2018年冀教版英语(三起)五年级上册Unit 1 Lesson 5公开课课件
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重点词汇
have funn together.我们一起玩耍。
同义短语
have a good time
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重点词汇
fly kites 放风筝
例句 I like to fly kites.我喜欢放风筝。
同义短语
fly a kite
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重点词汇
film(名词)电影;影片
例句 I often watch a film with my sister.我经 常和姐姐去看电影。
短语 watch a film =see a film
近义词
movie
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重点词汇
辨析 look see watch read
look 1) 强调看的动作，与at连用后加
see
1) 强调看的结果，指人肉眼所能涉及的范 围，表示看的结果，意为“看见，看到” 如：How many birds can you see in the tree?在树上你能看到多少只鸟？ 2）可与movie/film搭配，构成see a film和see a movie,表示“看电影”，也可用于看病 see a doctor。如：I want to go to see a film. 我想去看电影。I want to see a doctor.我想 去看医生。
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重点句型1
What does your family like to do,Li Ming?李明,你的家人喜欢做什么?
详解 此句是询问某一群体的人喜欢做什么。句 中family 是作为家庭成员的整体出现的所以 助动词用了第三人称单数形式。通常对很多 人喜欢做的事情提问，助动词要用do。 句型结构:What do+名词/代词+like to do? 如:What do you like to do? 你喜欢做什么？ What do the famers like to do? 那些农民喜 欢做什么？
Unit 1 My Family
冀教版(三年级起点) 五年级上册
Lesson 5 Having Fun Together
课前热身
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复习回顾
Play a game “The family in our house”.
话题导入
新词展示
1
family/ˈfæməli/(名 词)家,家庭;亲属 we/wi/(代词)我们
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重点句型2
We like to fly kites in the park. 我们喜欢在公园里放风筝。
详解
此句是向描述某一群体喜欢做的事情的常用句 型。 句型结构: 名词/代词复数+like to… 如：They like to go shopping on Sunday. 他们喜欢星期日去购物。 The students like to help the olders. 学生们喜欢帮助老人。
2
3
film/fɪlm/(名词) 电 影;影片
watch a film看电影
4
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课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起跟着读吧。
课文原文
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重点词汇
family(名词)家，家庭，亲属
例句 I have a big family.我有一个大家庭。 短语 family name 姓
看的对象；如：Look! Tom is over there.看！汤姆在那儿。 Look at the blackboard, please.请 看黑板。 2) 看起来 ……（作系动词，后接 形容词作表语）如：He looks very handsome.他看起来很英 俊。
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重点词汇
辨析 look see watch read
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重点词汇
辨析 look see watch read
指阅读一类的“看”，与纸张类有关，如 ：看书read a book 看报 read newspaper 看杂志 read magazine 看小说 read novel I like read books in the evening. 我喜欢在 晚上看书。 My father reads newspaper every morning. 我爸爸每天早上看报纸。
课文原文
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重点词汇
we(代词)我们
主格 we I you he she it they 宾格 us me you him her it them
课文原文
以上单词中ay、ai、a在该单词中 的发音是双元音/ ei /,类似单词还有 may、today、Sunday、stay、tail、straight、train、mail、cake、hate、 same、take、lake等。
课堂互动
Pair work
Ask and answer . Then write .
What does your family like to do? We like to fly kites in the park.
巩固练习
一、找出与树旁边苹果上的单词画线部分读 音一致的单词,并将单词填入框中。
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重点词汇
辨析 look see watch read
watch
强调“专注地看，仔细地看，注视”，有 欣赏的意味动作要持续一段时间常用于看 电视、看球赛等，也可用于看电影， 如：watch a movie Do you watch TV at night?你晚上看电视 吗？ Tom likes watching football match. 汤姆喜欢 看足球比赛。
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重点词汇
辨析 family , home 和 house
英语中family , home和house虽然都翻译成“家”， 但它们在英语中却不是同义词。
family：是集体名词，解释成“家人，家庭”， 如：My family are early risers.我们全家都早起。 home：指一家人共同生活的地方，特别强调家的氛 围和环境。如：I have a warm home.我有一个温暖的 家。 house：住宅，指居住的房屋。如：This is my new house.这是我的新家。
【优质】小学英语冀教版五年级上册Lesson1优质公开课教案
五年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 Li Ming’s Big Family》教案教材分析本课是冀教版五年级上册第一单元第一课，是一节新授课。
本课直接介绍了Li Ming的一家，其次逐一介绍Li Ming的其他家庭成员。
引出名词复数、have/has、以及否定句的表达法。
难度：适中。
《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小短文、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。
据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词，句子。
(2)学生能用英语介绍家人。
2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中理解和记忆单词；(2)通过角色扮演介绍家里人。
3.情感态度和价值观：使学生爱自己的家，爱每个家庭成员。
本课教学可以采取小组推荐上台展示方法开展教学。
学生分析本课的教学对象是10岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。
五年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经非常熟悉Li Ming，现在介绍Li Ming的每个家庭成员，同学们能够比较容易理解本课知识。
通过学习本课，学生可以获得have/has的用法、将陈述句变为否定句的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法学习本课。
教学目标知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have/has, bro ther, sister, parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。
过程与方法1在听、说、读、写的过程中理解和记忆家庭成员称谓表达法。
2通过小组推荐上台介绍家庭成员的方法学习知识。
情感态度和价值观1使学生爱自己的家，爱每个家庭成员2教育学生要用真心对待自己的家人，学会感恩父母。
Unit1Lesson5HavingFunTogether(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit1 Lesson5 Having Fun Together 冀教版（三起）英语五年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。
3. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 生词：play, jump, run, draw, sing, dance, swim, game, together2. 重点句型：What do you like to do? I like toplay/jump/run/draw/sing/dance/swim. Do you like toplay/jump/run/draw/sing/dance/swim?Yes, I do./No, I don't.3. 动词短语：play basketball, jump high, run fast, draw a picture, sing a song, dance a dance, swim in the pool 教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：动词短语的运用和理解，能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等问候语相互打招呼。
2. 教师引导学生唱一首简单的英文歌曲，如Old MacDonald Hada Farm，以调动学生的学习积极性。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师向学生出示一张图片，上面有学生们喜欢的活动，如足球、篮球、跳绳等。
冀教版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 1 My Family_教案5
Unit 1 My FamilyLesson 6【教学内容】本单元主题是Family,通过对生活中家庭成员间话题的讨论展开,将英语的学习与日常生活紧密的联系在一起,本单元主要讨论了家族成员的相貌,工作,喜好等等,涵盖内容广泛.本节故事课是对本单元内容的概括以及延伸,通过Maddy家庭的故事,联系我们生活的实际,引出各自家庭的故事,将英语与我们日常生活很好地融合在一起,进而引导学生运用英语进行交流.【学情分析】学生通过几年的英语学习,无论是在理解能力还是实际操作方面都具备了基本的水平,但是高年级的学生对英语学习的兴趣整体有所下降,在进行教学设计时教师应该面向全体学生,要在学生体验形式多样的阅读策略的同时,培养学生的阅读能力,增强他们的课堂活动参与意识,促进学生之间的交流.为了让不同程度的学生都完成学习要求,我把激发学生的学习兴趣放在首位,注重分层教学,培养学生良好的学习方法和学习习惯.【教学目标】1．知识与技能目标（1）能够利用上下文,插图以及在老师的帮助下读懂故事内容.（2）能够借助图片和在老师的帮助下讲故事.（3）借助图片,通过小组合作复述故事.（4）能介绍自己的家庭成员的工作,喜好等.2．学习策略目标（1）通过师生间的交流,培养学生在实际生活中运用语言的能力.（2）通过跟读,朗读,角色表演的方式,培养学生良好的阅读习惯.（3）通过小组内的活动,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务.3．情感态度目标（1）通过师生谈话交流,模仿故事角色朗读等环节培养学生自信,激发学生的学习兴趣.（2）通过"家庭"这一话题的学习,使学生热爱自己的家人,珍惜自己拥有的幸福生活.【教学重点】通过师生交流,生生交流,游戏,仿读等方式让学生在自然的语境中获取本课故事中的信息,教给学生使用不同的阅读策略理解课文,复述故事.【教学难点】在实际生活中,能灵活运用所学知识谈论自己的家庭.【教学准备】挂图,卡片等.【教学过程】Ⅰ．Class Opening (5 minutes)1．GreetingT: Let's begin our class. Hello, boys and girls. Nice to meet you.2．Free talkT: Hello! How do you feel now?S: I feel …T: Now I'll show you a picture of Li Ming's family. What can you say about Li Ming's family?S: Li Ming's father is a teacher. He is tall. He likes to cook…S: Li Ming's mother is a doctor. She likes to go shopping…T: What does your father do? Is he tall? Does your mother like to go shopping? ...设计思路:通过谈论本单元学过的李明的一家,既复习了前面学过的内容,同时在自由的师生谈话过程中,学生也能够自然而然地介绍自己的家庭信息.T: What do you like to do? Can you ask your friend?S: I like to ____. He / She likes to ____.设计思路:通过同伴间互相询问这一问题,让课堂上每个学生都能开口说英语,而后也可以练习人称的转化.3．Game: "Do and Guess"The volunteer chooses one of cards and does the action, others guess.Phrases: ride bikes, go for a walk, watch a film, sit and cry, jump, have dinner设计思路:通过"做与猜"的游戏复习了本课涉及到的动词词组,活跃气氛的同时,让学生尽快地融入课堂,为下面的故事打基础.Ⅱ．New Concepts (25 Minutes)1.T: Today my friend Maddy and her family are coming to our classroom, do you rememberⅢ．Consolidation (8 minutes)1．Practice in groups.设计思路:分成小组活动,进行复述的练习.2．Activity: My familyT: That's Maddy's family. Please talk about your family with your partner.设计思路:将所学知识运用到实际生活中,介绍自己的家庭成员.Ⅳ．Class Closing (2 minutes)1．Introduce some English story books about love.Charlotte's Web / Guess How Much I Love You / My Mum / My Dad2．Song: Love song设计思路:在课堂的结尾,给学生们介绍一些比较适合他们阅读的有关爱的英文故事书,进行课外英语教学的渗透,最后在温馨的歌声中结束本堂课.【作业布置】Write a story about your family.【教学反思】本节课取得了良好的教学效果,多数学生能够通过图片以及短语的提示复述本课的故事.本课还在师生轻松愉悦的谈话过程中自然地创设了语境,通过多种方式熟悉故事内容,学生学习起来不枯燥,而且乐于接受.课后通过反思,我觉得该课的设计有以下几个特点:1．以师生谈话,生生交流贯穿始终,不论是开课时的Free talk环节,还是后面练习Read and check环节,都是以鼓励学生多讲英语,启发学生多表达为基本的出发点.2．教学形式多样,让英语故事教学"活"起来.本节课通过游戏,自由讨论,模仿朗读,复述故事,听歌曲等多种方式,让故事课教学更具有实效性,并真正有趣起来.3．小组合作学习,同伴互助,通过学生之间互相影响,共同进步.4．教学活动的设计有层次,问题设置符合学生实际,注重课堂教学的实效性.我觉得在这节课的教学中也有很多的不足之处,比如对学生原有知识的掌握预设不准确,导致个别提问有的学生参与不进来.在进行教学设计时,教师应更面向全体学生,注重分层教学,培养学生良好的学习方法和学习习惯,最大限度地激发学生的学习兴趣.。
五年级上册英语教案-Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版（三起）一、教材分析Lesson 5是五年级上册英语的第五课，主要内容是关于“拼图游戏”的对话和学习。
本课时主要涉及的语言知识点有：1. 询问和回答事物所属类别的疑问词What和回答方式；2. 表示“有”和“没有”的单词及其构成的句子；3. 表示喜欢的动词短语“like doing”；4. 表示否定的否定句型。
二、教学目标1. 知识目标1.学生能够理解并正确使用疑问词What和相关回答；2.学生能够正确使用“have”和“don’t have”来表达“有”和“没有”的概念；3.学生能够正确使用“like doing”来表达自己的兴趣和爱好；4.学生能够正确使用否定句型表达否定。
2. 能力目标1.学生能够听懂和理解老师的简单口语表达；2.学生能够进行交际，用简单的英语进行简单的交流；3.学生能够阅读简短的对话和小故事，并能给出相关的回答；4.学生能够表达自己的兴趣和爱好。
3. 情感目标1.学生能够体会英语学习的乐趣和快乐；2.学生能够表达自己的观点和意见，培养自信心和独立思考能力。
三、教学流程1. Warm-up（5分钟）1.师生问候；2.复习上一课的知识点，如：问候语、身体部位、颜色等。
2. Presentation（15分钟）1.听CD，让学生跟读、模仿，巩固所学短语；2.练习正确发音，特别是一些较难的音，如“th”等。
3. Practice（25分钟）1.学生根据老师提供的图片材料，运用所学内容进行口语练习；2.师生问答练习，让学生尽可能地用英语与老师进行交流；3.学生通过看图说话的方式，让学生锻炼口语表达和思维能力；4.学生分组进行小组交流和讨论，让学生更好地交流和表达自己。
4. Extension（10分钟）1.分组进行小组比赛，让学生运用所学知识进行比赛；2.结合所学内容进行角色扮演，增加趣味性；3.编写拼图游戏相关的游戏规则，让学生学以致用。
冀教版五年级英语上册Unit 1 My Family单元课件
三单形式 has
过去式 had
用法 ①表示“有”。如： She has a little brother. 她有一个小弟弟。
②表示“吃，喝”。如： have breakfast 吃早餐 have dinner 吃晚餐 have lunch 吃午餐 have a drink 喝点水
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③表示“进行活动”。如： have a rest 休息一会儿 have a look 看一看 have a good time 玩得高兴 have an English class 上英语课
There are many books on the desk. 桌上有很多本书。
重难点探究
易错 My grandparents ___C___ two sons.
A. there is
B. has
C. have
解析：此题考查“某人拥有……”，句中主语 My grandparents是复数形式，所以要用动词 have。故应选C。
5 brother/ˈbrʌðə(r)/ (名词)哥哥;弟弟
6 sister/ˈsɪstə(r)/ (名词)姐姐;妹妹
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7 parent/ˈpeərənt/ (名词)父亲;母亲
8 have/həv/(动词)[有;吃;进行(活动)] (第三人称单数形式为has)
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二、本课时学习的重点句子如下： 1. This is my father,my mother and me.
这是我和我的爸爸妈妈。 2. I have two grandfathers and two grandmothers.
我有一个爷爷和一个外公，还有一个奶奶和一 个外婆。
冀教版(三起)小学英语五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
四，回到课本讲解课本上的家谱，向学生进一步阐述。并向学生提问逐层提问引导学生理解家族成员之间的关系，并识记单词。
五，用英语描述亲戚关系。
Aunt Wangrong is my mother’s sister.
Uncle Zhiwei is my aunt’s husband.
Short or long? short
Curly or straight? curly
Whatcoloris it?Brown
So,she has short curly brown hair.
Read after the teacher for one word by one word and whole sentence.
Father mother
son（LiMing）
二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫
三，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。
grandfather-grandmother
uncle-aunt mother-father
第一单元第1课
课题
Lesson1 Li Ming’s Big Family
课型
新授课
教学
目标
掌握基本家庭成员的名称及其关系。
教学
重点
学会用完整的句子介绍你的家庭成员
教学
难点
学会绘制家谱。（Family Tree）
教学
方法
情境创设法，课堂问答法等。
学法
设计
讨论法，练习法，自主合作交流
五年级上册英语-Unit1Lesson5HavingFunTogether冀教版
教案：五年级上册英语Unit1 Lesson 5 Having Fun Together（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述人们的活动。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 生词：球（ball）、跳跃（jump）、跑步（run）、骑车（bike）、游泳（swim）、跳舞（dance）、打篮球（play basketball）、踢足球（play football）、玩（have fun）、一起（together）。
2. 句子：What are they doing? They are having fun together.3. 语法：现在进行时。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述人们的活动。
2. 难点：现在进行时的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的英语氛围。
2. 学生听录音，跟读课文对话。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人们正在做什么。
2. 教师出示卡片，引导学生学习生词和句子。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
2. 教师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
Step 4: 巩固（10分钟）1. 教师出示PPT，引导学生用英语描述人们的活动。
2. 学生进行听力练习，听录音，回答问题。
Step 5: 拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何与他人一起度过愉快的时光？2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法。
板书设计：Unit1 Lesson5 Having Fun Together生词：球（ball）、跳跃（jump）、跑步（run）、骑车（bike）、游泳（swim）、跳舞（dance）、打篮球（play basketball）、踢足球（play football）、玩（have fun）、一起（together）。
五年级上册英语教案-Lesson5HavingFunTogether｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 5 Having FunTogether ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中的一些活动，并能够用英语表达。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演。
（3）能够根据图片或情景，用英语进行简单的描述。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，使学生乐于与他人一起分享快乐。
二、教学内容1. 生词：movie, pool, park, zoo, beach, ice cream, fun, together2. 重点句子：What's your favorite thing to do?I like to go to the movies with my friends.Let's go to the pool on Sunday.We can go to the park and play sports.I love visiting the zoo.Let's go to the beach and have an ice cream.Having fun together is great!三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：能够听懂并正确回答问题，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过简单的英语歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。
2. 导入（10分钟）利用PPT展示一些日常活动，如看电影、游泳、逛公园等，引导学生用英语进行描述。
然后引入本课的主题“Having Fun Together”。
3. 生词学习（15分钟）通过PPT、图片、卡片等方式，教授本课的生词，让学生听、说、读、写。
五年级上册英语教案-Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版(三起)
Lesson 5 Having Fun together一、教材分析：本课是冀教版小学英语三年级起始版五年级上册第一单元第五课。
本课围绕“我的家庭一起娱乐以及喜欢干什么”为主题展开，是本单元大话题“My Family”的重要组成部分。
有了本单元前四课的学习作为铺垫，学生学习本课时有发挥想象用英语进行交流的空间，为培养学生的综合语言运用能力打下基础。
二、教学对象分析：本课的授课对象为五年级的小学生，他们活泼可爱，已经有了一定的语言基础，再通过前4课关于家庭这个大话题的学习，学生学习本课应该比较容易。
但是，五年级是小学英语的转折点，他们开始接触比较长的篇章学习和英语写作，所以本课在进行写作渗透时会是一个难点。
三、教学目标：1、知识与技能目标：A、学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a filmB、学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：My family likes to...We like to...C、学生能熟悉字母组合ay, ai及字母a在单词中的发音及其规则。
2、情感态度目标：A、教育学生关心家人的喜好并经常和家人一起运动。
B、培养学生通过合作、体验、创设情境等途径乐于学习，敢于开口的情感。
3、学习策略目标：培养学生通过勇于用英语进行口语表达来奠定写作基础的学习策略。
四、教学重、难点：重点：学生能认读、理解并灵活运用这些基本的句型结构：My family likes to...We like to...难点：能综合所学进行一段话的口语表述并为写作打好基础。
五、教学准备：多媒体课件、手偶六、教学流程图：七、板书设计：Lessson5 Having Fun Togetherhave fun togetherMy family likes to watch a filmWe like to watch the animalsPlant vegetables at/on/in…Fly kites。
小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 5 Having Fun Together》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语冀教版五年级上册Unit 1《Lesson 5 Having Fun Together》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 知识与技能目标a. 听懂、会说、认读、书写以下词汇:family, film, we,理解运用短语watch a filmb. 听懂、会说、认读并运用句型:What does your family like to do? My family likes to… We like to…2. 情感态度目标a. 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b. 通过课堂真实语境中的口语交际操练,使学生乐于模仿,敢于开口,积极参与。
3. 学习策略目标a. 课上学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
2学情分析小学五年级的学生,通过两年多的英语学习,他们已经具有了一定的英语基础,能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、喜欢从事的活动等。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。
在教学中,我会通过各种活动、操练等,让学生感知所学知识。
突出以学生为主体,倡导体验参与,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,以学生的发展为宗旨,注意分层教学,引导学生积极运用所学英语进行表达和交流,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
3重点难点1. 重点:听懂、会说、认读、书写以下词汇:family, film, we,理解运用短语watch a film,并运用句型:What does your family like to do? My family likes to… We like to…2. 难点:理解My family likes to…和 We like to…意思相同。
知道my family 是单数第三人称, like的后面要加s。
4教学过程教学活动1【导入】Lesson 5 Having Fun TogetherClass Opening and Review(5 minutes)GreetingT: Hello, boys and girls!How are you? Nice to see you again!Free TalkWhat do you like to do? I like to…What does your mother like to do? My mother likes to…What does your father like to do? My father likes to…。