人教版一年级上册美术教案(
人教版一年级上册美术教案 第一课 认识美术工具 课时:1 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。 教学重、难点: 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教具学具:可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料 教学过程: 一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 上课时,可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么 东西,以便引起学生们好奇心,激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段: (一)以儿歌拍节拍的形式导入新课:(激发学生的学习兴趣) 小小口袋真神奇,装着纸剪和画笔, 大家一起来动手,展现多彩新天地。 (二)出示:神奇的口袋(让同学来猜猜里面装着什么) 1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 (三)欣赏用各种工具画出来的画 (四)作业要求: A、用自己喜欢的工具和材料进行创作,以体会工具和材料,及它们不同性 能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现, C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本 三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。 四、讲评: 欣赏同学用各种工具表现出来的作品 五、收拾整理 第二课大家都来做 课时:1 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点: 1、观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教具学具:收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程: 一、组织教学: 二、导入新课:师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造 型。 三、讲授新课: 1、思考与讨论阶段 分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用 手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2、发展阶段 人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象 的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排 列作品的优点与不足,进行修改。 3、收拾与整理 作品完成后,督促学生收拾整理工具与材料,保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的 练习。 2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛。 第三课 彩线连彩点 课时:1 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括 成完整的画面。 教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面。 教具学具: 绘画工具 教学过程: 一、导入 1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面有趣吗 B、你在什么地方见过他们呢 2、揭示课题:彩线连彩点 师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢 二、欣赏作品 1、教师展示大师康定斯基的作品: 师:你从画中看到了那些东西他们是怎样组合排列在一起的 2、展示儿童有关于"彩线连彩点"的绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思考: A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西。 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线 的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图。 3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点"画面要完整"进行进一步讲 解。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。 四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。 学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、教师适当评价,课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。 4、组织学生作好课堂结束的收拾和整 五、收拾整理 第四课 下雨啦 课时:2 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。 教学重、难点: 1、用有方向性的线条表现雨滴。 2、遮挡关系的处理。 教具学具: 绘画工具 教学过程: 一、引导阶段: (一)启发谈话,激发兴趣 1、让我们一起回忆一下: 雨点儿落下来了,街上的人都是什么样的你是怎样避雨的。 2、请学生表演雨中情景,引导学生观察,认识遮挡关系。 3、下雨时,我们的城市是怎样的情景。 4、下雨时,你最喜欢的或最讨厌的事是什么。 (二)欣赏图片 看看书上的图片,选你喜欢的一幅说几句话 二、发展阶段: (一)启发想象,激发情感 1、听故事并补充完整(挂图拼贴) 热热的太阳烤着大地,白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。 哎呀!天空怎么突然暗下来了呀!下雨了! 谁来添画落下的雨点儿 想一想,明明怎么办或者你怎样帮助明明呢？ 2、请学生为明明添画雨具。 (二)观察分析: 明明穿上了雨衣,看起来跟刚才有什么不一样了。 (三)鼓励创作:你想画雨中的什么呢？ (四)提出作业要求: 画一幅下雨时的情景,画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。 三、学生作画,教师指导 四、作品展示:请学生展示自己的作品,师生互评。你喜欢谁的画。 五、课后拓展: 谁知道,天上落下的雨点儿到哪去了。 六、宣布下课 第五课 五彩的烟花 课时:2 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。 2、培养学生热爱生活的情趣。 教学重、难点:启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。 教具学具: 绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况。 二、导入新课 1、春节过得愉快吗过春节时你最开心的事是什么。 2、过春节时哪些同学放烟花了哪些同学看见别人放烟花了哪些同学看见电 视里放烟花了。 三、讲授新课: 启发学生回忆烟花的形状 1、你放(见)的烟花美吗它是什么形状的。 2、欣赏放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。 3、烟花的表现方法 1)教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。 2)总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外 依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现 。 3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。 5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展示,学生选优并说一说为什么。 2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。 六、课后拓展:用多种形式、材料表现烟花
第六课 美丽的印纹 课时:1 课时 课堂类型:造型 表现 教学目标: 1、通过不同物品印纹尝试实验,引导学生,养成善于观察的习惯。 2、利用敲印的表现手法,使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形 式美感。 3、学习操作方法,培养动手能力 教学重、难点:学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教具学具:集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、引导阶段:用自然界中有文理的物品,通过尝试敲印,找到出现纹理效果的 原因--物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。 2、发展阶段: (1)让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印,提 醒学生仔细观察、探究,从而找出产生纹理的原因。 (2)利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(可以是没有具体物 象的)。 (3)利用纸片的重叠制作图章时,先剪出图形的外轮廓,再剪出图形中所需的 小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化(厚薄明显的地方线条光滑而清晰), 最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富的图案形象。 三、小组合作,教师指导。 四、学生评价作品,小结。 五、课后拓展: 1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如:用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的 蝴蝶,可以产生另一种作品的效果。 2、对印出的纹理进行联想,看看能成为什么然后再通过简单的添加,完成 作品的创作。 第七课 小挂饰 课时:1 课时 课堂类型:设计 应用 教学目标: 1、能够收集与教学任务相关的物品。 2、能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设 计制作成风铃。 3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。 教学重、难点: 1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 2、组织学生用吊饰美化教室。 教具学具:纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线 教学过程: 一、组织教学:检查学生用品准备情况 二、讲授新课: 1、引导阶段: 教师出示风铃,问学生:你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如你有一个 风铃,想把它挂在什么地方。 2、发展阶段: 师问:老师这儿还有自己制作的风铃,同学们想不想看看 (给学生
一年级上册美术教案(分课时全集)
分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课 时 电 子 教 案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。
图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。
在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。
“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。
）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。
[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。
”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。
]2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。
再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。
同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。
对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。
对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。
（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。
定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。
）分课时电子教案第二课时（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色）.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。
第11课《儿歌变画》教案(新人教版小学美术一年级上册)
人教版小学美术一年级上册第11课《儿歌变画》教学设计教学导航【教材分析】本课执教内容是人教版小学美术二年级上册第11课《儿歌变画》，属于“造型、表现”部分，它要求学生从观察，想象和联想入手进行创作。
儿歌是少年儿童非常喜欢的一种童谣，许多同学也许早就积累了许多朗朗上口、耳熟能详的儿歌。
本课引导同学们将生活中喜爱的儿歌变成一幅幅生动有趣的画，让同学们大胆的发挥自己的创作能力、想象力，按照儿歌内容有目的地进行绘画，同时增强同学们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中去。
【学情分析】内容浅显，语言简练的儿歌，描写的都是孩子们在日常生活中，各类媒体中听过的，见过的，学生们一定很喜欢，但儿歌中也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度，教学中要加强巡视指导，帮助学生排除“障碍”。
【教学目标】知识与技能：学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。
过程与方法：通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。
情感态度与价值观：激发学生的创造美的激情。
【教学重点】在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。
【教学难点】儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、拜年等等，如果能给这些儿歌配上图画，孩子们的童年就会永远的留下。
【教学准备】教师：多媒体课件、绘画工具；学生：水彩笔、画纸、铅笔。
【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，激情导入。
师：同学们好，昨天晚上老师看了一个综艺节目，节目里有个游戏叫做“我来演，你来猜”，你们想不想也来玩一玩这个游戏？（生：想）那今天我们来玩一个“我来画，你来猜”的游戏！（设计目的：新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。
”考虑到孩子年龄小的特点，我采用了情境设置教学，课的一开始，我以“我画你猜”的比拼游戏最快的抓住孩子的好奇心和注意力，让孩子进入游戏角色，在不知不觉中开始为儿歌配画，同时也为下一步的自主探究做准备。
人教版一年级艺术美术《山河新貌》教案
人教版一年级艺术美术《山河新貌》教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察祖国山河的美丽景色，了解不同地貌的特点。
学会用绘画、手工等形式表现山河新貌。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标通过欣赏图片、视频，实地观察等方式，让学生感受山河之美。
以小组合作的形式进行创作，提高学生的合作能力和沟通能力。
鼓励学生尝试不同的艺术表现手法，培养学生的创新思维。
3.情感态度与价值观目标激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生保护环境、爱护自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点观察山河景色，用艺术形式表现山河新貌。
培养学生的创造力和合作能力。
2.教学难点如何在作品中体现山河的特色和新貌。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实践法、展示评价法。
四、教学准备1.教师准备多媒体课件，展示祖国山河的图片、视频等资料。
绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
一些实地拍摄的山河照片。
2.学生准备绘画工具、手工材料。
五、教学过程1.导入新课播放一段祖国山河的视频，让学生感受山河的壮丽。
提问学生：“你们看到了哪些美丽的景色？你们觉得祖国的山河美在哪里？”引出课题。
2.观察山河景色展示一些祖国山河的图片，引导学生观察不同地貌的特点，如山脉、河流、平原等。
让学生说一说自己最喜欢的山河景色，并描述其特点。
教师介绍一些著名的山河景点，如黄山、长江、黄河等，让学生了解它们的历史和文化价值。
3.讨论山河新貌组织学生讨论：“现在的山河和以前有什么不同？我们可以从哪些方面表现山河的新貌？”引导学生从生态环境、城市建设、交通发展等方面思考山河的变化。
教师总结学生的讨论结果，强调保护环境、建设美丽家园的重要性。
4.艺术创作绘画创作：教师示范用绘画的方式表现山河新貌，可以先画出山河的轮廓，再添加细节和色彩。
学生选择自己喜欢的绘画工具，根据自己的观察和想象进行创作。
手工制作：教师展示用手工材料制作山河模型的方法，如用彩纸制作山脉、用棉花制作云朵等。
鱼儿游游(教案)人教版(2012)美术一年级上册
鱼儿游游教材版本：人教版（2012）适用年级：一年级上册学科：美术课时：1课时教学目标：1. 让学生了解鱼儿的基本特征，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现鱼儿的动态美。
3. 培养学生热爱大自然，保护水生生物的意识。
教学重点：1. 鱼儿的基本特征及动态表现。
2. 线条和色彩的运用。
教学难点：1. 鱼儿动态美的表现。
2. 色彩的搭配。
教学过程：一、导入1. 教师出示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的特点。
2. 学生分享自己观察到的鱼儿特征，教师总结。
二、新授1. 教师讲解鱼儿的基本结构，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
2. 教师示范如何用线条表现鱼儿的动态，引导学生注意鱼儿游动时的曲线美。
3. 教师讲解色彩的搭配，引导学生用鲜艳的颜色表现鱼儿。
三、练习1. 学生根据教师的要求，用线条和色彩表现鱼儿的动态。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己对本节课的感受，教师给予肯定。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了鱼儿的基本特征和表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察鱼儿的动态美，培养学生的观察能力。
同时，鼓励学生大胆用色，表现鱼儿的美丽。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解鱼儿的特点，提高学生的绘画水平。
安全提示：1. 在使用画笔、颜料等工具时，要注意安全，避免弄伤自己或他人。
2. 保持教室卫生，不要将颜料弄到衣服或地面上。
课后作业：1. 回家后，观察鱼儿的游动，尝试用线条和色彩表现鱼儿的动态美。
2. 与家长分享本节课所学内容，让家长了解孩子的学习成果。
教学资源：1. 鱼儿图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具备注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
新龟兔赛跑 说课稿(教案)-2024-2025学年人教版(2024)美术一年级上册
《新龟兔赛跑》教案——教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024）一、教材分析。
《新龟兔赛跑》属于“造型·表现”学习领域。
教材以经典的龟兔赛跑故事为蓝本，引导学生发挥想象，对故事中的场景和角色进行重新创作。
通过绘画的形式，培养学生的形象思维能力、创新能力以及简单的构图和色彩运用能力，让学生在有趣的情境中感受美术创作的乐趣，提高美术素养。
二、学情分析。
一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，他们天真活泼、好奇心强，对故事充满兴趣，具有丰富的想象力。
但他们的绘画技巧还处于起步阶段，手部小肌肉群发育尚未完善，在造型表现上可能会比较稚嫩、简单。
不过，这个阶段的学生善于用图形和色彩表达自己的想法，教师应充分利用他们的特点，引导其大胆创作。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
学生能够了解龟兔赛跑故事的基本情节，熟悉乌龟和兔子的外形特征。
学会用简单的图形和线条描绘出乌龟、兔子以及赛跑场景中的元素，如树木、道路等。
能够运用基本的色彩知识，为自己的作品上色，使画面色彩鲜艳、协调。
2. 过程与方法目标。
通过讲述故事、观看图片等方式，激发学生的创作灵感，培养学生的想象力和创造力。
在绘画过程中，提高学生的观察能力、动手能力以及对画面构图的初步把控能力。
3. 情感态度与价值观目标。
让学生体会到美术创作的乐趣，培养学生对美术活动的兴趣和热爱。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
引导学生抓住乌龟和兔子的外形特点进行绘画创作，如乌龟的硬壳、缓慢的四肢，兔子的长耳朵、短尾巴和敏捷的身姿。
帮助学生构思出有趣的赛跑场景，合理安排画面构图，使画面具有一定的故事性和完整性。
2. 教学难点。
如何启发学生在原有故事基础上进行创新，创作出与众不同的“新龟兔赛跑”情节和画面。
指导学生在绘画中运用恰当的色彩来表达情感和营造氛围，提高画面的表现力。
五、教学方法。
1. 讲授法：讲解龟兔赛跑故事的梗概、乌龟和兔子的外形特点以及绘画的基本技巧和构图知识，让学生对所学内容有初步的了解。
2024年小学美术教案一年级 小学美术教案人教版七篇(优质)
2024年小学美术教案一年级小学美术教案人教版七篇(优质)小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇一小小手课时第 1 课时教学目的1、对平面手形变化的想像。
2、在平面的根底上对于立体手形的再创造。
3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
重点、难点学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。
课前准备学生作品假设干件、磁带一盒、彩笔。
教学过程 (内容、方法、手段)一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课。
通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣〔播放与新课内容有关的儿童音乐〕。
进展手影游戏在游戏的根底上，进展平面手形的造型想像。
作为表现和造型课，可有局部学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。
猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进展有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深化浅出地理解设计方法和一些简单的思维步骤。
通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。
表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。
画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。
设计、绘制：启发学生进展艺术想象，选择一种设计方法〔绘画或剪贴〕来进展。
内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。
三、作业要求〔1〕设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。
〔2〕精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。
四、学生绘制、教师辅导。
〔播放情景音乐〕五、课堂小结请局部学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。
板书设计小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇二学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术根底也比较好，可以在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉，并且可以运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
最新人教版小学美术一年级上册《第1课认识美术工具》word教案 (2)(1)
第一课认识美术工具教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。
人美版第1册教案教学重点：激发学生的参与热情，感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大胆自由地进行造型敢于大胆介绍自己、发表想法。
教学难点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
自我介绍及感受的发表，人美版第1册教案树干的制作、树叶的粘贴布局。
课前准备：1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。
2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。
3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。
第一课时教学过程：一、设疑导入：1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！二、感知引导：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。
第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。
向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗?三、人美版第1册教案合作探索：小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。
一年级上册美术教案【7篇】
一年级上册美术教案【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级上册美术教案(附目录)
人教版一年级上册美术教案教材目录第1课认识美术工具第2课大家都来做第3课彩线连彩点第4课下雨啦第5课五彩的烟花第6课美丽的印纹第7课小挂饰第8课鱼儿游游第9课我在空中飞第10课我的新朋友第11课花儿寄深情第12课我做的“文具”第13课会动的小纸人第14课繁忙的大街第15课乘上列车去画画第16课童话里的小屋第17课会滚的玩具第18课电脑美术第19课过年啦第20课美丽的植物和动物第1课认识美术工具教学目标：1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：1、认识各种美术工具和材料及正确使用。
2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。
教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程：一、新课导入老师事先把各种美术工具和材料放在一百宝箱里。
1、以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。
2、出示课题：认识美术工具二、讲授新知1、上课时，让学生上来抽奖，一个学生通过猜或用手摸等游戏的方法，通过学生的描述让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
（让同学来猜猜里面装着什么？）（1）剪刀、（2）蜡笔、（3）水彩颜料、（4）水笔、（5）钢笔、（6）铅笔（7）毛笔、（8）油画笔、（9）橡皮泥、（10）剪刀、（11）毛笔、（12）印、（13）各种彩卡等。
2、组织学生欣赏电子白板中的课件，用各种工具画出来的画。
（1）欣赏中国画、书法作品。
（2）欣赏油画作品。
（3）欣赏水粉、水彩画作品。
（4）欣赏版画作品。
（5）欣赏儿童画作品。
3、教师选几样常用材料当场操作、示范。
并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
油画棒小知识（1）小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。
人教版小学美术一年级上册全册教案【全套】
第1课认识美术工具课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、引导同学认识各种美术工具和资料。
２、了解不同的美术工具和资料的使用方法。
３、激发学生对美术课发生兴趣。
重点难点：各种工具的使用效果掌握。
教学准备：铅笔、彩铅、橡皮擦、水彩笔、油画棒、颜料、毛笔、剪刀、小刀……教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、猜猜老师的百宝箱里有什么？2、引出课题《认识美术工具》。
三、新授阶段1、看图或者实物，分别找出自己熟知的文具。
2、说一说自己熟知的工具有什么用途？3、老师介绍其他不熟悉的工具，介绍用途和功能。
4、美术课的简单介绍。
5、美术工具的绘画效果。
铅笔水彩笔彩铅油画棒6、绘画和手工。
7、尝试用用不熟悉的工具。
8、小结对工具的认识。
四、学生作业1、选择喜欢的上色工具给图像上色。
五、巡视指导六、点评展示1、特别鼓励敢于混合上色的学生。
2、鼓励学生大胆创新。
七、课后反思第2课大家都来做课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、引导同学认识各种线材。
２、运用不同的线材进行创作。
３、激发学生线的基本认识。
重点难点：线的组合创意。
教学准备：毛线，小棍，火柴，树枝……教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、观察自己的材料，他们有什么特征？①都是细细长长的。
②有的硬有的软。
③软的形状可以变化，硬的不可以。
2、思考：如果我们都来动手做，它们可以组合成什么图像呢？3、揭示课题《大家都来做》。
三、新授阶段1、看图观察，它们都是用什么组成的？2、学生讨论制作的方法。
3、有创意的线条。
四、学生活动1、大家一起摆一摆。
2、组合有创意的图像。
五、巡视指导1、帮助学生一起做。
六、点评展示1、介绍一下自己的作品。
2、鼓励有想法的组合。
七、收拾整理1、保持课题干净整洁的环境，养成良好的习惯。
八、课后反思第3课彩线连彩点课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识点和线，并运用点和线来构成画面。
重点难点：认识点和线在美术表现中所起的效果和作用。