专题3 第2讲 工业文明的前提：欧美资本主义政治制度的确立(17世纪-18世纪末)

【解析】 A。魏源生活于19世纪40年代，他介绍 的某国制度具有民主性；19世纪中期，只有美国 是真正的民主国家；德国、日本、俄国此时皆为 专制制度。答案A。
方法技巧点拨】 【方法技巧点拨】运用所学知识和材料分析备选项 有一类材料选择题，仅凭材料信息不够，还需要借助 所学知识才能做出正确选择。如上题，考查了对材料 信息的获取：材料介绍的制度具有民主特征；但仅凭 材料信息还不能做出正确选择，这时需要运用所学知 识：魏源是在鸦片战争后写成《海国图志》的，即19 世纪中期，此时的美国早在18世纪末已确立了资产阶 级民主制度；德国还处于四分五裂状态；日本为封建 落后国家；俄国处于农奴制下。这样就可以确定魏源 介绍的是美国的政治制度。
(1)理解邦联和联邦的不同特点，把握邦联转变 为联邦的原因及意义。 (2)理解1787年宪法的内容及原则。 (3)能够全面评价1787年宪法。 (4)与《权利法案》、1875年宪法、德意志帝国 宪法、《中华民国临时约法》比较，掌握各国宪 法的不同内容及共同点，认识政治文明发展的差 异性。
美国1787年宪法有哪些特点？应如何评价？ 【提示】特点：(1)美国宪法是成文宪法。美国是 世界上最早制定成文宪法的国家，开创了西方国家 制定成文宪法的先河。(2)具有较强的适应性。美国 宪法是世界上适用时间最长的宪法，历时已有200多 年。(3)分权与制衡原则。立法、行政、司法三权分 别由国会、总统和最高法院行使，这三权之间分立 的状态十分明显，同时又保持着一种互相牵制互相 平衡的关系。
【解析】从材料中“两重政府”、“联邦 政府”、“各省政府”分析，答案A。
高 频 考点
【 例 1】 (2011·海南)魏源在《海国图志》中介绍 某国的制度时说：“事无大小，必须各官合议，然 后准行；即不咸允，亦须十人中有六人合意，然后 可行。本省之官，由本省之民选择公举。”这一国 家应是 A．美国 C．日本 B．德国 D．俄国
(1)理解启蒙运动代表人物的思想主张。 (2)把握启蒙思想与时代政治、经济状况的关系。 (3)通过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动理解人文 主义在西方的发展。
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要思想 是什么？ 【提示】伏尔泰：(1)抨击天主教会，称教皇是 “两足禽兽”；(2)反对君主专制，倡导君主立宪制； (3)提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由 的；(4)法律面前人人平等。 孟德斯鸠：(1)反对君主专制，提出三权分立学说， 认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权， 三权分立，彼此制衡；(2)法律是理性的体现，法律 不能违背人的理性。
(1)全面理解体现英国政治民主化的三大制度： 君主立宪制、责任内阁制、议会政党制。 (2)理解促进英国政治民主化的三大事件：“光 荣革命”、议会通过《权利法案》、1832年议会 改革。 (3)比较17、18世纪中英政治制度的差异，并能 分析出原因。
英国的责任内阁制有什么特点？ 【提示】(1)产生方式：下院议员由选民普遍直接 选举产生，由国王任命在下院大选中获胜的多数党 领袖为首相，由首相提出内阁成员和政府成员名单， 送交国王批准，组成责任内阁。 (2)与国王的关系：名义上对国王负责，实际上对 议会或首相负责的“责任内阁政府”。
(3)权力：控制下院立法程序、通过控制下院 本党议员控制下院。作为政府和内阁的最高首 脑，首相的权利主要表现为拥有各部大臣和主 教的提名权、高级文官的任免权、内阁会议的 主持权、各项重大政策的决策权等。 (4)内阁成员间的关系：首相是内阁的首脑； 内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一 致，要与首相共进退。
【 例 2】1762年，英国议员约翰·威尔克斯主持的 《苏格兰人报》刊出谴责政府对外政策并攻击国王 乔治三世的文章，英王授意政府将其逮捕并指使下 院通过决议剥夺其议员资格。英王的做法 A．受到社会各界的普遍支持 B．违背了《权利法案》的规定 C．正当行使了英王的权力 D．维护了英国政府的权威
【解析】 B。《权利法案》对国王权力做出了限 制，非经议会同意，国王不得解散议会、逮捕议 员等。答案B。
不同点：英国确立的是君主立宪制，《权 利法案》为限制王权提供了宪法保证。1787 年宪法规定美国为联邦制国家，确立了美国 的共和政体；它受到启蒙思想的影响，明显 体现了立法、行政和司法“三权分立”的特 点。
1904年梁启超在《新大陆游记》中曾称誉美国是 “世界共和政体之祖国”。他认为“美国之政治， 实世界中不可思议之政治也。何也？彼美国者，有 两重之政府……各省政府之发生，远在联邦政府以 前。虽联邦政府亡，而各省还其本来面目，复为数 多之小独立自治共和国，而可以自存。此美国政治 之特色，而亦共和政体所以能实行能持久之原因 也。”梁启超这段话反映了美国1787年宪法( ) A．联邦主义原则 C．人民主权原则 B．分权制衡原则 D．政党政治原则
某思想家说：“(英国)是世界上抵制国王达到节 制君权的唯一国家，它通过不断的努力，终于建立 了合理的政府；在这个政府里，君主有无限的权力 去做好事，如果想做坏事，那就双手被缚了。”下 列各项中，能够证明这一观点的史实是英国( ) A．《大宪章》的签署 B．议会通过《权利法案》 C．议会的出现 D．议会政党政治的形成
革命后：议会成为国家的权力中心，议会拥 有立法权、财政权和对行政的监督权等权力。 国王只是国家元首和国家的象征，王权要受到 法律和议会的限制，国王只是没有实权的虚位 君主。因此有“国王是议会的国王”之说。 变化原因：通过资产阶级革命，打击了英国 王党势力；“光荣革命”使资产阶级获得统治 权；《权利法案》为限制王权、保证议会的权 力提供了法律依据。从根本上说，是由于英国 资本主义的发展和资产阶级力量的壮大。
【解析】伏尔泰的话表达了他对宗教专制的 反对，从另一方面来说，他主张多种宗教并存 且信仰自由。答案B。
考向二
英国君主立宪制度
英国君主立宪制度的建立是英国政治现代化的重要 环节，是英国制度创新的代表作；它不仅奠定了英国 社会稳步前进的基础，而且为世界政治的民主化拉开 了序幕。2012年高考可能考查英国君主立宪制及责任 内阁制；也不能考查在英国政治民主化进程中具有重 要影响的《权利法案》和1832年议会改革。
启蒙运动对文艺复兴时期的人文主义有 哪些发展？ 【提示】(1)从反对的主要对象来看：由天主教会 的神学世界观发展为封建专制制度；(2)从核心思想 来看：从重视人性到倡导理会。
伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政 府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就 会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点 主要是( ) A．“教随国定” C．“信仰得救” B．“信仰自由” D．“因信称义”
方法技巧点拨】 【方法技巧点拨】怎样做漫画类选择题 首先仔细观察漫画，看是否有助于判断时间、人 物或标志；其次，了解漫画的表面意思；最后，分 析漫画所表达的深刻寓意，在分析时，要运用题干 的有关提示；结合所学知识确定正确选项。 上题中，图片信息：我们自由派绝不锯掉我们坐 着的树枝。为什么不锯掉？因为坐在树枝上，锯掉 自己就将掉落。图片的寓意是议会被君主操纵，反 对君主无疑是自寻死路，暗喻议会没有权力，反映 了德意志第二帝国专制本质。
易混易错点 近代英国、美国、法国、德意志政治制度的特点。 易混易错分析：不能通过材料判断英国、美国、法国、 德意志政治制度的具体内容或特点。 辨析：(1)英国：以君主立宪为主要特征，国王(君 主)“统而不治”，只是最高权力的象征；议会拥有立法 权，行使国家最高权力；内阁是中央行政机关，内阁 首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。
评价：进步性：(1)巩固国家政权；防止专 制独裁，保障资产阶级民主；从形式上把主 权在民的理论付诸实践，并从制度上否定了 封建专制制度。(2)使美国在政治上获得了长 期稳定的发展，建立了相对民主的资产阶级 政治制度，为美国经济的迅速发展奠定了基 础。 局限性：种族歧视和忽视下层人民的民主 权利。
美国1787年宪法和英国《权利法案》有 哪些异同？ 【提示】相同点：(1)都是政治势力妥协的产物。 《权利法案》是英国资产阶级、新贵族与封建势力 的妥协；美国1787年宪法则是大、小州之间以及蓄 奴州与非蓄奴州之间的妥协。(2)都确立了资本主义 政治制度，都实行资产阶级议会政治。(3)都体现了 资产阶级革命的成果，体现了一定程度的民主性与 进步性。
卢梭：(1)“人民主权”说：国家的主权属于人民； (2)“社会契约”论：统治者的权力来自于他同人民 签订的契约；(3)人类不平等的根源是财产的私有。 康德：(1)认为启蒙运动的核心就是人应该自己独 立思考，理性判断；(2)相信主权属于人民，自由和 平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律； (3)自由和平等只能在法律范围之内。
方法技巧点拨】 【方法技巧点拨】充分利用选择题题干中的时间 如果选择题题干中有时间，这一时间一般有利于理 解材料和判断备选项。 一是回忆在这一时间发生的大事，二是回忆这一时 期的阶段特征，三是进行同一时间或时期的中外对比。
图 解 历史
考点】 【考点】德意志帝国的君主立宪制 【 例 3】 (2011·安徽)下图是讽刺德意志第二帝 国的漫画，能体现其寓意的是
近代世界： 近代世界：工业文明的发展历程
考向一
启蒙思想
启蒙运动是欧洲第三次思想解放运动，启蒙思想对 欧洲及世界都产生了极大的影响；启蒙思想是高考 考查的重点。从命题角度看，往往以时代背景为依 托，引入启蒙思想家的语言、著述、活动以及历史 人物的评价，重点考查对思想主张的理解把握；同 时注重考查启蒙思想和启蒙运动与政治民主化的关 系等。2012年高考可能会进一步重视对启蒙思想和 启蒙运动与当时社会政治、经济的联系的考查。
A．“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义， 而在于强权” B．“帝国议会是‘一个没有政府的议会’，只 好‘发表独白’” C．“在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有 任何文件作为第二天意出现” D．“现在有效的国家生活的唯一可能的形式是 在一位明智的国王领导下的议会制”
【解析】 B。德意志第二帝国即1871年建立的德意 志帝国，联系到所学知识德意志帝国宪法，分析漫 画应该是讽刺德意志政治制度的(有名无实的君主立 宪制)。关键是理解漫画中各部分代表什么、它们之 间的关系是什么、实质上反映了什么。材料中德意 志第二帝国已经建立，与图片信息不符，排除A。 “在上帝的天堂和这个国家之间，不允许有任何文 件，作为第二天意出现”，C项强调世俗王权与神权 的重要性，与题意不符，排除C。D项是对德国体制 的赞许而不是讽刺，排除D。B符合题意，故选B。