中小学校体育教学规范
国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知
国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2012.10.22•【文号】国办发[2012]53号•【施行日期】2012.10.22•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知（国办发〔2012〕53号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
国务院办公厅2012年10月22日关于进一步加强学校体育工作的若干意见（教育部、发展改革委、财政部、体育总局）为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，现提出如下意见：一、充分认识加强学校体育的重要性1.广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。
体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。
加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。
2.党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长，把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程，把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措。
多年来，各地不断完善和落实各项政策措施，广泛开展阳光体育运动，有力推进学校体育改革发展。
但总体上看，学校体育仍是教育工作中的薄弱环节，学校体育未能得到足够重视，评价机制不够完善，体育教师短缺，场地设施缺乏，影响和制约了学生体质健康水平的提升。
2021年小学体育教学计划汇总十篇
2021年小学体育教学计划汇总十篇小学体育教学计划篇1一、指导思想以教育局工作意见为指导，全面实施《国家学生体质健康标准》，认真贯彻《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。
根据镇江市体育先进学校的要求完善各项工作，并及时做好资料的收集工作。
开足上好体育课，提高体育课堂教学的有效性，做到身体素质课课练，继续做好学校"阳光大课间"活动，确保学生每天有1小时体育活动时间。
大力开展教研教改，加强教师队伍建设，提高我校竞技体育持续、稳定、健康发展。
二、重点工作内容1、认真贯彻落实《学校体育工作条例》，开足体育课时，上好两课两操两活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。
2、加强学习，转变观念，不断提高体育教师的理论水平、教学基本功水平和教育教学科研能力，为深化体育课堂教学改革奠定基础。
3、认真落实中小学体育卫生工作专项督导检查的资料准备工作，准备迎接国家教育督导团对学校体育卫生工作专项督导检查。
4、加强与改进学校体育课外活动，深化学校第二课堂教学改革，提高学校体育活动的普及率和效果，为学校提高体育运动竞技水平奠定基础，为学校创建"文体、课外活动示范学校"做出贡献。
5、组织校田径队的集训，准备参加扬中市中小学生田径比赛，争取获得好的成绩。
6、组织校篮球的队的集训，准备参加扬中市中小学生篮球比赛，争取获得好的成绩。
7、认真组织《国家学生体质健康标准》实施工作，做好迎接镇江市学生体质测试项目、资料台帐检查准备工作。
8、组织扬中市丰裕中心小学冬季三项比赛，选出运动员集训，参加扬中市冬季三项比赛。
具体工作安排：9月份1.召开体育组会议安排本学年的各项工作。
2.学校田径队组队，开始集训。
3.学校篮球队组队，开始集训。
4.整理好资料，迎接中小学督导团对学校体育卫生工作专项督导检查。
5.组织教师参加上片体育教研活动。
10月份1.有关教师参加市田径专项组活动。
2.迎战扬中市中小学生田径运动会。
中小学体育设施规范
竭诚为您提供优质文档/双击可除中小学体育设施规范篇一：小学体育器材设施配备标准小学体育器材设施配备标准篇二：中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体编码011研究类型b学科分类p所属省份s中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体育学研究作者姓名：庄弼、廖爱萍、高仲明、何鸿涛、凌镇球单位：广东省教育厅教研室地址：广州市广卫路14号邮编：510035一、研究目的长期以来，中小学（初中和小学）的体育器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的统一和成人化严重影响了学生体育活动和锻炼的兴趣。
随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施，原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。
研究对中小学教学器材垒球、实心球、吊环、爬竿爬绳、肋木、软梯、平梯、浪木、攀岩墙、攀网进行了体育学的理论与实践研究。
二、研究方法：研究采用文献资料法、调查法、实验研究和数理统计法。
研究在广州市进行。
选择城乡中小学各两所，每所小学选择3-5年级100名学生，每所中学选择7-8年级100名学生作为实验对象。
广州润丰文体用品厂负责试制器材。
在20xx年4月一一20xx年6月期间对学生逐项进行测试。
三、结果和分析：课题对攀爬器械（爬竿、爬绳、攀网）、荡类器械（浪桥）、悬垂类器械（平梯、吊环）、攀登类器械（攀岩墙、肋木、软梯）、抛掷类器械（垒球、实心球）进行测试和研究。
并了解学生对练习健身类器材的态度、测试健身类器材对学生的身体负荷、在进行健身类器材中应注意的事项和攀爬类器材高度等问题进行讨论和分析。
四、结论与建议通过实验研究，制定的中小学体育器材、设施（健身类器材）规格标准符合初中和小学的实际情况。
学校在安装器材时，地面应铺设软性沙地或5厘米以上的橡胶安全保护垫。
中学生攀爬类的练习高度可以提高到3800mm以提高学生的锻炼效果；浪桥的两边不加扶手为宜，浪桥板离地面的高度为250mm在板沿加200mm 的防护栏。
关键词：中小学体育器材实验研究编码011研究类型b学科分类p中小学体育（健身类）器材、设施规格标准的体育学研究一、研究目的中小学体育器材设施是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。
学校体育活动方案(13篇)
学校体育活动方案(13篇)学校体育活动方案1一、指导思想贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生"阳光体育运动"活动的通知》精神。
积极贯彻"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展"阳光体育活动"。
二、工作目标通过"阳光体育运动"的开展，逐步完善学校的体育器材和基础设施建设，丰富课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼一小时的时间得到保证，让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯，促进学生体质健康和各方面的全面发展，实现学生活泼快乐、健康成长。
三、工作内容1、加强宣传、营造氛围。
加强"阳光体育运动"的宣传，大力营造活动氛围。
各中小学要充分利用升旗、知识竞赛、校园广播站、班会、团会、宣传画、征文、标语等形式，使广大师生深入了解"阳光体育运动"的重要意义。
使"健康第一"、"达标争优、强健体魄"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"等口号深入人心。
开展"致家长一封信"活动，使"阳光体育运动"深入到校外教育和家庭教育中。
同时，发挥新闻媒体的宣传作用，及时宣传、报道学校的"阳光体育运动"的开展情况，促进活动深入持久、扎实有效地开展下去。
2、完善校园体育基础设施建设。
开展"阳光体育运动"要有良好的体育设施和器材做保证。
各中小学要严格执行国家《体育器材配备标准》，增加体育器材的数量和品种，配全、配齐体育器材，规范器材的使用制度，加快发展适合学生年龄特点的体育基础设施建设。
中小学体育场地及器材标准
中小学体育运动场地及体育器材标准中小学体育运动场地及体育器材标准分成三部分：体育运动场地要求、体育器材室间数和面积要求、体育器材等三部分。
一、体育运动场地1场地内容：应包括田径运动场、室内活动场、器械活动场地、室外篮、排球场、器材室。
2体育活动场地及装备要求序号名称主要性能高中初中小学1田径运动场四道100m直跑道，300m~400m环形跑道1个，24班（不含24班）以上－－2四道100m直跑道，250m环形跑道－1个，24班（不含24班）以上－3四道60m直跑道，200m环形跑道－－1个，18班（不含18班）以上4室内活动场（略）760m2650m2360m25器械活动场地装有爬杆、平梯等200m2150m2100m26室外篮、排球场篮、排球场的比例为2∶1每六个班配1每六个班配1每六个班配1（或相应面积的体育活动场地）二、体育器材室间数和面积小学体育器材室间数和面积：1间，40平方米初中体育器材室间数和面积：1间，40平方米高中体育器材室间数和面积：24个班以上40平方米，30个班以上60平方米，36个班以上100平方米，60个班以上120平方米。
一、为适应我国教育事业发展，全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，为中小学生身心健康发展提供物质保证，特制订《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》(以下简称《目录》)。
二、《目录》是根据《学校体育工作条例》以及《九年义务教育全日制小学体育与健康教学大纲(试用修订版)》《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲(试用修订版)》《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲(试验修订版)》《全日制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)、体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)》和《学生体质健康标准(试行方案)》的有关规定与要求制订的。
第四章 我国学校体育制度与组织管理
02
01
02
一类选配
根据学校进行体育教学、课外体育活动和课 余体育训练的需要确定的，学校应根据实际 情况配置。
二类选配
主要根据学校体育改革中不断拓展的教学、课外活动的 内容与形式以及各学校的传统、特色确定的，学校应努 力创造条件进行配置。
第四章 学校体育的制度与组织管理
三、中小学校体育场地设施条件保障制度 （一）《中、小学体育器材设施配备目录》
虽然考虑的己经很周到了，也做到了防患于未然，还是发生了意外。丁同学在跑动中突然昏倒。教师及时将丁同学送到医院，但 终因抢救无效而死亡。后经查明，丁同学患有先天性心脏病，但为了顺利被该中学录取，故意隐瞒了病情，而且为了不被学校发 现，坚持参加学校的体育锻炼。
第四章 学校体育的制度与组织管理
学校体育伤害事故案例分析1
第四章 学校体育的制度与组织管理
五、学校体育重要文件与法规 （一）《学校体育工作条例》 《学校体育工作条例》于1990年2月经国务院批准，1990年3月12由国家教委和国家体
委正式发布施行，自发布以来一直是我国学校体育工作发展的主要依据和有力保障。
第四章 学校体育的制度与组织管理
《学校体育工作条例》分总则、体育课教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛、体育 教师、场地器材设备和经费、组织机构和管理、奖励和惩罚、附则共九章三十一条，分别 对学校体育工作的重大问题作了明确规定。
第四章 学校体育的制度与组织管理
（三）校园伤害事故风险管理机制 2008年4月3日，教育部印发了《教育部、财政部、中国保险监督管理委员会关于
推行校方责任保险完善校园伤害事故风险管理机制的通知》。
《通知》规定了推行校方责任保险制度的基本原则，包括投保范围、责任范围、赔偿 范围、经费保障和责任限额，对在全国范围内逐步建立和完善校园意外伤害事故风险 管理机制具有重要推动作用。
中小学校体育场地、器材配备基本标准
国家学校体育卫生条件试行基本标准国家学校体育卫生条件试行基本标准根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[20 07]7号）要求，为保障中小学校体育、卫生工作的正常开展，保证广大中小学生健康成长，依据《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》以及现有涉及中小学建筑、教学卫生、生活卫生等方面的相关标准和政策规定，制订本《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（以下简称《标准》）。
本《标准》适用于全日制小学、初级中学、高级中学（含中等职业学校、民办中小学校）。
本《标准》从体育教师、体育场地器材、教学卫生、生活设施、卫生保健室配备以及学生健康体检等方面明确了开展学校体育卫生工作所必不可少的条件，是国家对开展学校体育卫生工作的最基本要求，是中小学校办学应达到的最基本标准，是教育检查、督导和评估的重要内容。
各地应当按照本《标准》对中小学校进行核查，尚未达到本《标准》的，应积极创造条件，使其尽快达到标准要求。
各地在新建和改扩建中小学校时，应当按照本《标准》进行建设和配备。
少数因特殊地理环境和特殊困难达不到本《标准》规定的部分要求的地区，应制定与之相应的办法，确保学校体育场地的需要。
各地应当在本级人民政府领导下，积极创造条件，增加投入，不断改善学校办学条件。
鼓励有条件的地区根据本地实际情况，制订高于本《标准》的学校体育卫生条件标准。
一、中小学校体育教师配备基本标准（一）任职资格中小学体育教师必须经过体育专业学习或培训，获得教师资格证书，并且每学年接受继续教育应不少于48个学时。
（二）配备比例学校应当在核定的教职工总编制数内，根据体育课教育教学工作的特点，按照教学计划中体育课授课时数和开展课外体育活动的需要，配备体育教师。
小学1〜2年级每5~6个班配备1名体育教师，3~6年级每6~7个班配备1名体育教师；初中每6~7个班配备1名体育教师；高中（含中等职业学校）每8~9个班配备1名体育教师。
国家学校体育卫生条件试行基本标准(教体卫艺【2008】542号)
国家学校体育卫生条件试行基本标准一、中小学校体育教师配备基本标准（一）任职资格中小学体育教师必须经过体育专业学习或培训，获得教师资格证书，并且每学年接受继续教育应不少于48个学时。
（二）配备比例学校应当在核定的教职工总编制数内，根据体育课教育教学工作的特点，按照教学计划中体育课授课时数和开展课外体育活动的需要，配备体育教师。
小学1～2年级每5～6个班配备1名体育教师，3～6年级每6～7个班配备1名体育教师；初中每6～7个班配备1名体育教师；高中（含中等职业学校）每8～9个班配备1名体育教师。
农村200名学生以上的中小学校至少配备1名专职体育教师。
二、中小学校体育场地、器材配备基本标准三、中小学校教学卫生基本标准（一）教室1．普通教室人均使用面积：小学不低于1.15平方米,中学不低于1.22 平方米。
2．教室前排课桌前缘与黑板应有2 米以上距离。
3．教室内各列课桌间应有不小于0.6米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6 米的横行走道。
后排课桌后缘距黑板不超过9米。
（二）课桌椅1．教室内在座学生应每人一席。
2．每间教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。
（三）黑板1．黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。
2．黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为0.8～0.9米，中学为1～1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。
（四）教室采光1．单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。
2．教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。
3．教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。
（五）教室照明1．课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀。
自然采光不足时应辅以人工照明。
2．教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。
灯管宜垂直于黑板布置。
教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米。
教育部《中小学校岗位安全工作指南》——体育教师
教育部《中小学校岗位安全工作指南》各位老师：为进行加强学校安全工作，明确自己的岗位安全责任，现将教育部办公厅印发的《中小学校岗位安全工作指南》转发给你们，请全体教职员工认真学习，并结合实际，进一步落实安全岗位职责和任务，切实抓好学校安全工作。
中小学校岗位安全工作指南加强中小学校安全教育和管理工作，牢固树立“安全第一”思想是根本，明确并强化职责是核心，健全并落实制度是保证，狠抓措施落实是关键。
各学校要对照本指南结合实际明确本校各个岗位的安全职责，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。
一、体育教师1.掌握教学班学生特异体质状况，在体育教学中合理安排相关学生活动，并做好记录。
2.做好课前准备，根据教学内容，对场地、器材及教学环境进行全面安全检查，及时排除安全隐患。
3.结合体育项目特点，讲解安全注意事项，带领学生认真做好准备活动，强化学生相互保护意识，提高学生自我保护能力。
4.遵循体育运动规律，严格按照体育教学要求上好每节课，不违规操作。
特别是体操教学，要做好“保护与帮助”的示范动作，教会学生如何进行“保护与帮助”。
5.严格教学过程管理，把控学生动态。
认真、及时解决好学生在体育教学过程中的各种矛盾或纠纷，6.掌握体育教学及体育课外活动中发生伤害事故的处理方法及程序，严格按照学校“学生体育教学及体育课外活动伤害事故（急病）应急预案”程序进行处理。
二、体育器材保管员1.坚持每天检查体育运动器械、户外运动器材和场地，并做记录。
发现安全问题立即停用，并将问题器械做封存警示，及时向有关领导（部门）报告并组织维修和处理，消除安全隐患。
杜绝使用存在安全隐患的器材或器械。
2.教育学生爱护器材，指导学生安全使用器材，教育学生发现器材安全问题及时向老师报告。
3.坚持体育器材领借制度，器材室所借出的器材须符合安全标准，并及时归还、验收。
4.借出的运动器材不允许放置在无人看管的场所。
基于大中小(幼)一体化体育课程体系的建设
基于大中小（幼）一体化体育课程体系的建设一体化体育课程是指通过整合大、中、小学各阶段的教育资源和体育教学内容，建立统一的课程标准和教学体系，为学生提供全面发展的体育教育。
在当前教育改革的大背景下，一体化体育课程的建设成为了教育界和体育界共同关注的问题。
本文将从大中小一体化体育课程体系的意义、建设目标、具体方案以及实施策略等方面进行探讨。
一、一体化体育课程体系的意义1.促进学生身心健康发展。
一体化体育课程体系可以让学生在不同阶段接触到有利于身心健康发展的体育内容，帮助他们树立正确的健康观念，培养积极向上的生活方式。
2.提高学生体育素养和综合素质。
一体化体育课程体系能够使学生在大中小不同阶段获得系统的体育教育，提高他们的体育素养和综合素质，为他们未来的发展奠定良好的基础。
3.建立完善的教育体制。
一体化体育课程体系的建设有助于建立教育体制的统一标准和规范，提高教育的整体质量，推动学校教育的健康发展。
1.制定统一的课程标准。
通过统一制定大中小学各个阶段的体育课程标准，明确每个阶段学生应该学会的课程内容和技能要求，为学生的体育学习提供统一的指导。
2.构建完善的教学体系。
建立统一的大中小一体化体育课程教学体系，包括教学内容、教学方法、评价标准等，为教师提供规范的教学指导。
3.提供多样化的体育课程内容。
通过整合大中小学各个阶段的体育资源，提供多样化的体育课程内容，满足学生不同发展阶段的需求，培养他们的兴趣和爱好。
4.加强师资力量建设。
通过加强师资力量建设，提高教师的专业水平和教学能力，保障一体化体育课程的有效实施。
1.整合体育资源。
整合大中小学各个阶段的体育资源，包括场地、设施、器材、教材等，为学生提供良好的体育学习环境。
4.开展丰富多彩的体育课程。
在一体化体育课程体系下，开展丰富多彩的体育课程，包括传统体育项目、新兴体育项目、健美操、游泳、跑步等，满足学生多样化的体育需求。
1.推动政策支持。
加强政策支持力度，制定相关政策和法规，明确一体化体育课程体系的相关目标、内容和实施方式，为一体化体育课程的建设提供政策保障。
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中小学校体育教学规范
学校体育教学是中小学生全面发展的重要组成部分，其规范层面的存在对于学
生的身心健康和全面发展至关重要。
在实施学校体育教学过程中，需要遵循一定的规范和原则，以保证教学的有效性和高质量。
本文将从以下几个方面展开讨论中小学校体育教学规范。
一、教学目标的科学性
中小学校体育教学应当与学校教育目标相一致，明确制定出科学合理的教学目标。
这些目标应既包括学生身体素质的培养，也要注重培养学生的体育兴趣和运动能力，促进学生全面而健康的发展。
二、教学内容的全面性
中小学体育教学内容应包括基本功训练、技能应用、体育知识、体育文化等多
个方面，不仅要注重学生体能的锻炼，也要注重知识体系的建设和综合素质的提高。
教学内容的全面性可以更好地激发学生的学习兴趣，培养他们对体育的认知和理解。
三、教学方法的多样性
中小学校体育教学应采用多种教学方法，根据学生的不同特点和需求，灵活运
用讲授、示范、实践等多种形式，激发学生的学习动力和积极性。
此外，教师应充分尊重学生的个体差异，采取个性化的教学策略，使每个学生都能够得到适当的发展和进步。
四、教学评价的客观性
中小学体育教学评价应注重考察学生的身体素质、技能水平和运动表现，要兼
顾定性和定量的评价方法。
评价应客观公正，避免片面地看重竞争成绩，而忽略学生的综合能力提高。
五、教学环境的安全性
中小学校体育教学需要提供一个安全的教学环境。
学校体育设施的建设应符合
相关标准，并定期进行安全检查和维护。
教师要做好安全教育工作，确保学生在体育活动中的人身安全。
六、教学资源的丰富性
中小学体育教学需要提供充足的教学资源，包括体育设施、器材和教材等。
学
校要合理配置资源，提供多样的体育项目，满足学生的不同需求。
七、教师队伍的专业性
中小学体育教师需要具备较高的专业素养和教学技能，要不断学习和更新知识，提高自身的教学水平。
学校应加强对教师的培训和考核，提供良好的教学环境和发展机会。
八、家校合作的重要性
中小学校体育教学需要与家庭教育相结合，建立良好的家校合作机制。
学校要
积极与家长沟通，了解学生在家的运动情况和需求，家长则要关注并支持学校的体育教育工作。
九、运动伦理的关注
中小学校体育教学要注重培养学生正确的运动伦理观念和道德素养，引导学生
遵守比赛规则、尊重对手、团结友爱，树立正确的竞争意识和团队精神。
十、体育文化的传承
中小学校体育教学应注重传承和弘扬传统的体育文化，使学生了解国内外体育
运动的发展历程和著名体育人物的事迹，增强学生的民族自豪感和体育文化素养。
总结：中小学体育教学规范对于学生的全面发展至关重要，需要从教学目标的科学性、教学内容的全面性、教学方法的多样性等方面进行规范。
只有通过科学的教学规范，才能实现中小学体育教育的有效推进和学生素质的全面提升。