2020人教版八年级下册物理精讲精练 9-2 液体的压强(解析版)
专题09.2 液体的压强课前预习1. 液体压强产生原因：液体受到_____重力___作用且有流动性。
2. 液体压强测量仪器是____压强计_____。
使用压强计可以探究液体内部压强特点。
液体内部压强的计算公式：___ P=ρgh____.3.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向都有___压强___；（2）在液体内同一深度液体向各个方向的压强大小____相等____；（3）液体内部的压强随深度的增加而_____增大____；（4）液体内部压强跟液体密度有关，在同一深度处，液体___密度___越大，压强越大。
4.应用——连通器（1）定义：上端开口、下端连通的容器。
（2）原理：如果只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分液面总是___相平_____的。
知识点解读与例题突破知识点1：液体压强的特点1.液体向各个方向都有压强。
2.同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。
3.同种液体中，深度越大液体压强越大。
4.在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
【例题1】在“探究影响液体压强大小的因素”实验中，已知（a）中装有水，（b）、（c）中装有同种液体盐水。
老师用压强计做了如图所示的（a）、（b）、（c）三次实验。
比较实验（a）、（b）可知液体压强与液体的有关；比较实验（b）、（c）可知液体压强与液体的有关。
【答案】密度深度【解析】实验（a）、（b）可知液体种类不同，即密度不等，深度相同产生的压强不同，说明液体压强与密度有关；实验（b）、（c）可知液体种类相同，即密度相等，深度不同产生的压强不同，说明液体压强与深度有关。
知识点2：液体压强的大小1.液体压强与液体密度和液体深度有关。
2.公式：P=ρgh。
式中，P表示液体压强单位帕斯卡（Pa）；ρ表示液体密度，单位是千克每立方米（kg/m3）；h表示液体深度，单位是米（m）。
说明：（1）应用的公式是P=ρgh；（2）g=9.8N/kg 有时题中为了计算简单给出g=10N/kg（3）ρ是指产生压强的液体的密度，一般给出，但对常见的液体水，其密度需记忆。
ρ水=1.0×103kg/m3（4）h是指深度，表示从自由液面到计算压强的那点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的。
对以上问题理解后，各量单位统一了，代入公式计算能很好地解决实际问题。
【例题2】（2019上海）如图所示，足够高的薄壁圆柱形容器甲、乙置于水平桌面上，容器甲、乙底部所受液体的压强相等。
容器甲中盛有水，水的深度为0.08米，容器乙中盛有另一种液体。
①若水的质量为2千克，求容器甲中水的体积V水。
②求容器甲中水对容器底部的压强p水。
③现往容器甲中加水，直至与乙容器中的液面等高，此时水对容器底部的压强增大了196帕，求液体乙的密度ρ液。
【答案】①甲容器中水的体积为2×10﹣3m3；②容器甲中水对容器底部的压强为784pa；③液体乙的密度为800kg/m3。
【解析】①容器中甲水的体积为：V＝＝＝2×10﹣3m3；②容器甲中水对容器底部的压强：p水＝ρgh＝1.0×103kg/m3×9.8N/kg×0.08m＝784pa。
③当容器甲内加水至于容器乙相平时，设此时水深为h1，此时水对容器底部的压强：p1＝p水+△p＝784pa+196pa＝980pa；由p＝ρgh可得此时水的深度：h1＝＝＝0.1m；由题知，原来容器甲、乙底部所受液体的压强相等，即：p乙＝p水＝784pa；由p＝ρgh可得，液体乙的密度：ρ乙＝＝＝800kg/m3。
知识点3：连通器——液体压强的实际应用1.原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相等的。
2.应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闸、下水道的弯管。
【例题3】图所示为小明家的一段自来管路的示意图。
平时总水阀保持打开，某次出远门前，小明先将水龙头关闭再将总水阀完全关闭后，突然想洗手又打开水龙头，则（）A.abcd断水管中的水均可流出B．只有ab段水管中的水能流出C．流出的水量等于ab段和cd段水管中的水量之和D．基本没有水流出【答案】D【解析】由于da之间的高度小于10m，水压小于大气压强，所以打开水龙头基本没有水流出，选项D正确。
一、选择题1.小明在学习液体压强时，用压强计做了如图所示的实验，获得的数据如下表。
据表中信息判断小明研究的问题是（）A．液体向各个方向压强的大小关系B．液体压强与液体深度的关系C. 液体压强与液体密度的关系D．液体压强与气压的关系【答案】B【解析】本题考查用压强计探究液体压强特点问题。
也渗透出用控制变量法研究问题思路。
A．如果研究液体向各个方向压强的大小关系，必须保证液体的密度和深度相同，改变橡皮膜的方向，不符合题意；B．液体的密度一定，方向一定，深度不断增加，压强计的液面高度差增大，压强增大．所以此实验利用控制变量法探究液体压强跟液体深度的关系，符合题意；C．如果研究液体压强与液体密度的关系，保证深度不变，改变液体的种类来改变液体的密度，不符合题意，D．实验中没有反映气压的大小变化，不能研究液体压强跟气压的关系．不符合题意。
2．（2019四川达州）如图所示，甲、乙两个底面积不同的圆柱形容器中分别盛有两种不同的液体A、B，液习题精练体对两个容器底的压强相等。
现将两个质量相等的物体分别放入两个容器中，静止时个漂浮、一个悬浮（液体均无溢出，则液体密度ρA、ρB和液体对容器底部的压强p甲、p乙的大小关系正确的是（）A．ρA＜ρB p甲＜p乙B．ρA＞ρB p甲＞p乙C．ρA＞ρB p甲＜p乙D．ρA＜ρB p甲＞p乙【答案】C【解析】（1）由图知：h A＜h B，已知两种液体对容器底的压强相等，则根据p＝ρgh可知，ρA＞ρB；故AD错误；（2）因为原来两容器中液体产生的压强相等，均匀柱形容器，则F A＝G A＝pS A；F B＝G B＝pS B；又因为S A＞S B，可得G A＞G B，由将两个质量相等的物体分别放入两个容器中，静止时一个漂浮，另一个悬浮（液体均无溢出），由于两物体重力相等都为G，则由p甲＝p+；p乙＝p+，所以，p甲＜p乙；故B错误，C正确。
3．（2019湖北武汉）如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。
下图中，在隔板两侧分别装入两种不同的液体，不能比较出左右两侧液体密度大小关系的是（）A B C D【答案】A【解析】液体压强大小的影响因素是液体的深度和密度，而液体压强的大小是通过橡皮膜的突起体现出来的，据此结合图示逐一分析解答即可。
A．由图可知，橡皮膜向左边凸起，说明右边液体压强大，而左边的液面高度低于右边液面的高度，所以无法根据p=ρgh判断左右两侧液体密度大小关系。
故a符合题意；B．由图可知，橡皮膜向左边右起，说明左边液体压强大，而左边的液面高度低于右边液面的高度，所以根据p=ρgh可知，左侧液体的密度大于右侧液体密度。
故B不合题意；C．由图可知，橡皮膜向左边右起，说明左边液体压强大，而左边的液面高度等于右边液面的高度，所以根据p=ρgh可知，左侧液体的密度大于右侧液体密度。
故D不合题意；D．由图可知，橡皮膜没有凸起，说明左右两边液体压强一样大，而左边的液面高度低于右边液面的高度，所以根据p=ρgh可知，左侧液体的密度大于右侧液体密度。
故D不合题意。
故选：A。
4．（2019湖北宜昌）一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同（如图所示），下列关于橡皮膜的说法正确的是（）A．瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，形变程度相同B．瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，朝下时形变更多C．两次都向内凹，形变程度相同D．两次都向内凹，瓶口朝下时形变更多【答案】D【解析】根据液体压强的特点分析解答，液体压强特点：①液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；②液体的压强随深度的增加而增大；③不同液体的压强还跟密度有关，深度一定时，液体的密度越大，压强越大。
液体内部朝各个方向都有压强，所以橡皮膜不论是朝上还是朝下都会向内凹；在同种液体中，液体的压强随深度的增加而增大，所以橡皮膜朝下时，浸入液体的深度大，橡皮膜凹的更明显。
综上分析可知，两次都向内凹，瓶口朝下时形变更多。
故ABC错误，D正确。
5．（2019福建省）如图，装有两种不同液体的烧杯置于水平面上，两液体没有混合。
上层液体的高度为h，密度为0.8ρ；下层液体的高度为2h，密度为ρ．则液体对烧杯底部的压強为（）A．2.4ρgh B．2.7 ρgh C．2.8 ρgh D．3 ρgh【答案】C【解析】上层液体所产生的压强：p上＝ρ1gh1＝0.8ρgh；下层液体所产生的压强：p下＝ρ2gh2＝ρg×2h＝2ρgh；因烧杯是柱形容器，则液体对烧杯底部的压强：p底＝p上+p下＝0.8ρgh+2ρgh＝2.8ρgh。
6.如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。
下列说法正确的是（）①容器对桌面的压力：F甲＞F乙②液体的密度：ρ甲=ρ乙③液体对容器底部的压强：p甲＞p乙④容器对桌面的压强：p甲′=p乙′A．只有①和③B．只有①和④C．只有②和③D．只有③和④【答案】D【解析】（1）甲容器上宽下窄，液体对容器底部的压力小于自身的重力；乙容器形状上下一样，液体对容器底部的压力等于自身的重力；底面积相等，根据公式p=F/S可求液体对容器底部的压强；（2）容器对桌面的压力等于容器的重力与液体的重力之和，据公式p=F/S可求容器对桌面的压强。
①水平桌面上，甲乙两个容器中两种液体质量相等，则重力相等，容器底面积和质量相同，故对桌面的压力F甲=F乙，由p=F/S得，容器对桌面的压强：p甲′=p乙′，故①错误，④正确；②因为容器底面积相同，液体同高，乙中液体的体积大于甲中液体的体积，因为质量相同，所以ρ甲＞ρ乙，故②错误；③甲容器上粗下细，液体对容器底部的压力小于自身的重力，甲容器为直壁容器，液体对容器底部的压力等于自身的重力，所以，甲图中液体对杯底的压力大于乙图中液体对杯底的压力，两个容器底面积相同，根据公式p=F/S可知，故图中液体对杯底的压强p甲＞p乙；故③正确。
综上所述，①②错误，③④正确。
二、填空题7．（2019四川南充）如图，容器中装有深度为10cm，质量为60g的水，已知容器的质量为30g，底面积为5cm2，容器底部受到水的压强为Pa，容器对水平桌面的压强是Pa．（ρ水＝1×103kg/m3，g＝10N/kg）【答案】1000；1800。
【解析】（1）水的深度h＝10cm＝0.1m，容器底部受到水的压强：p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m＝1000Pa；（2）质量为60g的水，容器的质量为30g，总质量为：m＝60g+30g＝90g，重力为：G＝mg＝90×10﹣3 kg×10N/kg＝0.9N水平桌面受到容器的压力：F＝G＝0.9N，容器对桌面的压强：P=1800Pa。
2020春人教版八年级物理下册课件-第9章-压强-第2节 液体的压强教案+教学设计+学案(付,22)
下册 教学资料 教案一 第 2 节 液体的压强 教学目的 1、知识与技能 （1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向 （2）了解液体压强的大小跟什么因素有关 （3）认识液体压强的实际应用,了解生活和生产中形形色色的连通器 2、过程与方法 （1）通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实 （2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强 3、情感、态度与价值观 培养学生观察实验能力 教学重点、难点： 1、重点：液体压强的特点 2、难点：液体压强公式的推导 教学仪器： 两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、透明 的盛液筒 教学过程 1、新课引入 同学们让我们在这快乐的音乐声中把书打开到 33 页，看图 9.2-1，请同学们 思考以下两个问题，要弄清这两个问题，首先复习上节课我们所学的知识，上节 课我们学习了固体压强放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物 体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器 内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？ 2、探究液压强的特点 （1）演示实验： 将少量水倒在平放在桌面上，水在桌面上散开；将水倒入上端开口、下端扎 有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学 们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡 皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说 一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。根据以上实验表明，液体由于受 重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。 （2）学生分组实验： 液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压
Earlybird下册 教学资料 强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规 律。 a 介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按， 避免 U 形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计 U 形管中两管液面出现的高 度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U 形管两管液面的高度差越 大，橡皮膜表面受到的压强也越大。 b 讲述实验步骤：接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄清楚应当怎样 做实验，通过实验要研究什么问题。实验时，注意金属盒口朝着什么方向，并要 保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，观察 U 形管两管液面的 高度差，认真做好记录。 c 学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，另一部分同学用盐水做）。实 验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的方向、记录数据和 U 形管 两管液面的高度差，以免得出错误的结论。 d实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部是否有压强？ 液体内部压强有什么规律？分别请用水和盐水做实验的一组同学说一说，在同一 深度处，U 形管两管液面的高度差，两部分同学所做实验的 U 形管两管液面的高 度差不同，说明了什么问题？ （3）课堂讨论 教师：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，在 U 形管中观察到什么？ 学生：U 形管的两管液面出现高度差。 教师：出现这个高度差，说明什么问题？ 学生：表明液体内部有压强。 教师：把橡皮膜朝不同的方向，U 形管两管液面还有没有高度差？又说明什 么问题？ 学生：仍有高度差，表明液体内向各个方向都有压强。 教师：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？ 说明什么问题？学生：这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压 强相等。 教师：橡皮膜在不同深度时，这个高度差有什么不同？又说明什么问题？ 学生：深度越深高度差越大，表明液体内的压强随深度的增加而增大。 教师：用水和盐水做实验的 U 形管两管液面的高度差，在同一深度为什么 盐水比水大？又说明了什么问题？ 学生：因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的 压强也越大。
2020-2021学年人教版八年级下册物理 9.2液体的压强 同步测试(含解析)
9.2液体的压强同步测试一．选择题1．如图所示，下列在日常生活、生产中使用的装置，不是利用的连通器原理的是（）A．茶壶B．牲畜饮水机C．锅炉液位计D．注射器2．在下列底部相通的容器中装有同种液体，当静止时液面位置正确的是（）A．B．C．D．3．如图所示的装置可能是用来研究（）A．液体内部的压强跟液体密度的关系B．液体内部的压强跟深度的关系C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等D．液体内部向各个方向是否都有压强4．2020停课不停学，小明在家庭实验室利用如图所示装置探究“液体压强的特点”。
下列对实验现象的分析不正确的是（）A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强5．高为15cm的烧杯中装有10cm深的水，则水对烧杯底的压强大小是（）A．1.5×105Pa B．1.5×103Pa C．1.0×105Pa D．1.0×103Pa6．如图所示，放在水平面上的甲、乙两个容器，测得液体内部A、B两点处液体产生的压强p A ＝p B，则两容器底部所受液体的压强p甲与p乙的大小关系是（）A．p甲＞p乙B．p甲＜p乙C．p甲＝p乙D．无法判断7．相同的柱状容器中灌有等质量的水和酒精，如图所示，A和B在液体中到杯底的距离相等，则A点的压强和B点的压强大小关系为（）A．p A＞p B B．p A＝p B C．p A＜p B D．无法判断8．在探究“液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，利用两端开口的玻璃管、橡皮膜、盛水容器、塑料片、烧杯等进行实验。
在玻璃管一端扎一块橡皮膜，将玻璃管扎膜端竖直插入盛水容器中，分别如图所示。
下列叙述中，不正确的是（）A．比较图甲和图乙的实验现象，可知同种液体深度越大液体内部压强越大B．比较图甲和图丙的实验现象，可知深度相同的液体密度越大液体内部压强越大C．三个图中的玻璃管侧壁都没有明显的凹陷，说明水对侧壁没有压强D．图丙中，顺着管壁向玻璃管注入清水，当管内外液面向平时，橡皮膜仍向内凹陷9．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p。
2020春人教版八年级物理下册习题课件-第9章-压强-9.2.1 液体的压强 (2)
课后训练
15．(中考·丽水)压强计的结构如图所示，在“用压强计探 究液体内部压强的特点”实验中，用大拇指轻压金属 盒上的橡皮膜，可观察到压强计U形管左管液面比右 管液面__低______。在探究同一液体、同一深度液体内 部压强特点时，改变液体中金属 盒橡皮膜朝向的具体操作是 _旋__转__旋__钮__改__变__金__属__盒__的__朝__向__。
课堂导练
10 ． ( 中 考 ·常 州 ) 堤 坝 的 形 状 为 上 窄 下 宽 ， 是 因 为 __同__种__液__体__内__部__深__度__越__深__，__压__强__越__大__。2017年1月，美 国奥罗维尔水坝漏水，工程师把堵漏板放置在漏水口 堵漏，如图所示，堵漏板由钢板、橡胶板叠合而成， 堵 漏 板 紧 贴 坝 体 的 是 ___橡__胶__板____( 填 “ 钢 板 ” 或 “ 橡 胶 板”)。
课后训练
11．如图所示，是甲、乙两种液体内部压强与深度关系的图 象，设液体甲的密度为ρ甲，液体乙的密度为ρ乙。则ρ甲 、ρ乙的关系是( ) A．ρ甲＝ρ乙 B．ρ甲<ρ乙 C．ρ甲>ρ乙 D．无法确定
课后训练
【点拨】由题可知，深度相同时p甲>p乙(如图所示)，故ρ甲 >ρ乙。 【答案】C
课后训练
课堂导练
6．液体内部压强的影响因素：液体内部的压强只与液 体 的 __密__度____ 和 ___深__度___ 有 关 ， 与 容 器 的 形 状 、 容器内液体的多少等因素无关。
课堂导练
7．(中考·泉州)装有一定量的水的细玻璃管斜放在水平桌面 上，如图所示，则此时水对玻璃管底部的压强为(g取10 N/kg)( A ) A．8×102 Pa B．1×103 Pa C．8×104 Pa D．1×105 Pa
2020人教版八年级下学期第九章第二节液体的压强教案(第2课时)
教案：2020人教版八年级下学期第九章第二节液体的压强（第2课时）一、教学内容教材章节：人教版八年级下学期物理第九章第二节《液体的压强》详细内容：1. 液体的压强公式：p = ρgh2. 液体压强的特点：随深度增加而增大，与容器形状无关3. 液体压强的应用：水坝的建造、潜水艇的工作原理二、教学目标1. 理解液体压强的公式及特点，能运用液体压强知识解释生活中的现象。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
3. 通过对液体压强的学习，培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：液体压强公式的理解和运用，液体压强的特点。
重点：液体压强公式的记忆和应用，液体压强在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）学具：笔记本、笔、实验报告单五、教学过程1. 实践情景引入：讲解水坝的建造原理，引导学生思考液体压强的作用。
2. 理论知识讲解：介绍液体压强的公式及特点，讲解液体压强的应用。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录实验数据。
4. 例题讲解：分析液体压强在实际生活中的应用，如潜水艇的工作原理。
5. 随堂练习：学生运用液体压强公式解决实际问题，如计算水深处的压强。
6. 知识拓展：介绍其他流体的压强特点，如气体压强。
六、板书设计1. 液体压强公式：p = ρgh2. 液体压强特点：随深度增加而增大，与容器形状无关3. 液体压强的应用：水坝、潜水艇等七、作业设计1. 作业题目：计算一个深度为5米的液体容器中液体的压强。
答案：p = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 5 m = 4.9×10^4 Pa2. 作业题目：分析潜水艇的工作原理，说明液体压强在潜水艇中的应用。
答案：潜水艇通过改变自身重力实现上浮和下潜，利用液体压强原理控制潜水艇的浮力。
9.2 液体的压强(能力提升)-2020-2021学年八年级物理下册要点突破与同步训练(人教版)
第9章压强9.2 液体的压强（能力提升）【要点梳理】要点一、液体压强液体的压强是由液体所受的重力及液体具有流动性而产生的，液体的压强虽然是由液体受的重力产生的，但它的大小却与液体受的重力无关，液体对容器底部的压力不一定等于容器中的液体受到的重力，只有侧壁竖直的容器，底部受到的液体压力才等于容器内的液体所受的重力。
要点诠释：通过实验探究发现，液体压强具有以下特点：①液体对容器的底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
②液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
③不同液体的压强还跟它的密度有关系。
要点二、液体压强公式：1、公式推导：如图所示，设想在密度为的液体中，液面下深度为处有一水平放置的面积为S的小平面，在这个平面上就有一个假想的液柱。
液柱的体积：液柱的质量：液柱受到的重力：小平面受到的压力：小平面受到的压强：由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等，因此用于液体内部向各个方向压强的计算。
2、液体压强计算公式：，式中P表示液体自身产生的向各个方向的压强，不包括液体受到的外加压强，单位是Pa，是液体密度，单位是，是常数，，h是液体的深度，单位是m。
要点诠释：1、由公式知，液体压强与液体的密度和深度有关，与液体的重力、体积无关。
当深度一定时，P与成正比，当一定时，P与h成正比。
2、液体的深度h指的是液体中被研究点到自由液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量，它不是高度，高度由下往上量的，判断出h的大小是计算液体压强的关键。
要点三、液体压强的测量由于在同一深度，液体向各个方向的压强相等，所以我们只要测出液体某一深度某一方向上的压强，就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。
如图所示,液体压强可用压强计来测量，工作原理是：当金属盒上的橡皮膜受到挤压时，U型管两边的液面出现高度差；压强越大，两边的高度差越大，读出高度差即可得出压强计金属盒所处之处的压强。
2020初中物理八年级下第九章 第二节 液体内部的压强习题课 (共16张PPT)
8．如图所示，铁桶重为20N，桶的底面积为100cm2，往桶 里倒入8kg的水，水的深度为15cm，平放在面积为1m2的水 平台面上（g取10N/kg）．求：
（压强．
解：（1）水对桶底的压强：
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1500Pa
（2）S=100cm2=1.0×10-2m2，
答:（1）水对桶底的压强为1500Pa；
由p= FS得桶底受到水的压力： F=pS=1500Pa×1.0×10-2m2=15N；
（2）桶底受到水的压力为15N； （3）台面受到桶的压强为10000Pa．
（3）台面受到的压力：
F=G桶+G水=G桶+mg=20N+8kg×10N/kg=20N+80N=100N，
(4)已知乙图中U形管左侧液柱高为4 cm，右侧液柱高为10 cm，则U形管 底部受到的液体的压强为__1_0_0_0_P_a__。(ρ水＝1×103 kg/m3，g取10 N/kg) (5)在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、
向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液
2．在一个灌满水的容器侧壁的不同高处开三个小孔，
小孔喷水如图所示，说明液体压强（ B ）
A．与液体密度有关 B．与液体深度有关 C．与液柱粗细有关 D．与容器的形状有关
2．解：由图可知：最下端的小孔喷出的水柱最远，表明此 处水的压强最大；最上端的小孔喷出的水柱最近，表明此 处水的压强最小．所以该图表明液体压强与深度有关．
3．如图所示，向两支同样的试管中注入质量相等的甲、 乙两种液体，发现液面在同一水平线上，比较甲、乙
两种液体对试管底部的压强( A )
2020八年级物理下册 第9章 第2节 液体的压强教案 (新版)新人教版
重点
1、液体压强的特点；2、培养学生的科学探究能力。
难点
1、实验方案的设计；2、液体压强计算公式的推导。
手段
计算机辅助教学（ppt）、学生自主实验
教具
水槽、液体压强计、玻璃管、盐、烧杯、玻璃棒、橡皮膜、砝码、多媒体课件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
自主探究合作交流
教
目
标]
知识技能
1、掌握液体压强的特点；
2、知道液体压强的计算公式及简单运用。
过程与方法
1、学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力。
2、通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法。
3、学习从实验中归纳简单的科学规律的方法。
情感态度
与价值观
1、激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原理。
活跃思维，培养学生分析归纳能力
Байду номын сангаас得出结论
归纳液体压强的特点
请同学们小组讨论，归纳液体压强的特点
分组讨论
归纳总结
实验评估
反思自己的猜想
通过实验，你证实了哪些猜想，否定了哪些猜想？
做出评估
培养评估表达能力
应
用
解释课前提出的两个问题
指导学生把理论与实际联系起来，能用所学知识解决一些实际问题。
思考
讨论
从生活中来
设计意图
引入新课
提问引入
1、为什么在超市里买不到活的带鱼？
2、潜水艇为什么要用抗压材料制作？
回答问题
产生疑问
1、激发学生的好奇心和学习欲望；
2、使学生感受物理与生活息息相关。
9.2液体的压强 2020-2021学年人教版八年级下册物理
3.分别将塑料盒探头插入水和酒精中，并保持深度相同，观察U型 管两管液面高度差变化情况？
酒精
水
结论：在同一深度密度越大，液体的压强越大
液体压强的大小
S平面上方的液柱对平面的压力
平面受到的压强
h
S
帕斯卡 （Pa）
p＝ρgh 米(m)
千克／米3
例题 1.如图容器装有500g水,深12cm,容器底面积为4cm2（不计容器自重）
求 ：(1)水对容器底部的压强 (2)容器对桌面的压强
解: (1) P= ρhg =1× 103Kg/m3×10N/Kg × 12 × 10-2m =1200Pa
(2) 水平放置 F=G=mg=0.5Kg ×10N/Kg=5N
想一想 1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?
想一想 2.为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？
第九章 压 强
第2节 液体的压强
思考 液体内部是否有压强？
现象表明： 液体对容器底部有压强
现象表明： 液体对容器侧壁有压强
思考
液体对容器底和容器侧壁都有压强， 它的大小与哪些因素有关呢？
探究
橡皮管 金属盒
如果液体内部存 在压强，放在液体 里的薄膜就会变形， U行管的两侧液面 就会产生高度差。
探头
连通器 连通器：两端开口，底部相连通的容器
静止在连通器内的同种液体，与大气相接触的液面总保持在同一水平面上。
连通器的应用
船闸
连通器的应用
连通器的应用
自动喂水器
课堂小结
产生的原因：液体受重力，流动性
➢液体内部朝各个方向都有压强
液
➢压强随深度的增加而增大
体
特点
➢在同一深度，各方向的压强相等
2020年春人教版八年级物理下册同步练习课件：9.2液体的压强
Pa。(ρ 水＝1×103 kg/m3，g＝10 N/kg)
4．(2019·杭州)现有一根两端开口的直玻璃管，将其下端蒙上橡皮 膜。描述橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化。 (1)向管内缓缓注水，观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增
【能力提高】 5．(2019·武汉)如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板
下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状 发生改变。下图中，在隔板两侧分别装入两种不同的液体，不
能比较出左右两侧液体密度大小关系的是( A )
A
B
C
D
谢谢您的观看与聆听
知识点 4：连通器 (2019·烟台)连通器在日常生活和生产中应用广泛，图所示的实
例中不是利用连通器原理工作的是( D )
A．水壶 B．锅炉水位计 C．船闸 D．拦河大坝
★ 【课后019·烟台)1648 年，法国物理学家帕斯卡用一个装满水的密闭
木桶，在桶盖上插了一根细长的管子，向细管子里灌水，结果
知识点 3：液体压强的计算 (2019·荆州)2018 年 10 月 20 日，全球最大水陆两栖飞机“鲲龙” AG600 在湖北荆门成功实现水上首飞起降。若某次 AG600 漂 浮停在水面上时，飞机底部距水面 2 m 深处受到水的压强为
22××101404 Pa。(g＝10 N/kg，ρ 水＝1.0×103 kg/m3)
课前导学
2.液体压强计算公式：p＝ ρρ液gghh ，ρ 液指液体的 密密度度 ， h 是深度，指液体某处到液面的 竖竖直直距距离离 。 3.上端 开开口口 ，底部互相 连连通通 的容器叫做连通器。 装入同种液体，当液体静止时，各容器中的液面总 保保持持 相相平平 。连通器在日常生活和工农业生产中的应用非常广 泛，茶壶、锅炉水位器和 船船闸闸 等都是连通器
人教版2020学年物理八年级下册9.2《液体的压强》ppt课件
A.甲大
B.乙大
h
C.一样大
D.无法比较
甲
乙
2.上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体，
则液体对管底部的压强相比较 （ ）A
A.甲大 C.一样大
B.乙大 D.无法比较
2.轮船舱底在水面下3.5米，舱底穿了一个面积 为0.2平方米的洞，要想堵住这个洞，需要对挡
板施加多大的力？（取g=10牛/千克）
同焦距的关透系镜呢重？复实验
物距u
像距v
实像与虚像 实像（real image）是能在光屏上呈现的
像，它是由实际光线会聚而成的。 实像
虚像（virtual image ）不能在光屏上呈现出来，只 能用人眼通过透镜观察。
探究实验记录表
透镜焦距 实验 像的 像的 像的 物距 像距 f /cm 次数 大小 正倒 性质 u /cm v /cm
帕斯卡实验
帕斯卡在1648年表演 了一个著名的实验，他找 来一个大木桶，装满水， 盖上盖，封闭好。他在桶 盖上插了一根细长的管子， 从楼房的阳台上向细管里 灌水，结果只用了几杯水 就把水桶压破了 。
为什么深水潜水，要 穿特制的潜水服？
名称：恒压潜水服 发明者：哈德休特潜水设备 国际公司 工作深度：约合660 m 价格：270万美元
分析实验数据，归纳总结出凸透镜成像规律。
★当大物于距2倍 焦距时，成倒立、缩小的 ★当等物于距2倍 焦距时，成倒立、等大的 ★★小当当于物物2距距倍但大于焦 焦距 距时 时， ，成 成倒 正立 立、 、放 放大 大的 的
小于
像。实 像。实 像像。。实
虚
2、凹透镜（concave lens）
中央薄、边缘厚
解：p = ρ水g h