(2019新教材)统编版五年级语文上册第四单元复习要点
单元复习要点
一、复习课文
1.《古诗三首》中《示儿》传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国
忧民的爱国情怀,表现了诗人一生的心愿,倾注了诗人满腔的悲愤,既
有对抗金大业未竟的无穷遗恨,也有对国家必定统一的坚定信念。
《题临安邸》以讽刺的语言写出当政者纵情声色,并通过“杭州”与
“汴州”的对照,不露声色地揭露了“游人”们的腐朽本质,表现出诗
人对当政者不思收复失地的愤慨以及对国家命运的担忧。
《己亥杂诗》简要地描述了当时万马齐喑、死气沉沉的现实社会状况,
揭示了必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃,呼吁
朝廷破格选用人才,拯救中国。
2.《少年中国说》讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景,对肩
负着建设少年中国责任的中国少年寄予了无限希望,鼓励他们奋然而
起,投入到改造旧中国的战斗中去。
3.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意
毁灭的经过,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮
行径的无比痛恨,激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
4.《木笛》讲述了在南京的一次乐团招考中,木笛演奏员朱丹因为当
天是南京大屠杀遇难同胞纪念日,所以放弃演奏欢乐的乐曲而落选。
而在当晚的纪念活动中,朱丹用木笛演奏着如泣如诉的笛声,感动了
主考的音乐大师。本文以木笛为叙事线索,表现出了不忘国耻、牢记
历史的民族精神。
二、背诵、默写
1.背诵:《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《少年中国说》。
2.默写:《示儿》。
三、词语听写
边疆 祭祀 乃至 熏陶 杭州 仗恃
拘谨 皇家 倾泻 潜水 深渊 胚胎
履行 仿照 毁灭 拱卫 象征 建筑
宏伟 侵略 统一 销毁 奉献 饱览
四、形近字组词
杭 杭州 坑 深坑 恃 仗恃 侍 侍卫 喑 喑哑
暗 黑暗
泻 倾泻 泄 发泄 渊 深渊 源 源头 胎 轮胎
治 治理
拱 拱手 供 供给 销 销售 消 消灭 奉 奉献
泰 泰山
五、多音字组词
重 重复 重量 横 横线 强横
量 丈量 重量 闷 闷热 闷雷
六、近义词
生气——朝气 虔敬——虔诚
抖擞——振奋 责任——义务
独立——自立 前途——前程
震惶——震惊 环绕——围绕
宏伟——雄伟 笼罩——覆盖
苛刻——严格 纤弱——瘦弱
冷峻——严峻
七、反义词
悲——喜 降——升
来日方长——时日无多 独立——依赖
富强——贫弱 进步——落后
破坏——保护 热闹——冷清
精华——糟粕 销毁——保存
苛刻——宽松 纤弱——粗壮
冷峻——温和 沉寂——喧闹
八、四字词语
来日方长 不可估量 举世闻名 众星拱月
金碧辉煌 玲珑剔透 天南海北 奇珍异宝
山乡村野 诗情画意 流连其间 亭台楼阁
正襟危坐 不苟言笑 声名远扬 窃窃私语
如泣如诉
九、在括号里填入合适的词语
(不可估量)的损失 (举世闻名)的园林
(金碧辉煌)的殿堂 (玲珑剔透)的楼阁
(珍贵)的文物 (宏伟)的建筑
(苛刻)的要求 (激烈)的竞争
(修长纤弱)的身材 (欢乐)的乐曲
(有才华)的青年 (声名远扬)的大师
(苦涩)的泪水 (如泣如诉)的笛声
(默默)地打量 (深深)地鞠躬
(小心)地放回 (静静)地倾听
十、特殊词语
AABB式:纷纷扬扬 飘飘洒洒 浩浩荡荡 矞矞皇皇
AABC式:窃窃私语 泱泱大国
带有“日”的成语:来日方长 计日可待 暗无天日 白日做梦 白
虹贯日 饱食终日
十一、量词
一(座)园林 一(片)灰烬 一(名)演奏员
一(种)乐器 一(排)盆景 一(身)衣衫
一(株)梅树 一(排)考官 一(位)大师
一(沓)卡片 一(首)乐曲 一(丝)悲戚
一(片)光亮 一(个)方阵 一(层)白雪
一(片)幼松林 一(支)红烛 一(种)精神
十二、精彩文句
1.比喻句
(1)一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树,衣衫上的梅花,
仿佛开在树枝上。
(2)这轻轻的一句话,犹如闷雷在会场炸裂。
(3)每个孩子手擎一支红烛,红烛流淌着红宝石般的泪。
(4)他们的头上、肩上积着一层白雪,仿佛一片幼松林。
2.排比句
临近石碑,只见一片荧荧光亮,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像墨滴在宣
纸上无声晕染。
十三、仿写造句
1.圆明园不但．．建筑宏伟,还．收藏着最珍贵的历史文物。(用加点的关联
词语造句)
2.寒冷凝冻着这声音,火焰温暖着这声音。(用对比手法仿写句子)
十四、句子运用
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。(缩写句子)
2.他没有忘记今天是考试。(改为反问句)
【精编】新人教版(部编版)五年级语文上册教材课文目录【精品】
2019部编版五年级语文上册教材目录（2019年5月版）博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
第一单元(单元解读)高二语文选择性必修下册(课件)(统编版2019)
味，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。
中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。
第一段明确了本单元的人文主 题：诗意的探寻。本段做了整
让我们从源头出发，顺流而下，欣赏不同时期各具特色的诗歌名作。体引导。
《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义
和浪漫主义两大文学传统；汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传 第二段介绍了本单元选文的大
柳永和姜夔都是深谙音律的词人，《望海 潮》和《扬州慢》的词牌分别为二人首创， 两首词作也极富声韵之美。诵读时要细加体 会。
反复诵读，斟酌字句，积累词 语，品评古诗词之味，激发学生对 古典诗歌的兴趣。
多角度、多层次研读探究，从 多个维度梳理对古诗词的理性认识， 提升严谨性、系统化等思维品质。
揣摩意象，体察意境，探究虚 实相生等艺术手法的运用，感受诗 歌的感情力量，获得阅读鉴赏的审 美体验。
1.学习提示分析
这两首宋词都以城市为表现对象，一写承 平盛世，一写劫后孤城，内容不同，意趣亦 相异。《望海潮》开头总览杭州的优越位置 和悠久历史，接着描绘此地风景的优美、市 井的繁华以及人民生活的平和安乐。这首词 采用铺叙的写法，以点带面，虚实相间，渲 染烘托，形成一种畅达流利的气势。同样是 歌咏城市，《扬州慢》则聚焦于扬州今昔盛 衰的对比。词人一面描摹眼前景象，一面想 象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火 劫后的沉痛心情。
一、抛出问题
课前布置学生思考：我们生活在信息化的今天，为何要读千年前的古诗？诗歌对你的心灵、 生活有过哪些影响？它们是生活的必需品，还是调味品?在当今社会中，你能看到哪些古诗词的 “渗透”？请结合你的读诗经历和心得，谈谈你的观点。
二、活动流程
1.由2021年感动中国人物叶嘉莹的颁奖词导入：“桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密， 人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文 脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。”
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1.（1）在短文中找出和下面意思一样的词语。
①一点儿声音都没有。______
②形容一个人非常有才华。______
③事机闹事，企图引起冲突。______
2.（2）在下面句子的空格处填上适当的关联词。
①英国著名的戏剧家萧伯纳，______才华横溢，______十分机智。
11.给加横线的字注音
撩______起衣襟______鲫______鱼
二、阅读理解(30分)
12.本组的每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出作者受到的启发。请你把从课内、课外书中找出的类似语句抄写下来，作为自己的“生活启示录”。
生活启示录
①______
②______
三、写作(30分)
15.大自然中能给我们启发的事物有很多：成熟的稻穗低下头，启发我们要谦虚；一群蚂蚁搬食物，启发我们要齐心协力；滴水可以穿石，启发我们做事应持之以恒；青松不惧风雪，启发我们做人要坚毅刚强……那你从哪种事物身上得到怎样的启发呢？请选择一种，写一篇作文。
要求：①题目自拟。②字迹工整，不写错别字。中心要明确，内容要具体，表达真情实感。③字数不少于400字，文中不要出现真实的人名和校名。
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时间：90分钟满分：100分
题号
一ห้องสมุดไป่ตู้
二
三
总分
得分
一、基础练习(40分)
1.按拼音写汉字
yíng rào______ hào dàng______ bīng liáng______
2.多音字组词
挨āi______ ái______
(2019新教材)统编版五年级语文上册7什么比猎豹的速度更快教案及一课一练含答案
备课素材备课素材【教材分析】《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。
这篇文章节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。
课文从慢到快，利用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让人们在比较中获得科学知识。
【与文章相关的资料介绍】猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。
猎豹全身都有黑色的斑点。
从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。
栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。
猎豹为食肉动物，奔跑速度极快，野外猎豹的寿命一般是15年，主要分布在非洲等地，现存3个亚种。
游隼：是中型，共有18个。
体长41-50厘米。
翅长而尖，眼周黄色，颊有一粗著的垂直向下的黑色纹，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色，尾具数条黑色横带；下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。
飞翔时翼下和尾下白色，密布白色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。
幼鸟上体暗褐色，下体淡黄褐色，胸、腹具黑褐色纵纹。
主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。
分布甚广，几乎遍布于世界各地。
是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的。
课后作业一、读拼音，写词语。
1.火箭比pēn qì（）式飞机要快得多。
2.这只大鸟从空中fǔ chōng（）下来。
3.这méi（）邮票属于他，我们不能据为己有。
二、写出加点词语的近义词。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时．．速度能够达到二十四千米每小时。
（）2.声音传播．．的速度大约是一千零五十千米每小时。
（）3.乘坐喷气式飞机去旅行．．，速度绝对是够快的了。
（）三、按要求完成句子。
1.真是令人难以置信．．．．。
（用加点词语造句）______________________________________________________2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
2020年新教材部编人教版统编版五年级下册语文全册单元教材分析
2020年新教材部编人教版统编版五年级下册语文全册单元教材分析2020春材部编人教版（统编版）五年级下册语文第一单元“童年往事”全单元教材分析第一步：单元内容总述1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、作、语文园地等项教学内容。
四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家XXX回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家XXX的《月是故乡明》；还有XXX描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、作、语文园地等多项教学内容。
“口语交际”和“作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。
教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。
教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
（3）引导学生关注和浏览单位首页，形成对该单位的整体认识。
第二步：单位教学要点和课时安排内容1.古诗三首教学要点1.自主研究字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课课时教学建议3自主、合作、探究。
有感情朗读。
文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
(2019新教材)统编版五年级语文上册 快乐读书吧 教案
备课素材备课素材【教材分析】《快乐读书吧》是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍并推荐民间故事的。
材料先由学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手，引导学生了解民间故事，了解其中蕴含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于到外国的民间故事，让学生们感受民间故事的魅力。
【与文章相关的资料介绍】民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。
从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内。
它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。
该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。
宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。
她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。
因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。
《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。
该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。
它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。
作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。
作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。
选必上册第四单元(单元解读)高二语文选择性必修上册(统编版2019)
单元教材分析
学习活动三：采用合理的论证方法
学习活动
过程：（1）关注论证的隐含前提。（2）学会间接论证。 （3）在论证中引入“虚拟论敌”。
任务1：搜集典型议论性文章，分析其中的逻辑链条。 任务2：以小组为单位开展班级辩论赛，在辩论中体会逻辑的力量。
“采用合理的论证方法”引导学生认识和掌握论证的要素、论证的隐含前提、间接论 证的方法、驳论的规律和方法、“虚拟论敌”的策略、辩证思考的艺术等内容。尝试用逻 辑的方法创造性地解决语言交流和语文学习中的问题，培养思维的灵活性与敏捷性。在探 究论证逻辑的过程中，培养学生论证要基于事实并对真相负责的态度，体会论证背后的良 知与责任、勇气与谋略以及严谨的作风；培养学生进行自我质疑、自我反思的习惯，将他 人观点与自己观点置于平等地位的胸怀，树立逻辑和真理面前人人平等的观念。这一活动 的重点是逻辑应用，要密切结合学生的语文学习实际。
活动名称
思维线索
理形式
初步认识逻辑的基本要求 （规律）
在认识基本规律的基础上 掌握基本的推理形式
主要针对改善学生的语文生活，尤 其对拨正“网络阅读的碎片化和网 络表达的情绪化”有一定意义。
在关注语文学生语文生活的同时， 逐步聚焦语文学习
采用合理的论证方法
在认识逻辑规律、掌握推 理形式的基础上进一步掌
单元教材分析
学习活动
学习活动二：运用有效的推理形式
任务：以下案例大都与我们学过的课文有关，请指出各个案例中的前提和结论， 简述其推理过程，并从中提炼出可以普遍应用的推理形式。
“运用有效的推理形式”是从具体的语言材料中概括出推理过程，初步认识三段论、 条件推理、排除法、归纳、类比等若干种推理形式，自觉运用这些推理形式解读文本， 解决问题，并欣赏体味逻辑形式的紧致、匀称、简洁之美。这部分特别注重在对推理 形式的把握和运用中，培养学生透过现象求本质的探究意识，培养他们的思维公正性 和思想灵活性。
(2019新教材)统编版语文五年级上册05搭石 一课一练及答案
5搭石第一课时一、读拼音，写词语。
xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù（）（）（）píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò（）（）（）二、根据意思写词语。
1. 形容人影多，姿态美。
（）2.清澈的水流在随风飘荡。
（）3. 情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。
（）4. 相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。
（）三、仿写句子。
1.搭石，构成了家乡的一道风景。
，构成了。
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
，联结着，也联结着。
第二课时一、理解句子，选择正确的答案。
1.上了点儿年岁的人，无论．．会放．．发现哪块搭石不平稳，一定．．怎样急着赶路，只要下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到．．满意了才肯离去。
从句中的加点词语可以体会出（）。
A.老人对年轻人的极为不满意。
B.老人一心为他人着想的优秀品质。
2.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从这句话可以看出（）。
A.年轻人尊敬老人的美好品质。
B.年轻人走搭石的无奈之情。
二、根据课文内容填空。
1.人们走搭石时，声音很美：的声音，像；画面也美：，，给人。
2.文中乡亲们和“搭石”一样有着、的美好品质。
参考答案：第一课时一、汛期懒惰脱鞋挽裤平衡协调人影绰绰二、1.人影绰绰 2.清波漾漾 3.理所当然 4.协调有序三、1.森林里的花、草、树一幅美丽的画卷。
2.一枚枚邮票两岸人们的心亲人浓浓的思念第二课时一、1.B 2.A二、1.嗒嗒轻快的音乐清波漾漾人影绰绰画一般的美感2.默默无闻无私奉献。
2024秋季小学语文统编版新教材变化
2024秋季小学语文统编版新教材变化《义务教育课程标准（2022版）》颁布近两年来，课堂教学充满了各种挑战、探索与反思，大概念、大目标、大任务理念进一步彰显，大单元、项目化、跨学科学习等新形态正在探索，核心素养培育、学科实践、任务设计、过程性评价等新实践逐渐提质，协同育人、教学生态、真实情境等新指标纳入视野。
来看一看了最新教材的单元目录，可以发现教材的整体框架和主要内容都没有大变，只不过是一些前后顺序的调整、几篇课文的调换罢了。
在第三届基础教育课程教学改革研讨会上，总主编温儒敏在会议上发表讲话，给老师了五点建议：1.减轻使用统编教材带来的压力2.如何理解学习任务群3.注重整本书阅读教学4.单篇与群文是并存的5.老师读书的三个圈层01一年级语文教材变化文本解读一、选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3.删去课文“画”4.删去课文“大小多少5.删去课文“青蛙写诗”6.删去课文“明天要远足”7.删去课文“大还是小”8.删去课文“项链”9.删去课文“小蜗牛”二、“口语交际”栏目移入语文园地里面、原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语交际。
三、大小字及语文园地内容均有变化02二年级上册教材变化文本解读一、选文变化。
明确分出八个单元，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”（原一下课文）2.课文“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”3.古诗“夜宿山寺”替换为“江雪”（原日积月累）4.课文“风娃娃”替换为“称赞”（原书我爱阅读的篇目）二、大小字及语文园地内容均有变化03三年级上册教材变化文本解读一、选文变化1.犟龟（新增）2.香港，璀璨的明珠（新增）3.古诗三首：鹿柴（原书四上第一单元日积月累）4.一定要争气（新增）二、习作部分变化第二单元习作（原书第八单元习作）第三单元习作（原书第四单元习作）第四单元习作（原书第三单元习作，有稍微变动）第七单元习作（原书第二单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）三、大小字及语文园地内容均有变化04四年级上册教材变化文本解读一、选文变化1.田忌赛马（原书五下课文）2.长城（新增）3.颐和园（原书四下课文）4.秦兵马俑（新增）二、习作变化第六单元习作（新增）第七单元习作（原书第八单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）新增一个习作，有两个单元调换顺序。
(2019新教材)统编版小学五年级语文上册21 四季之美 一课一练及答案
21 四季之美陕北八月天（节选）史小溪八月，陕北金灿灿的收获季节到了。
如果说陕北最美丽最明（湄媚）的季节是农家四月山丹丹花开的时候，那么，陕北最美丽最富（浇饶）的季节是农家八月天。
当季节进入八月的时令，博大慈（祥详）的黄土高原便摇曳着，鼓荡着，喧哗着，向你坦露出丰满、迷人的秋色。
唯有这个季节，高原才暂时隐去了她荒凉贫瘠的本色，向人们宽厚而无私地（奉捧）献出果实和收获。
八月的高原，糜谷是黄灿灿的，高粱是红彤彤的，荞麦是粉楚楚的，棉花是白花花的，绿豆荚是黑玖玖的，白菜是绿莹莹的，玉蜀黍亮开自己金黄的肤色，烤烟袒露出它青油油的胸脯……五彩斑斓的秋色错落有致地塞满沟沟壑壑，山山洼洼，川川畔畔。
轻风吹过，山洼沟壑[hè]的庄稼间，散发出甜蜜的气味；田野河谷，像少女的黄裙子燃烧灼灼。
田野上最后几株迟放的向日葵也黄澄澄的，吸引着几只翩翩起舞的黄蝴蝶，充满黄色的芳香。
宁静温馨的小径边，孩子们推着自己那用高粱秸穿南瓜折叠而成的独轮小车，尽是这样的小车，吱吱呀呀，黄皮子大南瓜旋转，旋转，徐徐地伸展……1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.找出文中描写颜色的词语。
3.画线句子运用了的修辞手法，突出了。
4.八月的高原向人们奉献了哪些果实？5.请写出你积累的描写秋天的成语或诗句。
【参考答案】1.媚饶祥奉2.黄灿灿红彤彤粉楚楚白花花黑玖玖绿莹莹金黄青油油3.比喻陕北高原田野河谷金灿灿的颜色4.示例：糜谷、高粱、荠麦、棉花、绿豆荚、白菜、玉蜀黍、烤烟、向日葵。
5.示例：秋高气爽秋色宜人春华秋实空ft新雨后，天气晚来秋。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
融雪(节选)范泽木一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。
所有事物都躲在大雪的怀抱里。
沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。
世界忽然一片光亮。
山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。
大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。
等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。