《我爱你,中国的汉字》PPT[优秀课件]
我 爱中 你国 ，的
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活，那么，在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢？今 天，我们来好好地欣赏一 下中国的汉字，领略它独 特的魅力吧！
初读感知
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 在的楷体，汉字字体的演变主要经历 了五个阶段：甲骨文、金文、篆文、 隶书和楷书。甲骨文是殷商文字；金 文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是 西周晚期的一种文字，小篆是秦代颁 行的统一字体；隶书产生于秦代，通 行于汉代；楷书又名真书、正书，产 生于汉末，成熟于唐代。
魅
ｍèｉ 鬼
十四画 半包围 名/动
字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸 引。
组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。
读写易错提示
正音： 门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì） 脂肪（ｚｈī√ｚī）
辨形： “骋”的右下部分不要写成“亏”； “魅”的里面是“未”，不要写成“末”。
它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你 尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中 国人的自豪与骄傲。
中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一 个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创 造这一特点的赞美，对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美 。
点拨：采用“总—分—总”的构段方式，不但可以使文章 脉络清晰，而且可以做到内容紧凑，首尾呼应。
精读课文
文章详细讲述了汉字的特点和魅力，表达的是作者对 汉字（深切的喜爱与）赞美。之情
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。 奠定了全文的感情基调。
举例写“太阳”与“月亮”、“轻”与“重”、“笑” 与“哭”、“冷霜”“幽深”“人”“天”“地”的风韵， 赋予汉字以人的灵性、人的情感、人的性格、人的气质，表 达的是对汉字的由衷赞美。
点拨：相对于陈述句来说，反问句表达的情感更强烈。
4.为什么说汉字维系了一个统一的大国的存在？
在中国如此辽阔的地域内，不管方言怎样不同，可是大家使 用的汉字却是相同的，而且几千年来变行文结构？并简要分析。
本文用了“总—分—总”的行文结构。开篇以赞叹总起，表 达对汉字的喜爱之情；然后分别赞美了汉字是有着独特性格的 精灵，给使用的人带来诗的灵性，维系了一个统一大国的存在， 在科学发展中焕发了青春；最后抒情作全文的总结，抒发了对 汉字的珍爱和赞美之情。
特殊语句
文章语言优美，修辞手法丰富，找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美 丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。——拟人
2.这是一些多么可爱的小精灵啊!——比喻
3.看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调 动这些语言的情绪呀!——排比
4.这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!——拟人
多音字辨别
［调］辨读：ｄｉàｏ（腔调）ｔｉáｏ（调皮）
运用：皮皮一边用奇怪的腔调（ｄｉàｏ）说话，一边调 （ ｔｉáｏ）皮地扮着鬼脸。
词语释义——学一学
拘束：过分地约束自己，显得不自然。 风韵：优美的姿态。 驰骋：奔驰。 徜徉：闲游，安闲自在地步行。 肃然起敬：流露出十分恭敬、钦佩的神情。
用一用
组词： 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(ｌēｉ)掯
辨字： 勤（勤劳）（勤奋）（辛勤） 造句： 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
骋
ｃｈěｎɡ 马
十画 左右 动词
字义： ①(马)奔跑；②放开。 组词： 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字： 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句： 马儿在一望无际的草原上驰骋。
点拨：排比的修辞是利用三个或三个以上意义相关或相近，结 构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势 的效果。恰当地运用排比能够增强文章的感染力和说服力。
3.将第③段的最后一句改为陈述句好吗？为什么？
不好。带有排比词的反问句比陈述句更具语言魅力，表达的情 感更强烈，这样更能充分地表达作者对汉字的喜爱和赞美之情以 及作者作为中国人的自豪与骄傲。
知识链接
框 勒
ｋｕàｎ ｇ 木 十画 左右
名/动
ｌè 革 十一画 左右 动/名
字词整合
字义： ①在文字、图片的周围加上线条； ②约束，限制。
组词： 框(门框)(镜框)（框架）（边框） 辨字： 眶(眼眶)(热泪盈眶) 造句： 奶奶倚在门框边笑眯眯地看着小孙
子。
字义： ①强制，逼迫；②〈书〉带嚼子的 马笼头；③〈书〉统率；④〈书〉 雕刻。
字
再读课文
读课文，思考问题。
1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表达了作者怎样的思 想感情？
“真不忍”“真想”表达了作者对汉字的珍爱之情。这两 个词语让读者深刻地感觉到作者对汉字就像对自己心爱的孩 子、亲人和朋友一样。
2.第②段可以分为几层？各写了哪些内容？用了哪些修辞手法？
第②段可分为两层：第１~10句是第一层，主要写汉字的风韵。 力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感， “重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流 泪。“冷霜”好像散发出一第11~13句是第二层，写汉字能生发出 无穷无尽的变化。作者运用了排比、比喻、反问等修辞手法，使 文章读起来朗朗上口，富有变化，有一种音乐的节奏美。
暑假，我去呼伦贝尔旅行，爸爸骑着骏马 （ 驰骋 ）在草原上，我则独自（ 徜徉 ），看到 草原的美景，我不禁对大自然的鬼斧神工 （ 肃然起敬 ）。
整体感知
读课文，试着填一填。
《我爱你，中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 )，表现了汉字的独特( 魅力 )，表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
段落大意
简单叙述每部分的内容： 第一部分（ 1）总起全文，表达对汉字的喜爱之情。 第二部分（2-5）从四个方面赞美汉字的独特魅力。 第三部分（6）总结全文，表达对汉字的珍爱与赞美。
结构图示
我
爱
形象美，像……像……
你
，
意境美，是一群小精灵
喜爱
中
珍惜
国
字体美，有自己的风韵
赞美
的
韵律美，带来诗的灵性
汉
汉 字
汉字伴随着我们每一 天的生活，那么，在我们 的工作、学习和生活中它 到底有些什么作用呢？今 天，我们来好好地欣赏一 下中国的汉字，领略它独 特的魅力吧！
初读感知
汉字形体演变从最初的甲骨文到现 在的楷体，汉字字体的演变主要经历 了五个阶段：甲骨文、金文、篆文、 隶书和楷书。甲骨文是殷商文字；金 文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是 西周晚期的一种文字，小篆是秦代颁 行的统一字体；隶书产生于秦代，通 行于汉代；楷书又名真书、正书，产 生于汉末，成熟于唐代。
魅
ｍèｉ 鬼
十四画 半包围 名/动
字义：①传说中的鬼怪；②诱惑，吸 引。
组词：魅(魅力)(魅惑)(魅人)
辨字：魁(魁梧)(魁首)(魁伟)(夺魁)
造句：西藏以它特有的魅力吸引着我。
读写易错提示
正音： 门框（ｋｕàｎɡ√ｋｕāｎɡ）沉坠（ｚｈｕì√ｚｕì） 脂肪（ｚｈī√ｚī）
辨形： “骋”的右下部分不要写成“亏”； “魅”的里面是“未”，不要写成“末”。
它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你 尽情飞翔与驰骋。表达了对汉字的喜爱与赞美之情和作为中 国人的自豪与骄傲。
中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一 个单字的海洋。表达了作者对汉字能消化各种外来的新创 造这一特点的赞美，对汉字“瑰丽雄健”的生命力的赞美 。
点拨：采用“总—分—总”的构段方式，不但可以使文章 脉络清晰，而且可以做到内容紧凑，首尾呼应。
精读课文
文章详细讲述了汉字的特点和魅力，表达的是作者对 汉字（深切的喜爱与）赞美。之情
分析一下课文是通过哪些语句表达的这种感情。
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。 奠定了全文的感情基调。
举例写“太阳”与“月亮”、“轻”与“重”、“笑” 与“哭”、“冷霜”“幽深”“人”“天”“地”的风韵， 赋予汉字以人的灵性、人的情感、人的性格、人的气质，表 达的是对汉字的由衷赞美。
点拨：相对于陈述句来说，反问句表达的情感更强烈。
4.为什么说汉字维系了一个统一的大国的存在？
在中国如此辽阔的地域内，不管方言怎样不同，可是大家使 用的汉字却是相同的，而且几千年来变行文结构？并简要分析。
本文用了“总—分—总”的行文结构。开篇以赞叹总起，表 达对汉字的喜爱之情；然后分别赞美了汉字是有着独特性格的 精灵，给使用的人带来诗的灵性，维系了一个统一大国的存在， 在科学发展中焕发了青春；最后抒情作全文的总结，抒发了对 汉字的珍爱和赞美之情。
特殊语句
文章语言优美，修辞手法丰富，找一找优美或者使用了修 辞手法的句子。
1.它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美 丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。——拟人
2.这是一些多么可爱的小精灵啊!——比喻
3.看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调 动这些语言的情绪呀!——排比
4.这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥!——拟人
多音字辨别
［调］辨读：ｄｉàｏ（腔调）ｔｉáｏ（调皮）
运用：皮皮一边用奇怪的腔调（ｄｉàｏ）说话，一边调 （ ｔｉáｏ）皮地扮着鬼脸。
词语释义——学一学
拘束：过分地约束自己，显得不自然。 风韵：优美的姿态。 驰骋：奔驰。 徜徉：闲游，安闲自在地步行。 肃然起敬：流露出十分恭敬、钦佩的神情。
用一用
组词： 勒(勒令)(勒派)(勒索) 勒(ｌēｉ)掯
辨字： 勤（勤劳）（勤奋）（辛勤） 造句： 这家污染环境的化工厂被勒令停业。
骋
ｃｈěｎɡ 马
十画 左右 动词
字义： ①(马)奔跑；②放开。 组词： 骋(驰骋)(骋怀)(骋目) 辨字： 聘(招聘)(聘用)(解聘)(应聘) 造句： 马儿在一望无际的草原上驰骋。
点拨：排比的修辞是利用三个或三个以上意义相关或相近，结 构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势 的效果。恰当地运用排比能够增强文章的感染力和说服力。
3.将第③段的最后一句改为陈述句好吗？为什么？
不好。带有排比词的反问句比陈述句更具语言魅力，表达的情 感更强烈，这样更能充分地表达作者对汉字的喜爱和赞美之情以 及作者作为中国人的自豪与骄傲。
知识链接
框 勒
ｋｕàｎ ｇ 木 十画 左右
名/动
ｌè 革 十一画 左右 动/名
字词整合
字义： ①在文字、图片的周围加上线条； ②约束，限制。
组词： 框(门框)(镜框)（框架）（边框） 辨字： 眶(眼眶)(热泪盈眶) 造句： 奶奶倚在门框边笑眯眯地看着小孙
子。
字义： ①强制，逼迫；②〈书〉带嚼子的 马笼头；③〈书〉统率；④〈书〉 雕刻。
字
再读课文
读课文，思考问题。
1.第①段最后一句用“真不忍”“真想”表达了作者怎样的思 想感情？
“真不忍”“真想”表达了作者对汉字的珍爱之情。这两 个词语让读者深刻地感觉到作者对汉字就像对自己心爱的孩 子、亲人和朋友一样。
2.第②段可以分为几层？各写了哪些内容？用了哪些修辞手法？
第②段可分为两层：第１~10句是第一层，主要写汉字的风韵。 力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感， “重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流 泪。“冷霜”好像散发出一第11~13句是第二层，写汉字能生发出 无穷无尽的变化。作者运用了排比、比喻、反问等修辞手法，使 文章读起来朗朗上口，富有变化，有一种音乐的节奏美。
暑假，我去呼伦贝尔旅行，爸爸骑着骏马 （ 驰骋 ）在草原上，我则独自（ 徜徉 ），看到 草原的美景，我不禁对大自然的鬼斧神工 （ 肃然起敬 ）。
整体感知
读课文，试着填一填。
《我爱你，中国的汉字》通过展示汉字的各 种( 特点 )，表现了汉字的独特( 魅力 )，表 达了作者对汉字的( 喜爱 )、( 珍惜 )与 ( 赞美 )之情。
段落大意
简单叙述每部分的内容： 第一部分（ 1）总起全文，表达对汉字的喜爱之情。 第二部分（2-5）从四个方面赞美汉字的独特魅力。 第三部分（6）总结全文，表达对汉字的珍爱与赞美。
结构图示
我
爱
形象美，像……像……
你
，
意境美，是一群小精灵
喜爱
中
珍惜
国
字体美，有自己的风韵
赞美
的
韵律美，带来诗的灵性
汉
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《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版共30页
ຫໍສະໝຸດ 《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《我爱你,中国汉字》课件
我爱你，中国汉字
作课单位：新野县城关镇南关小学 执教老师： 秦 磊
韵、 坠、 勾、 勒、
骋、 魅、 盲、 徉。
• “日”这个字，使你感到热和力， 而“月”却又闪着清丽的光辉。 • “轻”字给人有飘忽的感觉，“重” 字一望而沉坠。 • “笑”字令人欢快，“哭”字一看 就像流泪。 • “霜”好像散发出一种寒气，“幽” 字一出现询
书法成就以楷书为 最，笔力险劲，结 构独异，后人称为 “欧体”。其源出 于汉隶，骨气劲峭， 法度谨严，于平正 中见险绝，于规矩 中见飘逸，笔画穿 插，安排妥贴。
• 颜真卿 • 《多宝塔碑》为 颜真卿独创“颜 体”楷书的代表 作，字体匀称丰 腴，庄重劲美， 气势雄厚。 • 和柳公权的字并 称为“颜筋柳骨”
柳公权
匀衡瘦硬，追魏碑 斩钉截铁势，点画 爽利挺秀，骨力遒 劲，结体严紧，后 世学书者不少以柳 字为楷模。
隶书作品凝滑圆润
“啊！像徜徉在夏天夜晚的星空 下，为那壮丽的景色而迷醉一样， 我真的钟情于我们赖以思维和交 往的中国汉字，并震惊于它的生 命力和奇特魅力。” • 它们像一群活泼可爱的孩子在 纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽 多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
• 而在书法家的笔下，它们更能发生无穷 无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪， 或浩瀚如海，或凝滑如脂… …它们自 身就有一种智慧的力量，一个想象的天 地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老 的长河中，有哪一个民族能像中华民族 这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
• 王羲之《兰亭序》为“天下第一行书”。
古人称王羲之的行草如“清风出袖，明月入 怀”， “飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳 天门，虎卧凰阁”。
作课单位：新野县城关镇南关小学 执教老师： 秦 磊
韵、 坠、 勾、 勒、
骋、 魅、 盲、 徉。
• “日”这个字，使你感到热和力， 而“月”却又闪着清丽的光辉。 • “轻”字给人有飘忽的感觉，“重” 字一望而沉坠。 • “笑”字令人欢快，“哭”字一看 就像流泪。 • “霜”好像散发出一种寒气，“幽” 字一出现询
书法成就以楷书为 最，笔力险劲，结 构独异，后人称为 “欧体”。其源出 于汉隶，骨气劲峭， 法度谨严，于平正 中见险绝，于规矩 中见飘逸，笔画穿 插，安排妥贴。
• 颜真卿 • 《多宝塔碑》为 颜真卿独创“颜 体”楷书的代表 作，字体匀称丰 腴，庄重劲美， 气势雄厚。 • 和柳公权的字并 称为“颜筋柳骨”
柳公权
匀衡瘦硬，追魏碑 斩钉截铁势，点画 爽利挺秀，骨力遒 劲，结体严紧，后 世学书者不少以柳 字为楷模。
隶书作品凝滑圆润
“啊！像徜徉在夏天夜晚的星空 下，为那壮丽的景色而迷醉一样， 我真的钟情于我们赖以思维和交 往的中国汉字，并震惊于它的生 命力和奇特魅力。” • 它们像一群活泼可爱的孩子在 纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽 多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
• 而在书法家的笔下，它们更能发生无穷 无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪， 或浩瀚如海，或凝滑如脂… …它们自 身就有一种智慧的力量，一个想象的天 地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老 的长河中，有哪一个民族能像中华民族 这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
• 王羲之《兰亭序》为“天下第一行书”。
古人称王羲之的行草如“清风出袖，明月入 怀”， “飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳 天门，虎卧凰阁”。
最新部编版(人教)五年级下册语文《我爱你,中国的汉字》优质教学课件
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
哭
笑
霜
幽
轻
重
人
这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇 妙组合，在记忆中留下无穷的回味。这是一些 多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它 们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰， 或清亮如溪，或浩瀚如海……为人们打开一个 个想象的天地。在人类古老的长河中，有哪一 个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
我爱你，中国的汉字
自由朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.思考：作者为什么对中国的汉字情有独钟，发出 “我爱你”的赞叹呢？在文中划出相应句子。
生字学习
愉 yú 触 chù 坠 zhuì 勒 lè
愉快 接触 坠落 勾勒
僵 jiānɡ 辉 huī 敬 jìnɡ 峰 fēnɡ
僵硬 光辉 敬佩 山峰
在人类古老的长河中，有哪一个民族 像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
一个反问句，强烈地表达出作为中华 民族子孙的骄傲、自豪之情。
啊！我真的是无限钟情我赖以思维和交 往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅 力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越 来越被世人所珍爱。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
连用两个比喻，把“汉字”比作“活泼 可爱的孩子”和“美丽多姿的鲜花”；“舒 展”和“享受自己的欢乐”又运用拟人的修 辞。
修辞手法生动而形象地写出了作者对中 国汉字由衷的喜爱之情。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着 独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的 风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力， 而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使 人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字 令人欢笑，“哭”字一看就像流泪。“冷霜” 好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现， 你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写出 “人”这个字，不禁肃然起敬。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
哭
笑
霜
幽
轻
重
人
这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇 妙组合，在记忆中留下无穷的回味。这是一些 多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它 们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰， 或清亮如溪，或浩瀚如海……为人们打开一个 个想象的天地。在人类古老的长河中，有哪一 个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
我爱你，中国的汉字
自由朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.思考：作者为什么对中国的汉字情有独钟，发出 “我爱你”的赞叹呢？在文中划出相应句子。
生字学习
愉 yú 触 chù 坠 zhuì 勒 lè
愉快 接触 坠落 勾勒
僵 jiānɡ 辉 huī 敬 jìnɡ 峰 fēnɡ
僵硬 光辉 敬佩 山峰
在人类古老的长河中，有哪一个民族 像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
一个反问句，强烈地表达出作为中华 民族子孙的骄傲、自豪之情。
啊！我真的是无限钟情我赖以思维和交 往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅 力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越 来越被世人所珍爱。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
连用两个比喻，把“汉字”比作“活泼 可爱的孩子”和“美丽多姿的鲜花”；“舒 展”和“享受自己的欢乐”又运用拟人的修 辞。
修辞手法生动而形象地写出了作者对中 国汉字由衷的喜爱之情。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着 独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的 风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力， 而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使 人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字 令人欢笑，“哭”字一看就像流泪。“冷霜” 好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现， 你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写出 “人”这个字，不禁肃然起敬。
我爱你汉字-完整版PPT课件
或4
（册）
演变过程
金文又叫钟鼎文, 盛行于西周。
演变过程
大篆是西周晚期 周宣王时的一种
文字，小篆是秦 代实行书同文政
策时颁行的统一
字体。
福冰 一 拆 府 飞
丐 量
用 随 上
网 耳
B牌
瞳
回情法
畲求孙
箫力
思7
心隔
一堂
善 生
啸
昌龄
龄 C宗D
®B 第 静 第 臣
演变过程
隶书产生于秦代，盛行于汉代。
空 k上 惠
於诲
球伏
如真
法心
而体
轨玄
如4
来
-
先
多
第
三 片
哪 三 尊
掘
<心
云 可
4
善 累
哥 母 女
二 餐 制
梅
能佛自
跑善
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石
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茬暮 令
如掌
转来恭
尊敬
能 4- 而 里 H企 自
感 大
鼠 中 同
我 连 上
洞 源 市
也 敖 瑾
而 击 峙
表 彰 项
萼 根
至 名食 有 依附 费 趋著 低其 泵 食做持 死中着
攸流 人
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外谛
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十
二 百
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十 人
像 小 畴 世 等
桢 钟 给
孙 衡 阖
聘 大
江
作 想
上是 我机一Fra bibliotek暗 偏 在
誉 渐 可
金 用
扳 芳 波
翠 蜜 鲤
一
•
《我爱你汉字》课件
《我爱你汉字》ppt课 件
目录 CONTENT
• 汉字的起源与演变 • 汉字的艺术美 • 汉字的文化内涵 • 汉字的传播与影响 • 汉字的未来发展
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
01
02
03
汉字起源于图画
早期的汉字是由图画演变 而来的，人们通过图画来 表达思想、记录事件。
甲骨文的出现
商代时期，人们将文字刻 在龟甲和兽骨上，形成了 甲骨文，这是汉字的雏形 。
汉字的构造方式
六书构造法
汉字的构造方式主要包括象形、指事 、会意、形声、转注和假借六种。
02
象形字
象形字是根据事物的形状或轮廓来构 造的字，例如“日”、“月”。
01
03
指事字
指事字是通过指示性符号或标记来表 达意义的字，例如“上”、“下”。
形声字
形声字是由表示意义范畴的意符和表 示声音类别的声符组合而成的字，例 如“河”、“杨”。
形成和发展产生了重要影响。
汉字在海外的传播过程中，也伴 随着中华文化的传播，对于提升 中国的国际影响力起到了积极作
用。
汉字对其他文字的影响
汉字对其他文字的影响主要体现 在汉字的构字方法和文化内涵上
。
汉字的构字方法包括象形、指事 、会意、形声等，这些构字方法 对其他东亚文字的发展产生了深
远影。
汉字的文化内涵丰富，其独特的 书法艺术和文字表达方式也对其 他文化产生了影响，促进了东亚
汉字在数字媒体中的传播
随着数字媒体的发展，汉字在网络传播中更加便捷和快速 ，通过各种社交媒体和网络平台，汉字的文化内涵和艺术 价值得到了更广泛的传播和认可。
04
汉字的传播与影响
汉字在海外的传播
目录 CONTENT
• 汉字的起源与演变 • 汉字的艺术美 • 汉字的文化内涵 • 汉字的传播与影响 • 汉字的未来发展
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
01
02
03
汉字起源于图画
早期的汉字是由图画演变 而来的，人们通过图画来 表达思想、记录事件。
甲骨文的出现
商代时期，人们将文字刻 在龟甲和兽骨上，形成了 甲骨文，这是汉字的雏形 。
汉字的构造方式
六书构造法
汉字的构造方式主要包括象形、指事 、会意、形声、转注和假借六种。
02
象形字
象形字是根据事物的形状或轮廓来构 造的字，例如“日”、“月”。
01
03
指事字
指事字是通过指示性符号或标记来表 达意义的字，例如“上”、“下”。
形声字
形声字是由表示意义范畴的意符和表 示声音类别的声符组合而成的字，例 如“河”、“杨”。
形成和发展产生了重要影响。
汉字在海外的传播过程中，也伴 随着中华文化的传播，对于提升 中国的国际影响力起到了积极作
用。
汉字对其他文字的影响
汉字对其他文字的影响主要体现 在汉字的构字方法和文化内涵上
。
汉字的构字方法包括象形、指事 、会意、形声等，这些构字方法 对其他东亚文字的发展产生了深
远影。
汉字的文化内涵丰富，其独特的 书法艺术和文字表达方式也对其 他文化产生了影响，促进了东亚
汉字在数字媒体中的传播
随着数字媒体的发展，汉字在网络传播中更加便捷和快速 ，通过各种社交媒体和网络平台，汉字的文化内涵和艺术 价值得到了更广泛的传播和认可。
04
汉字的传播与影响
汉字在海外的传播
《我爱你_汉字》课件(完美)
楷书
楷书又称 正书、真书， 它比隶书更趋 简化,字形由扁 改方，笔划中 简省了隶书的 波折，横平竖 直，规矩整齐， 所以称也 没有草书的潦草，但它书写 快速方便，字形较易辨认， 平时使用较广泛。
草书
草书是按一定规律将字的点 划相连 , 结构简省 , 偏旁假借而成 的一种字体 , 其艺术欣赏价值往 往大于实用价值。
其 他 书 法 家 简 介
秦汉书法家——李斯 中国书法史上有记载的第一个创 新者。对汉字书法的发展起了先驱 作用。《绎山石刻》、《泰山石 刻》、《琅琊石刻》、《会稽石 刻》，为李斯所书，历代都有极高 的评价。
虞 世 内刚，沉厚安详之韵， 南
虞世南的楷书， 婉雅秀逸，具有外柔 代表作《夫子庙堂 碑》。
隶书
• 隶书---监狱里造出的汉字： • 隶书，是小篆的简便写法，最早流行于秦代 下层人物中间，相传为程邈在监狱中将其整 理成一种新字体。 • 秦代有两次文字改革，一是统一文字，由大 篆改为小篆；二是使用了较小篆方便些的隶 书。这是第二块里程碑——文字发展摆脱像 形性。 • 隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大 发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠 定了现代汉字字形结构的基础。
甲骨文 金 文 大 篆 小 篆 隶 书
草 书
楷 书
行 书
甲骨文
甲骨文是出现最 早的一种文字，它以 刀为书写工具、以龟 甲兽骨为载体材料。 特点：笔划的线条细 瘦，直画居多，折笔 常刻成两刀，几乎没 有弯转；字体结构因 笔划多少而改变，大 小不统一；存在大量 异体字，一个字常有 十几种写法。
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为 了记录语言、相互交际的需要，人 们在不断地改进着汉字的书写形体。 从甲骨文到现在的楷体，字体的演 变经历了五个阶段：甲骨文、金文、 篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧？让 我们继续一起遨游汉字王国，感受 汉字的有趣和神奇，了解汉字文化， 并为祖国文字做些力所能及的事。
我爱你中国的汉字PPT课件
23
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
而在书法家的笔下，他们更能生发 Nhomakorabea出无穷无尽的变化，或（
），
或（
），或（
）……
为人们打开一个个想象的天地。
在人类古老的长河中，有 哪一个民族像中华民族有这么 丰富的书法瑰宝？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
长春版 三年级 语文 上册 第八单元
月亮
❖“太阳”这个词，使 你感触到热和力，而 “月亮”却又闪着清 丽的光辉。
❖“轻”使人有漂浮感， “重”字一望而沉坠。
自学要求
❖ （1）默读第二自然段的内容，边读边思考你 读懂了什么？想一想你还有哪些不懂的问题 。
❖ （2）每人随意挑1张自学学习卡片，小组内 必须完成3张自学学习卡片，组内交流自己的 想法。
自学学习卡片一
❖谈一谈你对“当你落笔写出 ‘人’这个字，不禁肃然起 敬。”这句话的感悟。
自学学习卡片二
❖请用“精灵”和“肃然起敬” 各说一句话。
自学学习卡片三
❖请仿写一段话。
❖
多么神奇的汉字呀！它们每一个
字都有自己不同的风韵啊！结合第2—
—5句句式仿写一段话。写一写生活中
哪些字、词使你联想到了什么。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
而在书法家的笔下，他们更能生发 Nhomakorabea出无穷无尽的变化，或（
），
或（
），或（
）……
为人们打开一个个想象的天地。
在人类古老的长河中，有 哪一个民族像中华民族有这么 丰富的书法瑰宝？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
长春版 三年级 语文 上册 第八单元
月亮
❖“太阳”这个词，使 你感触到热和力，而 “月亮”却又闪着清 丽的光辉。
❖“轻”使人有漂浮感， “重”字一望而沉坠。
自学要求
❖ （1）默读第二自然段的内容，边读边思考你 读懂了什么？想一想你还有哪些不懂的问题 。
❖ （2）每人随意挑1张自学学习卡片，小组内 必须完成3张自学学习卡片，组内交流自己的 想法。
自学学习卡片一
❖谈一谈你对“当你落笔写出 ‘人’这个字，不禁肃然起 敬。”这句话的感悟。
自学学习卡片二
❖请用“精灵”和“肃然起敬” 各说一句话。
自学学习卡片三
❖请仿写一段话。
❖
多么神奇的汉字呀！它们每一个
字都有自己不同的风韵啊！结合第2—
—5句句式仿写一段话。写一写生活中
哪些字、词使你联想到了什么。
最新部编版(人教)五年级下册语文《我爱你,中国汉字》教学课件
感谢聆听
—— 小朋友们再见——
下课了！
• 当你落笔写下“人”这个字，不禁 肃然起敬，并为“天”和“地”的 创造赞叹不已。
这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙 组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走 进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留 下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵 啊！
• 而在书法家的笔下，它们更能生发出 无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清 亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
它们自身就有一种智慧的力量，一个 想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。 在人类古老的长河中，有哪一个民族能 像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
•自豪之情
•为什么说中华民族是诗的 民族呢？
• 因为这些美丽而富有魅力的文字 ，给使用 它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的 有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱 发你调动这些语言的情绪啊！
我爱你，中国的汉字
• 1、读准字音，不懂的词语可 以通过查字典弄清读音和意思。
• 2、想一想这篇课文表达了作 者对汉字怎样的情感？
读一读
yì
cuò zhuàn
造诣 殷商时期 抑扬顿挫 篆书
cháng yáng piě nà
隶书 拘束 徜徉 一撇一捺 风韵
hàn
zhī chěng
浩瀚如海 凝滑如脂 驰骋 魅力
• 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮 丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情 我赖以思维和交往的中国汉字，并震 惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚 信，在人类历史的长河中，这种文字
将越来越被世人所珍爱。
这一段表达了作者怎 样的感情？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
• 分段读课文，边读课文边思考：
《我爱你-汉字》PPT课件
错别字大观园
相传，李鸿章有个远方亲戚，不学无术，却想通 过科举弄个一官半职。 某年他来参考，可是试卷一到手，他就冒虚汗。 连“破题”也不会做，肯定是考不及格了。后来他想， 我是中堂大人的亲戚，把这关系写上，监考官敢不录 取?于是，他就在卷尾写道：“我是中堂大人的亲 妻。”这家伙“戚”字不会写，写成了“妻”了。 那监考官看后，批道：“阁下既是中堂大人的亲 妻，我不敢娶(取)。”
汉 字 的 来 历
• 汉字的来历 从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起 源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书 契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具 不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。 最早刻划符号距今8000多年 最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资 料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另 外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起 源提供了新的依据。 通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻 划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址， 距今已有8000多年的历史。 作为专业工作者，他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字 学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理， 从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。 然而情况并不那么简单，除了已有郑州商城遗址、小双桥遗址(该遗址近年先后发现10余例 商代早期朱书陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符号则零星分 散，彼此缺环较多，大多数符号且与商代文字构形不合。还有一些符号地域色彩较重、背景 复杂。
最新部编版(人教)五年级下册语文《我爱你,中国的汉字》优质教学课件
哭
笑
霜
幽
轻
重
人
这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇 妙组合，在记忆中留下无穷的回味。这是一些 多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它 们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰， 或清亮如溪，或浩瀚如海……为人们打开一个 个想象的天地。在人类古老的长河中，有哪一 个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
连用两个比喻，把“汉字”比作“活泼 可爱的孩子”和“美丽多姿的鲜花”；“舒 展”和“享受自己的欢乐”又运用拟人的修 辞。
修辞手法生动而形象地写出了作者对中 国汉字由衷的喜爱之情。
真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着 独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的 风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力， 而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使 人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字 令人欢笑，“哭”字一看就像流泪。“冷霜” 好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现， 你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写出 “人”这个字，不禁肃然起敬。
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
在人类古老的长河中，有哪一个民族 像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
一个反问句，强烈地表达出作为中华 民族子孙的骄傲、自豪之情。