人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级上册《跳跃：助跑几步,单脚起跳、双脚落地》教学设计
小学体育《跳跃：助跑几步,一脚在踏跳区踏跳,双脚落地》教学设计1
《跳跃：助跑几步，一脚在踏跳区踏跳，双脚落地》教学设计1【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
【组织队形】如图2所示。
图2【要求】保持队形整齐、口号响亮。
【组织队形】如图3所示。
图3【要求】（1）由教师带领示范，动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
（2）教师领做，学生跟随教师口令练习，注意节奏。
三、助跑几步，【组织队形】将学生分成人数相等的四组，其中两组站于预备线之后等待发令，其余两组面对沙坑站立。
如图4所示。
图4【重点】助跑踩进踏跳区。
【难点】动作连贯、踏跳有力、屈膝快速上提。
【教学步骤】（1）教师借助教学图库讲解动作方法，并做完整动作示范，如图5所示。
图5（2）学生依次进行原地上一步踩进踏跳区练习。
（3）学生练习助跑踩进踏跳区，教师进行指导。
（4）学生练习自然走或慢跑3～5步，一脚用力踏跳，双脚轻巧落地动作，教师进行指导。
（5）学生练习助跑3～5步，一脚用力踏跳，双脚轻巧落地动作。
（6）教师纠正双脚踏跳、单脚迈步落地等易犯错误。
（7）学生继续练习助跑3～5步，一脚用力踏跳，双脚轻巧落地。
（8）快速助跑，一脚用力踏跳，向前跃起，落入沙坑，落地时屈膝缓冲。
（9）学生展示，教师评价。
【组织队形】如图6所示。
图6【游戏规则】（1）外圈持球人不得进入圈内打目标，否则无效。
（2）守堡人自己将球或架子碰倒为失败。
（3）守堡人可以用手或身体阻挡来球，但不可以踢球。
（4）计时5分钟，宣布结果后再进行比赛。
（4）教师宣布成绩并进行总结、评价。
【组织队形】如图7所示。
图7【要求】教师引导学生积极放松，学生身心放松，跟随教师做放松活动。
教师总结本堂课的情况，安排学生收还。
二年级体育说课稿《助跑几步单脚踏跳双脚落地跳远》
二年级体育说课稿《助跑几步单脚踏跳双脚落地跳远》一. 教材分析《助跑几步单脚踏跳双脚落地跳远》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生基本的跳远技能和动作协调能力。
本节课通过学习助跑、单脚踏跳、双脚落地的一系列动作，让学生掌握跳远的要领，提高运动能力。
教材内容紧密联系学生生活实际，具有较强的趣味性和实践性。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，活泼好动，但注意力容易分散。
他们在跳远方面有一定的基础，但动作协调性和爆发力仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，注重动作的细节指导，帮助学生掌握跳远技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解并掌握助跑、单脚踏跳、双脚落地跳远的动作要领，提高跳远技能。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，提高自我成就感。
四. 说教学重难点1.教学重点：助跑与单脚踏跳的协调性，双脚落地时的缓冲动作。
2.教学难点：助跑节奏的把握，单脚跳起的力度与高度，双脚落地的缓冲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在实践中学习、提高。
2.教学手段：利用体操垫、标志物等器材，辅助学生完成动作。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，预防运动损伤。
2.技能教学（10分钟）：（1）教师示范助跑、单脚踏跳、双脚落地跳远的动作要领，讲解动作细节。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生进行比赛，提高学生的竞技水平。
3.巩固练习（10分钟）：（1）学生自主进行跳远练习，教师观察并指导。
（2）设置障碍物，增加跳远的难度，挑战学生的极限。
4.总结与反思（5分钟）：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自身在跳远技能方面的提高。
小学体育二年级《跳跃：跑几步单脚起跳越过一定高度的障碍,双脚落地》公开课表格式教案
年级 班级 内容 主题二年级 （3）人数 组班形式32 自然班日期 周次 重点 难点12.7 十三执教 课次 2 2、遵守规则1、 跳跃：跑几步单脚起跳越过一定高度的障 碍，双脚落地 3——（1） 2、 综合活动：勇敢者道路 1——（1）1、单脚起跳，双脚落地学会自我保护与帮助的方法学习 目标1、 70%的学生能完成跑几步单脚起跳越过 4-0 厘米高障碍物，双脚落地的动作和方法，提高跳跃能力 2、 80%的学生学会综合活动“勇敢者道路”的方法，提高灵敏素质 3、 体验游戏带来的乐趣，领会长征精神，逐步形成自我保护和帮助他人的意识 运动负荷课 序 一时 间 1′教学 内容 情境：重走长征路 （音伴） 揭示： 生命在于运动 次 数 时间 度 一/1、教与学 （1） 、揭示课题 （2） 、鼓励、激励所有的学生 一/2、要求：认真听讲 散点 强 教与学的活动 组织与队形二3′热身小游戏（音伴） 智取阵地22× 1′20小二/1、教与学 （1） 、教师提出要求 （2） 、师生共同练习 ★安全小贴士： 运动前必须做好充足的 准备活动， 这样可以避免不必要的损伤 二/2、要求：积极参与、活动充分三16 ′跳跃： 跑几步单脚起 跳越过一定高度的 障碍，双脚落地 多种障碍的跳跃： 1、蹦蹦跳跳造房子 2、智过小水沟 3、勇跳小土丘 4、挑战极限 6 10 10 10 6× 10″ 10× 10″ 10× 15″ 10× 15″ 中 上三/1、教与学 （1）通过造房子的小游戏引出“单跳 双落”的动作 ★安全小贴士：造房子时，脚不能跳在 圈圈上，必须跳在圈圈内，这样可以防 止摔跤 （2）教师师示范单跳双落的动作，并 提出自我保护与帮助的方法 （3）引导学生利用 “小水沟”最窄的 宽度进行单跳双落的练习， 教师巡视指 导并逐步养成学生之间相互提点的学 习习惯★安全小贴士： 必须等前面一个学生跳 完离开了，后面一个学生才能开始跳， 以免发生碰撞 （4） 提出新的要求， 帮助学生利用 “小 土丘”练习单跳双落的动作 ★安全小贴士：落地的时候要尽量屈 膝，可以增加缓冲，保护自己的膝盖 （5）鼓励学生利用单跳双落的动作挑 战极限，强调学练安全 ★安全小贴士：同伴就好像自己的朋 友，遇到同伴有困难，要及时的帮助他 （她） （6）小组展示 三/2、要求： （1）单脚起跳、双脚落地 （2）学会自我保护与帮助的方法四12 ′综合活动： 勇敢者的 道路（音伴） 1、再现长征路 2、勇克难关 3、齐头并进1中四/1、教与学 （1）组织学生布置场地并体验“长征1 2 31× 30″路” （2）提高活动难度，鼓励学生勇克难 关1× 8× 8 30″ 2× 30″ 3× 30″ 五 2′ 放松活动：拍拍乐 1′ 50″小（3） 组织学生在齐头并进中开展比赛， 强调学练安全 ★安全小贴士：迎面交接的时候，要注 意错肩跑动 四/2、要求：遵守规则、品尝快乐五/1、教与学 小 （1）教师引导放松 （2）师生同练 ★安全小贴士：放松要充分，课后要洗 手，这样可以使我们的身体更健康 五/2、要求：轻松愉快 散点六1′表彰，授奖六/1、教与学： （1）师生共同回顾并进行表彰，授奖 （2）宣布“重走长征路”圆满落幕、散点回收器材 六/2、要求：认真听讲安 全 场 地 器 材 呼啦圈 33 个 小垫子 17 个 栏架 4 个 保 障 预 计 46% 课 后 小 结 44% 全课 内容主题 中 1、 做好充分的准备活动 2、 学生有自我保护与帮助他人的意识 3、 加强学练安全意识教育，避免发生危险 练习密度 强度。
二年级体育教学设计《跑几步单脚起跳双脚落地 》
二年级体育教学设计《跑几步单脚起跳双脚落地》一. 教材分析《跑几步单脚起跳双脚落地》是小学二年级的体育课程内容。
本节课主要让学生掌握单脚起跳双脚落地动作技巧，培养学生协调性和灵活性。
通过此项目的练习，可以提高学生跳跃能力，增强下肢力量，培养学生勇敢、自信的品质。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。
在学习过程中，教师需要抓住学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对体育运动的掌握程度参差不齐，教师应关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握单脚起跳双脚落地动作技巧，知道其锻炼价值。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成单脚起跳双脚落地动作，提高跳跃能力。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：单脚起跳双脚落地动作的技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示动作，引导学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.分组练习法：分组进行针对性练习，提高学生动作技巧。
4.激励评价法：及时给予学生正面评价，增强学生自信心。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，标出起跳线和落地线。
2.器材准备：皮筋、沙包、呼啦圈等。
3.音乐准备：节奏感强的音乐，用于引导学生跟随节奏进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性游戏“抓小鱼”导入课程，引导学生进行简单的热身活动，充分活跃气氛。
2.呈现（5分钟）教师讲解并示范单脚起跳双脚落地动作，让学生了解动作要领。
3.操练（10分钟）（1）学生分组，进行原地单脚起跳双脚落地练习，教师巡回指导。
（2）学生跨过障碍物进行单脚起跳双脚落地练习，提高动作技巧。
4.巩固（5分钟）学生进行“单脚起跳双脚落地接力赛”游戏，增强团结协作意识。
小学体育与健康跑几步单脚起跳、双脚落地和游戏教案
小学体育与健康跑几步单脚起跳、双脚落地和游戏教案主题：小学体育与健康：跑几步单脚起跳、双脚落地和游戏教案引言：体育与健康教育是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于培养学生的身体素质，还能锻炼学生的坚持不懈、合作协作等综合能力。
本文将为您提供小学体育与健康课程中的一个重要内容，即跑几步单脚起跳、双脚落地，并结合游戏形式设计一份教案，以帮助教师们更好地完成课程教学。
教学目标：1. 了解跑几步单脚起跳、双脚落地的基本动作及技巧。
2. 培养学生的平衡感和协调能力。
3. 帮助学生提高自信心和团队合作精神。
教学准备：1. 开放的室外活动场地或宽敞的体育馆。
2. 跑道或标记出的跑步区域。
3. 小学生适合的运动鞋。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生互动，了解学生对跑步和平衡感的认识。
2. 引导学生回顾上一堂课或相关知识，例如站立平衡练习。
二、技术练习（15分钟）1. 示范跑几步单脚起跳、双脚落地的正确动作姿势。
2. 按照以下步骤逐渐引导学生练习：a. 先进行简单的跑步练习，让学生保持身体平衡并熟悉跑步节奏。
b. 随后，要求学生跑几步后举起一只脚，并保持平衡。
c. 最后，引导学生在单脚起跳后落地，继续跑步，保持稳定的动作。
三、游戏环节（20分钟）1. 将学生分为小组，设计游戏环节，让学生在游戏中巩固所学技能。
2. 游戏建议：a. 赛跑游戏：在已备好的跑道上，两人一组，进行简短的跑步比赛。
其中，一人跑几步后单脚起跳，另一人跑完整段距离。
b. 团队跑动游戏：学生分为若干小组，每组选一个代表来进行跑步比赛。
代表必须跑几步后进行单脚起跳，然后返回队伍。
计算哪个小组的代表先完成任务的时间最短。
四、总结和评价（10分钟）1. 教师和学生进行互动，总结跑几步单脚起跳、双脚落地的技巧要点。
2. 教师提供积极的评价和鼓励，激发学生对体育运动的兴趣和积极参与。
五、延伸练习（15分钟）1. 鼓励学生在课余时间继续练习这项技能，并结合其他跑步动作进行探索和创新。
小学体育与健康《单脚起跳双脚落地》教案
小学体育与健康《单脚起跳双脚落地》教案单脚起跳双脚落地教案引言：在小学体育与健康课程中，单脚起跳双脚落地是一个非常重要的基本技能。
通过教授学生正确的起跳和着地的动作，可以帮助他们提高协调性、稳定性以及身体控制能力。
本文将介绍一堂关于单脚起跳双脚落地的体育与健康课的教案，帮助孩子们正确学习这一技能。
一、教学目标：1. 学习单脚起跳双脚落地的正确姿势和动作。
2. 提高学生的协调性和身体控制能力。
3. 培养学生的自信心和团队合作意识。
二、教学准备：1. 教师准备：课程大纲、教案、投影仪、笔记本、音乐播放器、学生评价表。
2. 学生准备：运动服、运动鞋、水瓶。
三、教学步骤：1. 热身活动（持续时间：5分钟）：- 启动音乐，让学生在教室内活动，进行热身运动，如快走或充分伸展。
- 教师鼓励学生做深呼吸并放松身体。
- 教师引导学生进行简单的伸展动作，如向上伸展手臂或侧身伸展。
- 教师提醒学生饮足够的水以保持水分补充。
2. 理论讲解（持续时间：10分钟）：- 教师向学生介绍单脚起跳双脚落地的重要性。
- 教师解释起跳和着地的正确动作和基本技巧。
- 教师演示正确的起跳和着地的动作，让学生理解并模仿。
- 教师提醒学生注意身体平衡和控制，以避免受伤。
3. 学习实践（持续时间：25分钟）：- 学生分成小组，每个小组有一个领队指导组员进行练习。
- 学生进行单脚起跳双脚落地练习，并注意姿势和动作的正确性。
- 领队指导组员，确保每个学生都能正确掌握起跳和着地的技巧。
- 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
4. 回顾总结（持续时间：10分钟）：- 教师组织学生讨论他们在实践中的体会和感受。
- 教师鼓励学生提问、分享和提供反馈。
- 教师总结今天的课程内容，并重申单脚起跳双脚落地的重要性。
- 学生填写学生评价表，反馈课程的收获和建议。
五、作业布置：教师可根据需要布置一些课后练习，以巩固学生所学的单脚起跳双脚落地技巧。
建议让学生每天练习15分钟，并记录下自己的进步。
小学体育教案跳远助跑几步单脚起跳双脚落地
小学体育教案跳远助跑几步单脚起跳双脚落地一、教学目标：1. 让学生掌握跳远的基本技术，学会助跑、单脚起跳和双脚落地。
2. 培养学生的团队合作意识，提高动作协调性。
3. 增强学生的体质，提高跳跃能力。
二、教学内容：1. 跳远基本技术教学2. 助跑、单脚起跳和双脚落地练习3. 团队协作跳远比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：助跑与起跳的协调，双脚落地轻巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）组织学生进行慢跑，活动全身关节，做好跳远准备。
2. 技术教学（10分钟）1. 讲解跳远的基本技术，示范动作。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生进行助跑、单脚起跳和双脚落地练习。
3. 实践训练（10分钟）1. 学生进行跳远练习，每人跳远三次。
2. 教师观察学生的表现，及时给出指导和建议。
4. 团队协作跳远比赛（10分钟）1. 学生分组进行团队协作跳远比赛。
2. 比赛过程中，教师注意学生的动作是否规范，及时纠正错误。
5. 结束放松（5分钟）组织学生进行轻松的游戏，缓解疲劳。
五、教学评价：1. 对学生的跳远技术进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 评价学生的团队协作能力，看是否能够顺利完成比赛。
3. 关注学生在练习过程中的态度、积极性与参与度。
六、教学资源：1. 体育场地（至少20米×10米）。
2. 沙坑或海绵垫子作为着陆区。
3. 标志杆或绳子用于助跑标记。
4. 计时器用于记录学生跳远成绩。
5. 保护装备，如护具和跌倒垫。
七、教学方法：1. 示范教学：教师或助教进行动作示范，讲解技术要领。
2. 分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 视频分析：观看优秀跳远运动员的视频，分析技术细节。
4. 反馈与纠正：教师观察学生练习，及时给出反馈和纠正错误。
八、安全注意事项：1. 确保着陆区柔软且有足够的缓冲，避免受伤。
2. 检查助跑路线是否有障碍物，确保学生安全助跑。
助跑几步单脚起跳双脚落地
助跑几步，单脚起跳，双脚落地（水平一）于任和南京市小行小学2019.5教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，课的教学内容、教学组织等活动，紧紧围绕着这个中心。
本次课教学教法将遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。
通过教学使学生在欢乐的氛围中进行，以分组练习为主线，让学生在分组中互帮互助，相互pk，共同进步，在掌握知识和提高技能的同时，享受到运动的乐趣。
二、教材分析本节课“助跑几步，单脚起跳，双脚落地”是二年级跳跃教材的主要内容，它既是一年级“单跳双落”这一教学内容的延伸，又是为今后学习蹲踞式跳远的基础。
本课作为单元第一课时的教学，由于低年级学生身体协调性和神经系统分化能力差，腿部力量弱，还不能像教蹲踞式跳远那样在起跳技术和空中姿势上提出具体要求，所以将本节课教学重点确定为起跳有力，双脚落地屈膝缓冲；教学难点确定为助跑与起跳动作衔接连贯、上下肢协调配合。
教学过程由易到难、循序渐进，让学生认识体验“助跑几步，单脚起跳，双脚落地”技术动作的基础上，运用了挑战、比赛、游戏等方式，大大增加了练习形式的多样性，提高学生兴趣。
三、学情分析本节课的授课对象是二年级的学生，授课地点在板桥小学，据了解，他们特别喜欢体育运动，而且体育基础较好，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生提高练习的密度与难度，不同水平的学生区别对待，进行有层次的练习。
二年级的学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，但对体育运动有一种好奇和新鲜感。
他们模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，在模仿中产生兴趣，在愉快地体验中加强和发展。
因此在教学中要多引导、多激励，多和学生互动，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受体育课的乐趣。
据了解，该班的学生在之前的教学中教过跳跃，主要是立定跳远，所以该班学生有一定的跳跃基础，平时在生活中，也经常运用跳跃过障碍，所以也为本节课的教学做好铺垫。
这节课，让大部分孩子能掌握利用助跑用单跳双落跳过难度适中障碍，部分同学能跳过难度较大的障碍。
跑几步单脚起跳双脚落地教学设计与反思
跑几步单脚起跳双脚落地教学设计与反思一、教学内容分析:“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。
因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。
二、教学目标:（一）认知与技能目标：让学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。
（二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。
（三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。
三、学习者特征分析:二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。
对借班授课的陌生老师既好奇又期待。
因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
四、教学策略选择与设计1、采用节奏辅助这一有效学习策略，突破难点。
本课先用节奏复习巩固单脚起跳双脚落地，从而温故知新，水到渠成地实现学习迁移。
接着用节奏来辅助练习，学生既学得兴致盎然又在机械记忆的辅助下习得了助跑与踏跳的连贯性，既突破本课的学习难点，又为今后蹲踞式跳远的学习提供了有效的策略，养成良好的习惯，奠定了坚实的学习基础。
2、以学生最近发展区为基础，由易到难，循序渐进。
如，由节奏“1-2-1-2……”到“1-2-1-2-跑-跑-跑-1-2”，然后再“跑-跑-跑-跳——蹲”，循序渐进地引导学生掌握动作技术。
3、以人为本，精心设计队形。
如，由原来的一路纵队站在起跑线后不能看到同学的练习，变为跳完后在等待区（跳区旁边）等待和给同伴喊节奏，能看清每一位同伴的动作，有利于同学之间互相学习和帮助。
二年级体育说课稿《跑几步单脚起跳双脚落地 》
二年级体育说课稿《跑几步单脚起跳双脚落地》一. 教材分析《跑几步单脚起跳双脚落地》是二年级体育课程的一部分，主要目的是让学生掌握正确的跑步姿势和单脚起跳双脚落地技巧。
通过学习，学生可以提高自身的协调性和灵活性，培养团队合作精神。
本节课的内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们。
此外，学生的运动能力参差不齐，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握跑几步单脚起跳双脚落地动作技巧，提高跑步姿势的规范性。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，培养他们积极、主动、乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：跑几步单脚起跳双脚落地动作的技巧。
2.难点：跑步姿势的规范性和单脚起跳双脚落地的协调性。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师亲自演示动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分组练习法：学生分组进行练习，培养团队合作精神。
3.比赛法：设立趣味比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.评价法：教师对学生的动作进行即时评价，指导他们改进。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师带领学生做热身运动，激发他们的学习热情。
2.动作示范（5分钟）：教师演示跑几步单脚起跳双脚落地动作，讲解动作要领。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛环节（5分钟）：设立趣味比赛，让学生在比赛中运用所学动作。
5.总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出动作要领，包括：1.跑步姿势：身体挺直，双臂摆动，步子均匀。
2.单脚起跳：单脚向前迈出，同时手臂摆动。
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《跳跃：助跑几步，单脚起跳、双脚落地》教学设计
分析
准确到位。
1、利用一体机图文导入本课情景（荷塘），激发学生学习兴趣的同时更好形象的展现课中内容。
2、热身操中，学生可以通过Kinect镜像观看到同伴的示范动作。
1、AR技术的交互方式为学生创造了一个自主探索空间，并利用准确的检测点形
式鼓励每一位学生探索自己学习动作要领方法。
2、通过AR技术支持，开展私人定制式的学习，个性化定夺每一位学生初步动作的帮助程度。
学生根据自己的学习需要提取不同角度动作示范对动作完成度完成时间大大提高。
、难度挑战，单脚起跳、1、学生从模仿动作、提取动作要领信息、体验逐步提升自我动作质量。
2、沉浸式的AR教学迎合学生的学习习惯，及时性反馈和评价对学生的学习兴趣激发有着极大的促进作用。
在互动场景真实可感课中，
、小组讨论、“手舞足蹈”充分利用AR技术，做到“一物多用，一用到底”，并补偿运动量的不足。
与教师进行慢
跑+素质练习（单脚跳、双脚跳）
学生观看不同方向AR 动作示范，自主练学生自主活动，完成任务，竞赛检测 成为快乐的小
全班交交流探讨方法 学生自主活动，完成任务，竞赛展示
及时鼓励 评价
出示任务，自由选择，重新分组 在“青蛙真伟大”音乐伴奏下活动身体各个部位 交流探讨方法 成为抓虫的小
教师巡视，适时点拨 教学流程图
根据
口诀提炼动作要领
开始
寻找小青蛙
谜语引入
借助镜像学练热身操 Kinect
镜像
增强现实， 探究性学习 体感
交互
自主性练习 AR 定制 师生在“池塘”边进行热身。
虚拟现实，
合作性学习
体感 交互 提出要求
师生总结回顾
分层绘制，能力深化 体感 交互 调息放松， 回顾总结，交流体会
音伴
结束
示范
动作 总结归纳动作要点
提出要求。