部编版语文六年级上册课后作业及答案_9.竹节人
部编版语文六年级上册_9.竹节人 课后作业及答案 1 9.竹节人
基础积累大巩固
一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1. 在上面钻一对小眼，供．装手臂用。（ ）
①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养
③被审问时在法庭上述说事实 ④祭祀用的东西
2.奶奶在油灯下给前线的战士们纳．鞋底。（ ）
①收入，放进 ②接受 ③补缀，缝补
二、缩句。
1.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
2. 老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
阅读能力大提升
三、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
部编版语文六年级上册_9.竹节人 课后作业及答案 2 1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？
3.“挺像是那么一回事”指的是什么？
4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
思维创新大拓展
四、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
参考答案
一、1.① 2. ③
二、1.我和同学转悠。2.老师玩竹节人。
三、1.裁 筹 拙
2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
3.竹节人做出的各种搏斗动作。
4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
四、略
2019-2020学年度最新统编版六年级语文上册9 竹节人 一课一练及答案
社戏（节选）
鲁迅
然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说：“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”
我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了， 那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折 。
然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着， 许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方， 仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
（选自《朝花夕拾》）
1. “实在”在文中的意思是 ，它还有另外一个意思： 。
2. “我”最喜欢看的是 。
3. 文中出现的戏剧中的角色有 。
4. “我”为什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？
【参考答案】
1. 的确 诚实
2. 一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精3.小旦、小生、小丑、老旦
4.老旦唱的时间太长，而且对于“我”来说一点儿也不精彩。
冰 心
我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。
【精品原创】六年级语文上册一课一练 基础 提优 第9课 竹节人 含答案 部编版
六年级语文上册一课一练基础+提优
第9课 竹节人
基础部分
一、读句子,根据拼音写词语,并用“一”画出加点字的正确读音。
破旧的桌面上是一道道豁．(huō huò)开的裂缝．(feng feng),正好可以把穿着竹节的鞋线嵌入里面,在下面一拉紧,那竹节人叉．( (chà chǎ)腿张胳膊,俨然一个浑身长满gē da( )肉的壮士，wēi fēng lǐn lǐn( )地等待来敌,与之激烈搏斗.同学们在旁边duò jiǎo( )拍手观战,好不热闹。
二、查字典,填。
查“裁”字,用部首查字法应先查 部，再查 画,第六笔是 。“裁”在字典中的解释有:①用刀、剪等把片状物分成若干部分；②整张纸分成的相等的于份；③从整体中去掉一部分,削减；④安排取舍(多用于文学艺术)⑤衡量,断；⑥控制,抑止,给下列词语中的“裁”字选择正确的解释。(填序号)对对裁．( ) 裁．剪( ) 制裁．( )
裁．判( ) 裁．军( ) 别出心裁．( )
三、先把下列词语补充完整,再选词填空。
一( )( )获 前( )尽( ) 挖空( )( )
( )( )压顶 技( )一( ) 双龙( )( )
下课了,我们的竹节人又开始了战斗。为了我的竹节人能够从战斗中脱颖而出，我真可谓 ，使尽了绝招,先来一招黑虎掏心,再来一招
......可惜对方 ，一招
压得我的竹节人半响爬不起来。所有的努力 ，我只好悻悻然认输了。
四、按要求完成句子练习。
语文六年级上册第三单元知识点总结(部编版)
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第9课《竹节人》
1、课文主题思想
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
2、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去
XXX：凛冽凛然威风凛凛大义凛然
疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩
卡：卡壳发卡关卡设XXX脖子
棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍
悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟
裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣
筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄
橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶
雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻
磕：磕碰磕头磕磕绊绊
跺：跺脚跺足 颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败
XXX：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿
3、多音字：
XXX：huō豁开小huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：XXX攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗
4、形近字:
棍（木棍）混(混合）悟（感悟）梧（梧桐）裁（裁剪）栽（栽培）橡（橡皮）像（好像）雕（雕刻）雅（典雅）沮（沮丧）阻（阻止）
5、词语解释：
气势汹汹：形容气势威严，令人敬佩。威风：令人敬畏的声势或气派。造句：我的叔叔身材魁梧，穿上戎衣后更显得气势汹汹了。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。挖空心思：形容费经心计（多含贬义）
叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。6、反义词：破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋沮丧——高兴津津有味——索然无味
双减作业分层设计-六年级上册语文分层作业设计案例09《竹节人》课课练含答案
六年级语文分层作业设计案例
09《竹节人》
一、本课目标：
1.会写“凛、疙、瘩”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。
2.了解制作竹节人的工序，体会斗竹节人的乐趣。
3.能根据不同的阅读目的，有针对性的阅读。。二、课标对本学段的目标要求：
1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步领悟文中所讲的道理，激发学
习文言文的兴趣。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、能抓住人物的神态、动作、心理等描写，把故事讲生动、具体。
6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关
词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的
表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、
细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。自主型分层作业备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
1.看拼音，写词语。
bīnggùngǎnwùgēdakētóu
（）（）（）（）
jǔsàngwēifēnglǐnlǐnwākōngxīnsī（）（）(）
2.给字选择正确的读音。风靡（méimí）全球一道裂（lièyě）缝一模（múmó）一样
系（xìjì）红领巾露出破绽（zhàndìnɡ）电视荧屏（pínɡbǐnɡ）
3.根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。
星期天，我们去艺术馆参观。里面的根diāo（）造型各具特色，令人称
奇。有的像威风lǐnlǐn（）（）的武士，有的像全身长满ɡēda（）（）
的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。我们一直
看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。
部编版六年级上册语文课后习题答案
1 21 部编版六年级上册语文课后习题答案
第一课《草原》
一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的……抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，……又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，……一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，……也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。”我
2 21 愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗？回来记得找我。”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……
部编版六年级语文上册《竹节人》课文阅读理解
类文阅读-9 竹节人
社戏（节选）
鲁迅
然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧
着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进
去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来
说：“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你
喝罢。”
我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇
了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也
各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，
大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折 。
然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，
看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，
后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等
着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地
方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，
怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四
人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
（选自《朝花夕拾》）
1.“实在”在文中的意思是 ，它还有另外一个意思： 。
2.“我”最喜欢看的是 。
3.文中出现的戏剧中的角色有 。
4.“我”为什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？
【参考答案】
1. 的确 诚实
2. 一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精
3.小旦、小生、小丑、老旦
4.老旦唱的时间太长，而且对于“我”来说一点儿也不精彩。 2020~2021学年 秋季（上）人教（统编）部编版语文
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第10课《竹节人》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册
第十课 竹节人
课前预习
1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读课文两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
凛lǐn 疙ɡē 瘩dá 棍ɡùn 裁cái 筹chóu 橡xiànɡ 雕diāo 跺duò 颓tuí 沮jǔ 丧sànɡ 趴pā 屉tì
注意：“凛”右下部分是“示”；“沮”右部中间是两横，不要多写。
4.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。
风靡 威风凛凛 疲倦 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 大步流星 颓然
沮丧 念念有词 心满意足
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.认真读课文，根据意思写词语。
（1）形容声势、威力极大。（ ）
（2）独创一格，与众不同。（ ）
（3）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。（ ）
（4）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。（ ）
6.填一填。
怒气（ ） 念念（ ） 化为（ ） 得意（ ）
7.朗读课文，请找出描写制作竹节人的方法的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.文章围绕“竹节人”，通过写＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣。
9.通过认真阅读，从文中找出同时运用比喻和夸张两种修辞手法的句子。
2022年部编版六年级语文上册10竹节人课堂练习题及答案
第三单元
标点符号——引号的使用技巧
1.引号的作用
(1)引用
如，马峰说:“制度的生命力在于执行，要迅速彻底执行中央决策和部署，充分发挥联防联控机制作用，调集一切资源和各种力量用于防疫之中，内防扩散、外防输入。”
(2)强调
如，这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
(3)否定
如，还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。
(4)特殊含义
如，在纱厂，活儿做得不好的罚规，大约是殴打、罚工钱和“停生意”三种。
(5)特定称谓
如，“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。
2.使用引号注意事项
(1)如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。
如，我想到了诗句:“只在此山中，云深不知处。”
(2)如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引
号外。
如，写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
窦尔敦的京剧脸谱
窦尔敦在京剧中的脸谱“兰花三块瓦”，是“三块瓦”脸谱中的一种。“三块瓦”的画法是，用线条勾出两块眉、眼窝和一块鼻窝，恰似三块瓦片分布在脸上，故有此称。“花三块瓦”是在眉、眼、鼻等部位勾画出色彩多样、花纹复杂的图案。所表现的人物大都是绿林豪杰和勇猛剽悍的部将。蓝色在脸谱中喻意刚烈勇猛，眉部画有双钩一对，是窦尔敦使用的兵器。
六年级语文竹节人 课后作业
10.竹节人
一、看拼音,写词语。
1.他dūn ( )着身子,瞪大眼,可yī wú suǒ huò( )。
2.竹节人手上系上一根bīnɡ ɡùn( )棒,就成了手握金箍棒的孙悟空。
二、给加点的字选择正确的读音并打“√”。
1.大家看了有趣,很快就能风靡．(mí mǐ)全班,以至全校。
2.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模．(mó mú)样。
3.谁知弄巧成拙．(zhuō zhuó),中看不中用。
三、将下列成语补充完整。
别出心( ) 技高一( )
大( )流星 ( )气冲冲
( )乎所以 心( )意足
四、按要求写句子。
1.破课桌,俨然．．一个叱咤风云的古战场。(用加点词语造句)
2.我们怎么能不爱这样的老师?(改为陈述句)
五、课内阅读。
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,( )两手空空,( )心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.请在文中找出下列词语的近义词。
聚精会神—( )
称心如意—( )
2.根据意思写出相对应的词语。
(1)由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握分寸。
( )
(2)指全部消失或完全落空。 ( )
3.在( )中填入恰当的关联词语。
4.用“ ”画出文中描写老师玩竹节人的语句,再来说一说这样的老师给你留下了怎样的印象。
5.为什么“我”心中那小小的怨恨和沮丧化为乌有了?
第10课
一、1.蹲 一无所获 2.冰棍
二、1.mǐ 2.mú 3.zhuō
三、裁 筹 步 怒 忘 满
四、1.棵棵白杨俨然一个个威武的士兵。 2.我们很爱这样的老师。 五、1.全神贯注 心满意足 2.(1)忘乎所以 (2)化为乌有 3.虽
部编六年级语文上册：9 竹节人阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：9 竹节人阅读理解专项训练(含答案)
一、语文课内外阅读理解
1．阅读课文，回答问题。
在天安门右前方，巍然(耸 屹)立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。
庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从(蔚 尉)蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一(幅 副)庄严绚丽的画图。
迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢(钮 纽)部分——中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。
万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人，放眼一望，从屋顶到地面，上下(浊 浑)然一体，并不感到怎样空旷。
屋顶是穹隆形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候，就像满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏(liú)金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。
大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明、错落有(至 致)的整体。两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。
（1）在文中括号内选择合适的字。
（2）用自己的话说说第1自然段交代了哪些内容。