部编版小学语文五年级上册教学PPT课件习作：介绍一种事物

部编人教版五年级上册语文第二单元习作教学课件

第十页，共十七页。
批阅范例
具体介绍老师的外貌。
通过具体的例子写老师严厉的特
点。
点明老师的特点。
第十一页，共十七页。
再用一例子进一步写老师严
厉的特点。
第十二页，共十七页。
补充交代苏老师幽默的特点，使人物形象更丰满。
第十三页，共十七页。
总评：本文小作者开篇点明了苏老师严厉的
特点，然后通过具体的事例表现老师的特点，并且补充老师幽默的另一特点，最后总结全文。首尾呼应，结构完整。
第六页，共十七页。
习作要求
（1）写一写自己的老师。
（2）突出老师在外貌、性格、喜好等方面的特点。（3）内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
第七页，共十七页。
习作指导
1.细心回忆，画老师。课前认真观ห้องสมุดไป่ตู้自己喜欢的老师，现在闭上眼睛，
在脑海中回忆一下：他的外貌有什么特点？有什么喜好？性格怎样？请同学们睁开眼睛，用简单的线条把这位老师画下来。
我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如一心为国。
第四页，共十七页。
描写人物时，我们要注意抓住人物的特点，然后从外貌、
衣着、性格、喜好等方面来介绍。
第五页，共十七页。
习作内容
本次习作的主题是“‘漫画’老师”。选择一个自己喜欢的老师，用一段话或者一篇小作文写一写她或他。注意突出这一老师的特点，说出你描写他或她的原因。
第十五页，共十七页。
冯老师不但对同学们的写作水平十分重视，而且对同学们的字体是否工整也很重视。
一开始，我写的字可以称得上是龙飞风舞，有大有小。认真负责的冯老师经常在我的作业本上写评语：书写不行!难道你认真写的字也只能如此？你的书

部编版五年级上册语文《我的“长生果”》PPT课文课件

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，
就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似
一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
比
读了这段话你有什么感受？
喻
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入
作者为什么要把书比作 “长生果”？让我们一起走进课文去寻找答案吧
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．会认本课15个生字，认识多音字“差、奔”，理解生字
味”才好。
“写”
以月亮的美丽皎洁和作文，要写真情实
“一件不愉快周围人的嬉笑，来反感；……真正打动人
的往事”
衬一个受委屈的小女心的东西，应该是自
孩的孤独和寂寞
己呕心沥血的创造。
合作探究
作者为什么说书是“长生果”？
我们从书中可以获得精神愉悦，可以积累知识，书是我们的精神食粮。书也是可以流传下来的，书也像“长生果”一样不老。
深入探究
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
小知识
“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食” 。意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。
你是怎么理解这句话的？
这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。

统编版(部编版)小学五年级上册1-4单元作文课件(完美版)

跑过去，把它捧在手中。谢谢你，我的小呆！你总在我最需要的时候给我鼓励与勇气，正是你那永不倒下的精神鼓舞着我，更让我知道了任何时候都不要向困难低头。
我亲爱的小呆，你不仅是一只不倒翁，还是我的心爱之物，更是我人生的标杆，是你让我变得更加的坚强，让我们在以后的路上风雨相伴！
写作的大体提纲是怎样的呢？
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
习作
“漫画”老师
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自己的老师“画”一幅“漫画”吧。
习作要求
你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校，你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画要求： 1.叙事做到详略得当 2.要写清楚老师的特点 3.题目自拟 4.400字左右
我的心爱之物我有许多掉落下来的乳牙，那是妈妈精心为我收藏的。妈妈告诉我，她收藏这些乳牙是因为，当打开盒盖观看这些小小的乳牙的时候，会想起我童年时活泼、快乐的样子。
心爱之物是乳牙，选材新颖。
这些乳牙只有指甲那么小，它们有的是正方形的，有的是长方形的，还有的是三角形的……形状各不相同，有趣极了。它们的颜色有的是黄色的，有的是雪白雪白的，还有几颗牙齿是黄里带黑的。用小手轻轻抚摸乳牙，硬邦邦的，光滑的．这些收藏起来的乳牙有的是它自己掉落下来的，有的是爸爸将乳牙拔下，还有的是请求牙医拔了的。
没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，开头总领全文，
给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着
奠定了文章的感情基调，然
老师那谆谆的教诲，羞愧得低下了头。从那以后，后列举了老师

部编版(统编)小学语文五年级上册第一单元《语文园地一》教学课件PPT

1. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还
要尖些。
（ √）
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2. 天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕着一段绝细绝轻的白纱巾。（）
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3. 瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，
而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖
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3. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
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说说这三组句子在描写事物的方法上的相似之处。
这三组句子都采用了对比的写法。第一组句子把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。
在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把感觉特征或寓意上
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相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
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练习
下列句子中哪些运用了对比的写法？在正确答案后的括号内打“√”。
意十足。
（）
4. 顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台，尽情地
跳起舞来了。
（√）
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词句段运用
第2课时
比较每组句子中加点词语的意思。
1. 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，
就开辟出来种花生吧。
2. 人工··智能的出现为人类的生活开辟了一
片新天地。
··
2021/2/7
3. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ··
2021/2/7

语文五年级上册教学课件部编版-习作六：我想对您说

自主修改
1．学生反复朗读，运用修改符号修改习作。 2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。 3．学生独立修改。
明确要求
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……
此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。
把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。
习作指导
写真事，吐真情
1.选材：对谁说？说什么？
（1）“对谁说”：爸爸或妈妈。“说什么”：可以说父母是如何爱我们的；说自己内心的苦闷和烦恼；说对父母的建议或劝诫；说自己的理想和抱负……但不论说什么，都要表达自己的真情实感。
（2）选材训练。小调查：平时经常与父母沟通的同学有多少？模拟练习：提出一个话题，模拟与父母诉说，
养育之恩的感激。 ② 以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两
方面出发，提出合理化的建议。 ③ 以“倾诉”为主题，将成长中、学习中的困惑和
烦恼告诉父母，寻找解决方式。
课堂小结
通过这一节课的学习，同学们知道了作文该写什么，怎么写，并且列出了提纲，为下一步的写作做好了铺垫.为了让同学们的作文更具体生动，希望同学们课下继续搜集、回忆、整理素材，争取使文章的材料更丰富，更贴近生活。
如：爸爸，那一天，我真的很伤心…… 说事情，讲具体
2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。
（1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详细，给读者留下深刻的印象。

部编五年级语文上册第2单元《习作》优秀ppt课件

冯老师是一名认真负责的好老师，我能当上她的学生是我一生最大的荣幸。花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长：雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它白由飞翔；老师，我感谢您，因为您传授我知识，给予我力量。春播桃李三千圃，秋水硕果满神州。冯老师，我祝您身体健康，桃李满天下。
冯老师不但对同学们的写作水平十分重视，而且对同学们的字体是否工整也很重视。
一开始，我写的字可以称得上是龙飞风舞，有大有小。认真负责的
冯老师经常在我的作业本上写评语：书写不行!难道你认真写的字也只能如此？你的书写为什么时好时坏？一句句评语在我的作业木上诞生了。我感到很渐愧，自己的书写实在太差了，后来，冯老师叫同学们买了一本字贴，一有空就拿出来练习。有一天，冯老师朝着我的座位走了过来，当
总评：本文小作者开篇点明了苏老师严厉的特点，然后通过具体的事例表现老师的特点，并且补充老师幽默的另一特点，最后总结全文。首尾呼应，结构完整。
优秀范文
我的新语文老师如今，我已是一名五年级的学生，在短短五年的学海生涯中，曾经有许多优秀的老师教过我。现在升上了五年级，有一位老师，我和她相处了仅仅一个月，但她的教导早已让我刻骨铭心。她是谁？她就是我五年级的新语文老师——冯老师，也是我们的冯校长。她中等的身材，长长的秀发飘逸着青春的气息。和蔼可亲的面孔上有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，鼻子下面是一张出口成章的嘴巴。记得有一次，在开学第一天，冯老师布置了一项作业一写作文。当时，我有点儿讨厌，心想：开学第一天就写作文，那么……哎。当天晚上，我有点儿不习惯，当我就完了，过了几天，冯老师教了我们三个写作秘决。于是我就用心记住并掌握好，果然我的写作水平渐渐提高了，我也慢地喜欢写作文了，还经常受到老师的表扬呢！

人教部编版五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件

顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“嘀” 的一声，他就再也没有动静了。
怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。他飞呀，飞呀，在屋里转来转去。过了一会儿，他打开了人工电脑的按钮，把旋钮转到 “判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。
二十年后的家乡
寒假期间，我来到国家科技中心，参与“极速一号”时光机体验活动。乘上时光机，我来到了二十年后的重庆。
时光机降落在重庆江北机场，刚下飞机，阵阵芳香取代了消毒水的味道，绿树环绕着青山，宛如抵达了山中森林。城市的马路早已不见踪影，只剩下几条蜿蜒的人行走廊，可我要怎样去到大学城呢？“先生，您需要什么帮助吗？”一个机器人向我问道。“我要去大学城，但是
我希望二十年后的家乡，在医疗技术方面，可以找到打败癌症的药物或手段;在学习方面，我们现在小学生的学习面越来越广，希望能发明一看就能被识记的智能课本;就出行而言，希望能发明新的交通工具，改善上下班高峰期时常发生的堵车现象。
确定了习作的内容和题目，接下来就可以开始动笔写了。怎样才能把家乡的变化写具体，让作文更吸引人呢？接下来，我们就一起看一看，要想写好这次作文，有哪些好的方法。
描写具体：列举事例，描述生动。城市的各个街道车水马龙，却毫不拥堵。那是因为科技的发达使交通管理更加智能，人们乘坐的公交车像是一栋会移动的房屋，车轮非常高，底下还有私家车可以自由通行。地铁四通八达，因此很多人放弃了开车，而改坐不会堵车的地铁。这样一来，城市的节能减排变得顺理成章，雾霾也已经远离了城市，远离了我们的生活。公园里，“绿色机器人”正在修剪茂盛的藤蔓，修剪出有趣的唐老鸭、机器猫、海绵宝宝等造型。看！“浇水机器人”正在均匀地喷洒着甘露，植物贪婪地吮吸着甘露，变得更加葱绿，更加茂盛。

五年级语文上册部编版习作：“漫画”老师(课件)

老师轻轻地，但又异常有力的声音响
不敢喘一下，生怕老师更生气。
“多云转晴〞的高老师。
了起来：“谁不想假如我们该背的古诗都背下来了，并认真听讲，积极答复以 “温度直达100度
上课？谁不想好好学习？〞虽然只是
下问题。高老师的脸就会“晴空万里〞。此刻的高老师慈祥、〞高的老高师老就师像。变一了下个课人，
打成一片。
这就是我的“天气老师〞——高老师。她脸
看她都已经快50了，可却是一位实至名归
上总是表现出各种各样的天气，可是她的每种天气都是在为的“老顽童〞。体力
我们好。同时她又是那样的认真，负责….我们都喜欢高老师。比赢我的次们数还比好我，们玩都游多戏，
真是太厉害了！
评价标准：用词准确生动，语句通顺，意思表达清楚明确。通过详细事件来表现老师鲜明的特点，能恰当使用夸大的手法增强 “漫画〞感。
习作：“漫画〞老师
假如要给一位老师画漫面，你会选择谁呢？
例1:林老师长得很例2:林老师高高瘦瘦的，偏偏戴高很瘦，戴着一副着一副超大的黑边眼镜，与他时眼镜，穿一件西装。常穿的灰色西装很不搭调，但是他总喜欢和同学们却与他的幽默性格保持了高度一开玩笑，还总会用致。他总喜欢做一些搞笑的事来手扶一扶他的眼镜。逗同学们开心，还总是在同学们
板着脸，眼睛扫视全班，教室里顿时
现出各种天气。
“雷阵雨加沙尘暴〞的高老师。假如要是
鸦雀无声。就这样，在老师请同学背诵时有人背不出来，高老师脸就会瞬间“多
1秒钟，5秒钟，10 秒钟……感觉过了
云变雷阵雨〞，加上有些同学不认真听课，那就不仅仅是
很长时间，只听高 “雷阵雨〞了，而是“雷阵雨加沙尘暴〞。此时我们大气都
是狼族新一任族长、青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。〔灰太

统编版五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》教学课件(32张)

语言描写：表现了老师对我的鼓励。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究---例文赏析
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。
板书设计
“ 漫
老师
漫画
画突出老师的特点——具体事件
” 老
突出特点---外貌、衣着、性格、喜好
师融入感情
谢谢观看
走路像一阵风
体育老师
合作交流
新课导入
整体感知
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双眼满头卷发事例1：开班会时，大发脾气（详）事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈（略）
合作交流
新课导入
整体感知
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
科学老师王老师 “114” 外貌：黑眼镜灰衬衣事例：做实验辅导英语作业
深入探究---例文赏析我的老师
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。