新版PEP五年级上册英语第四单元
第 4 单元 单元课题：What can you do ? 单元教学内容：．本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，因此要分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。
单元教学目标： 1. 知识与技能 （1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write 中的四会单词和句子。 （2）听说、认读A、B部分Let's learn 、Let's talk中的单词和句子。 （3）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：I can clean the bedroom．I can cook the meals． （4）能够询问别人能做什么事情，如：What can you do? Can you set the table? （5）掌握or/ pl/ all/ pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力； 2.过程与方法：注重小组合作学习与相互沟通和交流。 3. 情感态度与价值观 培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。 单元教学重难点： 1、教学重点 （1）四会单词cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, do the dishes等， （2）句型：掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”； 2、教学难点 （1）四个动词词组的书写以及运用句型“I can ....”进行表述 （2）Can you .... ? Yes, I can．No, I can't． （3）clothes的发音和拼写。
课时安排：六课时 第一课时 A Let's learn Let's play Let's chant 第二课时：A Let's try Let's talk Group work C Let's sing 第三课时：A Read and write Let's play C Pronunciation Story time 第四课时：B Let's learn Let's chant C Good to know 第五课时：B Let's try Let's talk C Good to know 第六课时；B Read and write Group work C Let's check 第 1 课 时 教学内容 Let's learn Let's play
教学目标 1、知识与技能： （1）掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash； （2）听懂、会说句型：I’m helpful. I can…，并能在具体语境中运用； （3）培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。 2、过程与方法：图片展示法，听录音跟读教学 3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法 教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 教学准备 （1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件； （2）教师准备录音机及录音带。
教学过程 个性化修订 1、Warm－up（热身） （l）Let’s chant ① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 ② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。 ③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。 （2）口语练习 谁的本领大： ① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 ② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。 2、 Presentation（新课呈现） （l）Start ① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do? ② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。 （2）Let’s learn ① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do? ② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。 ③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。 3、Let’s play (趣味操练) （1）Let’s play （猜一猜） ① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 ② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。 （2）Let’s play (接龙游戏) ① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。 ② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） 练一练 ① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 ② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。 板书设计 Unit 4 What can you do？
cook the meals sweep the floor clean the bedroom water the flowers empty the trash 教学反思： 第 2 课 时 教学内容 Let's try Let's talk Group work
教学目标 1、知识与技能： （1）能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用； （2）了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。 2、过程与方法：情景教学法，图片展示法 3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。 教学重点 本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点 本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。 教学准备 （1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件； （2）教师准备录音机及录音带。
教学过程 个性化修订 1、Warm－up（热身） （l）Let’s chant ① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Let’s chant） ② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。 （2）猜一猜： ① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。 2、 Presentation（新课呈现） （l）Listen, and tick or cross ① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。 ② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。 ③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。 （2）Let’s talk ① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking? ② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。 ③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。 ④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。 3、Let’s play (趣味操练) （1）Group work ① 教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。 ② 请几名同学汇报调查结果，如Mary can….。 （2）Let’s sing (唱一唱) ① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。 clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍。 ② 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）练一练 ① 让学生做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习P34 4 listen and write。 ② 让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听。
新版pep五年级英语上册第四单元Part_B_Let's_learn新
Read the words together.
cook
play basketball
swim
Speak English
play ping-pong
Consolidation 巩固练习
Can you…?
cook
Can you…? playm
I can do kung fu.
What can you do?
cook
What can you do?
play basketball
What can you do?
swim
what can you do?
play ping-pong
What can you do?
speak English
Unit 4 What can you do?
B let's learn
What can you do?
I can dance.
What can you do?
I can play football.
What can you do?
I can sing English songs.
What can you do?
Can you…? speak English
Can you…? play ping-pong
Can you...?你会...?
肯定回答：Yes, I can. 否认回答：No,I can’t.
John, John, can you swim? No, I can’t. No, I can’t. Sarah,Sarah, can you play basketball? Yes, I can . Yes, I can . Mike, Mike, can you cook? No, I can’t. No, I can’t. Amy,Amy,can you play ping-pong? Yes, I can . Yes, I can .
五年级上册英语Unit4单元测试卷｜人教(PEP)(含听力材料,含答案)
Unit 4测试卷听力部分（30分）一、听录音，选择你所听到的单词。
(5分)( ) 1. A. book B. cook C. look( ) 2. A. song B. sing C. send( ) 3. A. football B. balloon C. basketball ( ) 4. A. party B. swim C. play( ) 5. A. dance B. draw C. down二、听录音，选择与所听内容相符的图片。
(5分)( ) 1. A B ( ) 2. A B( ) 3. A B ( ) 4. A B( ) 5. A B三、听录音，给下列图片排序。
(10分)( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、听录音，判断下列句子的正(T)误(F)。
(10分)( ) 1. Amy can sing English songs.( ) 2. Amy can speak English.( ) 3. Amy can swim and cook.( ) 4. Amy can do some kung fu.( ) 5. Amy can draw cartoons.笔试部分（70分）五、判断下列单词画线部分的读音是否相同。
（相同的画，不同的画）(5分) 1. 2.3. 4.5.六、根据句意及图片提示填写单词或词组。
(10分)1. She can English songs and .2. My mother teaches English. She can . [来源:]3. Amy can cartoons and .七、选词填空。
（5分）1. She often _________ (do/does) her homework on the weekend.2. I can __________ (sing/sings) English songs.3. John often ________ (play/plays) ping-pong after school.4. He can ________ (do/does) some kung fu.5. I like bananas. They_______ (are/is) fresh.八、单项选择。
新版pep小学英语五年级上册第四单元教案模板
新版pep小学英语五年级上册第四单元教案模板新版pep小学英语五年级上册第四单元教案2021模板1教学内容分析 Fun story以趣味故事形式综合再现语言知识，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习巩固本单元教学内容提供新的语言环境，让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数 2教学过程一复习及导入1.复习课的形式应该是操练为主，教师应该开动脑筋，依托课本的呈现形式，根据学生的实际情况，设计一些灵活多样的活动，让学生在实际行动中运用这些知识和技能。
2.教师可以先展示教学挂图，让学生观察各种动物的尾巴形状，让学生讨论动物们在说些什么。
3.播放录音让学生听，检验对故事内容的预测。
再次播放录音，学生逐句跟读模仿。
4.教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班学生做Mimi再练一遍。
5.组织学生分组演练故事内容。
二趣味练习1.摸词回答问题。
教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。
写完后放在一块儿让学生每人选一张。
然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Is this your ... ? 如果学生手中的单词与教师举起的道具一致，就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isn't.教师不断更换道具，让学生反复练习。
2.继续使用以上方法，教师的问题换成Whose ... is this? 让学生检查自己手中的单词，与教师举起的道具一致的学生快速回答：It's mine, 同桌的学生接着说：It's his / hers.3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第四课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP五年级上册英语第四课时，本课时主要让学生学习并掌握日常交际用语中的“What can you do?”“I can…”等句型，并能够运用这些句型进行简单的问答。
通过本课时学习，学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于新句型的学习接受能力较强。
但是，部分学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用“What can you do?”“I can…”等句型进行简单的问答。
2.能力目标：学生能够提高自己的语言运用能力和交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地模仿和运用“What can you do?”“I can…”等句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学句型进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课时内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学卡片：准备与本课时相关的单词和句型的卡片。
3.教学道具：准备一些与本课时内容相关的道具，如玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师提问：“Can you sing? Can you dance?”等问题，引导学生回答：“I can…”句型，引出本课时主题。
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4-what-can-you-do
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn 部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
PEP小学英语五年级上册第四单元Whatcanyoudo教案及教学反思
PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案及教学反思PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》第一课时作者及工作单位观音堂小学苏文娜教材分析本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。
这是一篇十分切近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。
抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习爱好，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。
四、教学设计学情分析次任务型活动课适合小学五年级的学生。
五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。
他们已经学过了四年的英语，已经具有了必然的大体知识和技术，对大体的课堂用语，教师的指令已经大体把握，在图片或多媒体课件的帮忙下能听懂、读准英语单词和句子。
在教师的指导下能做一系列任务活动。
而且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了专门好的铺垫教学目标1.能力目标：(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?2.知识目标：(1)把握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型和单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：养成讲究卫生、酷爱劳动的好适应，培育乐于助人的优秀品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习，培育彼此沟通和交流的能力。
（3）文化目标：了解一些有关平安和环保的生活常识。
人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计 What can you do？ Let’s learn
人教版PEP 五年级上册第4单元教学设计What can you do？Let’s learn教材简介本课时是人教版PEP英语五年级上册第4单元的第4课时，第4单元的知识目标是简单表达家务劳动，简单表达自己的水平。
本课将在前几个课时所学内容基础上，对已学单词句型实行巩固复习，并且学习新的家务劳动词组。
将已经学会的句型灵活使用于不同的的场景中，流利的表达水平，询问别人的水平。
热爱英语、热爱协助家人及朋友，增强自信。
设计理念一、《英语课堂标准》所倡导的整合创新理念。
二、英语跨越式教学理念：以旧知引新知，以新知巩固旧知。
三、英语学科教学“听说为主”“言语交际”的理念。
教学目标知识技能一、能听说读写词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes等。
二、能听说认读词组：put away the clothes。
三、能听懂使用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.教学内容一、词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes等。
二、句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.情感价值观引导热爱劳动，热爱协助家人及朋友。
用最微小的行动为传播文明做贡献。
教学重难点一、能掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed 和do the dishes，并能在情境中自然地加以使用。
二、能准确拼写四会词组和知道clothes的发音和拼写。
教学准备一、教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音。
二、自制PPT。
过程方法一、通过非网络环境下教师教读、听录音、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型以及言语交际。
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 4教后反思
【新思路】Unit 4教后反思第一课时教后反思本课时Let's learn部分要求学生简单介绍自己能做的事，教师所设计的“夸夸你的小嘴和小手”“看简笔画说出与之相关联的句子”“接龙比赛””我能行！”和“才艺面试”等活动，使学生对I can...的句型有了进一步认识；最后的“接龙比赛”和“调查”活动使新知识在游戏中进一步巩固，体现语言的实际意义与交际功能，将学生的学习兴趣引向更高点。
第二课时教后反思通过本节课的学习，学生基本掌握了如何表述自己能做的事情。
通过“才艺表演”“夸一夸”和“扩招特长生”等一系列活动，极大地调动了学生学习英语的积极性，培养了学生的综合运用语言的能力。
从Let's talk的机械操练，到巩固与拓展部分的趣味性操练，再到实际应用，这些活动由浅入深，循序渐近，使知识层层深入。
特别是“Group work”活动，不仅培养了学生收集信息的能力，而且培养了学生口头表达的能力，获得了较好的教学效果。
第三课时教后反思新颖别致的导入是诱发学生学习兴趣的前提。
本节课以学生熟悉的“Let's do”为切入点，引出本课重点动词短语。
从导入新知到短语操练，再到can否定句的解读，如春后竹笋，层层为学生剥开，让学生在不知不觉中逐步掌握所学内容，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性。
第四课时教后反思本节课设计的“献爱心”活动，既复习了与本单元有关的动词短语，又活跃了课堂气氛。
采用奖励爱心卡形式激发学生的竞争意识，让学生对所学的动词短语和can句型进行扩展性的训练，培养学生综合运用语言的能力，也培养了学生乐于助人和为公益事业献爱心的意识和品格。
最后，结合本单元的主题，让学生写小练笔，既是对“献爱心”活动的进一步延伸，又起到了以读促写的效果。
第五课时教后反思本课时的设计根据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，利用卡片和道具辅助教学，创设语言情境，采取形式多样的教学方法，使所学语言项目在贴近学生生活实际的环境中得到复习和操练，如“最佳搭档”“拼读擂台”和“快板——多才多艺”，让学生在完成这些任务的同时，发展语言技能，从而提高实际运用语言的能力。
新版pep小学英语五年级上册unit4What-can-you-do-A-Let's-talk
Questions:
1.When will they have an English party?
Next Tuesday.
2.What can ZhangPeng do for the party?
He can sing English songs.
我 不 是 灰 太狼 ，走了 就不会 再回来 。 不 好 意 思 天生 傲骨怎 能服输 如 果 你 爱 我 ， 请拿出 你的真 心，不 爱我就 衮出我 的世界 哟 哟 哟 切 克闹虚 情假意 往 边 靠 泼 出 去 的 水就 连盆我 也不要 最 近 ， 感 冒先生 太猖狂 i 你 打 算 什
么 时 候 结 婚 啊，你 结婚的 时候 应 该 趁 着年 轻去流 浪，只 要不忘 了回家 的路 最 佳 闺 蜜 排 挡：一 个逗比 一个美 比 一个 学霸 一 个女 汉子。 我 要 好 好 的活下 去 ， 不 让 病 毒侵蚀 全身。 非 让 现 实 给你一 巴掌， 你才知 道社会 有多虚 伪。 回 忆 什 么 的 都去死 吧， 从 今 以 后 我要 自己活 的很洒 脱 我 这 个 人 一般 不极端 , 但 有 人 想 我 极端我 也做得 到 别 总 拿 自 己的 饱经风 霜的脸 说事， 美的不 突出， 丑 的 不 别 致 。 我 就 在 这 里， 不卑不 吭，活 在自己 的世界 里！ 女 人 不 仅要
对 自 己 好 一 点，更 要对自 己狠一 点。 学 习 伤 我千 千遍， 我待学 习如初 恋 对 我 好 的 人 我记着 ,对不起 我的人 我加倍 还你们 各 位 未 成 年少女 请在家 长的陪 同 下 在 于 本 人聊天 谢谢 只 是 希 望你 能明白 ，你在 ，便好 。不在 ，便老 。如此 而 已 我 心 疼 你 ，疼到 忽略自 己；我 相信你 ，信到 怀疑自 己。 女 人 不 花， 何 来 貌 美 如 花 男人 不色， 何来英 雄本色 最 幸 福 最 让人感 动的就 是你爱 的人
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。
2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。
3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。
能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。
2.能够询问别人能做什么。
3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。
教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。