动身体。
2.跟着音乐分小组进行表演展示
3.学生自主创编，评选。
提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。
法制渗透，《中小学幼儿园安全管理办法》，教育同学们在课间休息时间要合理安排，有序地展开游戏活动，注意安全。
(一)复习旧知，导入新课(5分钟)
1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》，学生边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围。 2.带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?3.教师介绍歌曲简介
（板书：游戏）
（三）（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。（2）分小组合作完成游戏。
（3）教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。小结：你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点）
2.生活中的合作在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？
你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？小组讨论。举手发言。
教学过程
（一）游戏导入
游戏规则：用眼罩把眼睛蒙上，将小蚂蚁的眼睛贴在相应的位置。1.一个同学独立完成。
2.两个同学合作完成。
有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》这一课旨在让学生了解和认识到我们生活在一个由不同个体组成的集体中，大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。
通过学习，学生能够理解合作的重要性，培养良好的合作意识，提高团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要适应新的学习环境。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识开始逐渐形成。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体生活中大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。
2.能力目标：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。
3.情感目标：让学生体验到合作带来的快乐，形成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。
2.难点：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中体验合作的重要性。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作意识。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学卡片、实物等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学工具：投影仪、音响、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的集体游戏，如“抓手指”，让学生体验到合作的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的图片和文字，引导学生观察和思考，让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，如“接力跑”，让学生在实际操作中体验合作的重要性，培养团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对合作意识的理解和掌握程度。
第16课 大家一起来合作 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第16课大家一起来合作第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册教学目标：1. 能够理解合作的概念，并了解合作的重要性；2. 能够分辨合作中的优点和不足；3. 能够运用合作的方式解决问题。
教学重难点：1. 合作的概念和重要性；2. 优点和不足的分辨；3. 运用合作的方式解决问题。
教学准备：1. 课件、教学PPT；2. 口袋挂图；3. 教学实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过图片引导学生讨论图中人物在做什么。
2. 再引导学生思考：在上课、家庭、生活中，我们有没有做过一起合作的事情？3. 引导学生回忆合作的经验，让学生发言分享。
二、授课（20分钟）1. 合作的概念和重要性（PPT展示）合作是指两个或以上的人共同合力完成某个任务或达成某个目标。
合作的重要性：合作不仅可以提高工作效率，还可以让我们学会团队协作和沟通交流，培养集体荣誉感，更为重要的是能够让我们学会相互支持和体谅。
2. 优点和不足的分辨（PPT展示）合作的优点：可以让我们摆脱孤单和无力感，让我们更轻松愉快地完成任务，也能够让不同的人才、思维与经验共同合作，产生更加优秀的成果。
合作的不足：合作还会有矛盾、冲突、个人利益和分工不明确等问题，因此，我们在合作中需要妥善解决这些问题。
3. 运用合作的方式解决问题（实例探究）情景：班里计划组织一次运动会，但每个人希望在这次运动会上取得好成绩，因此大家都想参加比赛，但要求比赛项目和组合不同。
问题：该怎样组织比赛才能满足大家的要求呢？解决方案：可以采用“轮换参赛”方式，每个人都能够参加比赛，不同组合的人也能有机会交流和合作。
三、巩固（10分钟）1. 谈谈你的合作经验，可以从以下几个方面展开：合作前、合作中、合作后的感受。
2. 完成练习册上的合作题目。
四、作业：1. 完成练习册上的作业。
2. 尝试在日常生活中寻找合作的机会，记录下来并分享给同学。
教学反思：本节课通过图片、口袋挂图、互动讨论、实例探究和巩固练习等方式，使学生深入了解合作的概念和重要性，同时也让他们能够分辨合作中的优点和不足，更为重要的是学会如何运用合作解决问题。
新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来合作》教学设计
16《大家一起来合作》教学设计教材分析《大家一起来合作》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的第4课。
本节课共有四个活动主题：“有人帮不一样”“生活中的合作”“为啥合作不下去”，“一起做做看”旨在培养学生的合作能力，让学生学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
课标要求课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。
因此学习本课有着广泛的现实意义。
学情分析一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。
而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。
这就需要教师引导学生理解什么是合作，学习合作的方法，在日后的学习生活中乐于与人合作。
学习目标1.通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作，体验合作的快乐与意义。
2.通过实践体验合作的方法，养成与人合作的意识与习惯。
培养与同伴友好交往、团结合作的技能。
3.通过游戏激发学生乐于合作、主动合作。
学习重难点重点：让学生认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。
难点：使学生懂得合作中的分工与配合。
学习方法教法：信息技术2.0支持下的互动式教学。
学法：自主、合作、探究的学习方法。
课前准备师：多媒体课件、板书贴图、卡通贴图、眼罩、空矿泉水瓶、黑白涂色卡。
生：水彩笔教学过程导入新课教师询问大家是否知道什么是合作？与学生交流问答，导入新课。
讲授新课活动一：贴鼻子，来合作1、（要求学生安静坐好，出示游戏规则）师在黑板贴出缺了鼻子的喜羊羊脸部，说明游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到喜羊羊的脸部。
2、请2名学生到讲台玩游戏。
说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。
3、再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教材信息•书名：部编版小学道德与法治•年级：一年级下册•课目：道德与法治•课题：第16课《大家一起来》二、教学目标•了解“众人拾柴火焰高”的道理和意义•培养学生集体合作的意识和能力•提高学生的自我认识和互动交流能力三、教学内容和重点1. 教学内容本次课程的主要内容为“大家一起来” 的活动。
通过此活动，教师可以引导学生从集体中体验、认识团结合作，感受众人拾柴火焰高的道理，并进一步了解集体的意义和价值。
2. 教学重点•学生体会“众人拾柴火焰高”道理的意义；•学生了解集体的意义和价值。
四、教学步骤1. 师生互动导入老师向学生介绍：“今天的课堂，我们要一起来做一个小游戏，看看我们集体的力量到底有多大。
”2. 集体活动老师在教室内放置一堆纸张，然后把学生分成四个小组。
每个小组在10分钟内收集尽量多的纸张。
3. 集体反思活动结束后，老师从以下几个方面引导学生进行反思。
•学生在集体中的角色和自身表现；•学生对于集体协作的重要性的理解；•推荐学生分享个人的经历和感受。
4. 总结归纳老师从自己的经验和实例出发，对本次活动进行总结和归纳，并与学生分享。
5. 课后作业学生在日常生活中寻找集体中的实例，有针对性地组织、参与、感受团队合作的精神。
五、教学心得本次课程通过一个小游戏，让学生领悟到“众人拾柴火焰高”道理的意义以及集体的重要性和价值。
在活动中，学生自由发挥，积极合作，展现出对集体的认知和喜爱。
通过课堂体验，教师成功地将抽象的道德教育与实际生活相结合，激活了学生的学习热情。
同时通过个人经验和故事的分享，老师进一步引导学生思考，增进了学生的自我认识和互动交流能力。
最后，教师期待学生在日常生活中可以更多地体验和认识到集体的意义和价值。