教师示范课活动总结8篇
教师个人公开课总结范文(3篇)
教师个人公开课总结范文幼教部“人人一节公开课”活动已经圆满结束，这次活动共持续了三个星期，共有39名教师积极参与，39名教师分别组织了托、小、中、大不同领域的教育教学活动。
我们对活动的教案进行了细致的分析、评价、打分，最后评出一等奖4名，二等奖7名，三等奖28名，通过这次活动，让我们教师在教育方法和教育理念上有了新的认识和突破。
在评比的过程中，我们经过了总校领导以及园领导的认真点评，最后由我对本次优质课的情况做一总结，尽可能多的向老师们介绍本次活动出现的优点与不足：首先，我先总结一下优点：在本次活动中，我们的教师们团结协作，精心准备，将“教学生活化”的理念融入到了我们的教学活动中，理念以及目标都集中体现出来了，所设计的活动都能做到来源于孩子的生活，又贴近孩子的生活，如在活动《长长的和圆圆的菜》、《鞋子的聚会》中，理念表现突出;活动中教师也非常重视师幼之间的互动，能为幼儿创设良好的活动氛围，充分调动幼儿的活动兴趣，如《TrafficLights》、《果宝宝开火车》，课堂氛围不但活跃，而且教师也具备了较好的控制课堂能力;教学活动设计也非常新颖，没有拘泥于一种固定的教学思维格式，如活动《魔水画画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼里的世界》，活动环节之间环环相扣，层层递进，选材不但独特，而且所用也非常适合幼儿的年龄特点。
一系列的教育教学活动更贴进了孩子的生活，让幼儿在生活教学中学会了主动探究、合作交流、自主创新，让孩子真正学有所得。
同时，在活动过程中也有不足之处：1、部分活动师幼之间的交流欠缺，尤其是面对年龄小的幼儿，如何吸引他们与教师主动有效的交流、互动，这还是我们要攻克的一个难题。
活动过程中，教师要时刻给幼儿营造一个民主、公平的课堂氛围，拉近与幼儿的距离，主动走进幼儿，真正体现民主。
2、教师语言缺乏简练，活动中教师组织的语言带有随意性，而且教师口头语表现突出。
3、教师采用的教学方法不太适当，有的活动没有围绕活动目标突出重点与难点，环节与环节之间内容脱节，过渡也不自然，整个活动设计缺乏细致，还不能较好的组合幼儿已有的生活，同时控制课堂的能力还有待加强。
中职学校教研活动总结8篇
中职学校教研活动总结8篇篇1本学期，我们中职学校紧紧围绕“课程建设与课堂改革”这一核心主题，深入开展了一系列形式多样、内容丰富的教研活动。
这些活动不仅激发了广大教师的教学热情，也促进了教师专业素养的提升。
接下来，我们将对本次教研活动进行全面总结，以期为今后的工作提供有益的借鉴和启示。
一、指导思想明确，组织有序本学期，我校教研活动以“课程建设与课堂改革”为核心，旨在通过一系列活动，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
在活动开展过程中，我们遵循“立足实际、注重实效”的原则，制定了详细的活动方案，并严格按照方案组织实施。
同时，我们还成立了专门的教研小组，负责活动的具体组织和实施，确保了活动的有序进行。
二、活动形式多样，内容丰富1. 集体备课：我们组织了多次集体备课活动，让教师在备课过程中相互交流、相互学习、共同成长。
通过集体备课，教师们不仅掌握了备课的基本技巧，还学会了如何运用现代教学技术手段，提高课堂教学效率。
2. 课堂观摩：我们组织了多节公开课和示范课，让教师们有机会观摩学习他人的教学方法和经验。
通过课堂观摩，教师们不仅拓宽了教学思路，还学到了许多实用的教学方法和技巧。
3. 专题讲座：我们邀请了多位专家和优秀教师进行专题讲座，为教师们提供了宝贵的学习机会。
这些讲座涵盖了课程建设、课堂改革、教学方法等多个方面，为教师们的专业成长指明了方向。
4. 校本研修：我们结合学校实际情况，开展了多次校本研修活动。
这些活动注重教师的实际需求和学校的教学资源，通过专题研讨、案例分析、教学反思等形式，促进了教师专业素养的提升。
三、成果显著，影响深远通过本次教研活动，我们取得了显著的教学成果和社会影响。
首先，在教师的专业素养方面，通过集体备课、课堂观摩、专题讲座和校本研修等活动，教师们不仅掌握了先进的教学理念和方法，还提高了自身的教学水平和能力。
其次，在学生的学习效果方面，通过改革课堂教学模式和方法，学生的学习积极性和主动性得到了显著提高，学习成绩也有所提升。
小学语文示范课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力，我校于近期开展了小学语文示范课活动。
本次活动邀请了校内外的优秀语文教师进行授课，全体语文教师参与了观摩与研讨。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学理念和教学方法，提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的语文学习兴趣。
4. 推动学校语文教学工作的深入开展。
三、活动内容1. 优秀教师的示范课展示本次示范课活动邀请了多位优秀语文教师进行授课，涉及不同年级、不同课型的教学。
授课教师以新颖的教学设计、丰富的教学手段和生动活泼的教学风格，充分展示了他们的教学风采。
2. 教师观摩与研讨在观摩示范课后，全体语文教师进行了深入的研讨。
大家就授课教师的教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行了交流，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教学经验分享部分优秀教师在课后进行了教学经验分享，他们从自身教学实践出发，分享了在语文教学中的心得体会和有效策略。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过观摩优秀教师的示范课，教师们学到了很多新的教学方法和理念，对自身的教学有了更深刻的认识，教学水平得到了有效提升。
2. 课堂教学效果显著提高在观摩和研讨过程中，教师们对课堂教学中的问题进行了反思和改进，课堂教学效果得到了显著提高。
3. 教学氛围日益浓厚本次示范课活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围，为学校语文教学的深入开展奠定了基础。
五、活动反思1. 教学设计的重要性通过本次示范课活动，我们认识到教学设计对于课堂教学效果的重要性。
教师在备课过程中，要充分考虑学生的实际情况，设计出符合学生认知水平的教学活动。
2. 教学方法与手段的多样化在教学中，教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法与手段，提高课堂教学效果。
示范课总结范文（2篇）
示范课总结范文示范课教研活动总结我校自开学以来，在各科教研组长的带领下，积极开展了各种各样的教学教研活动。
____月____日至____月____日上午，学校又____了全体语文、数学、英语教师听了骨干老师的示范课和语数英教研组长的讲座。
课后，全体听课教师又一起参与了聊课活动。
你一言，我一语的聊课活动开启了大家的智慧，拓宽了彼此的视野，也促使教师进一步深入去思考我们自己教学的得与失。
本次活动，让听课人从“听”中吸取精华；聊课人能从老好人的思想中解脱出来“知无不言、言无不尽”；使上课人真正受益匪浅。
这次活动的开展，与其说是示范课，不如说我们在一起学习，相互交流-这种方式更加强调开放和参与，更加强调民主和平等，更加强调独立思考。
评课教师也把她们的一些宝贵经验讲述给上课的老师们，大家取长补短，相得益彰。
使此次的教研活动富有一定的时效性。
本次活动在以下几方面有了长足的进步：1、教师在教学中能够积极利用信息技术，发挥多媒体辅助教学的作用。
2、教师能够根据教学内容，学生的知识、生活经验，对教材进行合理的再创造，充分挖掘教材的训练点，体现“用教材教”的意识。
3、教师的教学目标意识增强了。
各环节的处理注意了层次性及有效的落实。
4、在学科教学中充分渗透法制教育和德育教育，体现通过课堂教学全员参与法制。
最后，学校领导就本次活动进行了总结。
示范课总结范文（二）在本次示范课中，老师采用了多种教学方法和策略，使学生积极参与到课堂活动中，取得了良好的教学效果。
以下是我对本次课堂的总结：首先，老师在开展课堂活动之前进行了适当的引入。
他通过一个引人入胜的故事和问题，引起了学生的兴趣，激发了学生的思考。
这种引入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够预热学生的思维，为后续的学习做好铺垫。
其次，老师充分利用了多媒体教学资源，通过图片、音频和视频等方式展示课程内容。
这种多媒体教学方式生动形象，能够有效吸引学生的注意力，提供直观的学习材料。
教师示范活动心得体会
作为一名教师，我有幸参加了学校举办的教师示范活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教学技能，还让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次活动的几点心得体会。
首先，教师示范活动让我认识到了教育教学的重要性。
在活动中，我看到了其他优秀教师的精彩教学，他们严谨的教学态度、丰富的教学经验、灵活的教学方法让我深感敬佩。
这使我更加明确了自己的职业使命，即不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献力量。
其次，教师示范活动让我学会了如何与学生建立良好的师生关系。
在活动中，我看到了教师们如何关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，引导学生积极参与课堂活动。
这使我意识到，作为一名教师，我们要善于发现学生的优点，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
再次，教师示范活动让我明白了教学方法的重要性。
在活动中，我看到了教师们运用多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等，使课堂氛围生动有趣，提高了学生的学习效果。
这使我认识到，教学方法的选择对学生的学习兴趣和学习效果有着重要影响，我们要不断探索和实践，寻找适合学生的最佳教学方法。
此外，教师示范活动还让我认识到了团队合作的重要性。
在活动中，我看到了教师们如何相互学习、相互借鉴，共同提高。
这使我明白，作为一名教师，我们要树立团队合作意识，与同事携手共进，共同为学校的教育教学事业贡献力量。
最后，教师示范活动让我明白了自我提升的重要性。
在活动中，我看到了其他教师如何在繁忙的工作之余，不断学习、充实自己。
这使我认识到，作为一名教师，我们要具备终身学习的理念，不断提升自己的专业素养，以适应教育改革和发展的需要。
总之，教师示范活动让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将以此次活动为契机，不断提高自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的教师。
具体来说，我将从以下几个方面努力：1. 加强理论学习，提高自己的教育教学理论素养。
2. 不断学习先进的教育教学方法，丰富自己的教学手段。
公开示范课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于XX年XX月XX日开展了公开示范课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”为主题，旨在通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学新理念、新方法。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与学习，共同提高教育教学水平。
3. 探索课堂教学新方法，提升课堂教学质量。
4. 为学校教育教学改革提供实践案例。
三、活动内容1. 示范课展示本次活动共邀请了XX名教师进行示范课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在示范课中，教师们充分发挥自身优势，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课议课在示范课后，各学科教研组分别进行了评课议课活动。
参与活动的教师们针对示范课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入探讨，提出了许多有益的建议和意见。
3. 专题讲座为了进一步提高教师对核心素养的认识，本次活动还邀请了专家进行了专题讲座。
专家结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵、培养策略以及如何在课堂教学中落实核心素养。
四、活动成果1. 教师对核心素养的认识得到了提高，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 教师之间的交流与学习得到了加强，教育教学水平得到了提高。
3. 课堂教学新方法得到了探索，课堂教学质量得到了提升。
4. 为学校教育教学改革提供了实践案例，为今后教育教学改革提供了有益借鉴。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，参与度高，达到了预期效果。
但在活动过程中，部分环节仍有待改进，如部分教师参与度不高，评课议课环节时间安排不合理等。
2. 活动内容方面：本次活动内容丰富，形式多样，但仍有部分内容较为单一，如专题讲座部分，可以增加互动环节，提高教师参与度。
3. 活动效果方面：本次活动对提高教师教育教学水平起到了积极作用，但在实际教学中，如何将核心素养融入课堂教学，仍需进一步探索和实践。
教师个人公开课总结范文(4篇)
教师个人公开课总结范文作为一名青年教师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓励与支持，教师的指导和帮忙，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。
作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。
公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的资料是高考中文言实词推断的方法。
从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份欢乐与思考。
总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深刻理解课标要求，把握上课精神。
要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。
我上公开课之前的准备工作由自我独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。
备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复思考与准备的过程，自我对要上的课基本能做到心领神会了。
当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。
这样走上课堂，自我的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。
将它看作一堂普通的课，一堂能展示自我教学风格的课，一堂真正把自我推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自我有这样的开课实力，自我从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
四、加强课后反思。
教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，能够为撰写教研论文供给丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，能够很好地服务于今后的教学。
我略感压力的公开课这天午时最终结束了，感觉好像放下了一颗大的石头，心中无比的简单。
示范课心得体会(精选5篇)
示范课心得体会(精选5篇)示范课心得体会（精选篇1）通过聆听__老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的一些心得：教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。
教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。
因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。
只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
一、认真备课课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。
课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。
对于我们青年教师应做到：1.积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。
2.备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。
立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。
3.设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。
4.由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
5.采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。
二、恰当运用多种教学方法和教学手段好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。
目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
示范课展示总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了示范课展示活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习、共同提高的平台。
以下是本次示范课展示的总结报告。
二、活动背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提高教师的教育教学水平，我校决定开展示范课展示活动。
通过此次活动，旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 选题与准备本次示范课展示活动，教师们根据自身教学特点和学科特色，选取了适合的教学内容进行展示。
在准备过程中，教师们认真研究教材，精心设计教学环节，力求将最优秀的教学成果呈现出来。
2. 课堂展示在课堂展示环节，教师们充分展示了自身的教学风格和教学特色。
课堂上，教师们运用多种教学方法，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
以下是部分示范课展示内容：（1）语文课：《荷塘月色》教师通过情境创设，引导学生走进荷塘月色的美丽画卷，感受作者对大自然的热爱之情。
课堂上，教师注重培养学生的审美情趣，引导学生体会诗词之美。
（2）数学课：《分数的加减法》教师通过游戏、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。
课堂上，教师注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
（3）英语课：《My Family》教师通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解家庭词汇，培养学生的口语表达能力。
课堂上，教师注重创设真实语境，提高学生的英语实际运用能力。
3. 评课与交流在课堂展示结束后，教师们进行了评课与交流。
大家纷纷对展示课的优点给予肯定，同时也提出了中肯的意见和建议。
通过评课与交流，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过示范课展示活动，教师们进一步明确了教学目标，掌握了先进的教学方法，提高了自身的教育教学水平。
2. 教师之间交流与合作更加紧密在活动中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的交流与合作氛围。
教师示范式教学心得体会
作为一名教师，我有幸参加了一次示范式教学活动，这次活动让我受益匪浅，对教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次示范式教学的心得体会。
首先，示范式教学让我认识到了教师的专业素养对教学质量的重要性。
在示范课中，授课教师以其深厚的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学风格，展现了如何将知识点与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这使我深刻认识到，作为一名教师，必须具备扎实的专业知识，不断提升自己的教育教学能力。
其次，示范式教学让我明白了教学方法的创新与多样性。
在示范课中，教师运用了多种教学手段，如多媒体、游戏、讨论等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
这使我意识到，在教学过程中，教师应不断探索新的教学方法，激发学生的学习热情，使他们在快乐中学习，在互动中成长。
再次，示范式教学让我学会了关注学生的个体差异。
在示范课中，教师针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。
这使我认识到，作为一名教师，要关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性，因材施教。
此外，示范式教学让我明白了教学相长的道理。
在示范课中，教师不仅传授知识，还与学生互动，共同探讨问题。
这种教学方式使我深刻体会到，教师与学生的关系是相互促进、共同成长的。
作为一名教师，要不断学习，提高自己的教育教学水平，同时也要关注学生的成长，激发他们的潜能。
最后，示范式教学让我认识到团队合作的重要性。
在示范课中，教师们相互交流、共同探讨，共同为提高教学质量而努力。
这使我明白，作为一名教师，要具备良好的团队合作精神，与同事们携手共进，共同为教育事业贡献力量。
总之，参加这次示范式教学活动，让我在教育教学方面有了很大的收获。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
以下是我对这次示范式教学的几点总结：1. 教师要具备扎实的专业知识，不断提升自己的教育教学能力。
2. 教学方法要创新，关注学生的个体差异，因材施教。
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教师示范课活动总结8篇老师示范课活动总结篇1此次骨干老师示范课一共支配了5节课，涉及2个教研组，涵盖面广。
参与活动的5个老师都是我校各学科的骨干老师，对本学科专业学问有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学阅历。
课前都能进行仔细的备课，做好了充分的预备。
可以说，这既是我们一次难得的学习的机会，又是沟通展现的机会。
不仅骨干老师们特别珍惜这次活动，其他老师也能抱着学习的看法主动地参与听课与研讨，做到先听课后说课再评课。
将自己的学习心得或困惑与大家沟通，真正到达了取长补短、示范引领的效果。
现就本次活动总结如下：一、取得几点收获：1、全部老师都能够尝试运用新课程理念进行授课。
2、大多都能做到备课仔细，预备充分，讲解细致。
4位老师为了上好这节课，花费了大量的时间和精力，细心搜集整理了大量素材以帮助课堂教学，拓宽同学视野，提高课堂实效。
注意同学情感、看法、价值观的培育，注意了同学的自主学习，让同学自己搜集材料，充分调动了同学学习的主动性、主动性。
3、对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜亮，有张有弛，擅长把握课堂，在教学的每个环节中都注意了老师的“导”，较好地贯彻了“自主学习”的教学理念，充分调动同学的学习主动性。
4、崔广爱老师上《百分数的熟悉》一课时，预备了适量的典型题型和解法，打开了同学的眼界和视野，枯燥的数学课，同学们竟然学起津津有味，提高了学数学的效率；她还特殊注意反馈环节，能够做到当堂的学问点尽量当堂消化，尤其是能够依据同学实际状况，将课程内容面对大多数同学，做到低起点、小步伐、循序渐进，极具有示范性。
5、努力做到以同学为主体，讲练结合。
6、能注意学问与实践的结合，能够设计相应的训练题，“当堂训练”、“当堂反馈”，有效的提高了课堂教学效率。
让同学充分的感受到学有所用，同学学得扎实。
7、高树峰老师以《我和亲人的故事》为题，给我们献上一堂写作指导课。
高老师的教学阅历丰富，他能通过提问、引导、启发、发散，选择的典型、精彩的片断加以分析，提高了同学对文章的鉴赏力量和写作力量。
二、在看到本次活动取得诸多优点的同时，有一点看法提出来和大家沟通：合作学习小组效果不是太好。
主要缘由是学习任务不明，学习时间不明，致使有的同学主动参加，有的同学没有事干。
总之，本次活动能够圆满完成任务，除了学校领导的高度重视和支持，更重要的是全体老师的主动参加。
此次公开课为全校老师，尤其是青年老师供应了一个很好的学习、沟通机会。
引发了老师们教学研讨的热忱，特殊是年轻老师，他们虚心学习，勤奋钻研，主动参与教研活动。
信任在这些老师们的指导、带动下，我校的教学水平会不断提高。
老师示范课活动总结篇2一、开课状况：1、总体状况：〔1〕主题：“淬炼课堂艺术，探究魅力教学”。
〔2〕时间：本次示范课从4月6日开头，到23日落下帷幕，历时第七、八、九周三周。
〔3〕批次：分为三个批次，其中第七周为教研组长、区学科带头人，第八周为南京市优秀青年老师，第九周为市学科带头人和特级老师。
共计开设示范课35节。
2、突出亮点：本次活动规模大，参加度高，效果好，气氛深厚。
全部授课骨干老师都能课前细心预备，课上仔细组织教学，许多课都充分表达了“以同学为主体”、“生命化课堂”等种种新课程改革的本质特征，和我校“培育同学带得走的力量”这一教学核心价值观，课堂教学水平高，业务力量过硬，效率高，理念新，总体可谓精彩纷呈。
试举如下：有的课以老师为主导驾驭课堂、启发点拨、挥洒自如。
例如：特级老师张建杰老师的课侧重于语言分析，与同学探讨语言的精确性。
他引领、启发同学阅读文本、质疑文本，课堂上收放自如，极具大家风范；周茜老师组织同学参加探究活动，还特殊留意引导同学沿着科学的规律思维路线，从供应的材料中主动学习、发觉问题，进行分析、推想和探究，最终得出符合规律的结论盛云生老师的《全反射》从以前的课内容动身，引导同学抽丝破茧，自主探究出全反射的规律，娓娓道来，同学在活跃的思索中完成一次学习和探究的历程，堪称概念教学的经典。
有的课注意师生互动的奇妙预设与随机生成相结合。
如梅岚老师的课能表达文学的魅力，引导同学对文本由浅入深进行分析，课堂生动自如；刘梅老师开设的是《机械能守恒》一课，带着同学一路解决问题“过山车”，在精致的试验设计和严谨的规律推理中同学完成一次“大型”课的学习，有的课在教学情境的创设上细心设计。
如陆晓燕老师贴近同学的日常生活，从同学身边入手，分析学校“鉴池“的水质状况，提出“鉴池“水污染的来源，贴近生活，同学主动性被充分调动；王磊老师整课以周杰伦的胜利经受设计探究一步步自然而然解析了如何实现文化的创新。
始终是在轻松的气氛下进行，同学的主动性很高，时而商量，时而思索，围绕在老师的引导下实现了教学的目标。
有的课大胆创新放手让同学自主学习、合作探究和自我展现。
如任江竹老师开设的Project同学活动展现课添加赏读环节；整节课师生互动、生生互动，充分展现了师生的风采；孙进老师的课，把课堂还给同学，由同学上讲台讲课，为同学搭建一个个展现自我的平台，充分张扬了同学的独特，让课堂布满了生命活力，课堂气氛特别活跃，且对问题的设计细心奇妙，暗藏玄机，层层铺垫，条分缕析，从而起到引导同学最终水到渠成、心领神会的把握学问与力量；蒋勇老师利用同学对转基因食品的奇怪，组织开展课堂辩论，学习的热忱、学习的潜能得以充分的发挥和挖掘，同学运用现代化手段搜集信息、分析信息的力量、表达力量以及协作意识都有了很大的提高。
有的课精彩流露于对课堂详情的精雕细琢。
如闫颖老师开设的阅读课运用了国外英语课堂上常用的拼图教学法，并用话剧表演协作同学辩论，使课堂布满生气、妙趣横生；赵光芒老师的课清楚光明，注意精讲多思多练，离散型随机变量的均值内容虽简洁，但起点不低，要求高，课堂节奏把握非常精准。
有的课则胜在整体一气呵成、气韵浑成。
如张鹏丽老师的课，以课本为导航，总领全课，对高三同学的文言复习指导性极强，课堂强调基础训练，务实、高效；瞿田东老师的课大气磅礴，站得高，气韵浑成；柏秀琴老师的高三复习课学问结构体系严密，先列举阶段，再分析缘由，最终是影响，且面对高考，例题典型，条理清楚，语言简洁，点到即止，表达高三教学特点；任云老师采纳分组协作式学习，使同学之间保持融洽的关系、互相合作的看法，共同完成作品。
有利于提高同学自我协调的力量，培育与人共事的协作精神、利于同学健康情感的形成。
有的课挑战一直少人问津的高难度课型。
如肖长苏老师开设写作讲评课，让同学在评析、赏析作文的过程中提高综合力量；陈金秀老师开设的是高三二轮复习中最难以突破的电学试验复习，电学试验设计千丝万缕，问题涉及面特别广，历来为开课老师所回避，但陈老师直面困难，引导同学带着解决思路解决冗杂的电学试验设计。
可以说，本次示范课活动是一次对课堂教学的系统性探究。
二、听课状况：本次活动胜利营造了全体老师“聚焦课堂”的浓郁气氛，掀起了一次又一次的听课热潮，许多老师特殊是很多青年老师主动听课、跨学科听课，甚至经常会消失部分老师由于教室里听课老师人数多坐不下而站在外面听课的场面。
1、教研组听课状况绝大部分教研组都主动动员，仔细组织。
教研组总人数节数人均节数语文22663数学261184.5英语18894.9物理11625.6化学9535.9生物6254.2政治9394.3历史11726.5地理7263.7音、美、信息8354.4体育7131.9听课总节数：598节。
每节示范课平均都有近20人听课，最多一节到达54人次。
人均听课节数最多的：历史组。
其次是化学组、物理组。
人均听课4节以上的：历史、化学、物理、英语、数学、音美信息、政治、生物。
2、青年老师听课状况本次大赛要求30周岁以下的青年老师主动参加听课，每人听课节数不少于8节，统计结果如下：节数老师10节以上15马王丽13来平刘薇11顾淋丽李成香吴志强唐保东10梁敏金韬徐雯馥贾银田贾春芳9节樊金玲梅悦陈亚芳王琴8节陈丽娟王磊吕璐朱丽张晶刘进全谢晨明胡景月李芳夏晏娟吴明菊孙云木倪娜姜黎明郭超8节以下7节朱凌焦雪红李发志倪菲乜静6节杨长乐4节张蕾3节蒋虹诸雯莉王薇2节戴晓蒙1节杨阳〔生病〕三、启示反思：本次示范课活动虽已完善落幕，但带来了深远的影响。
其一，是对开课骨干老师自身的检阅和提升。
教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位开课老师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，仍旧是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自身的教学水平推向更高的层次。
其二，是对全体老师课堂教学较好的示范和引领。
应当说本次示范课或总体水平较高，具有较强的示范、讨论作用，经常使听课老师觉得受益匪浅。
为今后的教学活动拓展了思路，供应了阅历，也增进了老师之间的沟通和互相学习。
不少老师都感慨，这样的活动应当常常开展，甚至应当随时开展。
其三，胜利营造了全体老师“聚焦课堂”的浓郁气氛。
掀起了一次又一次的听课热潮，许多老师特殊是很多青年老师主动听课、跨学科听课，甚至经常会消失部分老师由于教室里听课老师人数多坐不下而站在外面听课的场面。
也应当看到，本次示范课并非每节课都是完善无缺，不行否认，许多课的整体构架思路还可以更精妙更自然，课堂详情还可以进一步精雕细琢，课堂效率还可以进一步提高，个别课堂也存在低效或谬误之处。
魅力教学仍旧是我们必需不断追求、不断挑战的境界。
盼望每位开课的骨干老师、听课老师以至于全体老师都能仔细总结，潜心反思，深度沟通，进一步提升我校的课堂教学艺术。
各位老师，本次示范课活动已经落下帷幕，我们信任，本次活动已经取得了预期的影响，我们更信任，本次活动肯定会在我校对课堂教学的持续探究实践中和课堂教学质量与教学绩效的不断提升中得到更为充分的表达。
最终，感谢每一位开课的老师，也感谢全体老师的支持与参加！老师示范课活动总结篇3第一轮教研活动“省级骨干老师示范课”活动按打算进行，并取得圆满胜利。
通过本次活动，充分发挥了骨干老师的带着作用，较好的提高了任科老师的教学业务水平。
在本次活动中，讲课的骨干老师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展现了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
听课活动结束后学校组织召开了老师研讨会，首先讲课老师进行说课，再让每位听课老师研讨参与本次活动的收获和体会，参与听课学习的每位老师表示自己收获很大。
并通过本次活动在老师队伍中树立了新的教学理念，沟通各个班级教学之间的差异，进一步讨论了教学先进阅历，较好的调动了任课老师教研教改的主动性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。
一、骨干老师的引领辐射作用得到了充分的发挥1、几位授课老师高度重视这次活动，对自己的课做了细心的预备。
从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。
私下了解，大多数人用了三天以上的时间去预备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的缘由之一。