中班奥尔夫音乐教案案例
中班奥尔夫音乐游戏教案(3篇)
第1篇年级：中班课时：1课时教学目标：1. 通过奥尔夫音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 让幼儿在游戏中学习节奏，提高节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿掌握歌曲的节奏，并能跟随音乐进行表演。
2. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
教学难点：1. 让幼儿在游戏中充分体验音乐带来的快乐，提高音乐感知能力。
2. 培养幼儿的自信心，敢于在众人面前展示自己。
教学准备：1. 音乐《快乐的小动物》2. 动物头饰：小熊、小兔子、小猴子、小狗等3. 音响设备教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《快乐的小动物》，引导幼儿欣赏并说出歌曲中的动物名称。
2. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢哪些小动物？你们想和小动物们一起玩游戏吗？”二、学习歌曲1. 教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小动物》，注意节奏和歌词的准确性。
2. 教师示范歌曲表演，让幼儿跟随音乐做动作。
三、游戏环节1. 教师分发动物头饰，让幼儿扮演不同的小动物。
2. 游戏规则：每个小动物都要跟随音乐节奏，做出相应的动作。
a. 小熊：拍拍手，跳跳脚。
b. 小兔子：跳跳跳，蹦蹦蹦。
c. 小猴子：摇摇尾巴，抓抓耳朵。
d. 小狗：汪汪叫，摇摇尾巴。
3. 教师引导幼儿分组进行游戏，每组选择一个动物角色，共同完成游戏任务。
四、展示环节1. 各组展示自己的游戏成果，其他组的小朋友为他们加油鼓劲。
2. 教师对每个小组的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调音乐节奏和团队合作的重要性。
2. 教师鼓励幼儿课后继续练习歌曲，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：本节课通过奥尔夫音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了他们的节奏感和音乐表现力。
在游戏环节，幼儿充分展示了团队合作精神，学会了与他人共同完成任务。
在展示环节，每个幼儿都积极参与，敢于在众人面前展示自己，增强了自信心。
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》11篇
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》11篇作为一名优秀的教育工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？山草香整理了11篇幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》，希望您在阅读之后，能够更好的写作奥尔夫音乐教案。
奥尔夫音乐教案篇一活动过程：一、进入活动室。
音乐《呼噜呼噜清洁歌》师：跟着老师来跳个舞吧！二、故事引入，出示小花猫图片师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！三、欣赏乐曲，了解曲式。
1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。
2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。
3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？5、感受颤音以及用肢体表现颤音。
四、观察图片，模仿、创编洗澡动作１、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片２、模仿并创编动作A段里小花猫做了什么动作B 段里小花猫做了什么动作３、暖身操A 段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作）B段：颤音感应（肢体不同部位抖动）五、洗澡时间1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用3、铃鼓A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）４、刺刺球、水袖A段：拍的感应（刺刺球在身上擦）B段：颤音感应（大面积用力擦）５、创意想象还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具请学生发明，并配合音乐设计动作六、伴奏老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型）B段：交换乐器（乐器互相交换）活动目标：1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。
活动准备：1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟。
中班音乐活动教案奥尔夫音乐
二、活动目标：1. 让学生感受奥尔夫音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过奥尔夫音乐活动，培养学生的节奏感、协调性和合作精神。
3. 提高学生的音乐表现力，培养他们的创造力。
三、活动准备：1. 奥尔夫乐器：小鼓、铃鼓、木鱼等。
2. 音乐教材或音频设备。
3. 活动场地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
2. 介绍奥尔夫音乐（5分钟）：教师向学生介绍奥尔夫音乐的基本概念、特点和作用。
3. 实践环节（10分钟）：教师引导学生用奥尔夫乐器演奏简单的旋律，让学生感受音乐的快乐。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生分享自己在活动中的感受和收获，总结奥尔夫音乐的特点和魅力。
五、活动延伸：1. 学生可以在家中尝试自己创作奥尔夫音乐作品，与家人分享。
2. 教师可以组织学生进行奥尔夫音乐比赛，展示他们的才华。
3. 学生可以参加奥尔夫音乐工作坊，深入了解奥尔夫音乐的制作和演奏技巧。
七、活动目标：1. 让学生通过奥尔夫音乐活动，进一步培养他们的节奏感、协调性和合作精神。
2. 提高学生的音乐表现力，培养他们的创造力。
3. 引导学生理解奥尔夫音乐中的和谐与平衡，提升他们的审美能力。
八、活动准备：1. 奥尔夫乐器：小鼓、铃鼓、木鱼、沙锤等。
2. 音乐教材或音频设备。
3. 活动场地。
九、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）：教师带领学生复习上节课学习的奥尔夫音乐知识和演奏技巧。
2. 学习新的奥尔夫音乐曲目（10分钟）：教师引导学生学习新的奥尔夫音乐曲目，让学生在演奏中感受音乐的和谐与平衡。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组进行奥尔夫音乐演奏练习，培养他们的合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生分享自己在活动中的感受和收获，总结奥尔夫音乐的特点和魅力。
十、活动延伸：1. 学生可以在家中尝试自己创作奥尔夫音乐作品，与家人分享。
2. 教师可以组织学生进行奥尔夫音乐比赛，展示他们的才华。
奥尔夫音乐教案(优秀4篇)
奥尔夫音乐教案(优秀4篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，该页是漂亮的小编帮助大家整编的奥尔夫音乐教案【优秀4篇】，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
奥尔夫音乐教案篇一中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》中班奥尔夫音乐活动教案：《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。
一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：（一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师：—— 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？（二）以小客人进行导入——（出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。
老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？”（三）感受音乐1、一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听！点点家的篝火晚会开始咯！篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）2、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。
奥尔夫音乐中班公开课教案
奥尔夫音乐中班公开课教案精选一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容包括：认识简单节奏符号，学习四分音符和八分音符的节奏，通过身体动作和乐器演奏感受节奏的韵律；学唱简单旋律，培养音乐听力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符和八分音符的节奏，并能运用身体动作表现出来。
2. 培养学生的音乐听力，能准确唱出简单旋律。
3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符的节奏掌握，简单旋律的准确唱出。
教学重点：通过实践，让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼、铃鼓等）。
学具：学生自备简单乐器（如沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的节奏动作，让学生感受节奏的韵律，引入课题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解四分音符和八分音符的节奏，通过钢琴示范，让学生跟随演奏身体动作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用奥尔夫乐器演奏四分音符和八分音符的节奏，其他学生跟随节奏做动作。
4. 学唱简单旋律（10分钟）教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
5. 团队协作（10分钟）学生分组，每组合作完成一个简单的音乐作品，包括节奏和旋律。
每组展示作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 四分音符和八分音符的节奏符号。
2. 简单旋律的乐谱。
七、作业设计1. 家庭作业：练习演唱本节课学习的简单旋律，家长签字确认。
2. 课后练习：用自备乐器创作一个简单的节奏旋律，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的音乐基础，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养，培养音乐特长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和团队协作。
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【10篇】-最新
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【10篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是人见人爱的分享的10篇《幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
奥尔夫音乐教案篇一活动目标1、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
贺琼一、生活活动1、午睡：提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动整理自己的床铺。
提醒幼儿喝水。
2、午操：做徒手操时动作到位、精神饱满。
3、午点：提醒幼儿洗手，排好队擦手。
要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。
有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。
4、餐后活动：学习玩安静的游戏，会主动找同伴下五子棋。
二、音乐活动：Old MacDonald教学目标：1、感受Old MacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习Old MacDonald 的轮奏与合奏的节奏型。
合奏的节奏型：XX XX X轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX XX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。
3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们分享游戏的快乐。
教学准备：1、已学习过Old MacDonald的歌曲。
节奏图谱挂在奥尔夫主墙。
2、音乐准备：Old MacDonald、《帆船》的音乐。
3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤教学过程：一）、歌曲Old MacDonald：1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。
2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的乐曲曲式。
二)、学习合奏和轮奏的节奏型1、合奏的节奏型：XX XX X1、用身体乐器练习。
结合图谱，练习打击节奏。
2、轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX X将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。
幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案
幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案（通用7篇）幼儿园中班《奥尔夫音乐》教案篇1活动目标：1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程：一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。
（小小猫；喵- 小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？小羊：咩咩，小鸡：叽叽叽叽2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中4——5人）二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵...；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。
如：拍手、踏脚、摇头。
三、节奏游戏。
1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚）演奏短音。
然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓）演奏短音。
4、A、B组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。
中班奥尔夫音乐教案大全200篇
中班奥尔夫音乐教案大全200篇《中班奥尔夫音乐教案大全200篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班音乐优秀教案《森林音乐会》含反思活动来源：草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为ABA结构，此乐曲非常适合用于打击乐。
我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及X X |X X|这样的节奏掌握较好，但对于XX XX | XX XX以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。
《指南》提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法(闯关)，首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。
活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。
2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏××|×××|、××××|××××|两个节奏型。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)活动过程：一、开始部分1、老师以谈话引出活动主题。
2、老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。
你们有信心闯关吗?二、基本部分(一)倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。
奥尔夫音乐中班音乐活动教案(7篇)
奥尔夫音乐中班音乐活动教案（7篇）音乐教学设计篇一教学目标：一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教学难点：编创旋律教学方法：综合音乐实践法教具准备：琴多媒体课件打击乐器等总课时：三课时第一课时教学内容：表演《小拜年》教学过程：一、律动：随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、谈话导入：1、同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…2、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…3、过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。
4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…三、重点练习1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？（学生敲一敲，感受一下）。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲：1、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（学生跟cai课件学唱歌曲）。
中班打击乐教案奥尔夫(3篇)
第1篇一、活动目标1. 通过奥尔夫音乐活动，让幼儿初步感知打击乐器的音色和节奏。
2. 培养幼儿的团队合作精神和节奏感，提高幼儿的审美能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的音乐体验。
二、活动重难点1. 重点：让幼儿学会正确使用打击乐器，感受音乐的节奏和音色。
2. 难点：引导幼儿在合作中发挥自己的想象力，创作出独特的音乐节奏。
三、活动准备1. 打击乐器：铃鼓、木鱼、沙锤、响板等。
2. 音乐《欢乐的小动物》。
3. PPT展示动物图片。
4. 打击乐器使用说明。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放音乐《欢乐的小动物》，引导幼儿欣赏，感受音乐带来的愉悦。
2. 教师提问：你们听到了哪些小动物的声音？（二）学习打击乐器1. 教师逐一介绍打击乐器，讲解其名称和特点。
2. 教师示范打击乐器的正确使用方法，并请幼儿跟学。
3. 教师分组进行打击乐器练习，让幼儿熟悉乐器的音色和节奏。
（三）合作演奏1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器。
2. 教师播放音乐《欢乐的小动物》，引导幼儿在音乐中跟随节奏进行打击乐器演奏。
3. 教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的音乐节奏。
（四）展示与评价1. 各小组展示打击乐器演奏，教师进行评价。
2. 教师总结本次活动，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续努力。
五、活动延伸1. 邀请家长参与，共同体验奥尔夫音乐活动的乐趣。
2. 在幼儿园的表演活动中，让幼儿展示打击乐器演奏的成果。
六、教学反思1. 在本次活动过程中，教师注重引导幼儿自主学习，培养他们的团队合作精神和创造力。
2. 教师通过讲解、示范、分组练习等方式，让幼儿掌握打击乐器的使用方法，提高他们的音乐素养。
3. 教师在活动结束后进行总结，让幼儿认识到自己的优点和不足，为今后的音乐学习奠定基础。
第2篇教学目标：1. 通过奥尔夫打击乐活动，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 引导幼儿运用奥尔夫打击乐器，进行即兴创编，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
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中班奥尔夫音乐教案案例奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。
下面是为大家整理的中班奥尔夫音乐教案案例5篇，希望大家能有所收获!中班奥尔夫音乐教案案例1活动目标：1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2.喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小毛巾、CD活动过程：一、出示毛巾，引出课题。
小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。
1.教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。
)3.教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!2.幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。
(提醒幼儿用好听的声音唱)3.小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。
哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。
可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)四、音乐游戏：《小毛巾》1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。
休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!2.交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。
在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。
中班奥尔夫音乐教案案例2赏花活动目标：1.了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。
2.通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。
3.在创编花的造型中感受春天的美。
活动准备：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。
这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊!不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。
花的颜色可真多都有些什么花呢? 二、认识花师：小朋友，你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧!1.杜鹃花放映幻灯幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。
2.玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢?谁会认识这种花?观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。
三、花的游戏1.手腕花师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗?我们一起来和花玩游戏吧!教师扮演春姑娘给幼儿送花。
教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。
2.风车花师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧!这是什么啊?哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦!播放音乐，教师示范。
再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。
3.花朵与蝴蝶师：风车花好玩吗?蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢?请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。
另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。
全体幼儿表演。
中班奥尔夫音乐教案案例3春晓活动目标：1、通过对图卡的认识熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，感知乐曲ABCA的曲式。
3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。
活动准备：挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动过程：一、故事引导师：有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今天到底有多冷。
嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了，所以天也变暖和了。
宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
二、情境拼图师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢?帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。
出示图卡师：孟浩然写了这首非常美的诗，宝宝非常聪明，把这首诗画成了漂亮的画，我们一起来看看吧!(教师边念诗词依次出示图卡)师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
三、吟诗扮演师：小朋友们，《春晓》这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧!教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。
师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗?今天，老师给小朋友准备了水袖毛笔，现在大家都是小小诗人，都是会写诗的哦!播放音乐，幼儿模仿诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。
四、旋律曲式师：小朋友们的诗写得太棒了，瞧!唱名泡泡也来了。
出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出唱名。
师：唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?教师逐句带唱，并贴上磁铁。
师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?教师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次认识不同唱名。
幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。
中班奥尔夫音乐教案案例4五只猴子活动目标：1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
3.体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。
活动准备：挂图、五只猴子图卡、手摇铃活动过程：一、故事引导师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。
每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。
小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。
这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。
二、歌曲律动师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗?引导幼儿创编多种爬树动作。
三、感知数目递增与递减1.播放CD大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。
师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗?引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。
师：香蕉是长在什么地方的?出示香蕉树，把香蕉贴好。
师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?2.听音乐引导幼儿手指比出数量3.肢体感应数目大调部分用手拍，小调部分用脚踏。
四、手摇铃1.手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。
2.挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。
第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。
第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。
第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。
中班奥尔夫音乐教案案例5森林狂想曲一. 设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。
所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二. 活动目标：1. 初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2. 根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3. 享受打击乐活动带来的乐趣。
三. 活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四. 活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。
新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀?那你们知道吗。
森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗?那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗? ㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢?请看我们的节目单。
第一个为我们表演节目的是谁?(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的?X __︱X __︱X __︱X __第二个表演的是谁?(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。
他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?X X ︱X X ︱__ __︱__ __第三个表演的是谁?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的动作是什么?X — ︱～～～︱X X︱X X1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。
2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。
㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。
㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。
(幼儿自由选择角色，老师在旁帮助) ㈤尝试用多种乐器进行合奏。
① 集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规则) ② 交换乐器尝试演奏一遍。
㈥请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。
七：活动结束今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和咱们的客人老师们再见。