《做好就业准备》--讲课课件
最新4-2课-做好就业准备教案(2课时)
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精品文档 课时 2 课题名称 第四单元 第2课 做好就业准备
课前系统 教学分析 大纲
或
课标 职业生涯规划教学大纲
教材 《职业生涯规划》（修订版）
学生 14社管（1）、14社管（2）
教学目标 知识
与
技能 1. 理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性；
2. 理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；
3. 掌握求职的基本方法。
过程
与
方法
感情态度与价值观 树立角色转换的意识，做好角色转换的心理准备；
形成关注适应社会、融入社会的态度；
激发增强自信、保持积极的心态。
应用 针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施和提高措施，强化训练，做好角色转换准备。践行适应社会、融入社会的行为，运用求职的基本方法指导自我求职。
教学内容 重点 1.角色转换的四个重点；
2.社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径；
3.讲究求职技巧。
难点 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换；提高自身社会能力；在日常生活中为求职做准备。
教学方法 案例教学法、讲授法、合作讨论法、对比列表法。
教学用具 多媒体教学平台、PPT课件
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课堂系统 教学环节 学生活动 教师活动
一、导入新课
二、学习新课
（一）扮演模拟超市情景剧，对职场事件进行处理模拟：
人物：售货员甲、乙，女顾客1人
（二）了解学习目标（见PPT）
（三）学习第一部分：
列出“学校人和职业人的区别一览表” （见ppt）
看ppt，理解延伸内容。
（四）学习第一部分第2项，掌握两个要点：
角色转换的两个步骤
角色转换的四个重点
理解延伸学习和[链接]的内容。
（五）记录作业
（六）学习第二部分第1项：
归纳三个要点：为什么要做好适应社会、融入社会的准备？ 第一课时
（一）指导模拟超市情景剧：售货员导购。
一顾客进入超市，左顾右盼，入口边货架边有两名营业员正在理货。顾客想买奶粉，问其中一名售货员放在哪里。被问营业员是刚来的员工，不很清楚。营业员乙带女到奶粉区晚间新闻给专业的售货员。
大学生就业与创新创业教程-教学教案
《大学生就业与创新创业教程》
配套教学教案
第1章
课时内容 就业准备 授课时间 90分钟 课时 2
教学目标 了解当前大学生就业形势
了解大学生就业的主要方式
掌握收集和利用就业信息的方法
掌握准备自荐材料的方法
教学重点 了解大学生就业的主要方式
掌握收集和利用就业信息的方法
掌握准备自荐材料的方法
教学难点 掌握收集和利用就业信息的方法
掌握准备自荐材料的方法
教学设计 1、 教学思路：（1）先介绍大学生就业形势，让学生对就业形势有一个清晰的认识，以帮助自己做出正确的择业判断；（2）接着介绍大学生就业的主要方式；（3）然后介绍就业信息的搜集和利用，让学生学会广泛搜集各类就业信息，然后从众多的就业信息中找到适合自己的职位；（4）最后介绍如何准备自荐材料。
2、 教学手段：以案例导入的方式讲解做好就业准备的重要性，从而引申出本章的内容，然后一一介绍就业形势与方式、就业信息的收集与利用、自荐材料的准备等内容。
3、 教学资料及要求：除教材中讲解的知识，可以要求大学生在网上查看最新就业帮扶政策与措施。
教学内容
知识回顾：下面将讲解就业准备的基本知识。
讨论问题：1、谈谈当前大学生的就业现状？
2、为什么要做好就业准备？
内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
第一节 大学生就业形势
一、就业现状
二、就业帮扶政策与措施
三、树立正确的就业观
第二节 大学生就业的主要方式
一、即时就业
二、延时就业
三、自主创业
四、升学深造
五、国家项目就业
六、灵活就业
七、出国留学与出国就业
第三节 就业信息的搜集和利用
一、就业信息的搜集
二、就业信息的利用
第四节 自荐材料的准备
一、自荐材料的要求
二、就业推荐表的准备
三、简历的编写和制作
四、自荐信的编写和制作
第五节 评估与分析 第一节 大学生就业形势 3
做好就业准备教案
做好就业准备教案
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
课题 为就业做好准备
课型 新授课 授课时间 2015年11月26日第二节
教法
学法 案例教学法 交流讨论法
比较法 授课班级 14级中草药种植班
教
学
目
标 认知目标：通过教学，希望学生能从思想上认识到“学校人”与“职业人”的本质区别，做好适应社会，融入社会最原始的准备。
能力目标：通过教学，希望学生能主动将专业知识转化为职业技能，重视求职过程中自我推销，自我控制能力的训练，以及团队协作和组织执行能力的培养。
情感目标：通过教学，希望学生能认识到只要拥有扎实的专业知识，过硬的职业技能，巧妙的求职方法，灵活多变的社会适应能力就有可能在残酷的职场竞争中立于不败之地，从而激发就业和创业的信心和勇气。
教学重点
教学难点 由“学校人”到职业人”的角色转换的理解
教学用具 多媒体
教学过程
教学环节 教学内容及师生互动情况 设计意图
导
入
新
课 导入语：
《职业生涯规划》这部教材主要是帮助我们谋划未来，为将来就业打基础的。咱们大家是08级的学生，还有一年的时间就要走上工作岗位了，我想问大家，毕业后是不是想找到自己理想的工作呢？（学生回答“是“），好，为了找到一份理想的工作，我们应该做好就业准备？
教师活动：
教师幻灯片展示本节课所讲的课题 俗话说：良好的开始是成功的一半。一堂成功的德育课更从成功的导入新课开始。寻找学生最关心、最感兴趣的话题切入，创设问题情境，力求吊起学生的胃口，让学生带着问题迫不及待的开始我们的课程。
教学环节 教学内容及师生互动情况 设计意图
讲
授
新
课
（知识点一） 一、做好“学校人”到“职业人”的角色转换的准备
项目
主体 扮演角色 成长导向
责任导向 个性导向
大学生就业的前期准备
龙源期刊网
大学生就业的前期准备
作者：时光
来源：《商业文化》2011年第04期
摘要：近几年大学生就业难等问题引起了党中央和社会各界的广泛关注，高校作为人才的培养基地，有责任有义务对大学生做好就业前的教育工作。本文通过对高校毕业生的现状分析提出了几项需要学生在就业前要做好的准备。
关键词：大学生；就业；准备
中图分类号：F241.4文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）04-0392-01
我国的大学生是从高考的象牙塔里走出来的尖子生，曾被社会上成为“天之骄子”。但近几年大学的招生数量连续增加，加上国内外复杂多变的经济、政治因素，大学生就业面对着前所未有的压力，也成为全社会关注的焦点。我所在的高校是一所师范类院校，师范生较多，下面我针对师范专业的毕业生在找工作前应做的准备提出一些建议。
一、树立“先就业，再择业”的就业观
新时代的高等教育已不是精英教育，而是大众教育，大学生增多，就业岗位相对短缺，就业形势日趋严峻，尤其是前两年的金融危机，直接或间接地波及到近几年的就业形式，好工作、好岗位更是难找，而学生身处象牙塔，大都怀有崇高的志向和远大的抱负，血气方刚，心比天高，相信毕业后一定能够达到自己的理想，但是，理想与现实之间往往是有差距的，所以，即将毕业的大学生一定放弃那种毕业后非要找一个像样的好工作不行的想法，一切从实际出发，先就业，再择业和创业。就业后不论工作好坏，扎下根，安下心，俯下身，积累工作经验、生活经验和社会经验，进一步提高自己的能力和素质，厚积薄发，为以后的择好业、创好业做好铺垫。
二、捷足先登，做有准备头脑的人
应聘工作是对求职者的知识、能力、思想素质的综合较量，招聘者从那些综合素质和能力强者之间优中选优。我们应该提前为毕业前的找工作从各方面做好准备，有这么一句英语谚语是：“Theearlybirdcatchestheworm！”意思是说“捷足先登”，说土一点就是“笨鸟先飞早入林”，这个不太恰当的比喻并不是说我们现在的学生都笨，而是我们要提前准备，增强我们的紧迫感和竞争力。根据往届毕业生的经验，结合现代就业的特点，建议从以下几个方面着手准备：（一）夯实专业知识基础。学生的本职工作是学习，衡量一个学生是否优秀首要看的是学习。跟其它专业不同之处在于，师范生还要熟悉高中和初中的课本知识，因为每一场招聘老师的招聘会都会要求应聘者考试和试讲，如果对课本知识不熟，很难发挥好。有一次我带学生去一所龙源期刊网
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析
1. 引言
1.1 研究背景
现代社会中，随着经济全球化和科技发展的加速，人才竞争日趋激烈，就业压力和挑战也日益增加。高中政治课作为培养学生综合素质的重要课程之一，应该充分发挥其教育引导和启蒙的作用，帮助学生做好就业与自主创业的准备。
当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，创新创业已经成为推动经济发展的重要动力。高中政治课教学应该与时俱进，引导学生树立正确的就业观念和创业意识，培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的就业和创业提供坚实的基础。
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析，可以帮助学生更好地理解和应用课程内容，提高他们对就业与创业问题的认识和思考能力。通过案例分析，可以引导学生从实际问题出发，探讨解决问题的方法和策略，培养学生的分析和判断能力，提升其综合素质和竞争力。对于高中政治课教学来说，开展《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析具有重要意义和价值。
1.2 研究目的 本文旨在通过对高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例进行深入分析，探讨如何更好地帮助学生适应现代社会就业与创业的需求。具体目的包括：
1. 分析教学案例的设计理念和实施情况，探讨案例中的教学内容和方法是否符合学生的特点和需要，以及是否能够有效引导学生积极主动地进行就业与创业准备。
2. 总结教学案例的教学效果，分析学生在课程学习过程中对就业与创业的认知和态度的变化，评估案例对学生综合素质和能力的提升是否具有积极作用。
3. 提出针对教学案例的改进建议，探讨如何进一步完善课程内容和教学方法，使其更好地服务于学生的发展需求，促进学生就业与自主创业意识的培养和提高。
1.3 研究意义
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析具有重要的研究意义。首先，就业与创业是当前社会关注的焦点话题，是每个学生都必须面对的现实问题。通过对这一教学案例的分析，可以帮助学生全面了解就业与自主创业的准备工作，提升他们的就业竞争力和创业能力。
高中政治《做好就业与自主创业的准备》教学设计1
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高中政治《做好就业与自主创业的准备》教学设计1
知识与技能:识记就业的意义、形势以及怎样解决就业问题等相关知识点,进而认清就业前景,掌握就业常识,了解就业和自主创业所需的基本素质。过程与方法:设置一定的情境,学生通过感受、分析讨论并最后得出结论。充分发挥学生的主体作用,实现自主探究和教师点拨的完美结合。通过搜集资料,分析资料,培养学生搜集和分析整合信息的能力;培养学生分析与综合相结合的思维方法;培养学生的判断力以及对生活的感悟力。
教学目标
情感、态度、价值观目标:注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习,让学生感悟创业艰辛,认同创业的意义及可行性,初步具备创业意识,增强社会责任感和主人翁意识。
重点与难点深刻理解就业的意义、形式以及措施。教法与学法引导法明确问题和方向---自主探究法、讨论法、点拨法关于就业前景的问题
方法运用
教学片段(一
老师:同学们,今天我们学习第三个单元的探究活动课《做好就业与自主创业的准备》,大家准备好了吗?学生:准备好了!
老师:好,本堂课共分四个环节,那我们首先进行第一个环节----了解一下当前的就业形势,有请准备就业报告的同学代表史牧子给我们做就业形势报告。史牧子:略。
老师:史牧子同学的报告做的很全面,数据很多,课下一定查阅了大量的资料,感谢史牧子同学让我们详细地了解了我国目前的就业形势,形势非常严峻,研究生的就业竞争都如此激烈,那我们怎么办呢?
学生自主探究归纳法
教学反思:新课程要求“贴近学生生活,走进学生心灵”,要求教学生活化,我认为“生活化”既包括用学生的生活来学习知识,有包括用学到的知识感悟生活,即学以致用,这样学生了解了社会现状,进而通过对现实的认识深化对教材知识的理解。我们都知道我国的就业形式非常严峻,但是学生没有形象的认识,所以我设置了这样一个教学环节,希望达到两个目标,一是让学生在搜集资料的过程中真正体会到就业形势的严峻,二是锻炼学生写调查报告的能力,实践证明,学生准备的很充分,展示了学生做调查报告的能力,知道就业信息报告是要展示什么,详细地列举 - 2 - 了就业形势的严峻,给了同学们一定的危机意识,但是数据不够醒目,逻辑性上也有些欠缺,内容上有些繁琐,但是学生的能力得到了很好的锻炼。关于怎样就业找工作的问题
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析 2
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析
1. 引言
1.1 引言
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》是一门旨在帮助学生更好地了解并应对就业与创业挑战的课程。随着经济的发展和就业形势的变化，越来越多的高中生面临着就业和创业的问题。教育部门制定了这门课程，旨在提高学生的就业能力和创业意识，为他们未来的发展铺平道路。
在当今社会，越来越多的学生认识到，“就业不易，创业更难”。学校教育的目标也逐渐转变为培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够适应未来社会的变化和挑战。《做好就业与自主创业的准备》这门课程的设立，正是为了响应这一需求，帮助学生更好地规划自己的未来，掌握就业和创业的重要技能和知识。
通过本文对这门课程的分析和案例研究，我们将深入探讨教学内容、教学方法以及教学效果等方面，为读者提供一个全面的了解和评估。希望通过本文的介绍，能够引起更多教育工作者的关注和思考，共同探讨如何更好地帮助学生做好就业与自主创业的准备。
2. 正文
2.1 案例背景 本案例分析的教学内容为高中政治课《做好就业与自主创业的准备》，这门课程旨在帮助学生了解就业与自主创业的重要性，掌握相关知识和技能，为未来的就业和创业做好准备。随着社会经济的发展和变化，就业形势越来越严峻，许多学生对未来的就业和创业充满焦虑和困惑。通过开设这门课程，可以引导学生正确面对就业压力，提升他们解决就业问题的能力，培养他们的创业精神和能力。
2.2 教学目标
教学目标是指在特定的教学环境下，通过教学活动达到的预期效果和要求，是本课程的重要组成部分。在本节课中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 帮助学生了解就业与自主创业的重要性：通过本课程的学习，让学生意识到就业与自主创业对于个人发展的重要性，引导他们对未来职业规划有清晰的认识和思考。
2. 培养学生的就业与自主创业能力：通过案例分析和实际操作，培养学生的创新能力、团队合作能力、沟通能力等就业与创业所需的核心素养，提升他们的竞争力。
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析 3
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析
【摘要】
本文主要围绕高中政治课中的《做好就业与自主创业的准备》展开分析。在文章先介绍了该课程的内容和背景，然后明确了教学目标。接着在对课程内容、教学方法与手段进行了分析，并针对案例介绍和案例分析展开讨论。对教学效果进行了评估。在对课程进行了总结，并给出了相关的启示和建议。通过本文的分析，可以更好地了解政治课中如何帮助学生做好就业与自主创业的准备，提高他们的综合素质和应对社会挑战的能力。
【关键词】
高中政治课、做好就业与自主创业的准备、教学案例分析、引言、正文、结论、课程背景、教学目标、课程内容、教学方法、案例介绍、案例分析、教学效果评估、课程总结、启示与建议。
1. 引言
1.1 介绍文章内容
本文主要是针对高中政治课中的一堂课程进行教学案例分析，主题为《做好就业与自主创业的准备》。通过分析该课程内容，探讨教学方法与手段的选择，介绍一个具体案例并进行分析，最后评估教学效果。 在当今社会，就业和创业已经成为每个人都需要关注和面对的重要问题。作为高中生，他们即将面临选择升学还是就业的抉择，如何做好就业准备和自主创业准备，对于他们未来的发展至关重要。在政治课中引入这样一个主题，不仅有利于学生对社会发展的了解和认识，更有助于培养他们的就业意识和创业精神。
通过本文的讨论和分析，希望能够对教师们在开展类似课程时提供一些借鉴和启示，同时也能够引起更多教育者对学生就业与自主创业教育的重视和关注。在高中政治课中，可以通过教学案例的方式，使学生更加深入地了解就业与创业的重要性，激发他们的求知欲和进取心，为他们未来的职业生涯奠定良好的基础。
1.2 课程背景
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》是一门旨在帮助学生更好地适应社会就业环境和培养自主创业能力的课程。当前社会竞争日益激烈，高中毕业生面临着就业压力和创业机遇并存的局面。通过这门课程的学习，学生可以在高中阶段就开始认识职场和创业的基本知识，掌握相应的技能和方法，为未来的就业和创业打下坚实基础。
浅谈高职高专毕业生应如何做好择业前的准备工作
龙源期刊网
浅谈高职高专毕业生应如何做好择业前的准备工作
作者：刘莹
来源：《中国科技博览》2013年第35期
【摘 要】社会的发展促使现代社会中毕业生的就业压力增加，而高职高专生面临的就业压力更为巨大。因此，文章就目前高职高专毕业生就业难的问题展开討论，从多个角度详细的分析了当今高职高专毕业生就业的问题现状，并针对这些现状中的问题对高职高专毕业生做好就业前的准备工作内容进行详细的分析，旨在为当前就业困难的高职高专学生提供有价值的参考依据。
【关键词】高职高专毕业生 择业 准备工作
中图分类号：F426.31 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）35-003-01
二十一世纪的经济全球化发展不仅带动了人们生活水平的提高，还促使社会中各行各业的竞争压力增加，对于处于新世纪中的毕业生而言，无疑增加了其就业压力与择业难度。这一点在高职与高专院校中的体现更为鲜明，许多高职高专学生在走向社会前只有理论知识，虽然有专业性较强的理论基础，但缺乏实际经验对这类学生的择业仍然带来了一定程度的阻碍。高职高专学生只有既具备扎实的理论知识，又具备过硬的操作技能才能在未来就业道路上一帆风顺，光有理论就会有“纸上谈兵”之感，光有技能则很难促进在工作岗位上的创新能力。此外，还应具备较强的心理素质才能在择业竞争中脱颖而出。因此，文章从上述几个角度阐述了高职高专学生应如何做好择业前的准备工作。
1 高职高专毕业生择业现状和产生原因
现阶段造成高职高专毕业生择业比较难的原因不仅有来自社会环境的影响，也有来自学生本身的因素。高职高专毕业生本身在择业的观念上不够成熟，并且存在认识上的根本误区，目前的很多毕业生比较懒惰，在几年宽松的校园生活环境的熏陶下使得他们失去了吃苦和奋斗以及迎接挑战的勇气。许多的大学生急功近利，在择业上高不成低不就，不舍得吃苦，觉得自己应该得到更好的待遇，巴不得在一开始的时候就进入管理层面。然而许多的用人单位都比较了解的一点是，刚毕业的大学生许多都自负、高傲、缺少经验，在处理很多的事情的时候都不够圆滑和老练。并且高职高专毕业生在求职的时候没有一定的技巧，得不到面试官的青睐，使得所寻找的工作都不尽如人意。在外部环境方面，用人单位一味的要求高学历、高技术或有经验的现象，对实际的专业知识的要求抵不过外在的许多因素，用人单位看中的经验等事项使得高职高专毕业生在择业时无从适应。另一方面，高职高专院校对择业教育的不重视也是导致高职高专毕业生出现择业问题的主要因素。就高职高专院校而言，学生在学校接受教育的时间仅有三年，与本科学生相比，时间比较短。而大多数高职高专院校对学生开展择业指导的工作不够龙源期刊网
2024年实习生个人实习工作计划（七篇）
第 1 页 共 12 页 2024年实习生个人实习工作计划
一、学生实习管理规范：
实习作为学生深入社会、认识社会、融合理论与实践的关键教学环节，学生应深刻理解实习环节的重要性，并积极提升实习过程中的主动性与参与度。在实习过程中，学生需严格遵守以下规定：
1. 在学校指导教师及实习单位指导人员的共同指导下，依据实习大纲和计划，认真执行实习任务，确保完成既定实习目标。
2. 虚心学习，尊敬实习现场工作人员，服从实习单位安排，遵守纪律，听从指挥，勇于承担艰苦工作，若发现问题，应通过正规渠道及时向学校反映。
3. 认真记录实习笔记，完成实习作业，撰写实习报告及个人实习总结。
4. 注重文明礼仪，学生进入实习场所时，应穿着得体，符合实习单位的着装要求，以保障生产与实习安全。
5. 对于实习单位或实习安排的意见、建议或需求，学生应向指导教师或学校领导汇报，不得擅自与实习单位交涉。
6. 实习期间，学生不得未经允许擅自离岗，对执意离岗且不听劝阻者，将视同无故旷课处理。
7. 学生实习期间一般不得请事假；病假一日以内，由实习指导教师批准；二日以上需提供医院诊断证明，并报学校领导审批。
8. 对无故旷实习一天的学生，指导教师将给予批评教育，并要求其提交书面检查；旷实习两天者，将给予通报批评；旷实习三天者，实习成绩视为不及格。 第 2 页 共 12 页 9. 学生在毕业实习期间，应持主人翁态度，积极参与实习。应节约使用水、电、气及原材料，爱护实习单位设备设施，如有损坏，按实习单位规定进行赔偿。
10. 实习期间，学生应遵守每日上岗考勤制度，如因病或有事，需持相关证明向实习单位请假。
二、学生实习成绩评定办法：
（此处应根据实际评定方法进行详细描述，例如：实习成绩的构成、评分标准、评价方法等。）
三、日常活动与班会组织工作：
通过参与学校与企业联合举办的“每周一课”、“每月一活动”等教学活动，旨在帮助学生尽快适应职业岗位需求，实现从学生到职业人的角色转换。通过这些活动的开展，加强学生的职业素养，提升其职业技能和综合素质。