湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》课件
留住秋天
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《留住秋天》教案设计
一、教案背景
1.面向学生： □中学 √小学 2.学科：美术
3.课时：1
4.学生课前准备：
①利用百度搜索秋天的美丽景色；②利用百度搜索如何将秋天永久留住；③树叶粘贴画得方法
5.教师课准备：
①利用百度搜索秋天的视频；②树叶到秋天为什么变成黄色；③制作教学多媒体课件。
【百度搜索】/v?word=%C7%EF%D2%B6%C6%AE%C6%AE&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
二、教学目标：
１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，利用环境资源再现镁。
２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重点：
学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
教学难点：树叶的再组合与拼贴技法的掌握
教学准备：课件，示范用工具材料（树叶，胶等）
三、 教材分析
秋天是收获的季节也是最美的季节。留住秋天黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、五谷丰登。秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的……各色树叶仿佛透明一般，一片片、一树树招人喜爱。留住秋天谁都喜欢看万山红遍、层林尽染的山野。然而，“一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失。踏着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！《留住秋天》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的三年级美术学习内容。教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：１、秋游赏秋，收集秋叶；２、巧用树叶进行美术表现；３、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。具体安排有三个递进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理；②用落叶拼贴成画；③画一幅秋天的记忆想象画。由于材料容易获得，情景体验方便，不会有大的学习活动困难，关键在于教师如何去有效实施，取得好的学习效果。只要把握时机，讲究方法，完全可以取得好的学习实效，让学生们用自己的作品把秋天留住。
第11课 留住秋天(教案)湘美版 美术三年级上册
《留住秋天》
学习目标：
认识目标：利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
能力目标：学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
情感目标：增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
学习难点：
结合自然环境资源，利用落叶拼贴创作。
学习难点
利用落叶拼贴创作
学习准备：树叶、固体胶、彩色笔
学习课时：2课时
学习准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件
学习过程：
第1课时
一、诗歌导入——秋的声音
老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？
《秋的声音》
1.小结：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？
2.总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！
二、欣赏感悟——秋的颜色
1秋天是收获的季节，也是最美的季节 [出示秋天的课件]
2.谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。
3秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“拜拜”了，你们知道为什么到了秋天，树叶会落下来呢？
4.到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命，不得不褪掉树叶道声“拜拜”，以保存仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶。
5.同学们有什么方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）
6.小结：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？
板书：留住秋天
三、示范巩固——了解方法
1.今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！林老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（对了，是卵形叶、掌形叶，你们还有一些什么形状的树叶？）可老师该怎么一步步的贴画呢？
小学美术湘教版三年级上册实用资料11《留住秋天》 (1)
1 小学美术湘教版三年级上册实用资料
课题：《留住秋天》
课型：手工制作
教学方法：认识、欣赏、尝试、创作
教学准备：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
教学目标：
1.通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
课时：3课时
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
教学过程：
一、导入新课
1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排
2 排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。”
这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受） 现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
秋天是收获的季节，也是美丽的季节。在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的„„各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
三年级美术上册《留住秋天》第三课时教案(新湘版)
三年级美术上册《留住秋天》第三时教案（新湘版）
题
第11
留住秋天
共3时
第3时
教
学
目
标
知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重 难
点
重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
教法学法
欣赏感悟、学习新知、尝试练习、自主创作、综合评价
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、谈话导入
秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？
二、分析画法
、欣赏图片，你认为秋游中最有意思的活动是什么？可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？
2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。
三、画法介绍
、画树，示范与范图相结合。
有以下几种方法：A,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。,画簇拥在一起的红叶树。 2、树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
3、色彩指导：橙，黄等色为主。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征。
4、展示本图片。
四、创作表现
、作业要求：画一幅秋景图。
2、学生作业、教师巡回指导，提醒学生注意构图要满，色彩有特征。
五、作品评价：教师对学生作业进行分析。
三年级美术上册 教案 《11.留住秋天》湘美版
1 湘教版义务教育教科书三年级美术上册第11课
教学目标：
1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、观察树叶并联想，用树叶制作一幅树叶拼贴画，培养学生的的动手制作能力。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：
学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
教学难点：
多角度观察一片或多片树叶，并运用不用的拼摆想象出不用的形象。
教学准备：
教师范画、希沃白板课件、手机、树叶、白胶、双面胶、剪刀、油画棒、水彩笔、勾线笔等。
教学过程：
一、课前交流：
师：现在是什么季节？你对秋天都有哪些了解？秋天最明显的变化是什么？你知道哪些关于描写秋天的诗词吗？
二、导入
师：通过课前交流，我发现同学们对秋天都有一些了解。现在让我们再次感受秋天的美。
课件出示秋天的图片，教师旁白。
旁白：秋天来了，树木都换上了五颜六色的新装，有红的，绿的，橘红的，金灿灿的，各色树叶在阳光下，显得格外绚丽。秋天这么美，我们能把秋天留住该多好啊。
师：你有什么好办法吗？同学们的方法真多。（生说到用树叶时，问怎么收集树叶？引出德育爱护树木）你怎么想到用树叶呢？一叶知秋。这节课我们就用树叶来留住秋天。（张贴课题：留住秋天）
三、观察树叶并联想，学会拼摆的方法。
（一）单片树叶
1.枫叶（适时板书：形 色 叶脉）
看，秋风来了。树叶一片片飘落下来。有一片正好落在了老师的手里。（课件出示飘落的树叶，出示一片真实的枫叶。）
师：老师手里是什么树叶？什么颜色？它像什么？它的什么像手掌？换个方向它又像什
2 么？？
师：老师也想了几个形象。和你们想的一样吗？（课件出示其他联想）
2.椭圆形树叶
师：这片树叶，它像什么？换个方向又像什么？它还可以变成什么呢？谁有不同的创意？（课件出示其他联想）
（1.2环节根据学生回答，适时板书形状、颜色、叶脉）
3.其他树叶联想：
小学美术湘教版三年级上册实用资料11.留住秋天 (1)
1 小学美术湘教版三年级上册实用资料
第11课 留住秋天
教学目标：
１、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
３、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：
1、 学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
3、技法的掌握。
教学准备：
秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）
一、谈话导入：
１、 回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）
２、 板书课题：秋游
二、分析画法：
１、 你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动
2 的情景吗？图一，图二，图三
２、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。
３、 怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一
(1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）
a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。
C,画簇拥在一起的红叶树。
（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
（3）色彩指导：橙，黄等色为主。
深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
４、 分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。
５、 学生作业。
６、 第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学
小学美术湘教版三年级上册实用资料《留住秋天》第一课时 (1)
1 小学美术湘教版三年级上册实用资料
《留住秋天》(第一课时)
教学目标：
1、引导学生创作表现秋游活动的记忆画，
2、提高学生的创作能力。增强学生对自然资源的保护意识，
3、将美丽的秋天留在心中，激发学生热爱秋天的情感。
教学重点：创作表现秋游的记忆画
教学难点：画面的构图。
设计理念：通过引导启发学生构思构图表现秋天的记忆画，培养学生创造能力，提高绘画造型能力。
教学准备：彩笔、油画棒
教学过程：
一、交流谈话 引入课题
1、设问：大家进行过秋游活动吗？
2、你在什么地方秋游？和谁一起秋游？你们是怎么秋游的？我们用绘画的形式来表现秋游时看到的美景，又是怎样的感受呢?
二、欣赏感受 方法探究
1、教师出示画家作品、优秀学生作品，学生欣赏、感受画家笔下的秋景之美，探究表现技法。
①画面表现的题材、内容：秋天的风景，与秋天相关的事……
②表现的方法：画面的色彩主要呈现红橙黄。黄绿等秋天的色彩，这些颜色给人以热烈、兴奋的感觉，表现了秋天层林尽染、色彩斑斓的色彩特征。
③质疑激趣：怎样用红黄两色画出红橙、橙黄等艳丽的色彩呢？
④教师示范用两种红黄原色画出间色的色块。
⑤小结：由红、黄两原色调出来的橙色，我们称之为间色，类似的我们还可以用其它原色调出了绿色、紫色。
三、尝试练习 掌握方法
1、调色练习：请学生尝试用刚才学习的方法花一棵橙色、绿色或紫色的树。
2、师生评价：是否表现了间色，色彩是否丰富。
四、技法探究 拓展思路
1、引导分析画面构图思路①以表现秋天的风景为主，以秋天的树木为主，画些游人在树林里玩（游玩、拍照、拾落叶等）突出秋天的特征②以人物的秋游活动为主（做游戏、讲故事、野餐等）为主，可先画秋天的几棵树，枝繁叶茂，色彩
2 缤纷，然后在树林之间的地面上画三五个活动的人并添加一些环境物。③欣赏更多表现秋游的美术作品说其特点。
第11课《留住秋天》(教案)湘美版美术三年级上册
第11课《留住秋天》（教案）湘美版美术三年级上册
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容分析
本节课选自湘美版美术三年级上册第11课《留住秋天》，主要教学内容是指导学生通过观察和体验，了解秋天的自然特征，学会运用剪贴、绘画等表现方法创作秋天的风景画或物品。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生在生活中对秋天有了一定的感知，能观察到秋天的自然环境和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等；其次，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，能够运用这些技巧表现秋天的美。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括美术学科的核心素养和学生的个人发展核心素养。在美术学科的核心素养方面，本节课旨在提升学生对自然美的感知和表现能力，发展他们的审美素养和创新意识。具体来说，学生通过观察和体验秋天，学会运用美术语言和技巧表达自己对秋天的认识和情感，培养他们的美术表现力。
在学生的个人发展核心素养方面，本节课旨在培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。首先，学生需要观察秋天的特征，锻炼他们的观察力和思考能力；其次，学生通过剪贴、绘画等实践活动，提高他们的动手操作能力；最后，学生在小组合作中完成作品，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
此外，本节课还注重培养学生的环保意识和文化素养。学生通过了解秋天的自然特征，认识到环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识。同时，学生通过学习秋天的传统文化和艺术表现形式，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有较好的学习兴趣和好奇心。从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并有一定的审美基础。对于秋天的自然特征，他们有一定的了解，能够观察到秋天的环境变化和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等。
从学生的能力层面来看，他们具备一定的观察力、动手能力和创新能力。他们能够通过观察和体验来感知秋天，运用剪贴、绘画等方法表现秋天的美。同时，他们具备一定的团队协作能力，能够在小组合作中完成作品。
最新湘版小学美术三年级上册《留住秋天》课教案精编版
2020年湘版小学美术三年级上册《留住秋天》课教案精编版 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 留住秋天
师：很高兴，能和同学们一起上这节课。现在是什么季节？（冬天），对，冬天已经到来，刚刚过去的是什么季节？（秋天），虽然秋天已经过去，但它给我们留下了很多美好的记忆。“十一”长假你可能会随你的爸爸、妈妈去过很多地方，也可能在中秋时到过农村你的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷家，会看到很多美景。老师也发现了很多秋天的美景，今天带来和大家一起欣赏。欣赏的时候要注意这是什么方面的景？这个画面是什么吸引了你？请看大屏幕。
（播放课件：秋天图片）
师旁白：秋天用它手中的画笔，描红了树叶，也给小河和山涧润染了色彩；秋天也是收获的季节，用丰收来回报一年的辛劳，火红的辣椒点亮了我们的生活；看，秋天也来到了枝头，带来累累硕果……可能有些小朋友没有到过其他地方去过，也不要遗憾，城市里秋天的景色也非常美，看这一幅城市里的林荫大道，秋天给它点染了美丽的色彩。
（课件，全部一起）
师：看到这些美景，你一定会发出赞叹声，赞叹秋天是如此的美，美的让人心醉。同学们，想不想留住秋天，与秋天同住？（想）好，今天就让我们一起来学习第7课：留住秋天。
二、留住秋天的方式 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 师：不仅同学们想留住秋天，秋天也撞击着艺术家、文学家们的心灵，让他们也忍不住用不同的形式描绘秋天，留下秋天的倩影。我们看一看，他们是怎样描绘秋天的。
（一）想
（课件）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，
师：看到这幅图片时，你是不是想到了一首诗？。
生：……
师：看叶子的颜色？比什么还红？（你真棒）
师：这是诗人用诗的语言描绘秋叶，秋的枫叶竟胜于“春花”。
（二）听
（课件）钢琴曲《秋日私语》
师：再来听理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋日私语》，可要听仔细了，从音乐中你感受到了什么？听到了什么？（听）
三年级上册美术教案留住秋天 湘美版
小学美术教学设计
教材版本:湘版
教师 年级 三年级 学生人数 36 授课时间 ４0分钟
课题 《留住秋天》 课时安排 第四节课 第 １课时 授课类型 新授课
一、课标分析 《留住秋天》是选取由湖南美术出版社出版的三年级上册的第十一课内容。整个教材的特点:它是以美术与自我、社会,美术与自然、环境两个方面来组课的,注重学生的体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合、
二、教材分析 本课性质属于综合、探究类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美,培养学生对美的感受能力,在感受美的同时培养想象思维能力,提高对艺术学习持久的兴趣,并获得美的熏陶。
本课在教学内容上大致分两大部分:
(1)初步了解秋天的特征与变化
(2)学习利用落叶组合、拼贴,进行美的在创造
三、学情分析 小学三年级是从低年级到高年级的过渡,本班有36名学生,他们的想象力丰富,对想象画记忆画有强力的表现欲望,色彩表象能力强,同时对工艺制作特别喜爱。经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高。也逐步掌握了一些美术技法。对美术课一般都是特别喜爱的,对与美术充满了兴趣,然而学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神、老师应该积极引导,逐步培养他们的学习兴趣。
四、教学目标设计 ·知识与技能 1、培养学生自主学习的能力,激发积极合作的精神。 ２、培养学生利用各种材料进行创作的能力。 3、培养学生的审美意识,提高学生的审美能力、
·过程与方法 1、小组合作共绘秋天的美景。 2、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性、
·情感态度与价值 1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。 2、让学生明白得“美"无处不在,要善于发现美、表现美。
五、教学重点难点 ·教学重点 运用树叶特征来进行创作。
·教学难点 树叶的形态、层次、色彩的合理搭配