我爱秋天(思品教案)

教学目标：

1、通过秋风秋雨、秋花秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡，热爱自然的情感。

2、让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法。

3、生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，培养学生良好的生活习惯。

教学准备：

1、教师准备课件（风雨声和多姿多彩的菊花。）

2、学生搜集树种。

教学过程：

活动一：说说秋天

1、小朋友，夏天已悄悄过去了,什么季节又来到了我们身边？(秋天)

2、你们从哪儿看出秋天来了？

学生利用课前搜集的资料汇报:（如秋天树叶黄了，落下来了；秋天天气凉了；秋天桂花开了；果实成熟了…）

【通过学生回忆秋天的特征，使教师了解到学生的知识基础。也让学生在他人的回答中丰富自己对秋天的认识。】

活动二：感受秋天（教师播放刮风、下雨声课件：）

1、是啊！秋天来了，秋姐姐给我们带礼物来了，竖起你们的小耳朵，仔细听，这是秋天里的什么声音？

（秋天下雨的声音。）

2、闭上眼睛，好好感受一下。你感觉怎么样？

学生自由发言。

3、秋风阵阵，秋雨绵绵，秋姐姐给我们带来了丝丝凉意，让我们觉得非常舒适。

【通过听秋天的风雨声，学生静静地感受，学生觉得好像这秋风吹过来了，这小雨就滴答滴答地打在他们的身体上，这宜人的气候让他们离别了夏日那炎炎的太阳，那高温难挨的日子，感受到秋天的气候是多么好。】

过渡：在这秋意正浓的好日子里，有些花儿也禁不住诱惑，相继开放了，你知道哪些花儿在秋天开放吗？

生汇报。

1、今天老师把菊花也请进了我们的教室。你们想交这个新朋友吗？

2、那请你们仔细地看一看，轻轻地摸一摸，细细地闻一闻，然后再互相交流，把自己的感受和小组里的伙伴们说一说。

（学生开始先自己观察，然后和小组里的伙伴们交流，再全班交流。）

3、小朋友们观察得这么仔细，菊花一高兴啊就忍不住想给大家看看它的各种风姿了，你们想去瞧瞧吗？

（用课件插入五颜六色、千姿百态的菊花。）

小结：真美啊！秋天菊花怒放，微风吹拂,它的清香便弥漫在整个空气中。

【通过学生对实物菊花的探究活动——眼的观察、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天里特有的菊花的特征。再加上教师给予菊花风姿的图片展示，使学生获得了强烈的视觉冲击，感受到秋天的花儿也是这么的美丽。】

活动三：品尝秋天

1、秋天到了，五谷丰登，瓜果飘香，你知道哪些果实在秋天成熟吗？接下来我们要玩一个游戏，叫做“猜秋果”。比比谁最了解秋天的果实。

2、学生拿出装有果实的袋子，同桌互猜有什么果实？猜对了就奖他尝尝。

【通过猜秋果的游戏，使学生回想记忆中的秋天各种果实的特征，猜出它并尝一尝，从嗅觉、

味觉上感受到秋天的果实很好吃。】

活动四：赞美秋天

师：在老师眼中,秋天是成熟的季节，秋天给我们收获，秋天使我们富有。在你眼中的秋天是一个怎样的季节？（丰收、喜悦、多彩、成熟、香甜……）

2、你能用最优美的语言赞美一下这多姿多彩的秋天吗？可以是一首小诗，一段优美的话，一首古诗，一个成语……（四人小组交流）

3、一首首小诗，一段段优美的话，一首首古诗，一个个成语……表达了人们对秋天的喜爱，因为秋天是多么美好啊！

（轻松一下，动画课件：学生表演唱《秋天多么美》）

活动五：课外延伸（画画秋天）：

1、面对这样迷人的秋天，你想说什么？除了用语言表达我们对秋天的喜爱，你还想用什么方式来表达对秋天的喜爱呢？（画秋天）

2、请同学们在课外选秋天里最喜欢的一样景物画下来，画好后剪下来贴在画板上。

【通过学生说秋天的美，画秋天里最喜欢的一样景物，使学生从内心深处去感受秋天是多么美丽。】

教学设计说明：

新课程要求我们回归生活，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，倡导自主、探索性学习，使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。其实施的主要方式就是活动。让学生在自主活动中，体验生活，感悟秋天是本课的宗旨所在。

在设计《我爱秋天》这一课时。我把生活直接搬进课堂，让学生在课堂中体验生活，再加上自己的引导，提升他们对秋天各种经验的总结。对于秋天，学生都有些了解，但没有条理、不完整。如何在他们已有的对秋天认识的基础上，系统地、综合地对秋天的各种变化提炼、总结，是这课所要做的。

如观察菊花，学生知道菊花，可是不太会仔细地关注菊花的颜色、形状、气味、触摸时的感受，因此我设计了让学生分小组在课堂中进行自主探究活动，然后小组讨论、汇报这一环节。通过这个活动，学生就能更了解菊花，更喜欢菊花，从而更喜欢秋天，学会注意身边的点点滴滴，这样才有学习的价值。

在教案中我设计了一系列活动让学生通过眼的观察、耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的细微变化。如听秋之声，静静地坐着，听着秋雨和秋风的声音，把自己融入了这意境中，体会到秋天的天气和夏天比起来舒服多了，凉快多了。虽然外面可能不在下雨，但是教师可以为学生创设活动情境，让学生在教师创设的情境中回想起生活中类似的场景。这样更能加深学生对秋天美的理解，从而潜移默化地感到秋天真美。

又如看一看、摸一摸、闻一闻菊花，平时学生也能看到菊花，可是大多人不会很仔细地去关注它们。而如果只是讲讲菊花的特点，菊花有多美，学生虽也知道，其实印象并不深刻，而通过看、摸、闻的活动，学生探究了菊花的特征，从而更了解菊花，更喜欢秋天。

再如猜秋果后的尝秋天的果实这一环节的设计，是我在教学中一个大胆的尝试。传统教学中哪能让孩子在课堂上吃东西，其实，味觉也是能让人记忆犹新的，通过嘴、舌这些味觉感官，刺激了学生的感受，加深了学生对秋天果实的印象，通过对果实的热爱慢慢移情到对秋天的喜爱。