创新设计结课作业
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
创新创造课程设计大作业
创新创造课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握创新创造的基本概念、方法和技巧，培养学生的创新思维和创造力，提高学生在实际问题解决中的创新能力。
具体来说，知识目标包括了解创新创造的基本概念、方法和技巧，掌握创新思维的训练方法，了解创新创造在实际中的应用。
技能目标包括培养学生的创新思维能力、问题解决能力、沟通能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、创新自信和创新热情，使学生认识到创新创造的重要性，树立正确的创新价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括创新创造的基本概念、方法和技巧，创新思维的训练方法，创新创造在实际中的应用。
具体来说，将讲解创新创造的定义、特点和类型，介绍创新思维的训练方法，如思维导图、头脑风暴等，讲解创新创造的技巧，如发现问题、分析问题、提出解决方案等，最后结合实际案例，使学生了解创新创造在实际中的应用。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法用于讲解基本概念、方法和技巧，使学生掌握基本知识；讨论法用于引导学生深入思考问题，培养学生的创新思维；案例分析法用于分析实际案例，使学生了解创新创造的應用；实验法用于让学生亲自动手实践，培养学生的创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材将作为学生学习的主要资源，提供系统的知识结构；参考书将为学生提供更多的学习资料，丰富学生的知识视野；多媒体资料将通过图像、视频等形式，使学生更直观地了解创新创造的实际应用；实验设备将为学生提供动手实践的机会，培养学生的创新能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等评估学生的学习态度和积极性；作业将根据学生的完成质量、创新性和思考深度评估学生的学习成果；考试将采用开卷考试或闭卷考试形式，评估学生的知识掌握和创新能力。
《机械创新设计方法》课程结课报告
《机械创新设计方法》课程结课报告创新设计题目：多功能晾衣架晾衣杆设计人学生姓名学号目录1.前言 (1)2.多功能晾衣架晾衣杆创新设计 (2)2.1创新的思想 (2)2.2创新的原理 (2)2.3创新的结构 (5)3.总结 (7)1.前言目前市面上以及家用的晾衣架晾衣杆，在生活实际中经常会由于使用或放置不当，亦或者由于其制造材料简单原因，在不经意间就会造成损坏，以致失去其本身应有的功能，最终变成一根用处不大的长直棍。
本次的创新设计，就是通过在原有晾衣架晾衣杆的基础上，通过对晾衣架晾衣杆的部分结构进行更改和添加，使晾衣架晾衣杆的功能不再局限于延长手臂的作用，同时在放置不使用时也能更加顾及到其安全性、使用简便性和使用寿命。
晾衣架晾衣杆在日常生活中，可以说是不可或缺的使用工具，通过对它的结构进行部分更改，使之能发挥更多的使用功能并延长其使用寿命，降低其意外折损率，这将为人们的生活减少很多烦恼的同时还能节约生活成本。
2.多功能晾衣架晾衣杆创新设计2.1创新的思想普通晾衣架晾衣杆在生活中要么使用功能单一，只能起到延伸手臂作用，要么就是放置不用时易发生折损，造成部分结构材料缺失，失去其应有功能，本次创新的想法就是解决这些晾衣架晾衣杆在生活中易出现的问题。
2.2创新的原理在晾衣架晾衣杆上使用螺纹连接，增设螺纹，如下图2.1底盘、图2.2下部直杆、图2.3上部直杆、图2.4衣叉接头中各部分螺纹使用部分：螺纹图2.1底盘螺纹图2.2下部直杆螺纹图2.3上部直杆螺纹图2.4衣叉接头图2.5弹性部件图2.6衣架接头2.3创新的结构将各图结构(图2.1底盘、图2.2下部直杆、图2.5弹性部件、图2.3上部直杆、图2.4衣叉接头或图2.6衣架接头)依次按顺序连接形成如下整体：悬挂结构图2.7晾衣叉悬挂结构突出结构图2.8晾衣架图2.7晾衣叉中的悬挂结构两个相邻挂钩可同时悬挂在一条绳上，这样可使晾衣叉悬挂放置是具有更加稳定的作用；图2.8晾衣架中物体竖放时最上部四个突出结构可挂毛巾、轻型衣物等，节省了使用空间，当其横放时，由于两端使用了螺纹连接方式，可在一定长度范围内进行伸缩，使左右两端与两边墙面进行固定，在中间直杆上可搭置日用物品，且在制作材料使用合适时，亦可作为单杠使用。
创新方法结课作业--工程案例
个案例，任选一个，填写清楚。
案例一：随着现代经济社会的发展，人生文明的不断进步。
笔在我们的日常生活中，成了必不可少的工具。
现在市面上的笔虽然形形色色，功能各异，但是不足之处是经常写字的人，笔对中指的压迫特别大，尤其是中指左侧，导致血液循环不畅，表皮磨破，逐渐形成茧。
其中5-14岁是孩子学习骨骼发育和身体发育的黄金时期，这个时候如果因为写字导致手指变形将很难矫正。
请运用所学的创新课程知识解决笔与茧的矛盾问题，设计出一种舒适的写字工具。
案例二：垃圾桶是家庭、宾馆、食堂及一些其他公共场所不可缺少的环卫设施。
几乎每一个家庭日常生活都离不开垃圾桶，然而传统的家居式垃圾桶，大部分是无盖的，经常散发出阵阵异味，传播细菌和病毒，会增加传染病的发病几率。
目前市面上存在脚踏式垃圾桶，它有盖，能避免垃圾与空气直接接触，但是这种垃圾桶多半容积小，常在家庭或办公室中使用，然而脚踏式垃圾桶也有其弊端，比如在卫生间使用，如厕时不方便踩下脚踏板。
同时，大部分垃圾桶没有压缩装置，造成了垃圾袋的浪费，不符合现代生活所提倡“绿色生活”。
此外，我们仍要手动封口、自己换袋，这样增加了我们接触细菌的几率，给我们的身体健康存下隐患，没有从根本上解决问题。
虽然市面上还有一种新型智能垃圾桶，但是该种垃圾桶的成本高，很难普及到普通家庭。
请运用所学的创新课程知识解决此工程中垃圾桶智能化与普及的问题。
问题：豆浆机的过滤可以把豆浆和豆渣分开，但是过滤罩的网眼很小，容易堵塞又很难清洗。
创新思维训练作品结课论文（精选5篇）
创新思维训练作品结课论文（精选5篇）第一篇：创新思维训练作品结课论文杯子的方便清洗器一、选题背景：在我们大学生活中，上自习，出门或者在宿舍的时候总喜欢用杯子泡一些奶茶、盛装饮料。
但是经常会发现在杯子壁和底部残留一些油垢和液体并且有些杯子为了设计美观，底部非常的细小，手很难伸进去清洗。
二、构思过程鉴于此，我通过了电动牙刷以及洗碗机的原理构造，想到了设计一种细长的类似于牙刷的机器，来解决这一个问题，方便大家的生活三、设计内容我想设计一个外观类似于电动牙刷的机器，在机器的一端安装一把小刷子，并且刷子可以全方位转动，方便清洗污垢。
在刷子的另一面安装一小块海绵，海绵上装上一小块布，伸入杯壁后将挤压海绵，水吸出后开动开关，布会转动，达到清洗的作用。
在机器的杆部装有清洗液，用开关调节，达到去油污的效果。
此设计的优点：1）类似牙刷的结构可以伸入双手难以进入的细小杯壁、杯底，非常实用。
2）设计双面的清洁构造，一面为刷子，可以方便清洗一些难以洗去的污垢，另一面为装有海绵的布，清洗前可以先将海绵进入水中，接着伸入杯中，通过挤压，开动开关来进行清洗。
海绵又可以适应曲面的杯壁，达到清洗的效果。
3）刷子和布都可以转动，防止残留死角。
4）借用剃须刀的构造结构，刷子和布都可以拆卸，更换。
解决了卫生的问题，并且更换方便简易，而且又可以通过杯壁的易碎程度可以配套更换不同硬度的刷子来清洗。
5）考虑到杯子的高度不一，机器的杆子可以进行伸缩，方便伸入不同高度的杯壁。
第二篇：创新思维结课论文创新思维结课论文新时期乡镇文化站角色创新及活力思考在新农村文化建设中，乡镇文化站要转换角色，创新和激发工作活力。
具体应做到四个创新：一是创新文化理念；二是创新服务机制；三是创新活动内涵。
据2005年国家文化部门统计，在全国34593个乡镇文化站中，有机构无设施，或设施面积在50平方米以下、无法正常开展业务活动的占78.2%。
并尚有3186个乡镇无文化站机构，基层文化阵地还是空白。
发明创新设计结课作业
《发明创新设计与实践》结课作业结课作业 2014年 05 月 18 日姓名班级学号本课序号手机作业内容问题名称：关于电动汽车充电问题的创新技术问题描述及原因分析：目前，在电动车的使用中，常见有几种充电问题。
由于电动车充电器的输入电路工作在高电压，大电流的状态下故障率最高。
如高压大电流整流三极管，滤波电容，开关功率等；其次较易损坏的就是输出整流部分的整流二极管，保护二极管，滤波电容，限流电容等；再就是脉宽调制控制器的反馈部分和保护电路部分。
（1）保险丝熔断——由于充电器长时间工作在高电压，大电流的状态下，内部器件的故障率较高，另外电网电压的波动，浪潮都会引起充电器内电流瞬间增大而使保险丝熔断。
（2）无直流电压输出或电压输出不稳定——过压，过流保护电路出现开路，短路现象；振痨电路没有工作；电源负载过重，高频整流滤波电路中整流二极管被击穿，滤波电容漏电。
（3）无直流电压输出，但保险丝完好——充电器未工作，或是工作后进入了保护状态。
（4）直流电压输出过高——在充电器中，直流输出，取样电阻，误差取样放大器，光耦合器，电源控制芯片等共同构成了一个闭合的控制环路，任何一处出问题会导致电压升高。
（5）直流电压输出过低——输出电压端整流三极莒，滤波电容失效；开关功率管的性能下降，导致开关管不能正常导通，使电源的内阻增加，带负载能力下降；开关功率管的源极通常接一个阻值很小但功率很大的电阻，作为过流吴护检测电阻。
该电阻的阻值—般在0.2～O.8Ω。
如该电阻变值或开焊，接触不良也会造成输出电压过低；高频脉冲变压器不良，不但造成输出黾压下降，还会造成开关功率管激励不足从而屡损开关管；高压直流滤波电容不良，造成电源带负载能力差；电源输出线接触不良，有—定的接触电阻，造成输出电压过低；电网电压过低。
虽然充电器在低玉下仍然可以输出额定的充咆电压，但当电网电压低于充电器的最低电压限定值时，也会使输出电压过低。
（6）散热风扇不转——控制风扇的三极管(一般为8550或8050)损坏，或者风扇本身损坏或风叶被杂物卡住。
创新思维方法结课作业
结课作业一、作业名称应用头脑风暴法、列举法、设问法、TRIZ、QFD、思维导图等创新思维方法发现并解决问题。
二、问题类型(1)自身关注的各类问题及其解决方法(2)现有产品的问题及其改进方法(3)校内有关设施的问题及其改进方法(4)其他问题三、作业时间2个星期。
4月27日中午14点交于1号教学楼2楼教师休息室。
四、总体要求(1) 严格按照各类思维方法的程序，针对具体对象或具体问题展开分析；(2)详细记录分析过程，而后进行系统化的整理；(3)在撰写结课报告时，要言之有物，言之成理，避免堆砌文字；(4)作业的提交形式结课报告。
结课报告内容包括：研究课题、研究方法、分析过程、解决方案。
设计报告的格式见附录1。
五、说明(1)本考核作业的成绩占总评成绩的90%；(2)如出现以下情况之一者，将判为不合格：a.没有明确的研究对象；b.没有明确的研究方法；c.没有明确的分析过程；d.没有明确的解决方案。
附录1：2008–2009学年第2学期公选课结课报告课程名称：创新思维方法班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿目录1 研究对象--------------------------------------------2 研究方法--------------------------------------------3 分析过程--------------------------------------------4 解决方案--------------------------------------------1 研究对象1.1 研究背景1.2 研究对象1.2.1。
设计构成结课作业
设计构成结课作业一、作业目的本次作业旨在巩固和检验学生对于设计构成的理解与应用能力。
通过完成本次作业，使学生能够将设计构成的基本原则与方法运用于实际设计项目中，提高其设计思维与创新能力。
二、作业内容1. 选择一个日常生活用品作为设计对象，如手机壳、水杯、灯具等。
2. 根据设计构成的原则与方法，对该对象进行创新设计。
3. 完成设计草图、效果图及必要的文字说明。
三、作业要求1. 设计应符合设计构成的基本原则，如统一性、对比性、平衡性等。
2. 设计的物品应具有实用性，满足用户需求。
3. 设计的物品应具有创新性，体现独特的设计理念。
4. 文字说明应简洁明了，阐述设计思路与创意来源。
四、作业步骤1. 确定设计对象：选择一个日常生活用品作为设计对象，深入了解该物品的用途与使用场景。
2. 收集灵感：收集相关设计灵感，包括优秀的设计作品、自然元素、文化元素等。
3. 设计草图：根据设计构成的原则与方法，绘制设计草图，不断调整和完善设计方案。
4. 效果图制作：根据草图绘制效果图，使用合适的软件或手绘方式展现设计成果。
5. 文字说明：撰写简短的文字说明，阐述设计思路与创意来源。
五、评分标准1. 设计创新性：设计的物品是否具有新颖的创意与独特性。
（30%）2. 设计实用性：设计的物品是否满足用户需求，具有实用性。
（20%）3. 设计构成原则的运用：设计过程中是否恰当地运用了统一性、对比性、平衡性等原则。
（20%）4. 文字说明：文字说明是否清晰明了，准确表达了设计思路与创意。
（10%）5. 设计表现力：效果图的表现是否精美，能吸引人眼球。
（20%）六、时间安排1. 第X周至第X周：确定设计对象与收集灵感。
2. 第X周至第X周：完成设计草图。
3. 第X周至第X周：制作效果图与撰写文字说明。
4. 第X周至第X周：提交作业并准备答辩。
七、作业成果本次作业的成果应包括设计草图、效果图及文字说明。
设计草图应清晰地展示设计的初步构思，效果图应精美并具有吸引力，文字说明应简洁明了地阐述设计思路与创意来源。
发明创新设计与实践结课作业
发明创新设计与实践结课作业学院：矿业工程学院班级：测绘10-2班姓名：苏俊博学号：1072143216专利一：神奇的光影棒我们曾经介绍过很多款新奇的显示器，但无论是“三维显示器”“毛皮显示器”还是“蒸汽显示器”，都是以静态的形式来呈现画面效果的，换句话说，显示器本身都不需要为了显示图像而运动的。
介绍的这款名为LighTalk 的光影棒则颠覆了这样的观念，如果你不晃动它，是无法获得图像的。
在使用这款产品的时候，只需要在普通的纸上画出自己想要的图案，然后按照说明，把光影棒在图案上扫描一下，然后调到显示模式，这是只要不断的挥动光影棒，你刚刚所画的图案就会“浮动在空中”。
专利二：双向手灯如果你有在漆黑一片的环境中走路的经历，一定会知道，只有一个手电筒虽然要比没有手电好得多，但是也并不见得能让你行走的步伐加快多少。
因为，单个的手电筒只能照亮一个方向，而我们不仅要看清前面的路还要同时兼顾脚下，所以，如果只有一个手电筒就只能在脚下和前方之间不断的切换，生怕出意外。
这款手灯被设计成一个圆环状的提手的形状。
开关则位于圆环上方，方便大拇指控制，最棒的是它配备有三个照明灯。
一个大灯用来照亮前方，另外两个小灯则可以分开一定的角度照亮脚下。
这样，你只需要这一个手灯就可以同时照亮两个方向，行走起来也可以更加迅速。
专利三：行人发电瓷砖时常走在都市街头，你是否意识到自己匆匆的脚步也可以创造出电能？这款地砖发电系统就是针对行人密集的街道设计的，可以将行人脚步的动能转换成电能并储存在聚合物锂电池中。
在商业街区、学校、公园等场所，这些电能除了可以提供照明之外，也能够支持警报、灯箱广告等低耗能应用。
该地砖采用100%再生材料制成，不仅安全环保，同时也防水、防晒，适用于各种户外环境。
专利四：路灯伞夏季多阵雨，急雨袭来的时候经常让很多人措手不及。
这款概念公共雨伞设计在路灯灯柱上，大雨到来时只需按下按钮巨大的伞面就会展开，一把伞可以供好几位路人同时避雨。
发明创新设计结课作业
发明创新设计与实践结课作业姓名：许班级：学号：电话：一、作业题目：货车起火原因及解决办法（装置）二、问题背景：【来源】近年来货车起火的事件频繁发生，货车起火经常在行驶过程中发生，司机无法在起火之前发现火灾隐患，最终导致大火蔓延，而货车起火经常导致车、货两空，直接造成了极大的经济损失。
【关键问题分析】经过对以往多起货车起火事件的分析结合有关分析文献，本人总结出以下几点主要原因：（1）轮胎起火是主要原因。
大约50%的货车起火事件都是轮胎起火造成的，而轮胎部分没有电路，因此不可能是电路起火所致。
货车在空载时轮胎与地面摩擦较小，但在高速远距离重载情况下，轮胎最容易因与地面摩擦起热而高温燃烧。
如：（2）货车车轮部分主要由轮胎、车轴、制动器、制动鼓等组成。
其中制动片与制动鼓最容易在长时间抱合情况下摩擦发热引起局部高温最终导致起火。
制动片与制动鼓长时间摩擦主要是受地形因素影响，货车在长时间下坡过程中需要不断地制动，由于货车重载下坡时，质量大，惯性也大，需要的制动力也大，所以产生的摩擦热极高，目前为了解决此问题大多重型货车都配备有给车轮降温的专用水箱和管路设备以便长时间刹车使用，但经常有司机忘记及时给车轮降温而导致火灾发生。
（3）其次，制动片与制动鼓的磨损也会导致两者不正常接触。
如果磨损较为严重，而司机又未及时更换就会造成制动片上的铆钉与制动鼓发生摩擦，而金属之间的摩擦会使局部温度迅速升高，极易引发轮胎起火。
如右图。
（4）司机未能及时对货车进行保养检修，导致车辆有零件故障隐患。
有些司机在车辆行驶过程中抽烟，且会把烟头扔向窗外，烟头顺风可能会落在货车的货物上，在风力作用下极易起火。
（5）轴承磨损也会导致温度升高引起车轮部分失火，但该种情况较少发生。
三、TRIZ分析解决问题（1）TRIZ的技术系统进化法则技术系统的S曲线进化法则【婴儿期】：车载防火能力低，装置可靠性差，缺乏材料、资金、技术支持，发展缓慢。
单一地为轮胎浇冷水就如同这一时期，实际的应用效果比较差，会显著增加水箱重量，导致车重增加车体不够紧凑，使用过程加水过多可能会导致轮胎风化磨损加快，导致轮胎寿命和安全度下降，达不到预期的效果，甚至导致危险出现。
创新思维结课作业
创新思维结课作业第一篇：创新思维结课作业张铖131767管理133关于新图书馆室内的创新设计图书馆，大学生除去课堂的第一学习圣地。
一个图书馆的好坏也是评估一个大学的重要因素。
如今，我校的新图书馆正像这气候一样如火如荼地建设着，经过一个学期的创新课学习，我想结合学到的创新知识向正建设中的图书馆提出我的意见，希望它日建成时我能看到图书馆中有我的思维因素。
我的创新设计主要是针对图书馆室内的，我觉得图书馆的外观新颖独特固然重要，但内部的含金量高低更是重中之重，毕竟我们前往图书馆还是以阅览为主，而外观是供我们欣赏为主的。
一下主要有三点。
第一点：我认为一个高大上的图书馆内不应该只存在书，人，座椅，书架这类基本的因素，要想与众不同有必要加入一些其他因素，而我建议的就是绿化，而这种绿化又不能太大众化，比如盆栽类的就太没创意了。
我建议的是在图书馆内种植一棵与图书馆差不多高的树木，数目可依据可用空间大小而定，而具体种什么树，鉴于知识有限只能提出这一概念，但需要满足的是适应学校所在地域的气候，土壤，还有就是得能长得够高。
图书馆的高度不必要太好，相信一棵大树能突破它穹顶的高度。
关于这一想法的出发点是读书是一项用眼的活动，大树是绿色的象征，能帮我们缓解疲劳。
当我们捧着图书环绕大树而坐，在大树的庇荫下摄取知识，缕缕微光印在我们的书页上，那是一种意境，是一种摆脱尘世的清净。
闭上眼想象，能看到一群向往知识的学子围绕着“知识之树”，在大自然的映衬下汲取书海的浩瀚知识。
树尖从图书馆的穹顶破顶而出，成为图书馆的高度与标识。
没有封盖的穹顶能让外界的阳光照射进原本暗淡的图书馆内，让新鲜的空气自由地在图书馆内奔驰，给馆内的学子带去清新，让外界的雨水滋润大树的树叶，树枝，树根，让大树茁壮成长，就像学子的知识在图书馆内日益充盈一般。
一个建筑不在是通过外部的绿化达到与自然的结合，而是由内而外的焕发出现代建筑与自然充分结合的新光芒。
我相信，每一个见到这样的建筑的人都会感叹它的独特，它的自然之美，也是原本单一元素的图书馆更加适合知识的获取。